隨筆作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的隨筆作文10篇，希望能夠幫助到大家。

隨筆作文 篇1

　　我不去想，未來是平坦還是泥濘。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

　　——題記

　　曾經，我是害怕過泥濘的。現在，我卻不怕風雨兼程。風雨兼程更能使我快樂，我與風雨斗爭，等待彩虹再現。

　　記憶中的那場紛飛大雪，席卷著枯葉而來。風太寒，雪太亂。爺爺不在家中，早上天色灰暗，我獨自一人背著書包向學校走去。害怕、恐懼、孤獨充斥著我的內心，我多想痛哭一場。可是不可以!我加快了腳步，在大雪中行走了十多分鐘。終于，走到了學校。此時天色也已大亮，我一行滾燙的淚水終于從眼中落了下來。

　　那只不過是兒時的經歷，事兒雖小，可它卻在我的心中卻留下了深刻的印象。

　　跑步摔倒了，我會爬起來繼續跑;被批評了，我會揚起斗志繼續學;身體累垮了，我會休息一會兒繼續努力……

　　升入初三，學習壓力大了許多，課程也增加了。每次測試，我許多題目都不會。家長批評我，說我放松了。其實只有我自己清楚我自己的'想法。第一次測驗化學，我有些害怕，但更多的還是自信。可當我出了考場后，我就有些自亂陣腳。果不其然，我的化學才剛剛及格。內心的苦澀一下子涌了出來，我甚至想要放棄自己。

　　突然想起，在我很小的時候，我都能夠克服孤單害怕在大雪中行走去學校。當時我的內心是多么強大，現在就變得脆弱了?我不相信。我所堅守的原則是——笑著向前。我不再覺得學習有多么痛苦。學習知識，去超越自己，那是一件多么有趣的事啊!成績，確實不重要，因為學的東西更多了!笑著向前，真的很能激發人的潛能。

　　選擇遠方，笑對風雨兼程。

隨筆作文 篇2

　　《十五夜望月》

　　今天是中秋節，爸爸和媽媽早早地在陽臺上放了小桌，并擺放了西瓜、紅棗、葡萄、月餅等好吃的，準備獻給月亮之神。

　　我靜靜的爬在窗前，仰望著天空，心里著急地想：“月亮怎么還不出來？”

　　終于，月亮款款的悄沒聲息地慢慢溜了出來，雖然不像星星出現得那么活躍、勇敢，但它像一個依依裊裊的少女，羞答答地露出了暈紅的臉蛋，我便大聲喊叫起來：“月亮出來了！”

　　爸爸說：“今天的月亮很圓，不如我們到外面去看吧，一定比家里看得更清楚。”

　　聽了爸爸的話，我和媽媽覺得也是個好主意，我們便走出了家門，來到了濱河路那綠盈盈的草坪邊，頃刻間被那朦朦朧朧的月色吸引住了，啊，多么美妙的夜晚啊！

　　我越看越喜愛，忽然，我看見月亮好像是一個小孩子，在對著我笑，又像是一只小猴子在蕩秋千，我越看越入迷，就隨口背了兩句詩：“今夜月時人盡望，不知秋思落誰家？”我背完這兩句詩后，又想象到漂泊在異鄉的'游子，此時他們也一家思念著自己的親人，想著想著，我也替他們感到一絲絲憂傷。

　　忽然，一片云遮住了它，而它卻一點也不害怕，仍然放射出柔和的光芒，等烏云飄過，月光便又如流水般傾瀉而下，裝扮出一個溫柔而又寧靜的夜晚！

　　天越來越暗了，身上也感到了一絲涼意，我卻還不想回家，還是想再看看那圓圓的月亮。

　　回家后，我又聽了媽媽給我講的嫦娥奔月的神話故事，爸爸又給我講了一些關于中秋節的小知識，在這個中秋節上，我不但欣賞了美麗的月亮,還知道了嫦娥奔月的動人故事,也知道了中秋節的來歷,我想我將永遠難忘這個美麗的夜晚——中秋之夜。

隨筆作文 篇3

　　門前有條小路，不太直，彎的有點像地圖上的黃河，拐了幾道彎兒后，便流向了遠方。

　　生在山里，我離不開這條小路。小路扶著我在一次又一次的摔打中學會走路；小路每天迎著初升的太陽把我送到學校，又披著晚霞把我接回家里；小路又把我送出大山去城里上學和工作。是小路讓我生活的路越走越寬、希望的路越走越亮、人生路越走越火、道理的路越走越明、青春的路越走越綠、愛情的路越走越甜、追求的路越走越烈、生命的路越走越強。

　　與我為伴的小路啊！你的'這頭是我的家，而你的那頭是我想去的任何地方。有了你，才有了家，有了家，才延長了你。家和小路就像水和渠一樣，相互依存、相互制約、相互勉勵、相依為命地澆灌著一片綠洲。

