久久久久久国产精品无码超碰,国产精品 人妻互换,国产又色又爽又黄的免费软件,男女下面一进一出好爽视频

隨筆

幼兒園大班老師隨筆

時(shí)間:2023-08-01 14:33:18 隨筆 我要投稿

幼兒園大班老師隨筆

  在日常學(xué)習(xí)、工作生活中,相信大家一定接觸過(guò)隨筆,隨筆是過(guò)去社會(huì)較為流行的一種文體,語(yǔ)言靈動(dòng),婉而多諷。為了幫助大家更多的了解隨筆,下面是小編收集整理的幼兒園大班老師隨筆,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班老師隨筆

幼兒園大班老師隨筆1

  窗外雪花飄飄,孩子們?cè)诓AТ吧咸筋^探腦的看著外面神奇的景象。“下雪嘍,下雪嘍!”有的孩子們興奮的說(shuō)著,跳著,“老師,你快來(lái)看呀,下雪了,如果雪再下的大一些我們就可以出去堆雪人了。”我點(diǎn)頭應(yīng)是,一轉(zhuǎn)眼看到了我班的淘氣寶寶浩浩,孩子的眼神也充滿了興奮,我的思緒不知不覺(jué)的回到了昨天。

  昨天天氣陰暗,早上看了天氣預(yù)報(bào)知道天氣要變天,知道要下雪了,心里不覺(jué)得有點(diǎn)興奮。想起去年和孩子們一起在雪地里打雪仗的興奮,想起和孩子們一起推雪人的興奮,我不由自主的笑了。我正在想著,突然有個(gè)孩子和我說(shuō)早上有藥在幼兒園吃,我馬上拿起暖瓶準(zhǔn)備出去給孩子打點(diǎn)熱水喝。剛走出大廳門寒風(fēng)凜凜,吹在我的臉上有一點(diǎn)點(diǎn)痛,我快步走向打熱水的地方,打完水回到幼兒園大廳時(shí),我的手一陣凍得已經(jīng)麻木了。

  給孩子吃上藥,我使勁的.搓了搓手心,孩子們問(wèn)我在做什么,我告訴孩子老師的手剛才出去打水凍得發(fā)麻,搓搓手心讓它暖和暖和。突然我班的浩浩跑到暖氣旁邊,把兩只小手放在暖氣片上,走到我旁邊時(shí)我看到他把兩只小手緊緊地握在一起,“孩子要做什么呢?”一個(gè)疑問(wèn)出現(xiàn)在我的腦海里,“老師,快點(diǎn),把你的手拿過(guò)來(lái),我手里面有暖氣,給你暖和暖和”我很聽(tīng)話的把手放在他的手上,孩子使勁的握著我的手問(wèn):“老師,暖和不?”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭,“老師,你等等,我再拿點(diǎn)暖氣給你暖和暖和啊”孩子再次跑到暖氣片旁邊,做著剛才重復(fù)的動(dòng)作,有的孩子也跟著浩浩學(xué)起來(lái),把兩只小手靠在暖氣片上,緊緊的握著給我送來(lái)用手拿來(lái)的暖氣,看著孩子們跑來(lái)跑去的樣子,一種莫名奇妙的感動(dòng)悠然而生,我摟著這些孩子不由自主的親了親。浩浩是個(gè)外地孩子,雖然只有5周歲,但他的所作所為就像一個(gè)小大人,因?yàn)樗羌依锏睦洗螅有個(gè)弟弟,平時(shí)爸爸媽媽沒(méi)時(shí)間照看弟弟,都是他負(fù)責(zé),所以他會(huì)比同齡孩子顯老成,做什么事都比別的獨(dú)生子女認(rèn)真,孩子就是這樣,既天真又無(wú)邪。人之初,性本善,“感動(dòng)”在幼兒園里,是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的事,孩子們的愛(ài)心讓我感動(dòng),孩子們的天真無(wú)邪讓我感動(dòng)……

幼兒園大班老師隨筆2

  這一學(xué)期,我?guī)У氖谴蟀啵@些小家伙果然比在中班的時(shí)候更有活力了,心也隨著年齡的增長(zhǎng)變得更細(xì)心了。

  星期二的午睡時(shí)間,我們班的'昊昊心情特別興奮,就是翻來(lái)覆去的不睡覺(jué),我平常對(duì)孩子中午難以入睡這件事情最頭疼了,我就忍著困意陪他玩游戲,我打了個(gè)大大的哈欠,眼睛里充滿了淚水。昊昊看見(jiàn)了,就問(wèn):“老師,你哭了,為什么要哭呢?”“我沒(méi)哭。”我急忙跟他說(shuō)。“沒(méi)哭,你的眼睛里怎么都是淚水呢?”我笑了笑說(shuō):“那你猜一猜,老師的眼睛里為什么有淚水好嗎?”昊昊撓了撓頭,對(duì)我說(shuō):“老師,你不會(huì)是因?yàn)槲覜](méi)有睡覺(jué),你就流淚了吧,老師,你生氣了嗎,對(duì)了,老師你剛才打了個(gè)哈欠,所以你眼睛里流淚了,我猜對(duì)了嗎?”我笑著對(duì)他說(shuō):“還是昊昊最聰明了,一猜就知道老師為什么會(huì)流淚了。”我接著問(wèn)他:“昊昊,那你知道打哈欠會(huì)流眼淚,還有什么時(shí)候會(huì)流眼淚呢?”這下他可來(lái)勁了,興高采烈地對(duì)我說(shuō):“老師,我知道吃辣椒吃多了就會(huì)流眼淚,還有小朋友搶了我最喜歡的玩具我會(huì)流眼淚;我做錯(cuò)事老師批評(píng)我我會(huì)流眼淚;媽媽看電視的時(shí)候也會(huì)流眼淚;我生病打針的時(shí)候也會(huì)流眼淚,因?yàn)槲遗绿邸?/p>

