隨筆作文

時間：2023-12-17 10:23:05 隨筆我要投稿

隨筆作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的隨筆作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　使命感來源于強烈的內(nèi)心意識，它不是經(jīng)人硬塞所能具備的感情。

　　中國當(dāng)代著名作家季羨林曾被學(xué)生這樣問道，“請問，人活著的意義是什么？”

　　季羨林想了想，笑著回答，“人活著，沒有任何意義。”頓時，全場鴉雀無聲，過了2秒鐘，她接著說，“但是，生命的意義是可以尋找的。”

　　我們活著的理由是什么？活著的意義何在？這些看似敏感而又現(xiàn)實的問題一直擺在所有人的面前。很多人會在“為什么而活著”和“不活又能怎樣”的兩種觀念之間徘徊，尤其是現(xiàn)在廣大的青少年中，很多人找不到真正的自我，不知道什么是自己想要的，不知道生命有什么意義，故而有了一位學(xué)生對作家季羨林那句提問。

　　為了追逐這個答案，我們從哲學(xué)高度上來認(rèn)識。在哲學(xué)里，通常會有這些提問——“我是誰？”、 “我來自何方？”、“我為什么活著？”等等。“我是誰？”，我的名字嗎？不是。這是指我的思想，我的自我意識；“我來自何方？”，是指的家鄉(xiāng)嗎？不是。這是指我“靈魂”的來處，因為有人認(rèn)為人的大腦構(gòu)造皆大同小異，為何會出現(xiàn)完全不同的多種性格和自我意識。要想知道自己活著的理由，就必須找到自我，一個只屬于自己的答案。也許說起來比較玄，但只有找到自我才能讓自己的一生活而無憾。

　　從自己的內(nèi)心深處中去尋找自我。比如孔融讓梨的典故。孔融在讓梨時，按長幼而分，最終自己取最小者。在這個典故中，后人仰慕孔融的尊敬長輩，聰明懂事。然而，當(dāng)我們進一步去思考時，便會有新的發(fā)現(xiàn)。孔融讓梨時是懷著何種心情？典故是以史書形式記錄下來的，我們無法查清其真心，也許孔融只是害怕父親的責(zé)難；也許孔融是照著大人世界的客套在逢場作戲；抑或是正如典故所說的敬老和懂事。不管是哪種心情，孔融的真心才是他的真自我，由于他的內(nèi)心而產(chǎn)生出的“讓梨典故”，便是他從自我意識中提煉出使命感并付諸行動的過程。

　　因此，答案便呼之欲出，困擾無數(shù)人的'問題，其答案竟如此。我們并不是從一出生開始就有背負(fù)使命的義務(wù)，因為我們從未申請出生。正如季羨林的回答中，“生命的意義是可以尋找的”，然而，并非“是可以尋找的”，而是“應(yīng)該是被尋找出來的”。我們要從自己的內(nèi)心深處去認(rèn)識自己，知道什么才是自己想要的，并著手去實施計劃和行動，這樣貫穿一個人生命全部的過程便成為了使命。每個人都有自己的夢想，獨特的追求，為了完成這些理想而去計劃和行動，不論是為了國家的榮譽或是個人的需求，真實的內(nèi)心賦予自己的使命感造就有意義的人生！

隨筆作文篇2

　　踏上遇仙橋，心情超然。

　　這里沒有金秋的楓葉，兩眼中是翠綠的青山延綿；這里沒有酷熱的強光，幽徑間是涼爽的秋風(fēng)浸染；這里沒有喧囂的人群，山崗里是誦經(jīng)的鐘磬傳唱。古木的懷抱中，隱隱露出古塔莊重的身影；繽紛的旌旗間，悄悄浮現(xiàn)古剎高挑的檐角。

