【實(shí)用】隨筆作文匯總9篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的隨筆作文9篇，歡迎大家分享。

隨筆作文 篇1

　　近階段，班里的孩子出現(xiàn)了浮躁的現(xiàn)象，一些平時表現(xiàn)不錯的孩子開始跟著調(diào)皮搗蛋的孩子學(xué)樣，教師雖然提醒孩子們要分清什么是對的，什么是錯的，但這種老生常談的大道理對孩子而言已經(jīng)“免疫”了。一天，游戲結(jié)束，小家伙們整理玩具的速度特別慢，尤其是建構(gòu)區(qū)，源源和可樂仿佛沒聽到收玩具的琴聲，還在玩，成成是科學(xué)區(qū)的，看到后也脫了鞋子進(jìn)去玩。教師彈完三遍琴后，前往建構(gòu)區(qū)嚴(yán)肅提醒，他們?nèi)齻€才從建構(gòu)區(qū)出來。

　　我低聲問成成：“你為什么要去建構(gòu)區(qū)玩，沒有聽見收玩具的琴聲嗎？”成成回答：“他們也在玩啊！所以我去看看。”我：“你覺得他們做得對嗎？”成成搖了搖頭。我：“現(xiàn)在請你做到座位上。”原本等孩子們坐定，我打算把“要會分辨好壞、對錯的”問題，再苦口婆心的說一遍，但又轉(zhuǎn)念一想，這種方式?jīng)]有一點(diǎn)新意，孩子也沒有聽下去的興趣。因此，我聯(lián)想到了孩子們都喜歡的“火箭”。我說：“現(xiàn)在你們每個人是一只火箭，火箭要往哪里飛？”孩子們回答：“天上！”“宇宙！”我繼續(xù)說：“對！要往上飛，飛到天上、宇宙里去。火箭要飛得快、飛得高是需要燃料的，你做對了一件事，就多一些燃料，學(xué)會了一個本領(lǐng)也多一些燃料；但如果做錯了一件事，燃料就會少一些，火箭就會往下掉！你們是想往上升！還是往下掉！”孩子們齊聲響亮的回答：“往上升！”我：“那讓我看看火箭們準(zhǔn)備好了沒有，如果連坐都不會坐，可別說什么往上升了！”我剛說完，所有的孩子都端正地做好了。接著我們一起舉了許多例子，和孩子們討論了做哪些事自己的火箭是能往上升的'，做哪些事是會讓自己往下掉的。

　　通過那一次關(guān)于“火箭”的談話，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，班里的孩子開始自我反省，自我約束了。馬銘?zhàn)⿻诔院梦顼埡螅鲃舆^來跟我說：“老師！我剛才想不吃蘿卜的，可是我要往上升！所以我把蘿卜全吃完了！”我馬上給他豎了一個大拇指。這一事件讓我意識到，對于中班幼兒，一些大道理直接平鋪直敘地講，是無法讓幼兒真正記住或覺得認(rèn)可的，若換一種形式，套用一個故事或一個情節(jié)，幼兒邊很容易接受了。

隨筆作文 篇2

　　時光，是兒時的經(jīng)歷，一路走來的足跡，也是一個人的網(wǎng)名

　　從小到大，我都很膽小。怕黑夜，怕孤獨(dú)，怕蟲子，怕蜘蛛，怕打雷，怕放大炮。媽媽說，我前世一定被炮炸過，不然怎么會那么怕巨響。

　　其實(shí)，我也不知道，就是很怕，很怕……

　　一路走來，我任性不聽話，哭鬧，搗蛋，找麻煩。但其實(shí)走過的路上，留下的那一個個足跡，也給自己增添了很多未來的回憶。小時候調(diào)皮，打鬧，冬天在教室的.爐子旁一起燒土豆，下課了一起玩雪，跟老師搶燒熟的土豆吃。