　　一天，父親笑著對母親說：“我看這條小路像條船。”母親一笑說：“我看像座橋。”我流著兩行熱淚對二老說：“小路呀，是你們雙肩，把我從昨天扛到了今天，天天讓我飛揚著一張燦爛的笑臉。”

隨筆作文 篇4

　　摘要長期以來，我校的作文教學都普遍存在著學生厭煩作文課的狀況，一上作文課，學生沒有作文的欲望，沒有參與熱情。由于作文能力上不去，學生便抄襲、模仿、拼湊以完成作文。這樣的作文沒有生機、沒有活力，如一潭死水。

　　關鍵詞作文教學；習作能力；實踐

　　為了落實新《課程標準》的精神，進一步提高小學生的整體語文素養，更新習作教學的理念，解決作文教學難題，培養學生習作能力。根據這幾年的教學實踐我總結了以下培養學生習作能力的方法：

　　一、練筆與積累同步

　　小學生好奇心很強，求知欲望很旺盛，對新鮮的事物感興趣。在習作教學中，我常常組織一些學生感興趣的`活動讓他們進行小練筆，如拔河比賽、跳繩比賽、猜字謎比賽或成語接龍比賽等，讓學生學會場面描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫……這些活動不僅能為學生提供寫作素材，讓他們有東西可寫，而且很大程度上調動了他們的習作積極性，激發了他們的寫作熱情。真正做到心有所思而寫，情有所感而發。讓我們生活中的點點滴滴都成為習作的源泉。另外，寫讀后感也是一個練筆的好方法。我們班的學生都已養成了每天寫讀后感的好習慣，他們會每天堅持讀一篇文章，可以是一篇童話，也可以是一篇散文，還可以是寓言、古詩、小說、神話……然后寫下自己的體會。可以是一句話，也可以是兩句或者是一段話甚至一篇完整的讀后感、一首小詩……但一定是自己心里最最想要表達的東西，言為心生嘛。

　　“巧媳婦難為無米之炊”，要提高學生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學生多閱讀。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”課文中大部分是名家名篇，有許多優美的文章和片段，語言生動形象，易感易學，很適合學生閱讀。培養學生積累的習慣，課內的要積累，課外的也要積累，所以我建議我的學生每人準備一個厚厚的摘抄本，把課文里的好詞好語句抄寫下來，背誦自己喜歡的段落。另外我還建議我的學生閱讀課外書籍，引導他們把自己喜歡的詞句進行分類，比如：寫景的，寫物的，寫人的……摘抄自己喜歡的好詞，可以是一個、兩個或者三個、四個……摘抄自己喜歡的好句，可以是一句、兩句……但是必須們每天堅持。這樣到習作的時候學生無論寫什么，腦海里就會涌現出無數的詞句，大可信手拈來，文思泉涌，何愁寫不出好文章呢？

　　二、修改與互評并行

　　每一單元的課文都是本單元習作最好的例文，我便打破教學常規，在學習第一篇課文的同時便向學生滲透習作方法。比如在完成人教版第十一冊第四單元的習作時，我便在學習本單元第一課《人類只有一個地球》的同時向學生滲透“保護生態環境”這類作文的習作技巧，首先要求學生收集關于環境保護的好詞好

隨筆作文 篇5

　　今天是四月四日，學校放清明時節假。我回到了家鄉和親人們一起過清明時節。

　　早上的時候，我的媽媽和奶奶早早就起床了，要做許多的事情，到市場買菜、肉，其中有蔥、荷蘭豆、豬腸子、豆腐、豬肉、豬肚。我的媽媽買完各種東西后，就回家當場和爸爸一起殺雞、炒菜、買鞭炮……做清明掃墓前的準備。我的媽媽叮囑我們說：飯后不要亂跑，上午準備出發去掃墓。

　　我的媽媽、爸爸、奶奶、二伯、二伯母等一直在做準備工作，從早上忙到中午。差不多11點的時候，我們帶著汽水和啤酒，還有雞鴨、米、水果、鞭炮等供品，帶著裝滿黃草紙，冥幣等祭祀品的麻袋就出發了。哥哥是負責扛所有的汽水和啤酒，雖然很重但卻堅持扛到目的地，因為我的媽媽相信他的實力。相對來說，我拿的東西是很輕的，但責任重大：一不小心可能引起大爆炸，我拿的是鞭炮。

