實用的隨筆作文【優選】
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的隨筆作文3篇,希望對大家有所幫助。
隨筆作文 篇1
喜歡你憂傷時,眼睛泛著星光——耀眼!!星星!!!
喜歡你煩惱時,眉毛皺起——可愛!!逗人!!!
喜歡你撒嬌時,很真誠的懇求并搖著我的手——嬌氣!!可惡!!!
喜歡你生氣時,用我聽不懂的家鄉語罵人——傻氣!!可笑!!!
喜歡你想哭時,把頭靠在我肩上——開心!!幸福!!!
喜歡你無聊時,短信連帶QQ信息一起發給我——怪卡!!喜歡!!!
喜歡你高興時,勒著我的脖子連蹦代跳——難受!!窒息!!!
喜歡你感動時,連淚帶笑抱著我說原諒我——LOVELUCK!!對不起!!!
喜歡你睡不著時,半夜三更的打電話給我——要命!!欠覺!!!
喜歡你走累時,全身萎縮的攤在我的背上——好累!!沒辦法!!!
喜歡你到家時,突然轉身KISSMEANGRUNQUICKLY——傻瓜!!開心!!!
喜歡你覺得熱時,拉著我去逛電風扇——有意思!!鬼靈精怪!!!
喜歡你耍賴時,一直不斷的'詭辯:就是就是就是你——可恨!!委屈!!!
喜歡你喝醉時,在夢里喊著我的名字——心疼!!欣慰!!!
喜歡你吃飯時,呆呆的望著我吃——拜托!!不自在!!!
喜歡你喜歡我時,大聲說你喜歡我——興奮!!中獎了!!!
喜歡我喜歡你時,抓抓頭然后回答ME,TOO——傻笑!!呵呵!!!
喜歡你,一切一切的全部!!喜歡就是喜歡你!!只是喜歡你!!
隨筆作文 篇2
今天,李老師一進教室就拿出一個寶盒。滿臉開心地問:“同學們,今天我帶來了一個寶盒。大家來猜一猜,這里面是什么東西?”同學們一聽,便油嘴滑舌地說了出來“卡片、沙包……”
老師把寶盒搖了一搖,我心想老師寶盒里是什么呢?方俊眼一閉,頭一昂,滿臉自信地說:“老師寶盒里一定不是什么好東西。”這時老師問:“大家想不想知道這里面是什么東西?想知道的舉手。”除了方俊別的同學都舉手了。我帶著好奇也舉起了手,心想:老師帶來的一定不是什么好東西,那就碰碰運氣吧!我也緩慢地舉起了手。這么多人都舉手了,這下可難壞了老師了,于是說:“現在來一個小競賽,誰舉手快誰就能獲得第一個發言的好運”。
結果大家都沒有猜對,我更加好奇了,難道真是《神秘公主的寶盒》里面的寶貝嗎?恰好這時老師打開了寶盒,“唉……!大家異口同聲地嘆了口氣。原來是四個紙團啊!大家失望極了,方俊立馬手舞足蹈地說:“被我猜中了吧、被我猜中了吧,哈哈、哈……”這時老師安慰同學們說:“難道紙團里就沒有寶貝嗎”?
同學們眼睛一亮,立馬舉高漂亮的小手。老師說:“還按照比賽規則來看看誰有發言權”。我心里緊張極了,心想老師在那邊可能看不見我,但我要碰碰運氣,于是我盡可能地舉高手,老師喊:“一、二、三”。數到三時我心跳的更快了,老師喊徐……我的心仿佛就要從喉嚨里蹦出來了,天哪!結果不是我,而是徐惠文,她緩緩地站起來說:“我猜這是一個一個卡片吧。”老師聽了把紙團打開,我心里又是欣喜又是好奇,便默默地念快打開吧,快打開吧!這時老師打開了,可按在手里對徐惠文說:“猜對了我送給你”。一打開,教室里鴉雀無聲,結果是一張卡,就這樣卡片送給了徐惠文。
我又是失望又是后悔,早知道我舉快一點,也說那是卡片,唉!這時老師又拿出一個紙團說:“這個紙團誰想要”?于是又是一個爭先恐后的'場面,結果是邱詩雅回答,我們都在期待結果,原來這個紙團里什么都沒有,大家都很失望……
今天我們的作文課真有意思,讓我的心情時兒緊張,時兒充滿期待。
評語:小作者詳細地介紹了猜寶盒東西的經過。始終帶著一種懸念往下讀,扣人心弦,最后疑團解開。
隨筆作文 篇3
不知道學生是否理解了。這一次講評課文,我在黑板上寫了若干條寫作的要求,并且每條都進行了詳解。總覺得苦口婆心一回,應有點起色,多少有個好的回報吧,但看學生們迷離的眼神一片木然的樣子,才知道又白彈了一回琴。
優秀的作文選了幾篇,當堂進行交流,同學們聽的津津有味,甚至還大張旗鼓地連連叫好,大有垂涎三尺之態。可如果讓他們說一下好在哪里,哪些地方值得自己學習和借鑒,卻又云山霧罩起來,不知所以然了。大有油和水不相容之勢,慚愧之極。
不去大量的閱讀,不去用心思考,作文水平很難提高,看來老師更多的應該是去指導學生怎樣讀書怎樣思考,有了好的思路才有好的結果,才能寫出好的.作文來。再就是要學會不厭其煩地重寫,不是寫不好,是沒有耐心寫好罷了,只要有一顆不斷棄之的心,相信一定會在寫作的道路上有所建樹的。
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