隨筆作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的隨筆作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

隨筆作文 篇1

　　學校，在未來的世界中，該是什么樣子的呢？小時候，我經常會躺在床上這樣遐想。我認為未來的世界會很美麗。

　　那兒有新鮮的空氣、清香的花朵、歡樂的小鳥……環境非常好，它建立的`地方與現在的學校不同，它不再出現在馬路邊上，而在空氣清新、景色宜人的小樹林里。這個學校主要有兩個功能：第一個功能是教學樓，第二個功能是操場。

　　下面我們一起來參觀一下學校的第一個功能吧！這種教學樓是用一種很特別的材料制造成的。他既不怕火燒、也不怕水沖，還不怕風刮。而且在樓層見安裝了電梯，解除了樓層高的班級的學生上下樓梯的問題。在每個學生的課桌上都有一個紅色的按鈕，按一下計算機就會彈出來，再按一下就縮回去。老師只要在計算機里輸入 每個學生的學習情況，計算機就會自動根據每個學生不同的學習情況出難易程度不同的 作業題。

　　參觀過學校的教學樓，接下來讓我們看一看這個學校的操場吧！其實，這也就是學校的第二個功能。操場的使用也不難，只要按一下教室里課桌上的綠色按鈕，課桌就會慢慢地縮下去。同時，會把一些健身器材放在你眼前，讓你去好好鍛煉。按一下黃色的按鈕，墻壁就會消失，幾個班連成一個大跑道。按一下藍色的按鈕，就會顯示出一片很大的空地，讓你自由活動……如果還想把桌椅要回來，只要拍一下手就OK啦！

　　怎么樣？我想象中的學校還不錯吧！但是我們現在的科技還是和我想象中的學校有一定的差距。我一定要努力學習，使它不再只是幻想！

隨筆作文 篇2

　　感恩可以讓人看到人生美好的一切，一個常常感恩的人，才會幸福，才會快樂，心靈才會圓滿、溫潤。

　　自從我看了《花兒開了，就感謝》之后，我深受啟發，一首歌里唱過“感恩的心，感謝有你，讓我一生有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花兒開花，我依然會珍惜。”這首歌充分地表達了我的心情。

　　俗話說得好：“鳥有反哺情，羊有跪乳恩”。我們，是不是也應心懷感恩呢?感恩身邊的人、事、物。感恩父母，感恩朋友，感恩親人，感恩自己的青春，感恩自己的年少輕狂，感恩身邊給予我們關愛的一切一切。那么，到底什么是感恩呢?

　　感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。一個智慧的人，不應該為自己沒有的斤斤計較，也不應該一味索取和使自己的私欲膨脹。學會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給予你的一切。這樣你才會有一個積極的人生觀，才會有一種健康的心態。

　　沒有許多復雜的東西，感恩，只需一個微笑，一聲問候，就已足夠。身邊的.每一個人，在無聲無息，點點滴滴中給予了我們多少關愛，付出了多少汗水。青春期的我們，是不是也會有時煩躁，對著身邊不停嘮叨的父母很是厭煩，甚至會和父母吵架。但你是否會注意到在那看似平靜的臉龐后，他的心是否波濤洶涌，是否酸甜苦辣。我們只是一會索取，忘記了身邊人的付出。如果我們會注意到母親在黎明時在廚房奔波的情景，如果我們會注意到父親在外邊為家而辛勤奔波時的辛酸時，如果我們會注意到父親母親在背后為我們考慮了多少，付出了多少心血，我們是不是還會如此對待父母，是不是還會不耐煩。

　　在母親節到來之際，我們不如為母親送上一句祝福，一束康乃馨，或是一束萱草，代表著那份純凈無暇的母愛，那份默默付出卻不求回報的母愛，那份容易被我們忽視的母愛，那份曾經被我們認為是理所應當的母愛。

　　《本草綱目·禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。”大意是說，小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養它的母親。烏鴉反哺的故事經一代代的口授心傳，已為許多人知曉。在某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結”至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。

　　連鳥類都如此，我們不也應如此嗎?母親的青春在鍋碗瓢盆，油鹽醬醋中一點一點的消逝。母愛如花，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。二十余載柴米油鹽，拼搏操持，你已成為掌舵的水手，生活上得到長進，但在歲月無可奈何的流失之下，已年輕不再。人生歷練孕育出的圓融、干練、智慧和寬容，讓你擁有了迷人的成熟風韻。此時你更樂意將自己比作一株淡淡的苦菊，秋陽之下，細訴平平淡淡才是真的體悟。