  在我的啟發(fā)下,昊昊說(shuō)出了很多流眼淚的情況,而且這些情況大部分都是發(fā)生在他自己周圍甚至自己身上的事情。

  我又接著問(wèn)他,喜歡什么時(shí)候流的淚,不喜歡什么時(shí)候流的淚?為什么?這下昊昊更有精神了。在思考回答的過(guò)程中,他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的眼淚,如,生病時(shí)要堅(jiān)強(qiáng),小伙伴之間要友好相處,每做錯(cuò)一件事,都要從中吸取教訓(xùn)不再重犯……

  說(shuō)到這里,小家伙累了:“老師,你是打哈欠流淚的,打哈欠說(shuō)明你困了,咱們睡覺(jué)吧!”“嗯!”在心底為昊昊懂事兒高興的同時(shí),我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因,以準(zhǔn)備回答昊昊可能要提到的問(wèn)題。

幼兒園大班老師隨筆3

  孩子的愛(ài)是純真的,孩子的愛(ài)是無(wú)暇的。有時(shí)似絲絲春雨,滋潤(rùn)著你的心田;有時(shí)似縷縷陽(yáng)光,溫暖著你的心底。作為一名幼兒教師,成天圍繞在孩子們中間,吃飯、睡覺(jué)、穿衣服、上廁所……幾乎形影不離。時(shí)間久了,孩子們對(duì)你就會(huì)有一種媽媽的依戀。如果有一天見(jiàn)不到你的影子,他們會(huì)千百次的追問(wèn)別的老師。就像一群雞寶寶找不到媽媽一樣,那種感覺(jué)。

  前天,我因病請(qǐng)了一天的假。入園后,孩子們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的蹤影,急急地各室搜尋一遍,未果,便跑去問(wèn)跟我同班的劉老師。劉老師告訴孩子們“你們徐老師病了,在家打吊瓶”。聽(tīng)到老師病了,孩子們更是著急了。“老師病的重不重?她什么時(shí)候能來(lái)?她打針疼不疼?劉老師,您打電話問(wèn)問(wèn)我們徐老師怎么樣……”孩子們一個(gè)個(gè)像熱鍋上的螞蟻。劉老師被糾纏得束手無(wú)策,無(wú)奈之下只好撥通了我的電話。電話里聽(tīng)到孩子們誠(chéng)摯的問(wèn)候,電話這頭的我感動(dòng)的眼淚奪眶而出,聲音都有些哽咽。我安慰孩子們:“明天我就去幼兒園。”聽(tīng)到我的聲音,孩子們那顆不安的心總算放了下來(lái)。

  第二天,我剛到園,小班的孩子們“呼啦”一下圍了上來(lái)。“老師來(lái)了!”那股熱情勁就像久別的人見(jiàn)到老朋友,每個(gè)人的臉上都洋溢著開(kāi)心的笑容。我用手輕輕的撫摸著每一個(gè)小腦袋,讓孩子們也感受到愛(ài)的回報(bào)。活潑的夢(mèng)雪小朋友還在我的`臉上輕輕的親了一下,這給了我意外的驚喜。當(dāng)時(shí)在孩子們的包圍中,我有一種莫名的幸福感。

  孩子的愛(ài)有一種神奇的力量,它能夠激起我們工作的積極性,甚至使你忘記疲勞,忘掉病痛。

幼兒園大班老師隨筆4

  思思是一個(gè)很聰明的孩子,對(duì)于老師提出的問(wèn)題她心里都明白,但是幾乎從來(lái)不主動(dòng)舉手發(fā)言,即使老師請(qǐng)她,她也不愿意把自己知道的告訴大家,但是在與小朋友一起時(shí),又說(shuō)又笑,由此看來(lái)其實(shí)她不內(nèi)向。在活動(dòng)中我有意經(jīng)常提問(wèn)她,以為多提問(wèn)多鼓勵(lì)她就會(huì)回答的,但是恰恰相反,還是不起作用。遇到這樣的幼兒,經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析,我實(shí)施了如下方法:首先搞好師幼關(guān)系,只有建立良好的師幼關(guān)系,使幼兒心目中產(chǎn)生對(duì)老師的.信任感,做幼兒的知心朋友,形成良好的教育基礎(chǔ),幼兒就會(huì)喜歡老師,并愿意與老師溝通。

  因此在日常生活中,教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子,孩子感受到來(lái)自教師的那份愛(ài)、那份關(guān)懷,自然也會(huì)和教師溝通。其次是家園合作共同培養(yǎng),家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合老師,進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話能力,在任何時(shí)候,都不要壓抑孩子天真的本性,給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的興趣。讓幼兒享受成功的快樂(lè),塑造自信。既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要給予鼓勵(lì)。

  再次,正面引導(dǎo)幼兒,讓幼兒獲得自信心,讓幼兒在支持、鼓勵(lì)中去創(chuàng)造表現(xiàn)。用自己的一顆愛(ài)心,一雙慧眼,及時(shí)發(fā)現(xiàn)像思思這樣內(nèi)隱、帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫助他們樹(shù)立自信心,克服膽怯心理。例如老師說(shuō):“沒(méi)什么,試一試,錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。”如對(duì)幼兒說(shuō):“你真棒,回答得真好。”“你是這樣認(rèn)為的。”孩子會(huì)有“老師支持我!”、“我能行!”的喜悅與自豪感,最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá)。

