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隨筆

幼兒園小班教育隨筆

時間:2023-08-12 08:02:05 隨筆 我要投稿

幼兒園小班教育隨筆優(yōu)秀【5篇】

  在日常學(xué)習(xí)、工作生活中,說到隨筆,相信大家肯定都不陌生,隨筆的創(chuàng)作非常隨意,不需要有任何的負(fù)擔(dān),不需要華麗的辭藻,沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu),隨心寫。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎?以下是小編收集整理的幼兒園小班教育隨筆,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教育隨筆優(yōu)秀【5篇】

幼兒園小班教育隨筆1

  新學(xué)期開學(xué)了,由于我們班是新進(jìn)的小班,因此在開學(xué)幾天內(nèi)一直哭鬧不休,以楊毅,家樂,婷婷哭鬧最厲害,而且他們什么都不去弄,婷婷甚至老是小便解身上。看著他們傷心的樣子,我有點(diǎn)無奈。為什么他們會一直這樣的呢?學(xué)校有那么多的小朋友,那么多的玩具,可以做好玩的游戲,很多小朋友都已經(jīng)停止哭鬧,開始尋找自己的好伙伴,他們怎么還這樣呢?后來詢問了下他們的家長才知道平時都是太粘爸爸媽媽的,對他們依賴強(qiáng)了,所以才這樣。

  對于這種情況我想了很多好辦法,一開始效果不大,還是出現(xiàn)吵鬧的樣子。后來我讓家長在家也幫我們做孩子的`思想工作,隨著上學(xué)日子的延長,他們慢慢的好起來了。會和小朋友開心的玩耍,會坐著認(rèn)真聽課,家樂還會幫老師做事情,他們學(xué)乖了。我由衷得開心。

  只是在他們好轉(zhuǎn)的同時,我又遇到了問題。我們班還有個別幼兒不會脫褲子,解小便老是憋的很急,而且他們又不告訴老師,為此我很苦惱。

  正巧在《哭哭笑笑》主題中,有個活動《有話就請說出來》,活動中,孩子們知道有話不應(yīng)該自己藏著,而應(yīng)該大聲說出來,這樣人家才會知道你的想法。并且在需要幫助的時候,要有禮貌,會說:“請幫幫我。”上完這個活動后,我們便去解小便喝牛奶。浩軒紅著臉過來,悄悄地對我說:“老師,請幫幫我。”我詢問后知道他要解小便不會脫褲子。我表揚(yáng)了他,并且大聲地告訴小朋友,他的行為很好,他遇到困難會主動尋求幫助,老師表揚(yáng)他,而且他會大聲說:“老師,請幫幫我。”真棒,我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。于是,在今后面的一段時間里,我總能聽到他們尋求幫助時說的一句話“請幫幫我“。真不錯。我為我們的孩子良好的轉(zhuǎn)變感到開心。孩子們,讓我們一起努力吧,使自己更能干。

幼兒園小班教育隨筆2

  小班孩子年齡小,依賴性比較強(qiáng),生活自理能力差。尤其在重智育的今天,孩子的生活自理能力常常被家長忽略;尤其是爺爺奶奶,他們心疼孩子,怕孩子“受苦”,怕孩子做不好,在教孩子做事情的那些時間,自己就事先替他做好了。

  可是在幼兒園中,一個老師要照顧幾十個孩子,如果像孩子的爺爺奶奶那樣,怎能照顧得過來,所以要從小培養(yǎng)孩子的.自理能力。

  一天,戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)孩子們在蹦蹦床上玩,鞋子在地上脫了一大堆,立刻意識到:可以“在玩中培養(yǎng)孩子的自理能力”,為何不來一次穿鞋比賽。于是,我忙招呼孩子們,跟孩子們講明了比賽規(guī)則。