　　我們走了很長的一段路，終于到達目的地了，哥哥累的氣喘吁吁，而我也累的心臟怦怦直跳。我和哥哥最先到達墓地，后面的一群慢慢才跟上來了。

　　二伯一上來就二話不說，拿起鋤頭就把太公的`墓碑前后的野草和爛泥清理起來，清理干凈后，就叫爸爸到附近的泥地里，拿起鋤頭挖了幾塊大的泥塊。我、哥哥還有表哥一同去搬石塊。我們把石塊搬到墓前，接著大家把帶來的紙錢統統交給二伯，二伯把疊得整整齊齊的紙錢分別放在石碑的東西南北方向，用石頭壓著。此后，奶奶把盛了兩碗干飯用兩雙筷子插在飯的中央，再在墓碑前擺上各種供品。然后奶奶就拿出一袋的黃紙和冥錢，讓我們分別把它們搓得均勻。哥哥搓得最搞笑，他使盡力氣地搓，像打沙包一樣用力地打著，使冥錢都均勻散開而他的拳頭的皮搓破了。紙錢搓好以后，表哥就把火點著了，點燃了香燭，紙錢一疊一疊地燒，在燒紙錢的過程中，由于風勢很大，使得周圍的干草燃起來了，我們趕緊拿起樹枝撲打火焰，撲滅火焰后，又鋤了一條防火隔離帶。接著把還沒有燒完的紙錢再燒起來。這時候，天上下起了小雨，表哥說：“糟糕，下雨了。“小姑和我的媽媽卻不慌張，她們異口同聲地說：“下錢羅，下錢羅，祖宗在保佑我們今年賺大錢了！”。幾位表哥們點燃了“浪漫禮花”，隨著“呼--啪啪啪”響了三聲，那禮炮就像離弓的箭一樣，在空中跳舞幾圈后爆炸了，顯得絢麗多彩。小雨此時也停了，天空又出現了太陽。

　　我們全體成員在鋪了氈子的墓碑前齊齊地跪下來，隨著二伯的叫聲又跪又拜，我們在默默祝愿祖宗在九泉下安息，祈禱祖宗保佑我們下一代興旺發達。

　　最后，我們打開了帶來的東西，午飯就在墓前吃，含義是邀請祖宗和我們一起吃飯。我覺得這頓飯很好吃，也覺得清明時節掃墓是一件有趣的有意義的事情。

隨筆作文 篇6

　　我的學校是原平二小，它沒有很漂亮的'跑道，也沒有很高級的教學器材，但我仍很喜歡它。

　　一進校門，你會聞到一股淡淡的幽香。這是為什么呢?原來呀，這是花壇在沖你招手呢!走近一看，花壇里的花爭奇斗艷，月季花翩翩起舞，紫羅蘭散發幽香，連不愛湊熱鬧的玫瑰也來攀比。花兒們紛紛來參加，這是我們下課觀賞的好地方。

　　再往里走，就是教學樓了。它身穿橘紅的外衣，總共分三層，上面還有四個金光閃閃的大字，教書育人。再走近一聽你就聽到了朗朗讀書聲。

　　這就是我的學校，原平二小!

隨筆作文 篇7

　　三年級那天，我們相識了

　　四年級那天，我們一起唱歌比賽

　　五年級那天，我們迎來了王老師，Andy

　　五年級那天，我們一起拔河

　　五年級那天，我們一起參加陽光伙伴

　　五年級那天，我們一起寫通訊稿

　　五年級那天，我們一起奮斗，拼搏--畢業考

　　五年級那天，我們一起參加畢業典禮

　　五年級那天，我們一起哭過

　　五年級那天，我們一起錄課

　　五年級那天，我們一起玩過

　　五年級那天，我們

　　我們曾經有著許多個五年級那天

　　也一起見證著彼此的蛻變

　　我們每一個第一次

　　都將被我們珍藏在內心深處

　　你好，五四

　　我們擁有過許多那天，回想起來，每一個那天都是最特別，最難忘的`，最值得回憶的，同時，也是最美好的時光，時光匆匆，歲月如梭，轉眼間，我們長大了，不想長大，一位，我們想永遠、永遠都是五四班的同學，我相信，不論我們去了哪里，身處何處，別忘了我們永遠都是五四班的一份子，舞思愛不能永遠都是我們的港灣，楊老師，王老師，Andy永遠都是我們的老師，我們永遠都是同學!

　　今天，我們以五四班為驕傲，明天五四班以我們為驕傲!

　　再見，五四班!

　　下次再見，有緣相聚!