　　青春，不意味著放縱，不意味著一味接受，而不選擇付出，承擔。青春，意味著成長，意味著成熟，意味著感恩。鳥亦反哺，羊亦跪乳，人又幾何?讓我們感恩青春。

隨筆作文 篇3

　　當大家都朝著一個固定的思維方向思考問題時，而你卻獨自朝向相反的方向思索，這樣的思維方式就是逆向思維。敢于“反其道而思之”，讓思維向對立面的方向發展，從問題的相反方面深入的進行探索，樹立創新思想，創立新事物，走不同尋常的路。

　　回顧歷史，許多年來，中國一直被認為是一個貧油國家。因為傳統的地址理論認為，大油田一般都生長在海相地層中，而中國大部分是陸相地層，因此不可能有儲量大的油田。但是我國杰出的地質學家李四光不迷信傳統的理論，他根據自己多年來的地質實踐和前人的經驗教訓深入思考，反復研究，最終提出了華夏構造體系的理論。根據這一理論，我國先后發現了大慶油田、大港油田、勝利油田、河南油田、江漢油田，等大型油田，終于摘掉了“貧油國”的帽子。也正是由于李四光的創新精神，不走其他國家開辟油田的共同路程才有了今天這樣的成就。

　　早在上世紀六七十年代的時候，有許多外國專家斷定，中國不可能在將來有足夠的糧食養活十幾億人口，但是，袁隆平卻打破了這個斷言，他每天穿梭于稻田中無數次的實驗，無數次的失敗，但他沒有放棄，最終他成功培育出了優質高產的雜交水稻，成為世界第一人。如果袁隆平仍然跟隨別人的腳步走路，認為雜交水稻不可能成功就不會在世界上留下自己的腳印。

　　巴爾扎克說過：第一個把少女比作鮮花的是天才，第二個則是庸才，第三個便是蠢才。說到底還是創新，創新是一個民族進步的靈魂，是興旺發達的不竭動力。

　　說到創新，我們不禁會想到前幾年某些媒體曾搞過一次“講出一句真心話，贏得感動和大獎”的活動。作為評委的著名兒童文學家秦文君感到：目前大家面臨一種集體失語的危險，人們的心愿相同，但與眾不同的.語言少。再看看現在學生的作文課吧，老師不厭其煩的灌輸各種寫作知識;有的變成純技法的練習課，反復訓練開頭、過渡、結尾等技巧。這樣，不少學生直到畢業也沒有產生對作文的濃厚興趣。對他們來說，作文不是愉快的生活享受，而是沉重的精神負擔;不是鮮活的心靈抒寫，而是自欺欺人，人格萎縮。

　　創新在我們日常生活中扮演著重要的角色，一個敢于創新的人，才能有光彩奪目的人生;一個敢于不走尋常路的人，才能有更美好燦爛的人生。

　　踩著別人的腳印前進，最佳結果也只能是亞軍。

隨筆作文 篇4

　　初三，人生的第一個關鍵點，好好把握住，為未來的生活做鋪墊。

　　在沒上初三時，我時時刻刻不在期盼著快點進入初三，快點進入中考沖刺階段，一定很緊張，一定很有壓力，我的內心充滿了好奇。

　　剛進初三，氣氛還不很緊張，只是每天要寫作業寫到八九點鐘，再看會書就可以睡了。可是現在才過了兩三個星期，每天早上最晚六點鐘要起床，晚上十點多寫完作業都算早的，上課還經常因為睡眠不足而打瞌睡。但是初三，我告訴你，我不怕你，我要適應，我要適應這緊張的氣氛，反正不就是一年嗎？誰怕誰啊！再說了，我們這還只是面臨中考，等到了面臨高考時，氣氛比這還緊張。如果現在都適應不了，以后還不知道怎么辦呢。

　　初三，其實你沒什么不好。相反，倒是你讓我見識又增長不少了，知識又豐富許多了。單單在這幾個星期，我就學到了很多，我已經漸漸適應了這種緊張的氣氛，我的.作息時間已經確定了，上課再也沒有困過了。走進初三，讓我知道了生活原來可以如此充實。現在會有做不完的題，背不完的書，考不完的試。也許現在的唯一樂趣就是中午在家看一會兒課外書。有時忙里偷閑，會吃塊糖，告訴自己，今天又是甜的。

　　初三才剛剛開始，還有一年的時間等待我們去拼搏，去努力，去沖刺，以最好的狀態去迎接那個嶄新的開始。

隨筆作文 篇5

　　也許我們回因為考試成績比理想而懊惱；也許我們會因為手到父母的奚落而傷心；也許我們回因為受到老師的批評而獨自徘徊~~

　　朋友，當你的成績不理想時，不妨想一想“也許著是生活對我的磨礪，戰勝不理想的成績勝于戰勝了自己！”