　　無數(shù)次親臨勝地，始終吸附于寧靜與古樸的.磁場中。大寺的過往，數(shù)百年來，一樣讓人突生遇仙的感覺。隨石級而上，為三棟縱向依山而建的威嚴(yán)殿宇，高臺上供奉金身銅像的佛祖；平步移動，屬每層橫向拓展的小巧院落，構(gòu)成文人墨客仙居的閬苑。聽一聽，小橋下池塘里波光閃耀的流水，輕輕歌吟的飛瀑；看一看，紫竹叢中石桌邊閉目養(yǎng)神的游人，慢慢品茗的悠閑。走一走，玉石欄桿前的平臺，白云悠悠，蒼穹藍藍；坐一坐，附著圓柱而成光滑的長椅，紫薇含翠，古柏溢香。

　　這就是大寺，“高閣高懸，低閣低懸，僧在畫中看畫；遠(yuǎn)峰遠(yuǎn)刊，近峰近刊，人來山上觀山”。憑欄眺望，背面是山，遠(yuǎn)處是山；山與山相連，殿與殿相向。更遠(yuǎn)處，古城點綴于萬頃平川，再次印證“一水抱孤城，煙靄有無，拄杖僧歸蒼茫外；群峰朝殿閣，雨晴濃淡，倚欄人在畫圖中”的絕妙佳境。

　　是故“山還是山”，甚悅我心。可謂遇仙橋前立雙塔，圓覺寺中佛含笑。一片丹心覽日月，夢菴深處好乘涼。古人如此，今人依然。暢敘大寺不大、小寺不小的有形格局，玩味大事不大、小事不小的無限意蘊。

　　哦，仙居的大寺！

隨筆作文篇3

　　癡愛雪，癡愛那一份飄飄渺渺、無邊無際的惆悵，帶著那么一份淡淡的憂愁，從天而降，每一片雪花都仿若凋零的昨日往事，在心頭縈繞，不愿離去。

　　走在漫無邊際的雪里，天地間的自己是那么渺小而無依，世界在靜止，而自己也變成飛舞的雪在空中飛來飛去。

　　冬日的黃昏，喜歡手握一杯熱熱的茶，面對窗外紛飛的雪，思想也在漸漸飄散，那份平靜的安寧和與世無爭在心中是沒有世俗紛擾的美麗。

　　喜歡雪，也許因為那份潔白，也因為那份了無痕跡，卻在心中抹殺不去，就像輕輕柔柔的心，在寒冷的冬日也一樣的溫暖。

　　喜歡雪，也許也喜歡雪帶來的清冷，沒有燥熱不安，沒有心煩意亂，只有淺淺淡淡的憂愁在心頭，揮之不去，不為悲春，不為哀秋，不顧影自憐，不孤芳自賞，只是因為沉默郁思也是生活的一種，沒有什么對與錯，也許往事如雪，總在不經(jīng)意間想起，又在不經(jīng)意間忘記，日子如水般靜靜走過，心情如雪一般地飄落，憂愁不代表會悲觀，會失望，會頹廢，會嘆息，而往事在心中不等于就會希望重現(xiàn)，其實，所有的一切經(jīng)歷過了都不必遺憾，也不必怨悔，若一切真的重新來過，選擇依然是今日的結(jié)果，沒什么可以慨嘆，可以埋怨。

　　喜歡雪，也許因為友人總是在飄雪的時候約我同行，訴說歡喜悲愁，年少時的癡狂，成長路上的坎坷，在飛雪的世界里，潔凈我們的靈魂，讓我們?nèi)绾⑼瘯r的純真，忘記世俗，忘記苦惱。

　　總想起一段冬日的'黃昏，一個人踏雪而歸，手里緊握友人遠(yuǎn)方的信箋，極盡問候和鼓勵，我懂得那份今生今世的厚重，那個冬天，心里沒有寒冷，因為友人的關(guān)懷和牽掛，許多往事在不知覺間流逝，在那蕩漾于心的相知里，雪給予我的是空靈和潔凈的天地。