　　第一次留長發(fā)，卻搞的像雞窩，氣壞媽媽，笑壞爸爸。還有很多很多……讓我可想，可看，可記，可學(xué)。最重要的，就是伴我漸漸長大。

　　上大學(xué)的時候，有一個同學(xué)的網(wǎng)名叫時光。后來，他向我表白，想要和我交往。可是我不喜歡啊，就無情的拒絕了。這也深深傷害了他。

　　我想跟他說，謝謝你那時的欣賞，感情，不是一個人的喜歡，更不是一句空話，需要很多的磨合，了解，還有互幫互助，互相理解包容。我不能破壞你心中美好的愛情，更不能玩弄，所以，對不起。

　　謝謝青春時光里，遇到的你們，無論身在何方，畢業(yè)也好，上學(xué)上班也好，這份情，一直都在。

　　感謝時光，幸福有你。

隨筆作文 篇3

　　一天，“包”從姐姐身邊跑出去玩。它跑到大街上，走進(jìn)了一家花店，把一枝鮮花放在頭頂上，于是“包”就變成了“苞”。

　　“苞”又來到學(xué)校，看到小伙伴在賽跑，它也就跟著跑起來。跑著跑著，頭上的花兒不知怎么就掉了，于是，“包”又變成了“跑”。

　　“跑”比賽完后，出了一身汗，就跳進(jìn)池塘洗起澡來，于是便成了“泡”。

　　“泡”洗完澡，就穿上褂子，馬上又成了“袍”。它走回家，覺得很熱，就把褂子脫掉，又回到了“包”!

隨筆作文 篇4

　　誰的希望最飄渺，誰的聲音最喑啞，誰的眼淚最苦澀……世界在一瞬間失去了所有的光芒，折翼天使在黑暗里慘笑。

　　有人說：“什么叫做快樂？就是掩飾自己的悲傷對每個人微笑。”其實(shí)，這個年齡的我們都是這樣的。努力地開心笑著，心里卻暗涌悲傷。或許連二胡那悲鳴的聲音也奏不出我們青春的疼痛。在一個個無人注意的深夜里，一次次讓淚流淌在枕邊，卻還在不斷努力地安慰自己：“沒事，一切都會過去的。”

　　年少無知的你我總要長大，坎坷的青春道路上灑滿我們被荊棘刺破皮膚而流下的鮮血。在陽光下那般耀眼，刺眼。腳步雖艱難地移動卻仍然可以笑著面對太陽。

　　兒時的瘋癲變?yōu)槿缃竦闹饾u沉默，望著那湛藍(lán)的天空，覺得連云也來得如此寂寞。那些永無止境的憂傷總是占據(jù)著我們心靈的某個角落。寂寞的.蒼穹下，我們依舊一遍遍高聲呼喊青春萬歲！我們在青春的面前，告訴所有人和自己：“我們已經(jīng)長大，不再是小孩子了。”那是我們在流逝的時光里必須默認(rèn)的事實(shí)。

　　郭敬明說：“青春是一道明媚的憂傷。”真的很喜歡這句話。在那道淺淺的憂傷里，我們默默行走著，無論如何也擺脫不了淺傷，可它卻又讓我們看到無數(shù)明媚的光芒。

　　夢魘。愛殤。淚殘。在頃刻灰飛煙滅。

　　云朵被渲染成鉛灰色，無形的風(fēng)凜冽刺骨。我們還是可以笑著擁有我們的青春。屬于我們的青春歲月，屬于我們的灼熱年華，有一天終會在世界的某處被不斷放大放大，伴隨清脆爽朗的笑聲。

　　往昔的日子成了一面湖，湖面倒映著青春的傷與痛。一滴淚，能蕩起無數(shù)圈的漣漪，散不去的傷在空氣里縈繞。一道光突然撕裂所有的黑暗，帶來能蕩漾整個春天的笑容。

　　如果回首眺望，我們的那條青春路，可以讓我們笑著哭，哭著笑……其實(shí)都很美。

隨筆作文 篇5

　　時間過了許久，指針劃過鐘表，有太多的東西就再也回不去了！

　　還記得那是多久以前，我們還只是孩子，給顆糖就會笑，一個笑話就可以把一切的煩惱忘的一干二凈，那個時候歲月就是藍(lán)天上的.白云，寫著無暇！ 后來，那些糖果早就已經(jīng)不會是我們開心的理由了，所謂的笑話只會是我們的消遣，那些煩惱卻變成了心里深藏的秘密，我們開始學(xué)會孤獨(dú)，開始習(xí)慣孤獨(dú)，開始習(xí)慣一切不習(xí)慣的漸漸都變成習(xí)慣，這樣的歲月里的我們就是夜晚最孤寂的星星，給自己光芒，給自己溫暖！