  比賽開始了,只見幾個能力強(qiáng)的孩子迅速地把鞋穿好,高興地跳起來,歡呼著,慶祝自己的勝利。最后只剩下侯智涵小朋友了,只見他哭腔著臉說:“我穿不上,我穿不上……”別的孩子也跑到我面前說:“老師,侯智涵不會穿鞋,他哭了”。我說:“沒事,智涵很棒,一定能穿上”。他聽到我的鼓勵后說:“我能穿上的”。我表揚(yáng)了他,小朋友們也在喊:“侯智涵加油,侯智涵加油……”他在我的鼓勵下、在小朋友的加油聲中慢慢的學(xué)習(xí)穿鞋。就這樣,智涵在小朋友的加油聲中、在老師的鼓勵下,終于把鞋穿上了,并高興得跳了起來,大家為他歡呼、為他鼓掌,我沖他伸出了大拇指,他笑了。

  通過多次這樣的活動,老師不吝嗇鼓勵、表揚(yáng)和夸獎,不僅可以鍛煉孩子的自理能力、促進(jìn)孩子的身心發(fā)展,也增強(qiáng)了孩子的自信心。

幼兒園小班教育隨筆3

  克浩是我班的一個小男孩,他懂事,認(rèn)真,從不和別的小朋友打架,是教師眼中的好孩子。由于不細(xì)心把胳膊弄斷了上學(xué)期一向沒來上學(xué),教師和小朋友都十分想他。

  克浩很老實(shí),也很少說話,是典型的自我主義者,有時教師也很少注意到他,可有一次,因?yàn)樗穆犜挘處熥屗?dāng)了小班長,沒想到就是這不經(jīng)意的一句“克浩小朋友當(dāng)班長,替教師管著小朋友”,讓孩子高興了一整天,甚至回到家還高興的給姥姥奶奶打電話說自我當(dāng)班長了,媽媽更是樂的合不攏嘴,孩子這么高興,媽媽真的很欣慰。看的出來,每個孩子都需要教師的賞識,即使是一名并不是很出色的孩子。

  那天放學(xué)送孩子,克浩的媽媽拉著我的手說:“克浩說教師用的抹布很小,擦桌子時很費(fèi)力,很費(fèi)時,我給教師帶去一塊,所以非得從家里帶塊抹布來,今早上看你忙著接孩子,也沒來得及和您說聲,他說他把抹布放到桌子洞里了,沒好意思跟你說。”我聽了真的很感動:多細(xì)心,多純真的孩子啊。回到教室,翻開他的櫥子看了看,果然有一塊大大的抹布在里面,拿到手里,心里竟然有種沉甸甸的感覺。其實(shí)每個孩子都是一個小天使,每個孩子都要我們的“特殊照顧”,需要我們的賞識。

  我們不經(jīng)意的一個肯定的眼神,一句贊揚(yáng)的.話語,都能使孩子的心靈變得溫暖,甚至是能使孩子改變自我。所以,作為一名幼教教師,千萬別吝嗇你的一個微笑,一個眼神,一句話語……努力讓我們身邊的小天使們都?xì)g樂成長。

  小班有個孩子叫劉航宇,一入園就表現(xiàn)出了與眾不一樣的調(diào)皮,他的嘴巴幾乎不用,(活動課教師不論教什么他的嘴總閉得緊緊的),平時也不和小朋友交流;而手的用處卻表現(xiàn)地尤為突出,在園的時間幾乎沒一刻閑著,不是撓撓這個,就是捅那個一錘,把班級搞的“告狀聲不斷”,怎樣辦呢靜下心來之后,我找他的家長談了談,了解了一下孩子在家的表現(xiàn),同時也向家長客觀地談了孩子在園的表現(xiàn)。告訴他孩子出現(xiàn)的交往上的困難,期望家長配合幼兒園工作,每一天問問孩子在園交了幾個新朋友及學(xué)的資料等。

  我走到孩子旁邊蹲下身子邊撫摸他的頭邊輕輕地告訴他:“航宇,教師和你是最好的朋友,教師也明白你很想和小朋友玩,你不明白小朋友為什么總告你狀是不是,教師告訴你個讓小朋友喜歡你的法寶,好不好”孩子鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。“學(xué)會用嘴說話”,不要用“手’說話。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛,我見時機(jī)成熟,于是和孩子解釋道:“你想干什么事情的時候,要用嘴巴說出來,不能用小手,小手是用來做好事的,不是落在小朋友身上的,如果你是小朋友你會喜歡和用手說話的小朋友玩嗎”孩子恍然大悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  接下來的日子,孩子明顯的變化了。班里的告狀聲也沒有了。