　　飄雪的時候，心并不飄雪，耳邊是流淌輕柔如水的音樂，雪落無聲，默聽天籟最寂靜的訴說，沒有憂傷，沒有無奈，就如夢不再徘徊，心情不凄冷，揮灑所有的憂愁，雪讓人感覺清新而輕松，我的腳步也自由而隨意，其實生活中的一切都不需要解釋，而在雪季，我的心因往事的溫暖而覺得生活的溫馨和美好。

隨筆作文篇4

　　近年來的暑假，N多的大學(xué)生南下，去干什么？打工。筆者我也去過。當(dāng)然，我看到了許多，同樣也感受了很多。說實話，雖然是打著感受生活的旗幟去的，但是，我卻知道真真正正這樣想的人不多。因為，和我去打工的人中，真有錢的學(xué)生不多。要真有錢，那是旅游生活，不是打工生活！

　　打工回來的列車上，和一個在廣州工作的大學(xué)畢業(yè)生交談，她說了一句話：暑假工很廉價啊。確實如此，在學(xué)校招工廣告（由學(xué)生個人組織）中，工資呢？是每個月1500沒有上限，多勞多得。可是，一旦，那些學(xué)生收足中介費（一般是100，好的廠收300的都有，車費自付，低的100，這些確實沒有上限！）把學(xué)生弄過去以后，好！噩夢開始拉！

　　經(jīng)過一天的旅途勞頓，通常是晚上才有團體列車票嘛。所以，到了第二天才到廣東，等出火車站時，去時的喜悅早已全無，男生是一臉的垂頭喪氣，更可憐的是那些女生啊，打扮的`漂漂亮亮上的車，現(xiàn)在個個像個難民。肚子里呢？也是空空如也。又沒辦法，為什么？因為你又要上車——大巴（去工廠），此刻，人也暈了，東南西北分不清。窗外的風(fēng)景非常美，我們只當(dāng)欣賞，時間也就混過了。

　　到了，終于到了。

　　大學(xué)生嘛，此時才知道工廠是個天天招工的小廠，里面正式員工都只有二三十人。每年這個時候才是它最輝煌壯觀的時候。進了宿舍，原來的招工簡章上明文規(guī)定的食宿全包，這時變成了工資里去除（工廠負(fù)責(zé)人說這是廣東的普遍做法），伙食每個月150元，住宿60元。而工資呢？是基本工資700元，加班另算。怎么辦？不可能就回去拉，無奈啊……只好做牛做馬，很有點逼良為娼的味道。

　　才做了幾天，就有人忍不住拉，為什么？天天加班，天天12個小時以上，你去做啊。加班時間還幫你少記，否則，上面不簽名，白搭。有人就回家拉（車費嘛，家里寄的），工資呢，合同上寫了：做一個星期才有。所以，對不起。大學(xué)生還是有點見識的，天天12小時不行，選幾個代表去談判，不然就罷工。于是，工廠老板答應(yīng)：一個月每天加班超過12小時的有補助，而且天數(shù)不超過3天，還簽署了一系列的對我們有益的條款。

　　可是呢？好景不長。廠里說沒辦法，訂單太多，于是變著法讓你剛好12小時，吃飯那跟上戰(zhàn)場差不多。從下班下樓到上班上樓，半個小時，中間吃飯。怎么樣？做短跑冠軍吧！每晚做到10點，還要自己去買夜宵。（做到12點廠里才有夜宵提供），你自嘲說你麻木了？沒事，很正常。

　　象這些招暑假工的廠，都是7月8月有訂單，到8月下旬就基本上沒事做。有訂單的時候，什么都寬松。不查你遲到早退，負(fù)責(zé)人也對大學(xué)生和顏悅色，什么事都好商量。可到你們快走了，又沒定單，那——天天找你碴，罰的你兩個月工資就那么千把塊。你怎么辦？人生地不熟，你已經(jīng)對他廠里沒意義，不象開始你可以罷工。