　　人總歸會是孤單的吧？就算有太多的人懂得你得歡樂，又會有幾個人了解你的悲傷那？有時候，或許不求了解和懂得，人才能真真的不難過吧！ 時光的盡頭，我們都是自己孤單的玩伴，我們都是自己的影子，我們都是……

隨筆作文 篇6

　　一雙小小的眼睛，臉上總是掛這笑容。他就是我們班的“電腦高手”周彥晟。

　　周彥晟修電腦的.本事在年級里幾乎無人不曉。有時，我們問他一些電腦問題時，他就會眉飛色舞地說起來讓大家聽得津津有味。

　　星期一，鮑老師一來到教室里就神秘兮兮的對大家說：“我們來聽一個有趣小故事。”說著她彎下腰，把電腦打開。可是，當(dāng)她把小故事的錄音打開時，卻發(fā)現(xiàn)沒有聲音。鮑老師焦急萬分，說：“電腦管理員，上來看一下怎么回事。”王史毅走過來看了一下，說：“我，我不會弄。”鮑老師失望地?fù)u了搖頭。“誰會弄？”鮑老師問。“周——彥——晟——會。”這幾個字從大家的嘴里蹦出來。“好，周彥晟來看一下。”周彥晟胸有成竹地跑了上來。他看了一下電腦，把鑰匙拿了出來，打開主機(jī)下面鐵箱子的門，然后這兒看看，那兒看看，最后把目光聚集在一根紅色的電線上，把那根先拔出來后又插了進(jìn)去。“好啦！”大家歡呼了起來，鮑老師對他豎起了大拇指。

　　有些老師的電腦里有病毒，第一個想到的人就是他——周彥晟。他還經(jīng)常推薦給我們一些對學(xué)習(xí)有幫助的網(wǎng)站，讓大家去看一看。

　　周彥晟，這枚“電腦獎?wù)隆狈悄隳獙伲?/p>

隨筆作文 篇7

　　晚春時節(jié)，夏日的氣息已然有了幾分，獨(dú)自漫步雨花石草木之間，漸漸嗅到了春天最后一絲芬芳之氣。

　　春天走得有些匆忙，最后一朵花兒倉促地卸下紅妝，隱去了笑容，只留下遍地的殘紅。這或許就是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”吧。低下頭，端詳那些殘存的花瓣，在這煙雨時節(jié)，爛漫的春光似乎停止了呼吸，疲倦的它是否永遠(yuǎn)的離去，就像一位完成神圣任務(wù)的天使，回到他的廟宇，期待著下一個嶄新的開端。

　　不知是誰在喃喃：“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”

　　不知何時，天邊烏云泛起，陽光漸漸收束，不見了蹤跡，縷縷雨絲輕輕的掠過花兒，淺淺的痕跡深深地印在上面，淌過花瓣的雨滴，晶瑩得好似閃動的熱淚，慰問著這些花兒。“瀟瀟風(fēng)雨泣梧桐，兩地落花流水卻從容”，這場細(xì)雨好似是春的落幕，渲染、點(diǎn)綴這天空、大地，還有一個個靈動的生命。此刻，“花落知多少”。

　　“花底離愁三月雨”，古人嘆春、惜春，這些神傷的愁感之作有時勝過了賞春、贊春之筆。但眼前黯然失色的殘朵，在霏霏細(xì)雨之中，掩映不住眸底的憂傷。不知不覺間我竟有些傷感。