幼兒園大班老師隨筆5

  第一節(jié)活動(dòng)結(jié)束,尿尿的時(shí)間到了,像往常一樣孩子們排隊(duì)走出活動(dòng)室。石云昊突然指著院子里一棵大松樹(shù)大聲地喊起來(lái):“快看哪,樹(shù)上有什么?”。我和小朋友都隨著他指的的方向看去。看到松樹(shù)上有一個(gè)很大的鳥(niǎo)窩!閻梓萱:“那是什么呀?”王芊蕙:“我知道,那是鳥(niǎo)窩!”朱姿諾:“對(duì),那是小鳥(niǎo)的家,我家的大樹(shù)上就有!”,小朋友們開(kāi)始你一句我一句的討論起來(lái),“對(duì),里面住著鳥(niǎo)寶寶”“小鳥(niǎo)吃什么呀?”“下雨了,小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)淋雨啊!”“小鳥(niǎo)冷不冷啊?”“這么高,小鳥(niǎo)掉下來(lái)可怎么辦吶?”“小鳥(niǎo)沒(méi)在家嘛?”……孩子們臉上滿是疑問(wèn),充滿了好奇!!

  回到活動(dòng)室,很多孩子還在討論著那個(gè)鳥(niǎo)窩。我見(jiàn)他們對(duì)鳥(niǎo)窩那么感興趣,就坐下來(lái)問(wèn)他們“鳥(niǎo)媽媽為什么會(huì)把它的家建在高高樹(shù)上呢?”通過(guò)討論孩子們明白了,鳥(niǎo)媽媽喜歡搭在高處,聽(tīng)大人說(shuō)也有在懸崖和屋檐下的,因?yàn)楦咛幇踩?我又問(wèn)孩子們,“鳥(niǎo)窩是用什么搭建的?”有的孩子說(shuō)的很好,屋檐下的鳥(niǎo)窩是用泥巴搭建的;樹(shù)上的鳥(niǎo)窩是用樹(shù)枝搭建起來(lái)的。我給補(bǔ)充:“鳥(niǎo)窩看似胡亂搭建,但實(shí)際上應(yīng)該說(shuō)很結(jié)實(shí),遇上狂風(fēng)暴雨可能也無(wú)法將它摧毀,看來(lái)小鳥(niǎo)就是一個(gè)天然的建筑師呢!”。“還有鳥(niǎo)窩建在大樹(shù)上,樹(shù)上的'枝葉有遮風(fēng)避雨的作用!”

  針對(duì)這些我又對(duì)他們進(jìn)行了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育:“你們都很喜歡小鳥(niǎo),那我們要怎樣保護(hù)它呢?”。我和孩子們共同討論,總結(jié)出:當(dāng)看到有獵人捕捉應(yīng)該制止,講道理說(shuō)明小鳥(niǎo)可以捉蟲(chóng);貼告示牌;看到受傷小鳥(niǎo),應(yīng)該出手相救;不給鳥(niǎo)兒吃打過(guò)農(nóng)藥的蟲(chóng)子;愛(ài)護(hù)樹(shù)木,讓每一只小鳥(niǎo)都有家;不能買打鳥(niǎo)的槍;……討論結(jié)束,我讓孩子們將自己的想法畫(huà)出來(lái),題目叫做《小鳥(niǎo)不怕》!

  小鳥(niǎo)是我們的好朋友,愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)環(huán)境是一種美德,我們要從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的好習(xí)慣,有了小鳥(niǎo),我們的世界才會(huì)更加絢麗多彩!――愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類保護(hù)環(huán)境!!

幼兒園大班老師隨筆6

  今天給小朋友整理衣服,張瀟熠湊過(guò)來(lái)說(shuō):“劉老師,長(zhǎng)大了我要給你買個(gè)寶馬車!”“真的嗎?謝謝你呀!”劉老師說(shuō)。

  瀟熠:“我還給你買個(gè)別克車。”“天哪!”劉老師更高興了,其實(shí)劉老師根本不知道別克是什么車。

  瀟熠:“我還給你買個(gè)坦克!”“好,那我天天換車開(kāi)!”

  梁家皓:“劉老師,我長(zhǎng)大給你買個(gè)飛機(jī)!”“啊?!太好了,我有飛機(jī)坐了!”

  其他小朋友:“……”

  曲老師:“梁家皓,你給劉老師買飛機(jī),給我買什么?”

  家皓:“給你買輛汽車!”

  曲老師:“不行,汽車沒(méi)有飛機(jī)貴!”

  家皓這個(gè)小巧嘴可被難住了,大概是考慮買不了兩架飛機(jī)?

  劉老師:“你告訴曲老師:你沒(méi)有飛機(jī)駕駛證!”

  哈哈!大家都樂(lè)了。因?yàn)閯⒗蠋熯B汽車駕駛證也沒(méi)有。

  看看老師多傻,小朋友幾句話就把老師逗得暈頭轉(zhuǎn)向的!

幼兒園大班老師隨筆7

  小米是一個(gè)倔強(qiáng)、好強(qiáng)、性子急、自我意識(shí)非常強(qiáng)烈但又脆弱而愛(ài)哭的男孩,他做錯(cuò)了事往往不肯承認(rèn),如果受到批評(píng)了,就容易情緒激動(dòng),而這種情緒會(huì)影響半天甚至一天的活動(dòng)。