　　不過，還好，知道了點社會。但是，也矮化了心靈！終于可以回家了。畢竟，家才溫暖。

隨筆作文篇5

　　上晚自習(xí)，出了教學(xué)樓誰曾想，雨下的還挺大的。看見有些沒帶傘的同學(xué)站在屋檐下避雨，有的直接沖進雨里往回跑。我習(xí)慣性的不慌不忙向宿舍走，完全不覺得下雨有礙于我什么，反而特別珍惜這樣的場景。我不是和《笑林廣記》中的一則笑話里的人一樣，給沖進雨里往回跑的人說，你跑什么，前面也是雨。我是以從容閑適的心境去對待雨。我很喜歡雨，不管是春雨、夏雨、秋雨、冬雪。我很欣賞這樣的時刻。在這浮躁的社會下，總覺得在雨中才會獲得那份寧靜，那份恬適。所以我想我應(yīng)該珍惜這沐雨時刻。

　　小時候夏天愛去河里游泳，整個暑假都會泡在河里。上午去，下午去，甚至晚上去。有時去河里釣魚，釣著釣著就下起雨來。別人就往回跑了。我卻把衣服仍在草叢中，跳進河里感受下雨時游泳的暢快。還讓我弟用蒿草搭個草棚避雨在那等我。完后就淋大雨回家，我家距河有2里路。淋雨回去也凍的打顫。媽媽雖然一邊罵我們，但是一邊也翻箱倒柜的給我們衣服，我則最享受脫掉衣服躲進被窩，然后睡覺。晚飯做好后，母親就叫我們起來吃飯。然后就和她一起看電視。

　　我高四那年高考考試那天，突然下起陣雨來，我們都沒帶傘，老師趕緊讓大家避雨。我卻想起來“天洗兵”的典故。武王伐紂時突然天降大雨，眾人頓時慌亂，大夫散宜生問這是不是妖孽作祟。武王說這是上天在為我們洗刷兵器，在洗禮我們的兵，后滅殷商。瞬間消去一些疑慮，從容走進考場。

　　我是喜歡古詩詞的'，喜歡古詩詞里的意境，那種美盡在不言之中。所以無論何種境況我總能聯(lián)系那些古詩詞中的意境來欣賞。在這浮躁的、浮華的今天，總能給我以心靈的釋懷。偶爾在忙碌的時刻欣賞路上的風(fēng)景，或枯枝殘葉，或人來人往，或看著路上的行人揣測他的故事。

　　境由心生，美由心來發(fā)現(xiàn)。“鳶飛戾天著，望峰息心。經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘返”。用心去品讀任何事物，總能帶來精神的愉悅。

隨筆作文篇6

　　當(dāng)了十幾年班主任，我體會最深的就一個字累。事情很多，有時候很心煩。還記得第一次處理學(xué)生打架事件，第一次聽到學(xué)生轟炸機般的告狀，第一次做福爾摩斯調(diào)查班中的失竊事件，第一次躲在家里看vcd為本班藝術(shù)節(jié)上的舞蹈編舞現(xiàn)在我還能清楚地感受到遇到這些事情時心情的緊張和解決事情后有如抗戰(zhàn)勝利般的喜悅。于是我就這樣累著而又快樂著。難道班級管理就沒有一些省心的路子嗎？

　　這節(jié)課是新學(xué)期的第一節(jié)班隊活動，照例要選出我的得力助手班干部。

　　我拿著這本已經(jīng)寫好了班委職務(wù)項目的嶄新的班主任工作記錄，笑容可掬的走進教室，先來一個別開生面的演講，讓學(xué)生了解我，鼓勵同學(xué)們積極參與班級管理。同學(xué)們都聽得津津有味，有的還點頭微笑。看著同學(xué)們的神情，我心里暗自高興：看來我的演講起作用了。于是順理成章地進入主要環(huán)節(jié)推選或自薦班干部。