隨筆作文 篇8

　　年輕的我們正如初升的太陽，充滿朝氣。每次活動都是一段值得珍藏的旅途。趁我們正少年，去奮斗吧！

　　——題記

　　整理好裝備，踏上旅程吧！八月的陽光雖是火辣，但它永遠低擋不了我們的激情。20xx的暑假，我迎來了我的第二次志愿服務活動。這次我們服務的對象是曾在務川城中工作過的老知青。他們年少時，把青春奉獻給了務川城。

　　我是一名從小就在這里長大的少女，此時也是這次活動的志愿者之一，雖不曾想過以后要為家鄉做什么，但我會在我的讀書時代為這邊做一點小小的貢獻，哪怕這些在別人眼里是多么不起眼，但是在我十七的'年華里，我已覺得那很好。

　　正午的太陽——火燒眉毛。流著熱汗的我們依舊笑臉相迎。原來他們是——一群可愛的爺爺奶奶。

　　一下午的回望務川城，勾起了爺爺奶奶們沉封的記憶，此時的務川城已讓他們陶醉。“原來這里變化如此之大，我們曾工作的地方早已從茅屋變成了高樓大廈。如果我還年輕，我還回來工作。”時光不會倒流也不會停留，趁我們年輕，去奮斗吧！老來可回首。

　　初遇知面孔，相處得深情。

　　晚上的迎賓宴更是讓我知他們的深情，人雖不在務川城，可心卻系在務川城中。誰又知他們當年在這里經歷過了什么樣的故事呢，只知他們把青春奉獻給了務川城。我們今日的幸福生活，少不了他們當年的努力付出。感謝他們曾經的努力付出，務川城的大門永遠為他們敞開，隨時歡迎他們回家。

隨筆作文 篇9

　　在人生中選擇并不是越多越好，文中富商給了兒子很多的選擇，兒子做做這個，又做做那個，結果一事無成，然而奧特加知道自己只能擺地攤，從擺地攤的生活中得到啟示，最后成為了富豪。原來一個窮一個富，由于富豪的兒子沒有堅持總是換這個換那個，最終一事無成。而那個窮人的兒子，有著一顆堅持的心最終成為了富人。所以選擇越多并不是一件好事，想要成功一定要有堅持。所以我希望每一個人都要有堅持，不管有多大的困難都應該堅持，到最后總會有成功。短文的最后一句話讓我懂得了知識：“其實人生中，選擇并非越多越好，因為多了反而拿不定主意，無法堅持到底。反而那些沒有選擇，只得一條路走到黑的人，最終成功了。”是呀，我們應該從小就樹立起堅持的心，長大了，在學習中不用害怕；生活中不用害怕；做事也不用害怕。總之只要養成了堅持的好習慣什么都不用怕，只不過不要用在錯誤的地方就行了。在本學期我們學習了一篇課文叫《厄運打不挎的信念》文中談遷寫好的書稿在復印的`前一夜被偷了，他并沒有被這個厄運打挎，又重新站了起來，更加認真地寫書。談遷也具有這樣的精神，而我們總是因為一點點痛苦、難的事就要退縮，我們應該學習這樣的精神。在歷史中還有許許多多的人都是這樣，比如愛迪生、李時針、司馬遷……我們也應該像他們一樣，才會取得成功。

隨筆作文 篇10

　　鏡子里面，是一張睡眼惺忪的臉，還有一頭被枕頭塑造了一夜的“新潮”發型。后腦上還有一撮頭發不屈不撓地翹著，頭頂一大片當仁不讓的“豪氣沖天”。于是緊急行動——以水代“啫喱”，在梳子和毛巾的“踐踏”下，一片“叢林”終于倒下了，服服帖帖地俯首稱臣，該死的頭發，真是令人大傷腦筋。看著鏡子里假小子般的我，不禁又懷念起長發飄飄的歲月。

　　初一的一年，快樂的時光如一捧厚厚密密的長發悠悠瀉開去，每天早晨坐在鏡前，陽光柔柔地灑進來，自己纏纏繞繞地編進馬尾辮里。粗粗的馬尾辮，在身后晃來晃去，漂亮的發帶和美麗的發夾直到今天，還被我當文物般珍藏在一個小匣子里。

　　長發的日子里，小辮兒搖著，太陽搖著，云兒搖著，就連樹枝兒也沙啦啦地搖著。

　　然而，就在初二的第一個學期，我的長發時代便一去不復返。那個冬季，也許是成長的心太過好奇，竟然好奇到自己的長發上來了。尋思自己短發什么模樣的我，醞釀了一個月，終于坐到了理發店的鏡子前。理發師舉著剪刀，仿佛臨刑前一般嚴肅地問我“后不后悔”，我居然一口咬定“不后悔”。于是伴著理發師的嘆息，剪刀的“嚓嚓”聲，長發飄飄的時光從此戛然而止。

　　日子如青絲一般一絲一縷地飄落，才慢慢明白“擁有之時不覺得幸福，等到失去才覺珍惜”的`道理。雖然長發帶來不少麻煩，可那至少讓我感到我是個真真正正的女孩子。而如今一頭短發，洗發水是節約不少，可我卻頂著亂成雞窩的頭發走進教室，變得越來越不拘小節了。

　　日子一天天飄過，對長發的情節一天天加深，卻只能翻閱相冊去尋找那舊日的身影，在心里默默發誓：長大后一定要蓄長發，要讓我的長發重新飄起來，讓我的信念重新舞起來。

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