  有一次吃早點(diǎn)時(shí),他在廁所里小便后急著去洗手時(shí),一下子撞倒了丁丁。丁丁摔倒了,疼得哭了起來(lái)。可他不但不道歉,還無(wú)理地指責(zé)丁丁擋在了他前面。幾個(gè)小朋友馬上來(lái)告訴老師。看到小米漲得紅紅的又氣呼呼的臉,老師感到了他的情緒正在激動(dòng)。為了讓他意識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤,但又避免抵觸,老師沒(méi)有直接地批評(píng)他,而是先詢問(wèn)他事情的經(jīng)過(guò)。小米別過(guò)頭嚷著:“是她自己擋在我前面的!”老師輕聲說(shuō):“別急,請(qǐng)你慢慢說(shuō)說(shuō)吧!”小米氣呼呼地重復(fù):“是她不對(duì)!是她自己擋在我前面的!”老師耐心對(duì)他分析:“廁所里,小朋友那么多,大家都急著小便、洗手,總會(huì)互相碰到。可能小米也沒(méi)看到丁丁吧!既然,大家都是不小心的,小米,你是個(gè)男子漢,馬上說(shuō)聲‘對(duì)不起’就沒(méi)事了。”但小米還是不肯認(rèn)錯(cuò),反而耍起了“無(wú)賴”:“誰(shuí)

  讓她站在這里的啦!誰(shuí)讓她站在這里的啦!”倔強(qiáng)的孩子一時(shí)牛皮氣上來(lái)怎么也說(shuō)不通。面對(duì)他的強(qiáng)詞奪理,老師冷靜下來(lái),沒(méi)有發(fā)火,也沒(méi)有放棄。老師試圖以先讓孩子吃早點(diǎn)來(lái)緩和情緒,小米還是很激動(dòng),眼里閃動(dòng)著淚花,站在原地不肯吃。此時(shí)老師從他的激動(dòng)中讀出了倔強(qiáng)、懊惱、受挫、羞愧交織的復(fù)雜情緒。正巧那天有其他幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)課,客人老師走過(guò)教室時(shí),老師輕柔地拉著他的'手避開(kāi)教室里的孩子們來(lái)到走廊,把自己也當(dāng)成一個(gè)孩子,一起請(qǐng)客人老師來(lái)“評(píng)理”。老師訴說(shuō)著:“剛才我們班發(fā)生了一件事,有兩個(gè)小朋友在廁所里撞到了,大家都很不開(kāi)心……”老師故意沒(méi)有說(shuō)明兩個(gè)孩子是誰(shuí)。客人老師也明白了這位老師的用意,也客觀地幫助分析起來(lái)。小米的表情開(kāi)始有了變化,那一觸即發(fā)的激動(dòng)漸漸緩和下來(lái)。謝過(guò)客人老師后,老師和小米說(shuō)起了悄悄話:“老師知道小米其實(shí)是個(gè)很講道理的孩子,只是剛才小朋友們都在,你有些不好意思對(duì)嗎?”小米終于勉強(qiáng)地輕輕點(diǎn)了一下頭。老師又說(shuō):“那沒(méi)關(guān)系,其實(shí)丁丁也早就原諒你了。等你喝好牛奶后,再悄悄地跟她說(shuō)句話好嗎?”小米再次點(diǎn)點(diǎn)頭。喝完牛奶,小米終于輕輕地向丁丁認(rèn)了錯(cuò)。

幼兒園大班老師隨筆8

  當(dāng)年幼的孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),我們―定不要忘記夸獎(jiǎng)他,這樣會(huì)給孩子增強(qiáng)自信心,讓孩子獲得成就感――這是在我工作以來(lái)給我觸動(dòng)最大的一點(diǎn)。

  美國(guó)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”,認(rèn)為每個(gè)孩子都不同程度地?fù)碛邪朔N智能,每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)智能是不同的,也就是說(shuō)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)方式的差異是由其優(yōu)勢(shì)智能決定的。比如,有的孩子語(yǔ)言智能突出,有的'孩子空間視覺(jué)智能突出,有的運(yùn)動(dòng)智能突出,所以我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)克服不足,盡力彌補(bǔ)他的短處。

  記得我們班有這樣一個(gè)女孩子――不敢看著老師的眼睛說(shuō)話;當(dāng)老師一靠近她時(shí)她就會(huì)緊張,從來(lái)不舉手回答問(wèn)題。因此,語(yǔ)言表達(dá)、音樂(lè)表現(xiàn)等方面的能力也都比其他孩子發(fā)展的要慢一些,看到這樣的孩子,我很心疼、糾結(jié)。是什么造成了現(xiàn)在的她,我們已無(wú)從去追究,我們唯一能做的就是從現(xiàn)在開(kāi)始給她新的教育,新的起點(diǎn)。于是,我們關(guān)注她的一舉一動(dòng),希望捕捉到她的亮點(diǎn)和進(jìn)步的地方,給她鼓勵(lì),給她贊美,給她機(jī)會(huì)和希望。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)她在繪畫(huà)和運(yùn)動(dòng)方面很出色時(shí),就在全體孩子前面表?yè)P(yáng)她,并讓她做示范。當(dāng)她在老師的引導(dǎo)下和老師打招呼的時(shí)候,我們會(huì)抹抹他的頭,給他一個(gè)贊許的微笑;當(dāng)她在老師的要求下能簡(jiǎn)單地回答老師的問(wèn)題的時(shí)候,我們會(huì)給她鼓勵(lì)的掌聲以及一個(gè)小粘紙……在這些不同的贊許、鼓勵(lì)下,她漸漸大方起來(lái),眼睛也敢正視老師了,這些進(jìn)步就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)就能改變的。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育人就是教育他對(duì)未來(lái)的希望。”而我們給孩子希望的一個(gè)最重要的方式就是不斷的夸夸他們,鼓勵(lì)他們――好孩子是夸出來(lái)的。