　　我把班干部職務(wù)名稱寫在黑板上，讓同學(xué)們仔細(xì)考慮：誰能勝任這些職務(wù)，可以推選別人，也可以毛遂自薦。我滿以為同學(xué)們會積極地提名或自告奮勇地?fù)?dān)當(dāng)，哪知一連問了好幾次都沒有同學(xué)吭聲。我心里一咯噔：怎么啦，剛才不都是躍躍欲試的樣子嗎？現(xiàn)在怎么都成了縮頭烏龜了。沒辦法，又來一次鼓勵動員工作。終于，兩三分鐘后，有同學(xué)陸續(xù)舉手了：

　　我推選付江當(dāng)班長。

　　我推選伍習(xí)芳當(dāng)文娛委員。

　　我推選周興萍當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員

　　我在黑板上相應(yīng)的班委職務(wù)空白處寫上他們的姓名，然后問：大家同意嗎？

　　同意！同學(xué)們響亮地回答。

　　正當(dāng)我要把選舉結(jié)果記錄在班主任工作記錄簿上時，付江舉手了：老師，我不當(dāng)班長。我疑惑的問：為什么？我以前在四1班當(dāng)班長時，有同學(xué)違反紀(jì)律，我去管他，他們就說我得意，裝正經(jīng)。我

　　老師，我也不當(dāng)文娛委員。伍習(xí)芳吶吶地說，我以前當(dāng)文娛委員，起歌時有許多同學(xué)不唱，有的同學(xué)亂唱，背地里說我一個鴨嗓子，還當(dāng)文娛委員呢。

　　老師，我也不當(dāng)。

　　這下真可謂山窮水復(fù)疑無路：人家不愿當(dāng)班干部，有他們的理由，他們吃盡了當(dāng)班干部的苦頭；強迫他們當(dāng)也不好，今后出現(xiàn)他們說的這些情況又該怎么辦，對班級管理不利呀。我只好同意他們的要求。

　　下課鈴響了，可任務(wù)沒完成，我無奈地回到辦公室，冷靜地思索著

　　我一直承擔(dān)班主任工作，前兩年，我所任班級被連續(xù)評為縣級文明班級，靠的就是學(xué)生自主管理，難道現(xiàn)在要讓他們笑話不成？又回轉(zhuǎn)來想，出現(xiàn)今天這樣的局面也在情理之中。我們學(xué)校實行四二分段，現(xiàn)在的五年級四個班是由原來的四年級三個班和各村校的學(xué)生重新搭配組成，我新接的這個五2班，村校轉(zhuǎn)來的學(xué)生就有三十多個，他們在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里膽子顯得比較小，所以，像今天這樣冷場的局面也就不足為奇。再說，原來在中心校就讀的學(xué)生，當(dāng)過班干部的也有他們的苦衷，要想解決他們說的`這些問題，就得治本糾正班風(fēng)，不趁新班級剛組成更待何時？

　　我苦苦地思索著。有這樣幾句話在耳邊縈繞：老師在時，學(xué)生能做到，你就是一個稱職的班主任；老師不在時，學(xué)生能做到，你就是一個優(yōu)秀的班主任；老師在時，學(xué)生還不能做到，你就是一個不合格的班主任。我何嘗不想做一名優(yōu)秀的班主任？

　　嘿，有了！我輕輕一拍辦公桌，腦子里閃過一絲念頭：既然大家都不愿當(dāng)班干部，我就讓他們都是班干部。

　　我翻開班主任工作記錄，撕掉原來的那一張，重新寫上班長組、語文學(xué)習(xí)組、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組、文娛組、體育組、勞動組、安全組，并把各班委組的職責(zé)明確于后。下午放學(xué)時，我布置這樣一個任務(wù)：請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣特長和優(yōu)點想好要參加哪個組，可以和同學(xué)、老師、家長商量，每個同學(xué)務(wù)必要參加一個班委組，當(dāng)然也可以參加幾個班委組，明天朝會課上我再統(tǒng)計。