　　朋友，當你為遭到父母的奚落而傷心時，不妨想一想“當我不入社會的時候。也許回受到更嚴重的奚落，和現在比，有是哪個難以戰勝呢！”

　　朋友。當你為遭到老師的批評，而在一條小路上獨自徘徊的時候，不妨想一想“老師指出我的錯誤。現在只是一個小小的`錯誤，也許將來會變成更嚴重的錯誤。和更嚴重的懲罰相比這么點兒小小的批評有算得了什么呢？

　　青春沒有憂愁，有的只是挫折，來吧！讓我們變的更堅強，走過青春的風雨！

隨筆作文 篇6

　　沒有人知道自己的未來是怎樣的。雖然有過無數次的幻想，但都如泡沫般逝去。真應了網絡上的一句：夢想很豐滿，現實很苦感。

　　但，有沒有人想為自己的未來拼搏？我認為：努力拼搏是走向成功的鋪路石。當然，在拼搏的過程中，我們會遇到挫折，但一遇到挫折就想要放棄嗎？不！我們要有愚公移山的精神。

　　路在腳下，就看你是否會去走。對于一切事物，我們要勇敢探索。對于我們的'夢想，我們要從現在出發。知識，是一步一步累積的，不是空想就有的。我們要扎穩腳跟，就像造房子先從地基造起，地基牢固了，房子才不會倒塌。學習也是這樣，只有扎穩腳跟，定牢基礎知識，才會層層遞進，更上一層樓。

　　其實，生活和學習一樣，都要腳踏實地走好每一步。不能為了急于求成而做出不恰當的事情來。每個人都有選擇自己未來成功與否的權利，每個人都希望成功，就要腳踏實地走好每一步屬于你腳下的路。

　　我不知道我的未來成功與否，但我會像我上述的一樣，腳踏實地走好每一步屬于我腳下的路。我不能杞人憂天，一直想著以后的事，更不能總回顧過去，在那里獨自悲傷。更重要的是現在。現在是未來的關鍵，探尋現在應該學的知識，掌握現在應學的道理。

　　從腳下出發，從現在出發，去拼搏，去創造屬于我的未來；從腳下出發，從現在出發，去筑就，去壘高我的知識城墻；從腳下出發，從現在出發，去構圖，去描繪屬于我的藍天；從腳下出發，從現在出發，去編造，去書寫屬于我的方程式。

　　我從腳下出發，腳踏實地的走好屬于我的每一步。讓知識充實我的腦海，讓困難與艱險磨礪我的意志。讓我學會在泥濘中爬起；在挫折中站起；在眾人的不屑中奮起！

隨筆作文 篇7

　　前天，茅老師鄭重其事地說：“因為星期五要柯北大講堂“森林報”，我們要派出兩位同學去演講，所以明天每位同學都要試講一下，今天晚上你們去準備，你們最好去鏡子前對著練習。”那時，我們都拍手叫好、點頭稱是。同學們一起稱贊茅老師，夸獎茅老師，都向茅老師承諾一定會準備好的。

　　第二天早晨，茅老師滿懷欣喜地來到教室對我們說：“你們都準備好了嗎？”我們都異口同聲道：“準備好了。”茅老師又滿心歡喜地說：“別忘了中午的'事！”說完，茅老師就悠然自得地走出了教室。教室里一片吵鬧聲嘩然起來。

　　到了中午十二點半時，茅老師走進教室來，我們一起歡呼雀躍像迎接運動會時一樣，個個躍躍欲試，看得出來，我們是想看到別的同學在演講中出丑的可笑樣子。

　　當茅老師示意大家安靜下來，并宣布同學們自由報名、依次演講時，教室里的同學們驚呆了，不敢大聲說話了，都變得像啞巴似的，整個教室鴉雀無聲。茅老師問；“潘杰斌，你準備好了嗎？”潘杰斌回答：“沒有。”然后，茅老師又依次詢問了學習委員、紀律委員、數學課代表，他們的回答都是沒有。

　　這時，茅老師顯得有些生氣，他表情嚴肅地跟我們講：“我不知道現在該怎么說你們好，希望你們好自為之，認真地去準備吧。”說完，轉身沉重地走出了教室。

　　望著茅老師遠去的背影，大家都像做錯了事的孩子一樣又重新拿起了紙、筆。

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