幼兒園大班老師隨筆9

  我正在組織孩子們澆自己種的蒜,孩子們陸陸續(xù)續(xù)地接來(lái)了涼水。李芷寧跑來(lái)告訴我說(shuō):“老師,馬平川用熱水澆蒜。”我走到馬平川跟前,果然看到他在用熱水澆自己的蒜。我問(wèn)他為什么這樣做,他說(shuō):“我每天都喝熱水,為什么不能讓蒜喝熱水?喝涼水蒜會(huì)生病的。”我把所有的孩子都叫到跟前,對(duì)他們說(shuō):“老師發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事情,馬平川小朋友用熱水來(lái)澆自己的蒜。

  咱們以前從來(lái)都沒(méi)有用熱水澆過(guò),你們想不想知道熱水澆的蒜好還是涼水澆的蒜好?用熱水澆的蒜會(huì)怎么樣?”小朋友都非常感興趣。于是我就讓馬平川以后用熱水澆自己的蒜,其他小朋友用涼水澆自己的`蒜,過(guò)幾天看一看到底會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。

  小朋友們的興致可高了,經(jīng)常跑去看,結(jié)果可想而知,用熱水澆的蒜枯萎了。孩子們都非常想知道這是為什么,我并沒(méi)有急于告訴他們答案,而是讓他們自己去想。孩子們紛紛說(shuō),“熱水把蒜燙死了。”“熱水里沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)所以蒜才會(huì)死掉。”……我肯定了小朋友們的想法,又出主意讓小朋友回家考考爸爸媽媽這是為什么。孩子們的答案更準(zhǔn)確了。孩子們經(jīng)常有一些稀奇古怪的想法,也許在我們看來(lái)非常幼稚可笑,但我們應(yīng)該尊重孩子,讓他們親自去實(shí)踐。在實(shí)踐過(guò)程中,自然結(jié)果的反饋會(huì)調(diào)整孩子的認(rèn)識(shí),這比我們直接告訴孩子結(jié)果要好的多。孩子的童心需要我們精心去呵護(hù)。

幼兒園大班老師隨筆10

  在《不一樣的我》主題活動(dòng)中,社會(huì)《多么了不起》的教學(xué)活動(dòng),重在讓幼兒感受到被別人贊美的快樂(lè),幫助幼兒樹(shù)立自信心。同時(shí),要引導(dǎo)幼兒正確看待同伴的贊美,快樂(lè)大方地接受并進(jìn)一步展示優(yōu)點(diǎn)。另一方面,教師要由衷地贊美幼兒的優(yōu)點(diǎn),而不是敷衍了事。

  因此,在活動(dòng)前,教師要對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行細(xì)致、客觀、公正地分析和評(píng)價(jià)。在本次活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我給幼兒一定的自由交流時(shí)間,讓他們通過(guò)交流,增進(jìn)彼此的了解,看見(jiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。我在巡視時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒交談熱烈,想當(dāng)然下一環(huán)節(jié)的“贊美”一定很精彩。可事實(shí)卻讓我失望了,大多數(shù)的孩子不會(huì)善于去發(fā)現(xiàn)別人的.閃光點(diǎn),要么出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象,要么出現(xiàn)千方百計(jì)去尋找別人的缺點(diǎn),有點(diǎn)“酸葡萄”心理。

  我想現(xiàn)在這么小的孩子,就會(huì)有這么復(fù)雜的思想,真是讓我們老師提高了“警惕”:如今教育的重點(diǎn)在哪里?我想幼兒階段德育比智育更重要,當(dāng)然這也是絕大多數(shù)教育工作者所認(rèn)同的,只是如何有效地實(shí)行,更需要我們?nèi)ヅΓ?/p>

幼兒園大班老師隨筆11

  俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,規(guī)則是人們?cè)谌丈睢⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。良好的規(guī)則是一切活動(dòng)的保障。著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)只需一句話,就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”而良好的行為習(xí)慣也就是建立在孩子們良好的規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力上,是社會(huì)性適應(yīng)中極其重要的內(nèi)容,它是兒童學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)與保證。規(guī)則是對(duì)自由和空間提出的相對(duì)的限制與約束,它是一種良好的規(guī)范和秩序,可以使人的活動(dòng)得以順利進(jìn)行,發(fā)揮更大的自由度,享受到更多的樂(lè)趣。那如何來(lái)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)呢?培養(yǎng)大班幼兒規(guī)則意識(shí)的具體做法:

  一、引導(dǎo)幼兒參與制定規(guī)則

  幼兒生活在班級(jí)的集體中,為了保證幼兒的生活、學(xué)習(xí)、游戲能有序、安全,有許多需要遵守的規(guī)則,而孩子的日常規(guī)則執(zhí)行和遵守方式的第一階段是單純的個(gè)人運(yùn)動(dòng)規(guī)則階段,孩子此時(shí)按個(gè)人的意愿和行為行事。所以讓孩子通過(guò)討論,自己制定各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則是非常重要的事。在出現(xiàn)問(wèn)題后,教師引導(dǎo)幼兒討論,選擇解決的方法。從而制定新的規(guī)則,并用文字或符號(hào)語(yǔ)言記錄下來(lái),貼在活動(dòng)室相應(yīng)的位置。如玩具擺放的規(guī)則,教師把它交給由幼兒自己討論建立,只有在他們參與下建立的規(guī)則要求,才能真正被其接受。幼兒在一種有限制但又相對(duì)自由的、有序的環(huán)境里,才能快樂(lè)、滿足。

  二、幫助幼兒理解規(guī)則的意義,內(nèi)化規(guī)則的要求

  我們主要應(yīng)用三種手段:

  1、專題性教育

  2、滲透性教育

  3、設(shè)計(jì)標(biāo)志的暗示。

  1、專題性教育

  案例:“關(guān)于作品該放幾天的規(guī)則制定”。在進(jìn)行建構(gòu)區(qū)時(shí),晨晨小朋友發(fā)現(xiàn)一只用各種積木組合搭好的新房子玩具,想給它拆掉,在一旁的悠然小朋友發(fā)現(xiàn)了他的舉動(dòng),就說(shuō):“你不能這樣做,大恐龍是軒軒搭的,我認(rèn)為你應(yīng)該得到他的同意。”老師也注意到了他們兩人的談話,于是以邀請(qǐng)幼兒開(kāi)會(huì),解決問(wèn)題為召集行事,教師提出:“這是軒軒搭好的大恐龍,這樣的作品你們覺(jué)得放幾天可以拆掉?”(教師提出問(wèn)題)孩子們開(kāi)始各抒已見(jiàn),(孩子們規(guī)定規(guī)則)有的'提議:“放3天,因?yàn)檫@樣可以對(duì)自己的作品進(jìn)行修改,讓別人記住你的作品。”有的建議:“放1天,因?yàn)閯e的小朋友也可以玩這樣的玩具”等等。最后,老師請(qǐng)大家說(shuō)出各自的理由,用舉手表決的方法,通過(guò)了大部分小朋友放3天的意見(jiàn),而那些原先不同意的小朋友也開(kāi)始改變了自己的主意,服從大家的意見(jiàn)。

  教師的分析與反思:當(dāng)孩子之間有沖突時(shí),是培養(yǎng)孩子適應(yīng)解決問(wèn)題的有利時(shí)機(jī),如果這樣的爭(zhēng)持是一種輸贏現(xiàn)象,它其實(shí)是一種競(jìng)爭(zhēng),在幼兒身上會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面的情感行為,可就是因?yàn)榻處熥鹬亓嗣總(gè)幼兒的意見(jiàn),把制定規(guī)則機(jī)會(huì)給了孩子,運(yùn)用了有效的方法讓孩子之間進(jìn)行交流。相互告訴各自是怎么想的,現(xiàn)在心里感受如何,讓孩子進(jìn)行語(yǔ)言情感交流,是教師給每一個(gè)孩子提供了機(jī)會(huì)讓孩子表達(dá)他們自己的想法,然后進(jìn)行肯定、歸納,最后,把權(quán)力交給了孩子,讓他們想出一個(gè)使大家都同意的規(guī)則,達(dá)到雙贏目的。上列案例在看看、想想、講講、做做的活動(dòng)中滲透規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),通過(guò)討論某一事件,討論原因“為什么不好”,“該怎么做才行”。結(jié)合制定好的規(guī)則,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題。

  2、滲透性教育

  規(guī)則滲透于幼兒的一日生活中,在日常教育中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)很重要。現(xiàn)在每周都會(huì)到操場(chǎng)附近進(jìn)行撿垃圾,垃圾不能隨地亂扔的活動(dòng)。幼兒的參與熱情很高,但是不了解為什么我們一定要把那些東西撿起來(lái)。于是回到班級(jí)一起討論有關(guān)的話題,現(xiàn)在有的小朋友看到其他小朋友有一些不講衛(wèi)生、不文明的習(xí)慣都能提醒,或自己有意識(shí)地會(huì)將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。這些都有助于增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),形成幼兒自我管理的能力。

  3、設(shè)計(jì)標(biāo)志的暗示

  通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志的暗示,可以提醒幼兒自覺(jué)遵守把用過(guò)的物品放回原處的規(guī)則,玩好后整理物品的規(guī)則,形成互督行為。為指引幼兒進(jìn)行合作的行為,我們根據(jù)班上出現(xiàn)的一些問(wèn)題,如“在活動(dòng)區(qū)玩出的半成品該怎樣提醒別人不要破壞?”“怎樣提醒小朋友用肥皂洗手?”“如何提醒大家愛(ài)護(hù)自然角的植物?”“如何提醒大家因地滑而滑跤?”等等一些急于需要解決的問(wèn)題,孩子們通過(guò)討論,自己設(shè)計(jì)標(biāo)志來(lái)提醒自己和大家都來(lái)遵守需要注意的規(guī)則。

  規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不是在短期時(shí)間內(nèi)能完成并見(jiàn)效的,它需要每一個(gè)老師在日常工作中做有心人,日積月累這樣才能鞏固效果,使我們的孩子更主動(dòng)適應(yīng)幼兒園生活,更自信適應(yīng)社會(huì)。

幼兒園大班老師隨筆12

  早操結(jié)束后,我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)弼衡一直盯著我看,似乎有話要對(duì)我說(shuō)。“弼衡,你有話要對(duì)我說(shuō)嗎?”“劉老師,你今天有進(jìn)步,也應(yīng)該得到一個(gè)小禮物。”(每周末,我都會(huì)給一周以來(lái)各方面表現(xiàn)好的孩子發(fā)一個(gè)小物。) 弼衡的話讓我丈二和尚摸不著頭腦,我便好奇的問(wèn)他:“為什么?我哪里進(jìn)步了?”“以前你做操的時(shí)候會(huì)和別的老師說(shuō)話。今天你堅(jiān)持做完了,而且沒(méi)說(shuō)話。”弼衡的話讓我吃驚不小。

  確實(shí),我們經(jīng)常會(huì)利用做早操碰在一起的機(jī)會(huì)溝通、交流一些工作上的事情,沒(méi)想到孩子對(duì)此如此在意。平時(shí),我們經(jīng)常會(huì)要求孩子們做事要專心,卻常常忽視自己言行的一致性。 在此,我想用蘇聯(lián)教育家加里寧的話來(lái)提醒自己和同行:一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己,她應(yīng)該感覺(jué)到,她的一言一行都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,須知天地間再也沒(méi)有什么東西能比孩子的眼睛更加明亮、更加敏銳。

