隨筆作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的隨筆作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

隨筆作文 篇1

　　一大早到單位，就被上司開玩笑的說，你啊就是話太多，太敢說話了，不注意遮攔！沒經歷過文化（hua）大革命！無頭無腦的來一句這樣的話，對于80后的我來說，還是有一定刺激的，我莫名的起了逆反心理！

　　從小就受父母教育，要少說話多干活！其中蘊含的一個哲理就是吃虧是福！似乎現在也適用，因為我也也教育自己的孩子，要多看多思考少說話！但是我現在看來，干事說話都不能夠走極端，少說話，別太冒尖，這是過來人的經驗，是明哲保身的深刻體會！但是，我一直想表達的是，年輕人就是年輕人，你們過來人可以提建議，可以講歷史，可以傳授體會！但是，不要忘了，那是一定歷史時期條件下的思想行為活動的結果！人來到世界上，不是適應環境的，是改變環境的，是推動歷史前進的`！請不要動不動就說年輕人，你不懂；年輕人，我是為你好等等。對于年輕人，我想應該更多的做好引導，不應該強加評論和必須一味讓他們服從；更多的是放手，而不對其思想進行束縛；更多的是鼓勵，而不是怕年輕人出錯！

　　所以，我想說的是，在合適的時候說話是必須的，而且要大膽說出來，對一些偏激的思想或現象都不理會，豈不陷入思想的深淵，甚至卷入歷史的漩渦！凡事還要辯證的看，要多看到年輕人積極的一面！就說道這吧！

隨筆作文 篇2

　　從前，我總是喜歡將陌生的地方壓縮成一張張平面的影，用相機，用匆忙的路過。我自以為所見的風華正茂與滄海桑田都留下了，但其實它們都不曾顧憐過這里。那些溫和的，寓于磚墻瓦縫與鄉音厚重之間的本質我其實都遺落了，不曾去拜訪。我以為相片上都定格都是對真實的描述。然而，那只是一層蟬紗，我看到紗內映出的燈火輝煌卻不知那燈火從何而來。

　　從而從前那些探訪，其實是虛空的`。

　　相片一張張呈出像來，心內是空的。沒有回憶，沒有徐徐道來的故事，就是一張橫陳天地的畫，美的遙不可及。因此，再去到陌生的地方，我不會拿相機，只帶一顆心去，一對耳朵。去聽久居此地的老人講述潺潺流過的歲月。如果還不夠老，就去找豎行黑字都地方去讀，讀完某些段落，再以對段落的了解去深入探訪，讓一切銘刻人心，變成我歲月的故事。

　　從前我認為流浪便是踏足遠方，去別人不敢下決心去的地方。我將流浪視為一種性格，去體現與眾不同。因此我錯認為三毛是有個性的女人，卻沒有探尋到她內心的孤獨。

　　其實流浪是孤獨的，將行走當作生命的稻草，緊握不放。

隨筆作文 篇3

　　瀟湘雨，靜夜思君愁幾許？愁幾許，寂寥無緒，紅箋泣語。

　　我本人間柔情客，卻把三生塵緣誤。塵緣誤，歸途無路，倩女誰顧？

　　那是誰的歌聲，刺破了黎明的帷幕；那是誰的柔情，溫順著整個清晨。逝去的歲月，逝去的身影，逝去的讀書聲，也許在四樓逃竄，也許在五樓回蕩，清澈而又輕盈。那個有些儒雅的身影，在腦海里飄來又飄去，是否還在某個拐角處停留著遐思，還是依舊在夕陽照徹的走廊上徘徊?

　　那是最美好的歲月，那是最純真的年代。我們自由地處置我們所擁有的青春激情，我們也任性地在那個時代揮霍著一切我們擁有的驕傲。我們肆無忌憚地綻放微笑、奔跑、追逐，然后留下一張一張溫暖的照片。我們希望把曾經擁有的一切都定格在歲月的年輪，以供每每寂寥時，可以取出懷戀，和溫暖薄涼的世界。

　　淺淺的記憶，永遠是曾經最簡單的約定。那時的我們，天真無邪，總是喜歡說著永遠，可是究竟是不知道永遠到底有多遠，也不知道永遠到底是有多么的困難。終于放置在書房的筆記，總是散落著那一段一段的美美的記憶。可是它的主人已經早早離去，尋找那真正屬于他的天涯。或許它將永遠停息，有朝一日，也會布滿灰塵。但是當再次翻開那有些發黃的扉頁時，往事是否又會涌上心頭，心期的浪潮又該如何處置？

　　“青春是一個昂貴的夢，當你懷揣著他時，他一文不值，只有將他消磨殆盡，才知道他存在的意義和珍貴！”