　　李清照曾感嘆過“花自零落水自流”，那時，她遭受離別之苦，在動蕩歲月中終日以淚洗面，思念她闊別多年，言無音訊的丈夫。看到那時的凄美景象，不禁傷懷，道出了“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”的幽怨。春天的殘敗景象，也曾給她帶來了些許傷感。不止一次地打擊這位女詞人的心，使她又嘆“物是人非事事休，欲語淚先流”。

　　與她相同，“亡國之音哀以思”，南唐后主李煜也曾發(fā)出過感慨“林花謝了春紅，太匆匆”，這位在中國歷史上功過褒貶不一的君王，誠然是一個多情的詩人，命運(yùn)的戲弄讓他對一切都感到傷懷，更不用說那令人不忍睹見的春殘景象。何嘗不是“自是人生長恨水長東”呢？此刻“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。

　　夏天雖也有“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆敝埃c春相比，則不免略顯遜色，相形見絀，正因?yàn)槿绱耍禾斓碾x去總讓人惋惜。

　　從遙遠(yuǎn)的沉思中清醒過來的.我，不忍再看那殘朵，也不知何時雨已停止，這場閉幕儀式，沒有演講，沒有頒獎，只有我一個觀眾在傾聽。也許，春天就這樣走了。

　　閉上眼，不敢言語，仿佛聽到了陣陣腳步聲，也分不清遠(yuǎn)近，這是春的逝去，還是夏的來臨？在那一縷春風(fēng)里，是誰在歡笑，又是誰在哭泣？

　　忽然，是一縷陽光撥開云霧，灑在花圃里，照進(jìn)了我的心中。霎那間，我領(lǐng)悟到生命的真諦：殘落的花兒不是春的舍棄，而是夏的使者，是生命的奉獻(xiàn)！

隨筆作文 篇8

　　某單位當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的朋友最近“亞力山大”。雖然工作繁雜，但今天的壓力卻不是因?yàn)楣ぷ鳎且驗(yàn)楹⒆印Ｒ呀?jīng)接近高考的兒子過去成績不錯，本學(xué)期以來幾次考試成績卻出現(xiàn)了大幅滑坡，讓他難以接受。過去給我講兒子的時候是說，高考“保二爭一”，現(xiàn)在卻聲音低沉地說能不能上個“三本”都不敢企望。我說孩子除了成績下滑，其他方面正常吧，身體、心態(tài)如何？他說孩子自己還是努力的，并沒有放松、放縱自己。我說這就好了，學(xué)習(xí)只是人生的一個方面，重要的是孩子的全面發(fā)展，只要他一直努力沒有失去信心，只要他沒有去做別的你不希望的事情，就是好的。

　　我說的雖然很肯切，但在勸慰朋友時還顯得毫無說服力，并且有“站著說話腰不疼”之嫌，因?yàn)楝F(xiàn)在社會評價體系里的孩子是以分?jǐn)?shù)定輸贏、論成敗的。同時，孩子的這個階段，是以學(xué)習(xí)文化課為主。朋友孩子我見過，他涉獵廣泛、健康自信、性格平和、待人禮貌，唯一不足就是高中之后理科成績一直趕不上來。按我的認(rèn)識，他大體屬于不適合掌握理科知識體系的人。人的智力體系一定是有區(qū)別的。比如文豪肯定成就不了科技，科學(xué)家大多成就不了文學(xué)。所謂“人有長短、術(shù)有專攻”吧。在正常社會評價體系下，一個其他方面都健康的孩子，學(xué)不了數(shù)理化，不算什么問題。他有他的特長，他有他的優(yōu)勢，為什么非要強(qiáng)制他做不喜歡的題目，把精力用在看不到方向的地方呢？然而問題是，現(xiàn)在好多地方不太正常，所以他這樣的孩子，雖然綜合起來很優(yōu)秀健康，但你缺考試成績，就有可能錯失進(jìn)一步順利修學(xué)的良好路徑，這才是朋友之所以苦惱的重要原因。