  “又是他!”把廢紙揉成一個(gè)團(tuán)兒,并把它高高拋起,在教室的上空橫沖直撞。“鵬鵬”我氣急敗壞地喊住他。“啪”一個(gè)紙團(tuán)正好落在我的腳跟前兒。“過(guò)來(lái),撿起它!”我神情極為嚴(yán)肅,滿含責(zé)怪的目光一下子就把鵬鵬的激情澆滅了。他低下了頭,兩只手在胸前交叉著,一步一挪向前移動(dòng)著。“把紙團(tuán)撿起來(lái)!”我喝道。他抬頭看了看我,大概是看出了我的堅(jiān)決和生氣,極不情愿地蹲下把紙團(tuán)撿了起來(lái)。“撿起來(lái)之后,你先到玩具柜那里坐一坐,想想自己錯(cuò)在哪兒了?”“想想自己應(yīng)該怎么樣改正?”鵬鵬有點(diǎn)不樂(lè)意地向玩具柜走去。“老師,我下次不敢了。”他大喊,我沒(méi)有理睬他。

  “老師,我下次真的不敢了,我真的不扔廢紙了!”他又大喊。我制止了他的呼喊,問(wèn)道:“你打算怎么樣改正?”“好好兒表現(xiàn)自己,上課不說(shuō)話,不離開(kāi)自己的`小椅子。”“好,我相信你一次,”我說(shuō)。并讓他回到了座位上。一直以來(lái),我有個(gè)習(xí)慣,喜歡用手摸摸聽(tīng)話孩子的頭。在鵬鵬回到座位上去以后,我經(jīng)過(guò)他身邊時(shí),不經(jīng)意地用手摸了一下他的頭,我發(fā)現(xiàn)他的嘴角有一絲滿足和自豪的微笑。噢!原來(lái),他——一個(gè)不聽(tīng)話,經(jīng)常受老師批評(píng)的孩子也如此在乎老師的愛(ài)。我想:我們老師可千萬(wàn)不能吝嗇自己的愛(ài)哦!尤其是對(duì)待調(diào)皮的孩子,請(qǐng)給予他們多一點(diǎn)的愛(ài)吧!

幼兒園大班老師隨筆13

  每天的餐前活動(dòng)是看vcd的時(shí)間,每位孩子也都盼望著這一刻。

  這天中午餐前活動(dòng)時(shí)間到了,原本照以前的規(guī)矩是由我說(shuō)了算,我放哪盤(pán)就看哪盤(pán)。可是在孩子們抬椅子坐后面的時(shí)候,我聽(tīng)見(jiàn)有兩個(gè)孩子在爭(zhēng)論著什么。我上去一問(wèn),原來(lái)他們倆有一個(gè)說(shuō):“我想看天線寶寶”,另一個(gè)卻說(shuō):“我才不看那個(gè),我想看貓和老鼠。”于是發(fā)生了爭(zhēng)議。我靈機(jī)一動(dòng),何不把“看什么”交給孩子們決定。于是,我把vcd拿在手上,先念了念每盤(pán)vcd的名字,然后告訴他們:“今天你們來(lái)作主看什么,哪盤(pán)舉手的人多我們就看哪盤(pán),少數(shù)服從多數(shù)。但是每人只有一次舉手的.機(jī)會(huì),要考慮好你最想看哪盤(pán)。”孩子們思考一會(huì)兒后,我就逐一拿出vcd請(qǐng)他們選擇。最后選出了人數(shù)最多的“貓和老鼠”。大家都很尊重決定,沒(méi)有誰(shuí)提出異議。在觀看的時(shí)候,也特別安靜。

  從這個(gè)小小的選擇vcd活動(dòng)中我看到了孩子們的自主性,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)如果老師能小事上尊重孩子,多給孩子們選擇、做主的權(quán)利,你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)事半功倍的。這也提示我,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,要多從孩子的角度考慮問(wèn)題,尊重孩子的權(quán)利。

幼兒園大班老師隨筆14

  在幼兒園的門口或家里,我們經(jīng)常能看到許多的家長(zhǎng)幫助孩子脫衣服、換鞋襪,不讓我們的孩子做丁點(diǎn)事情,而孩子們則表現(xiàn)出一幅無(wú)所謂的態(tài)度,父母幫他們做的每一件事好像跟他沒(méi)有任何的關(guān)系,隨意擺動(dòng)著身體 , 享受著公主皇帝般的待遇,揮霍著父母的愛(ài)。而我們的家長(zhǎng)也樂(lè)此不疲、心甘情愿的“服侍”著我們的寶貝們。

  每次看到這些,總會(huì)感受到那些父母心中的那份沉甸甸的愛(ài),殊不知,這份愛(ài)卻也會(huì)害了我們的孩子。記得以前在報(bào)紙上看到這樣一則故事:有一位父親在自己的屋后的地里栽種了 20 棵桃樹(shù)。他的孩子看見(jiàn)父親在果樹(shù)與果樹(shù)之間挖下一個(gè)個(gè)土坑,準(zhǔn)備把半年積攢下的豬糞、牛糞等肥料埋進(jìn)去。這個(gè)孩子很好奇地問(wèn)父親,“ 為什么在果樹(shù)之間弄上個(gè)土坑,那樣有什么用處。”“ 小樹(shù)正在長(zhǎng)身體呢,不補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)不行。” 他的父親滿眼憐愛(ài)的看著樹(shù)苗說(shuō)。這個(gè)孩子也學(xué)著父親的樣子挖了兩三下,父親看見(jiàn)了說(shuō):“ 這樣不對(duì),你挖的坑離樹(shù)太近了,你應(yīng)該保持半個(gè)鋤把長(zhǎng)的距離才可以。” 他的孩子反駁說(shuō):“ 太遠(yuǎn)了,小樹(shù)還能吸收到養(yǎng)分嗎?” 父親卻說(shuō):“ 太近了,小樹(shù)一下子吃不消這么多的養(yǎng)料,會(huì)把它 ‘ 肥 ’ 死的。而保持一定的`距離,有利于小樹(shù)一點(diǎn)一滴的進(jìn)行消化和吸收,有利于根須生長(zhǎng)。因?yàn)橐盏礁嗟姆柿希瑯?shù)根就只有拼命的往有肥料的地方鉆,這樣子小樹(shù)才能長(zhǎng)得又壯又高。” 孩子父親的一番話,對(duì)這個(gè)孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響,后來(lái)這個(gè)孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)。 ”