　　第二天朝會課上，同學(xué)們都報名參加了各自的班委組。我把各組的同學(xué)分別集中在一起，讓他們選出組長，第一周由組長執(zhí)周，以后的執(zhí)周輪次由組長安排，我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里，并將職責(zé)附后：執(zhí)周班長除了施上下課口令，還要負(fù)責(zé)全面監(jiān)督管理，做好各方面的記錄，在下周周會課上總結(jié)上周情況；執(zhí)周學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查各組作業(yè)的完成情況，按時收發(fā)作業(yè)本，把同學(xué)們在學(xué)習(xí)上的困惑和意見及時反饋給老師；執(zhí)周勞動委員負(fù)責(zé)每天派出清潔衛(wèi)生值日小組，并督促他們按要求完成任務(wù)；執(zhí)周體育委員負(fù)責(zé)每天兩操的集合排隊及紀(jì)律，文娛委員除了每天起歌，還要負(fù)責(zé)板報宣傳；執(zhí)周安全員負(fù)責(zé)校內(nèi)外的安全巡查，發(fā)現(xiàn)不安全的因素立即制止并報告老師。這一周由我親自督陣，目的在于教會他們?nèi)绾瓮瓿蓤?zhí)周任務(wù)，以后每周由組長教執(zhí)周班委，我遙控指揮，只適當(dāng)提醒，這樣，我就可以偷懶了。

　　周會課上，我只翻開掛在黑板旁邊的記錄本就知曉上周情況，等執(zhí)周班長小結(jié)完后，我再總結(jié)，重在鼓勵表揚執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學(xué)。對違紀(jì)的同學(xué)，我不當(dāng)眾批評，還是表揚其優(yōu)點，提出希望，改正缺點。是不是這樣都湊效呢？不是。還得因勢利導(dǎo)進行個別談心，讓他換位思考：別人執(zhí)周你調(diào)皮，你執(zhí)周時別人不聽話怎么辦？這樣還不放心，就把他的位置編在兩個表現(xiàn)好的中間，讓他受到監(jiān)督幫助和潛移默化的影響。如果他的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，連同幫助他的同學(xué)一起獎勵。這樣，我的精力就放在極少數(shù)同學(xué)的身上，輕松多了。

　　一個家長對我說：我家的小孩原來不愛學(xué)習(xí)，從不做家務(wù)，自從你給了個官他當(dāng)，可大變樣了：每天堅持早讀，放學(xué)回到家不要我催他做作業(yè)，還掃地洗碗什么的。還是老師有辦法啊！我心里暗自高興：看來班主任得多想一些點子去抓住學(xué)生向善的一面啊！

　　一連四周，我們班都獲得了流動紅旗，可這周沒得到。執(zhí)周班長小結(jié)時說：我對不起大家，沒有完成好老師和同學(xué)們交給我的執(zhí)周任務(wù)許多同學(xué)都叫起來：就得怪李元元。執(zhí)周老師來檢查時就是他的課桌下有紙屑。李元元滿臉通紅，用書擋住腦袋。我看在眼里，喜在心頭：雖然沒得到流動紅旗，可我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們進步的一面班風(fēng)正了，集體榮譽感增強了。我和顏悅色地說：常勝將軍也終有一敗。一次沒得到?jīng)]關(guān)系，以后注意不就行了？再說，這次沒獲得流動紅旗，責(zé)任也不全在李元元身上，不管在什么地方，發(fā)現(xiàn)了垃圾主動清掃一下不就得了？同學(xué)們再沒說什么，而李元元卻流淚了。