　　我們了解多少孩子心思、知道多少孩子成長需要、做了多少孩子發(fā)展道路上正確的事情呢？

　　有個小同事的孩子已經(jīng)初三，放在西安城里上學(xué)，過去是委托父母弟弟家人看管的，現(xiàn)在回家去陪讀。她說，現(xiàn)在感覺不陪著不放心。我說當(dāng)然，你家的孩子，放在自己身邊上學(xué)才是最合適的，孩子過早地讓別人管理、或者任其自由發(fā)展，都是不太負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。有些人進(jìn)城務(wù)工，把孩子留給老人代管，錢掙到了，孩子卻出了問題，得不償失。這些年來，老家鄉(xiāng)下實(shí)行大規(guī)模撤并學(xué)校風(fēng)潮。小學(xué)集中到鄉(xiāng)上，中學(xué)集中到縣城，名其曰集中資源，提高教學(xué)質(zhì)量，但這些教育管理者唯一缺了一方面的認(rèn)識，太小的孩子離開父母生活，造成的孤獨(dú)等心理問題；

　　以及平時本來靠父母管理的孩子生活問題，用花錢辦法交由學(xué)校老師代理，父母平時應(yīng)當(dāng)給予孩子的情感卻無法彌補(bǔ)，造成的親情缺失等問題；還有大幅提高鄉(xiāng)村孩子上學(xué)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等等。其中最重要的還是離開父母造成的親情缺失。想想我們小學(xué)時候天天在父母面前，雖然生活艱苦，但有了晚上睡在被窩里的撫愛，有了每頓飯時坐在一起的溫暖，對孩子健康成長所起的作用，不是其他任何東西可以替代的.。現(xiàn)在生活條件學(xué)習(xí)條件普遍改善，不存在吃不飽穿不暖的問題，但是，太小過早離開父母的撫愛，這樣的教育效果，其負(fù)面效應(yīng)，恐怕很久之后才能讓人看清。對此，我的擔(dān)心要遠(yuǎn)大于樂觀。而據(jù)我了解到的一些情況，當(dāng)年推行“集中”教育活動的那些人，只看到大轟大嗡集中辦了多少學(xué)校的政績，對孩子心理、農(nóng)民負(fù)擔(dān)等問題根本沒有考慮或者明明知道也詳裝不知，這是我對此類集中教育結(jié)果不看好的重要原因。

　　一次飯局中幾位家長老師談?wù)摵⒆觽兊摹靶υ挕薄Ｒ晃焕蠋熤v小學(xué)孩子講長大的理想，講的是找個什么樣的老公，要長什么樣，有多少錢，怎么威風(fēng)之類。“現(xiàn)在的孩子，別看那么小，什么不知道，他們現(xiàn)在講的是我們大學(xué)畢業(yè)講起來還覺得臉紅的事情，但在她講起來，好像家常便飯似的。”一位老師講聽家長講兒子的故事。說是兒子突然發(fā)現(xiàn)掉頭發(fā)，讓媽媽給他買些補(bǔ)品解決一下。過了幾天沒見媽媽買來，孩子批評媽媽說，頭發(fā)掉落就是腎虧吧，你就照補(bǔ)腎的品種買些東西來就好了，咋過了幾天還沒買來。你這樣以后別想要孫子了！兒子的話把媽媽說愣了。“你說說，這孩子怎么這樣的，他都從哪兒了解的這些東西，知道頭發(fā)掉就是腎虛，還說將來孫子的事情，真是的!”大家討論孩子們的“笑話”中不得不承認(rèn)，今天的孩子，已經(jīng)不能用過去的眼光來看。在各種信息泛濫的時代下，沒有什么是孩子們不知道的，也沒有什么是可以用過去那種“你是爸爸生的”等善良謊言來哄的。對于孩子，我們真是要全面審視、正確理解、認(rèn)真對待了。

　　每個時代有每個時代的人。今天這個時代環(huán)境下的孩子，一定是這個時代條件下發(fā)展成長的孩子。他們成長在信息時代，了解到的信息、懂得的事情或許就比大人老師更多些，所以我們在聽到孩子們以不以為然的神態(tài)討論過去我們以為隱秘消息的事情的時候，一定不要太驚奇。我們應(yīng)當(dāng)把孩子們的成熟時代大步往前推。過去我們十六七歲了解的東西，現(xiàn)在的孩子十一二歲肯定知道，過去我們畢業(yè)了工作了想到、懂得的問題，現(xiàn)在的孩子在學(xué)生期間能夠完全了解。我們應(yīng)當(dāng)十分肯定現(xiàn)在孩子們比過去一代人，智力進(jìn)步得多了。