　　在歲月中逃竄的我們，在遠方仰望天涯明月的我們，如今已離去了高中的生活氣息，如今已進入了曾經無數個日夜夢想的大學校園。今夜，獨自懷念過去的我，正在撰寫著我們當年的那些事兒。可是我依舊得承認，我想你們了，你們還好嗎？

　　請原諒我，還是以相同的口調，在每每閑暇時向你們問候。如果有一天，你們再次滿是好奇地問我:“為什么每次見我，你的'第一句話都是：你最近感覺還好嗎？有沒有遇到什么煩心的事呢”

　　或許找不到最佳理由的我仍舊會那么回答：“嗯！恭喜你啊，你終于發現我的獨特之處了，不過這樣的癖好似乎是不能改嘍!你就將就一下我吧！不管是好是壞，這就是我吧！這就是真正的永遠不變的我吧！”

　　當然，但愿更多的是好的，也希望不會被理解為口頭禪，因為它每一次都是發自內心的純真的問候。如果有一天它真的成了我們所理解的口頭禪，我希望它也會是口頭禪中的經典之經典吧！

　　或許丟失的永遠不是風景，而是一顆為它停留的心。不要怕它會消失，不要怕自己什么都沒有留住。那些美好的、感動過的、深刻記憶過的隨時間而去，永遠在心的最深處完整。

　　經歷離別的人，或許記憶，真的是曾經許下的最珍貴的約定。我希望有一天，它會成為亙古不變的真理，會成為鐫刻在史詩里的神話！當然，這只是愿望。如果有一天我們真的老去，真的把所有的都一無所剩地忘記，那就讓我們，和相思，浸入一場纏綿的雨季，一起缺席吧！

隨筆作文 篇4

　　作文教學一直是語文教學中的重頭戲，深受師生們的關注。但目前作文教學的現狀是：一方面，教師投入大量的心血和時間，殫精竭慮地去命題、指導、批改、評講，審題選材、謀篇布局、遣詞造句，都講述得面面俱到、細致入微；另一方面，作為作文主體的學生卻“畏文如虎”，為完成任務而挖空心思地去編造、拼湊，致使假話、空話、套話連篇。

　　作文教學的出路在何方？我校本學期開展的綜合實踐活動為作文教學撥開了迷霧。學期初，學校開設綜合實踐活動課程。我針對現在的學生缺乏勞動意識和生活感受，勤儉節約觀念淡薄等問題設計了一項綜合實踐活動：認識一元錢。在幾周的活動中，我結合實踐活動，訓練學生的作文能力，取得了意想不到的收獲。

　　活動之前，我讓學生談對一元錢的認識，學生感到無話可說，也沒有多大興趣，有的同學只能說出一兩句，如一元錢只夠買支雪糕吃。我讓他們把各自的認識寫下來，能寫幾句就寫幾句。接下來，我讓各小組自己想辦法，利用雙休日去掙這一元錢，每天晚上及時記錄下掙錢的經過和感受。兩周后交流時，學生爭先恐后地發言，不但談了掙錢經過，而且談了許多體會。我讓各人把發言稿整理后交上來，結果發現，不但敘事條理清晰，而且語言流暢感人。

　　一位學生寫道：

　　周六的早上，我到報攤批發了二十份《揚子晚報》。心想，每份報紙掙一角錢，不用半天，我不就能掙２元錢了嗎？……到了候車室門口，我感覺到旅客的目光都在盯著我，嚇得掉頭就跑。跑了幾步，想到手中的報紙，又只好硬著頭皮回去。我滿臉漲得通紅，頭都不敢抬，更別說是開口吆喝了。

　　直到下午兩點，我才賣出去６份報紙。我又渴又累，真想大吃一頓，再躺下睡一覺，可是看看手里攥著的好不容易掙來的６角錢和一大沓報紙，怎么也舍不得花，只好從書包里拿出早晨吃剩的燒餅干啃幾口。

　　晚上７點，我疲憊不堪地回到家。一算賬，還有４份報紙沒賣出去，除去這４份的成本，我幾乎沒有掙到錢。唉！掙錢真難那，那些整日賣報的人多不容易，文章多么真切感人！

　　接下來，我讓學生進一步設計花錢的方案，學生更是興致勃勃。有的說要存起來，到上大學時用，有的要以此為資本繼續利用假期掙錢，有的要為爸爸媽媽買一件禮物，感謝爸媽的辛勤撫養。最令大家感動的，是我們班一位父母離異跟奶奶生活的同學。他說，他在旅館打工時，同學們為了讓他節省錢，給他買午飯，幫他干活。他要用掙來的`錢買兩盆花放在教室里，讓我們的教室更美麗，讓同學們更開心。他平時性格孤僻，成績不好，作文更是一竅不通。這次卻寫得文情并茂，非常感人。我趁熱打鐵，又在班里組織了隆重的贈花儀式。儀式之前，我讓每位同學寫了一份獻辭，在儀式上進行朗誦，過后，我又讓同學們以“贈花”為主題記下這件事。