  只有經(jīng)歷了一些事情,孩子們才能明白故事的內(nèi)涵,既要給予他人愛(ài)和關(guān)懷,但也要與其保持一定的距離,才能讓他受益匪淺。愛(ài)得太近,或許就會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。所以我們的家長(zhǎng)不要因?yàn)閻?ài)孩子就什么事情都為孩子做,要給孩子自由和動(dòng)手空間,讓他們?nèi)プ鲎约毫λ芗暗氖拢趧趧?dòng)中獲得快樂(lè)與幸福,用自己的雙手去創(chuàng)造幸福的一生。

幼兒園大班老師隨筆15

  幼兒的調(diào)皮搗蛋并非天性,只要我們做老師的去用心,我們的孩子會(huì)是體貼和充滿關(guān)愛(ài)的孩子。只有不懂教育的教師,而沒(méi)有教育不好的孩子。對(duì)待不聽(tīng)老師話的孩子,在我?guī)啄甑墓ぷ髦惺沁@樣進(jìn)行教育的:

  一、讓他們幫助老師做一些力所能及的`事情。把他們渾身無(wú)從釋放的能量通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩结尫懦鰜?lái)。我請(qǐng)他們做值日生給小朋友分餐具。幫小朋友疊被子等等,培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

  二、賦予他們重任,讓他們感到自己存在的價(jià)值。這些調(diào)皮搗蛋的孩子,自我約束力很差,缺乏自我控制能力。

  我可以讓他們當(dāng)“小小偵察員”。來(lái)“管理”其他小朋友,這樣他們?cè)谝髣e人的同時(shí),會(huì)樹(shù)立自我管理的意識(shí),從而潛移默化的增強(qiáng)自我約束能力。

  三、以正面的表?yè)P(yáng)激勵(lì)來(lái)啟發(fā)他們。孩子都喜歡表?yè)P(yáng)、贊賞,孩子雖然調(diào)皮,但他們身上總有閃光點(diǎn),我們應(yīng)看到他們的長(zhǎng)處,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閃光之處也不應(yīng)該放過(guò)。讓他們自己和別的小朋友沒(méi)有什么區(qū)別。如果他們做錯(cuò)了事,教師應(yīng)靈活處理,切忌盲目批評(píng)。

  通過(guò)以上方法教育調(diào)皮孩子,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)他們并非“另類”,他們與其他小朋友也沒(méi)有什么大的區(qū)別,也需要表?yè)P(yáng),需要愛(ài),需要呵護(hù),需要成人的提醒。與這些孩子相處好,對(duì)教育和培養(yǎng)好全班幼兒的良好行為品質(zhì)也就起到了以點(diǎn)帶面的作用。

【幼兒園大班老師隨筆】相關(guān)文章:

幼兒園大班老師隨筆07-22

幼兒園大班老師隨筆薦05-22

大班老師幼兒園教育隨筆05-18

幼兒園大班老師教育隨筆04-22

幼兒園大班老師隨筆通用04-26

大班幼兒園的教師隨筆08-25

(精選)幼兒園大班教師隨筆07-31

幼兒園大班教師的隨筆05-30

教師隨筆幼兒園大班03-10

主站蜘蛛池模板: 亚洲日本中文字幕天天更新| 99精品国产在热久久无毒| 亚洲不卡中文字幕无码| 美女av一区二区三区| 亚洲av无一区二区三区久久| 综合久久给合久久狠狠狠97色| 欧美性欧美巨大黑白大战| 无码少妇一区二区三区视频| 亚洲国产欧美在线观看的| 男阳茎进女阳道视频大全| 在线看片人成视频免费无遮挡| 国产精品亚洲va在线| 久久偷看各类wc女厕嘘嘘偷窃| 久久99热狠狠色精品一区| 国产精品_国产精品_k频道| 国产熟妇搡bbbb搡bb七区| 亚洲另类春色校园小说| 免费观看亚洲人成网站| 午夜电影网va内射| 亚洲最新版av无码中文字幕一区| 精品亚洲韩国一区二区三区| 成人精品一区二区三区在线观看| 成人网站在线进入爽爽爽| 久久久久亚洲精品无码蜜桃| 亚洲精品成人久久电影网| 中文国产成人精品久久不卡| 亚洲成av人片无码不卡播放器| 2021久久天天躁狠狠躁夜夜| 久久影院午夜伦手机不四虎卡| 日韩一欧美内射在线观看| 亚洲中文字幕无码天然素人在线| 性一交一乱一A片久久99蜜桃| 国产精品人妻一区二区高| 小12国产萝裸体视频福利| 亚洲日韩亚洲另类激情文学| 青青青国产精品国产精品美女| 成人国产一区二区精品| 久久久亚洲欧洲日产国码农村| 国产精品永久免费嫩草研究院| 国产亚洲中文日本不卡二区| 午夜精品一区二区三区的区别|