　　想了解世界，必須懂得孩子；懂得孩子，一定要走進(jìn)孩子的世界。對于部分孩子表現(xiàn)出來的“離經(jīng)叛道”，我們也不必太擔(dān)憂，因?yàn)檫@是無論那個時代的孩子都要經(jīng)歷的事情；對于有的孩子表現(xiàn)的過于成熟，我們也不應(yīng)過于煩惱認(rèn)為他們走得太快，事實(shí)上整個孩子群體的屬性，還是孩子而不是成人。

　　記得在太原乘坐公交時聽一群放學(xué)孩子上車后嘻嘻哈哈的話，就知道從本質(zhì)上說，今天的孩子跟我們孩童時代并沒有多大區(qū)別，因?yàn)槟菚r我們也喊著只有同學(xué)們才懂的密語、唱著外人并不太十分清楚的聲調(diào)。當(dāng)看到孩子們禮貌地給老人和抱嬰兒的母親讓座的時候，我就知道，今天的孩子世界里，仍然保留著最純真的東西。

隨筆作文 篇9

　　人生本來是一些瑣細(xì)的連綴，正一、如一首樂曲，不可能總是高潮迭起，隨筆小記。

　　生活是一部大書，吸引著我們細(xì)致觀察，耐心口味；生活是一面明鏡，映照人生酸甜苦辣，榮辱得失。

　　挫折是一筆寶貴的財富，生活需要挫折！

　　挫折是什么呢？

　　沮喪說，挫折是無窮無盡的煩惱；

　　失敗說，挫折是被擊倒后是眩暈；

　　懦弱說，挫折是充滿坎坷的道路。

　　而我要說，挫折是一個寶貴的財富，生活需要挫折！

　　面對耳聾，貝多芬頑強(qiáng)拼博，發(fā)出：“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的吶喊，終成一代“樂圣”。

　　面對失敗，愛迪生堅(jiān)持不懈，發(fā)出“我已找到一千多種不適合做燈絲的材料”的樂觀心聲，終于給世界帶來了燈的光明，中學(xué)生作文《隨筆小記》。

　　面對仕途苦悶，蘇東坡壯心不已，發(fā)出“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的昂揚(yáng)曲調(diào)，在挫折中逐步走向成熟……

　　生活中有許多瑣碎的連綴，例如：我們都要共同經(jīng)過的考試，工作，事業(yè)競爭，天生的遺傳病，后天的'阻礙。無非是想讓我們?nèi)ソ?jīng)過去戰(zhàn)敗他們，可有的人就不這樣認(rèn)為，他們經(jīng)不起困難等種種挫折，不是想要去戰(zhàn)勝而是在埋頭抱怨。

　　孟子曰：“天將降大任于人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空之其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”不是嗎？挫折它能激發(fā)人的斗志，磨礪人的意念，增長人的才干，挫折是壓力，是動力，是清醒劑，是催人奮進(jìn)的力量！

　　人一旦遭遇挫折，不要后退，應(yīng)該勇往直前。我曾一度地在考試失手，我也同樣把這一挫折埋怨了長久，并稱之為纏身的綁帶，緊緊地困惑不已，阻礙了我的前途，更令我面子完全失落，一次的考試失手竟使我擴(kuò)大了內(nèi)心的彷徨增加了自己的心理壓力，沒有了競爭力，與心神繼續(xù)學(xué)習(xí)，把痛苦帶回家，向親人們身上蔓延，為什么會出此狀況，為什么不像貝多芬、愛迪生、蘇東坡……有廣闊的胸懷把挫折當(dāng)成成功的前提。

　　人生、生活都需要挫折。你、我、他也一樣需要挫折，我們遭遇挫折是家常便飯。沒有挫折哪能激起生活的火花、閃光點(diǎn)。

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