隨筆作文

時(shí)間：2023-10-06 07:53:24 隨筆我要投稿

[熱]隨筆作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的隨筆作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[熱]隨筆作文4篇

隨筆作文篇1

　　要畢業(yè)了，為了作為留念，我買了兩個(gè)可愛的文具盒，送給了我生命中，兩個(gè)一直因我而笑的女孩：天使和D。早晨的我，又是一貫冒冒失失的作風(fēng)，踩著時(shí)間，像是一陣旋風(fēng)沖進(jìn)了教室。D就坐在那兒，陽(yáng)光灑滿面頰，她看著我的樣子，嫣然一笑，始終像是一朵嬌艷的'花枝。

　　我緊緊地攥著手中裝著文具盒的袋子，禁不住有些緊張，手心里沁出了隱隱汗珠。我低頭做著卷子，并不言語(yǔ)，只是余光中看著她的側(cè)影：她低頭看著書，神情專注而認(rèn)真，眼眸不時(shí)移動(dòng)著。我鼓起勇氣，笑盈盈地碰了碰D：“那個(gè)，D，給你的。”緊接著，我便把文具盒塞給了她。她一臉的驚喜洋溢，眉毛輕挑，水亮的眼睛發(fā)著光：“給我的？！啊，可真漂亮！謝謝q！”我的臉紅了，整個(gè)人趴在桌子上，“哧哧”地悶頭樂起來(lái)。心中，漾起了濃濃的，說(shuō)不出的舒服味道。

　　我偷偷地看了她一眼，偏巧她也正看著我，從她明澈的眼睛中我看到了幸福和驚喜。四目相對(duì)，我們兩個(gè)都笑了，笑得那般真誠(chéng)、那般淳樸。這一刻，我突然有一種感覺，或者說(shuō)，突然明白了，自己的尋友之道：也許，我在乎的并不是什么可以為朋友兩肋插刀的友誼，而是對(duì)方可以因我而笑，因?yàn)槲叶械叫腋！Ｌ焓梗鸵恢笔沁@樣子，只有她，會(huì)被我的笑話逗得笑個(gè)不停。而D，這個(gè)漂亮善良的公主，她從第一次和我做同桌時(shí)，就被我逗得喝水都會(huì)噴出來(lái)。我記得，D總是甜甜地說(shuō)：“我和q最有共同語(yǔ)言了，總是一起笑，一起不笑。”

　　說(shuō)不出，自己對(duì)朋友的定義為什么這么古怪？但是，我懂得，這也正符合了朋友最簡(jiǎn)單卻最難做到的一點(diǎn)：為彼此而笑，給彼此幸福。

隨筆作文篇2

　　摘要長(zhǎng)期以來(lái)，我校的作文教學(xué)都普遍存在著學(xué)生厭煩作文課的狀況，一上作文課，學(xué)生沒有作文的欲望，沒有參與熱情。由于作文能力上不去，學(xué)生便抄襲、模仿、拼湊以完成作文。這樣的作文沒有生機(jī)、沒有活力，如一潭死水。

　　關(guān)鍵詞作文教學(xué)；習(xí)作能力；實(shí)踐

　　為了落實(shí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，進(jìn)一步提高小學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，更新習(xí)作教學(xué)的理念，解決作文教學(xué)難題，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐我總結(jié)了以下培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力的方法：

　　一、練筆與積累同步

　　小學(xué)生好奇心很強(qiáng)，求知欲望很旺盛，對(duì)新鮮的事物感興趣。在習(xí)作教學(xué)中，我常常組織一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)讓他們進(jìn)行小練筆，如拔河比賽、跳繩比賽、猜字謎比賽或成語(yǔ)接龍比賽等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫……這些活動(dòng)不僅能為學(xué)生提供寫作素材，讓他們有東西可寫，而且很大程度上調(diào)動(dòng)了他們的習(xí)作積極性，激發(fā)了他們的寫作熱情。真正做到心有所思而寫，情有所感而發(fā)。讓我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成為習(xí)作的源泉。另外，寫讀后感也是一個(gè)練筆的好方法。我們班的學(xué)生都已養(yǎng)成了每天寫讀后感的好習(xí)慣，他們會(huì)每天堅(jiān)持讀一篇文章，可以是一篇童話，也可以是一篇散文，還可以是寓言、古詩(shī)、小說(shuō)、神話……然后寫下自己的體會(huì)。可以是一句話，也可以是兩句或者是一段話甚至一篇完整的讀后感、一首小詩(shī)……但一定是自己心里最最想要表達(dá)的東西，言為心生嘛。