幼兒園小班教育隨筆4

  孩子在幼兒階段表達(dá)能力還不夠完善,孩子含糊的發(fā)音、用詞不規(guī)范、語句不完整,往往不能很好地表達(dá)自己的情感,然而理解幼兒的思想,知道幼兒的各種需要是非常重要的,因此,我們需要學(xué)會傾聽孩子的聲音。

  曾經(jīng)看見過一句名言:“沒有學(xué)會傾聽的教師,就有沒有學(xué)會傾聽的學(xué)生,哪個教室有不會傾聽的學(xué)生,就一定有不懂得傾聽的老師,要想學(xué)生學(xué)會傾聽,教師首先要學(xué)會傾聽學(xué)生的聲音,除此之外,再也找不到其他更好的方法了。”《指南》指出:尊重和接納幼兒的說話方式,無論幼兒的表達(dá)水平如何,都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。如果教師能真誠地傾聽幼兒的意見,理解和尊重他們,接納他們稚嫩的觀點(diǎn),分擔(dān)他們的困惑,共享他們成功的快樂,用溫暖的笑臉去面對他們,就能增強(qiáng)彼此的溝通和交流,就有益于幼兒的發(fā)展。記得有一次,在吃午飯時,老師發(fā)現(xiàn)地上有一灘水,問是哪個小朋友尿褲子了,可沒有一個孩子回答,我告訴他們,沒關(guān)系的,不小心尿濕褲子,老師幫助你把濕褲子換了,這樣才不會生病。過了一會,妍妍小朋友走到我身邊,悄悄地告訴我:老師,我實(shí)在憋不住了,我就尿在褲子里了。你不要告訴其他小朋友,好嗎?聽了這些,我急忙給她換了褲子,并告訴她:老師一定給你保密。因此,我們應(yīng)該在尊重幼兒的基礎(chǔ)上去傾聽他們的聲音。

  幼兒的行為總是刻意或不自覺地模仿成年人,他們內(nèi)心是希望有人能夠認(rèn)真傾聽他們的想法,然而成年人卻一直把他們當(dāng)做小孩子,認(rèn)為他們什么都不懂,從而忽略了他們內(nèi)心的想法,這種方式可能對幼兒一生造成很大的影響。“三歲看百年”這句俗語在一定程度上是很有道理的。如果一個人在幼兒時期沒有學(xué)會充分表達(dá)自己的意見,那么他們長大后很有可能表現(xiàn)得沉默寡言,這個不是我們希望看到的。有這樣一個故事,在籃球比賽剛剛興起的時候,那時候籃球網(wǎng)還沒有洞,每一次投籃投中時,都要人爬梯子上去取,這樣既拖延了時間,又使比賽很不盡興,維持人們想了很多種辦法,甚至發(fā)明了專門又來取球的機(jī)器,但是結(jié)果仍不盡人意。直到有一天,一個小女孩和她爸爸去看比賽時,看到工作人員費(fèi)力的一次又一次去取籃球,她疑惑的問道:“為什么他們不用剪刀把籃球網(wǎng)剪一個洞?”小女孩的話一語驚醒夢中人一般,人們在籃球網(wǎng)上剪一個洞,問題就解決了。小孩子往往能夠把復(fù)雜的問題簡單化,而成人常常把簡單的問題復(fù)雜化,所以,常常傾聽孩子的聲音是十分有必要的。