　　整個活動結束，我讓同學們把自己在活動中寫下的日記、活動方案、打工經歷、見聞感受、獻辭心得以及對一元錢新的認識整理一下，分別擬一個恰當的題目。然后告訴他們：“這是你們寫出的最好的作文，修改后選幾篇抄在作文本上，也可以投稿，你們這一階段的作文任務就完成了。”

　　同學們欣喜若狂，繼而恍然大悟：原來作文這么簡單，這么有趣呀！

隨筆作文 篇5

　　它忽然間不翼而飛，卻又在危難之際伸出了援手。

　　它走了

　　自從到初中之后，它來找我的次數越來越少了，甚至在枯燥的稿紙上，再也尋覓不到它的足跡，于是，我只能常常嘆道：它走了！

　　期中考試，萬事俱備，只欠東風。拿起筆，我一路過關斬將，把難題打得落花流水。可沖鋒剛到一半，我的'煩惱又來了：它走了，我接下來該怎么辦？

　　它來了

　　我焦燥起來，看看左右，沒有一個不是奮筆疾書，只有我瞪著試卷直發呆。這時，我才意識到：敵軍又要卷土重來了！

　　就在這時，它，風馳電掣地來了——我的腦海重又泛起狂瀾，思想一下又揚起了前進的征帆。太好了，太好了！它來了，它來了！

　　靈感！讓我在敵軍重圍中突破。思路，飛速地奔跑，筆，飛速地發展。終于，優秀的成績成為我自信的期待——我滿意地走出考場。

　　真好

　　靈感的一雙翅膀，一念之間，帶來了歡樂；一念之間，也送來失落。靈感光顧我心靈的感覺，真好！打起精神，去再次尋找靈感，更好······

　　除了勤奮，除了努力，除了自覺，還有誰能夠把它——我的靈感留住？這就是在我與它交往中得出的啟示。

隨筆作文 篇6

　　“踩一朵蓮葉，跟隨夢的腳步，在夢中的一切，都是清雅自然的，遠方有一女子，秀手輕彈一曲琵琶，我感到迷人的醉，那是我很久以前的夢……我想要輕輕觸碰她，她卻只是微笑，這個夢叫做青春，多少青春渲染離別呀……”

　　僅僅說這有些文章的寫法，因為那些做自作聰明的人多了，奇異文章也能夠被評選為推薦，因為那些感悟人生的奇葩文章存在，能夠使20歲的青年活的像60歲似的，誰可以想象得到，在那些作文里，真的.那么好嗎？清靜幽雅地過去一生，僅僅是因為活著而活著嗎？那是不是魯迅所說的浪費時間嗎？那是快樂嗎？那是獨自的自以為聰明的愚蠢罷了。

　　單說那些寫法，“踩一朵蓮葉，你悄悄飛到我的身邊。”“多少青春渲染離別”，有時候這樣寫固然是好的，給人賞心悅目的效果，于是這樣被人所念好，那些寫的不好的，便努力學習那些寫的好的人所“學習”，其實不過就是模仿罷了。假如評卷人單是喜歡紅花，那他的學生們便會寫“漫山遍野開滿了紅花”。一人固然是美，二人，三人，四人一齊寫這樣，千篇一律，固然也顯得不美觀了，沒多大意思了。

　　在我第一次進的時候，初看一兩篇文章，感覺寫的很好，越是再看，越是無趣，千篇一律了，總是寫的那么傷感，總是要如同夢幻般的神似，吃東坡肉，一次吃不膩，兩次吃不膩，三次吃不膩，第四次便是吃膩了。說再多在沒有多大意思希望某些人在選擇文章時在不同的文章上給予不同的角度來看，當大作家光臨小寒舍的時候不能叫人家笑話。有些推薦文章，我就不說是誰了，極其沒有文學性，今天我看到一篇英文詩歌是這樣的：

　　I Love my mom!

　　Yes! I love my mom!

　　YES! My mom give my all!

　　She is how nice!

　　“Oh,you is（be動詞用錯you 后用are）my mother!”

　　I love my mom!

　　我做的翻譯：我愛我的母親！是的！我愛我的母親！是的！她給予了我所有！她是那么美麗！我愛母親！

　　我看了十次竟沒看出其中的妙處，畢竟詞都用錯了，還有奇怪的是，就這樣風韻百出的文章竟然排在詩歌的第二，這將是會是屬于什么問題的歸類呢？

　　最終我也不想說些什么，只希望各位的文章不要千篇一律，所有的東西細節，或者大致含糊，不明文章中心思想，或者是關于如何不奮斗的文章。評卷人我也誠懇地你們考慮一些事情，不要將與你思想不一致的人拒之門外，我們所有人都喜歡即使是用白話說清一件事的文章，也不愿意要一個由庸俗的詞語組成的一套攤煎餅。

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