　　“巧媳婦難為無(wú)米之炊”，要提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學(xué)生多閱讀。俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟。”課文中大部分是名家名篇，有許多優(yōu)美的文章和片段，語(yǔ)言生動(dòng)形象，易感易學(xué)，很適合學(xué)生閱讀。培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣，課內(nèi)的要積累，課外的也要積累，所以我建議我的學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)厚厚的摘抄本，把課文里的好詞好語(yǔ)句抄寫下來(lái)，背誦自己喜歡的段落。另外我還建議我的學(xué)生閱讀課外書籍，引導(dǎo)他們把自己喜歡的詞句進(jìn)行分類，比如：寫景的.，寫物的，寫人的……摘抄自己喜歡的好詞，可以是一個(gè)、兩個(gè)或者三個(gè)、四個(gè)……摘抄自己喜歡的好句，可以是一句、兩句……但是必須們每天堅(jiān)持。這樣到習(xí)作的時(shí)候?qū)W生無(wú)論寫什么，腦海里就會(huì)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的詞句，大可信手拈來(lái)，文思泉涌，何愁寫不出好文章呢？

　　二、修改與互評(píng)并行

　　每一單元的課文都是本單元習(xí)作最好的例文，我便打破教學(xué)常規(guī)，在學(xué)習(xí)第一篇課文的同時(shí)便向?qū)W生滲透習(xí)作方法。比如在完成人教版第十一冊(cè)第四單元的習(xí)作時(shí)，我便在學(xué)習(xí)本單元第一課《人類只有一個(gè)地球》的同時(shí)向?qū)W生滲透“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”這類作文的習(xí)作技巧，首先要求學(xué)生收集關(guān)于環(huán)境保護(hù)的好詞好

隨筆作文篇3

　　那一年、伴著青春的腳步我用心的走近你，蒼涼的戈壁、飛舞的黃沙盡情詮釋著你迷人的容顏。我沉迷，情愿化為你身體的一粒沙融入天地，守候無(wú)垠。

　　后一年、潔白的昆侖山雪掩蓋了你，沒了張狂的呼嘯，留給我的那一片靜埋葬著秋的涼，突然間驚覺，血液里早就滲進(jìn)那巍巍不動(dòng)的'萬(wàn)年情懷，守候孤獨(dú)。

　　再一年、我迷茫在你的兩者間，忘記自我的選擇、時(shí)而伴隨著黃沙穿越著這片蒼茫大地；時(shí)而投入你冰冷的懷抱，顫悚的激情點(diǎn)燃著生命的余光，守候殘陽(yáng)。

　　這一年、我步履蹣跚準(zhǔn)備著遠(yuǎn)離你，靠著路臺(tái)、雙眼迷離，是沙迷糊了眼眸還是不舍情懷的涌動(dòng)，我無(wú)言。只想靜靜地靜聽你跳動(dòng)的心脈，它的一頭牽扯著我那已經(jīng)破碎的心，在抖動(dòng)。我匍匐在地，親吻你冰涼卻澎湃的胸膛，難以忘懷的淚滴落塵埃，慢慢融進(jìn)你的軀體。我將要告別，告別天地的無(wú)垠、告別蒼茫的孤獨(dú)、告別凄迷的殘陽(yáng)、告別。。

　　別了、格爾木；別了、涌動(dòng)的情懷；別了、別了。

隨筆作文篇4

　　我很重要，我并不是在夸耀自己，我只是在陳述一個(gè)事實(shí)。

　　小時(shí)候總覺得自己渺小得像沙漠里的塵埃，那時(shí)候就連思想上的沙漠都還未成型，不知道那微小的塵埃的沙漠是怎樣的寬廣，只覺得自己是小的小的再小的，漸漸的，明白了自我的中心，總認(rèn)為這是對(duì)的，總認(rèn)為自己說(shuō)的話是正確的，總認(rèn)為自己的意見是正確的，殊不知這樣的總認(rèn)為卻變成了自己錯(cuò)誤的開始，我錯(cuò)了嗎？我沒有錯(cuò)。經(jīng)過(guò)一遍一遍的安慰之后，終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這樣的安慰是自我嘲笑的開端，漸漸的，總認(rèn)為自己說(shuō)的是錯(cuò)誤的`，自己的意見是錯(cuò)誤的，自己的存在毫無(wú)意義，殊不知，這樣的自己已經(jīng)邁入了頹廢的大門。最后，受二元思維的啟發(fā)，學(xué)會(huì)了思辨，學(xué)會(huì)了形而上學(xué)，學(xué)會(huì)了歷史唯物，那一刻，是真切的感受到了，我很重要，我真的非常重要。

　　我很重要，我并不是在自戀，也不是自信過(guò)了頭，我只是知道，沒有什么比認(rèn)清楚自己更重要了。

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