  怎樣才能成為一個合格的傾聽者,首先我認(rèn)為要有耐心,認(rèn)真觀察幼兒的每一個動作,每一個表情,努力從幼兒含糊不清的發(fā)音中理解幼兒的意思,然后做出回答,不能敷衍,這樣只會讓幼兒因?yàn)楸磉_(dá)不清楚他的.意思而著急,甚至有可能大哭大鬧,我們自己卻不知他們?yōu)楹味摁[。如小班新入園的幼兒,常常以哭來表達(dá)自己對新環(huán)境的不適應(yīng),對父母的依戀,面對這種情形,作為老師就要有足夠的耐心去傾聽幼兒的聲音,用敏銳的觀察力去分析他們哭的原因,是生病了?是褲子尿濕了?是想媽媽了?還是……在新小班常常有這樣的事情發(fā)生,有的孩子因怕老師而不敢表達(dá)自己的想法,在午睡時有的孩子想解便又不敢說,導(dǎo)致把尿弄在褲子上,尿在床上。就因?yàn)檫@樣,有的家長就說,我家寶寶回來說老師在午睡時不讓孩子解便。還有的孩子想喝水,他們也不愿表達(dá),一出幼兒園,就吵著家長要喝水。針對這些現(xiàn)象,作為老師,我們應(yīng)該反思一下,是否該聽聽孩子們的聲音,不要跟孩子們規(guī)定:不準(zhǔn)午睡時上了床以后隨便上廁所,不準(zhǔn)上課時隨便下座位去喝水入廁等。孩子畢竟還小,他和成人的自控力怎能相比?我想,有的老師可能害怕有的孩子是故意想借上廁所玩,有的孩子午睡時大聲叫老師又會影響其他幼兒睡覺,所以在午睡時便有了這樣的規(guī)定。要改變這樣的情形,老師可以多聽聽孩子的聲音,可以告訴他們別人在午睡時,你如果要上廁所,可以小聲點(diǎn)告訴老師,這樣就不會影響別人。

幼兒園小班教育隨筆5

  情緒對3歲幼兒的支配作用很大。他們?nèi)菀准樱壹悠饋黼y以控制。小班幼兒不僅依賴成年人,而且伙伴之間的交往對他們的情緒也有很大的影響。今天一大早,我像往常一樣熱情的接待班里的每一個幼兒入園。我站在門外看著不遠(yuǎn)處宇宇跟奶奶正往這邊走過來,怎么看著宇宇眼睛很濕潤啊。我急忙趕過去詢問什么情況,奶奶用不解的眼神看著問我:“老師,昨天晚上他也不知道做了個什么夢,半夜哭著說你別打,你別打。老師,你說他是不是在幼兒園里面受欺負(fù)了啊,還是做錯事情被老師批評了呀?今天宇宇怎么也不樂意來幼兒園。”

  話聽到這里,對于孩子奶奶的一系列疑問和不解,我用心平氣和的話語跟他奶奶說;“對于他不愛上幼兒園的事情,我會做進(jìn)一步的了解,及時發(fā)現(xiàn)問題存在的根本原因,了解好以后會及時跟您溝通,您看怎么樣?”他奶奶微笑著說:“謝謝你能這么理解孩子。”

  平時他在幼兒園一直表現(xiàn)不錯啊,也是個挺活潑的孩子呀!怎么會不愛上學(xué)呢?看來我對孩子還是欠缺著更進(jìn)一步的了解啊。觀察了他一天沒有得到什么答案。可就在放學(xué)前的戶外活動時讓我看到了事情的`曙光。

  戶外活動時,他跟班里的另一個男孩子偷偷跑到一邊,兩個人好像在商量什么事情。我靠近他們,發(fā)現(xiàn)他們在玩警察抓小偷的游戲。兩個人用手指當(dāng)作槍,嘴巴里面還不時的發(fā)出打、打、打、的聲音。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)同一個目標(biāo)時,宇宇會說;“你別打、你別打、你別打啊,讓我打······”看到這里,事情終于得到了答案,我不禁暗自竊喜起來。時間過得很快啊,一眨眼就到了放學(xué)的時間。

  我把這件事情的前因后果跟他奶奶及時做了溝通。他奶奶微笑著說:“給老師添麻煩了,感謝你對孩子的照顧,以后我們家長也會配合老師的工作,實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo)”看著他她奶奶滿意的笑容,我心里有說不出的高興。

  一切為了孩子,為了孩子的一切,我真一直在努力。

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