　　早上，我在辦公室批改作業(yè)，廣播里傳出響亮的聲音：某某班的班主任老師來得相當(dāng)早，還親自帶領(lǐng)學(xué)生做掃除。我聽后心里嘀咕：難道班主任都得事必躬親嗎？哪豈不是太累？每天我沒管掃除，可每周集體周會上執(zhí)周老師就說我們班的掃除徹底，保持好，課桌擺放整齊。

　　看到我們班得那么多次流動紅旗，同事們開玩笑說：成天就看到你在玩，可學(xué)生就是聽你的招呼，看來你的歪點子真不少啊！

　　作為班主任，我始終想著兩句話：假如我是孩子,假如是我的孩子。正是這樣的情感，使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。也正是這樣的情感，使我在教育這塊沃土上逐漸走向成熟，將自己的青春奉獻得無怨無悔！

隨筆作文篇7

　　時光匆匆地流過，帶走的是青春，留下的是成熟。

　　我不知道青春的內(nèi)涵，卻能感到青春的存在。它若虛若實，存在于我能感受卻無法理解的虛無中。

　　虛無，是囊括一切的，包括生命。或許這不應(yīng)該是我現(xiàn)在要擔(dān)心的，可我還是感到悲哀。或許生命便是如此，在開始給人以歡樂，在結(jié)束給人以淡漠。生時歡樂，死亦淡漠。而歡樂與淡漠有時好似一體，形成無知般的漠視。

　　就如孕婦分娩時，眾人在慶幸這個小生命的來臨，或在勸慰剛經(jīng)歷生育之痛的母親，卻忘記了世界上另一個生命的消失，這是無知，也是漠視。又如老人乘鶴歸去時，親人在哀悼他的離去，來賓在安慰斷腸的人，卻不知亡者在另一個地方獲得了新生，這亦是無知，亦是漠視。嬰兒的第一次啼哭，或許便是在慶祝新生，迎接未來;又或是在憶念曾經(jīng)，告別過去。對此，我能感受，卻無法言語。就如我對這世界一般，亦如世界對我一般。

　　這一夜，我的思緒涌動，磨了兩個小時，無論如何都睡不著。外面的天空是如此的濃黑，好似墨魚的汁，似乎光明從未存在過，希望從未來臨過一樣。街道是如此的寂靜，時不時一輛車駛過，就像在平靜無波的水面突地投入一粒石子，那波痕格外顯眼，但其實，汽車的聲音較之白天并未增大或減小。對此，我雖然知道，卻無法理解。或許這就是寂寞吧，可寂寞又怎么會出現(xiàn)在我身上呢?我始終不能理解。

　　本想要祛除內(nèi)心那苦悶的情緒，而點開了歌單，選了佛歌《大悲咒》，心想：佛教最是靜心，其樂曲應(yīng)該更勝一籌吧。但卻不曾想到，聽著這歌，我內(nèi)心里的情緒卻愈發(fā)沉淀，愈發(fā)濃厚。對此，我不懂，也不愿懂。心里好似有個聲音在隱隱告訴我：若懂了，便成熟了。

　　其實，我懼怕著成熟。生怕成熟之后，內(nèi)心會偏離我的初衷，相悖而行。我懦弱的，恐懼著。與此同時，我的內(nèi)心也存在著一絲祈望，祈望著現(xiàn)實如我幻想的那般美好。

　　雖然我沒遇見過新聞上那樣在我看來非常夸張的'黑暗，但它真實存在著。它存在于著這個世界，區(qū)別于常見的夜空，它遮蔽的、污染的、腐蝕的是人們的內(nèi)心。無知令我感到恐懼，可智慧有時卻讓我更加恐懼——揣著智慧裝無知，還有比它更加可怕的事嗎?這需要自己去領(lǐng)悟。

　　突然的，我又想起了命運。讓許多人恨的同時，又被許多人愛著——恨的，是苦難的人;愛的，是幸福的人。而我似乎是中立的——命運眷顧我時，我感謝著它;可是當(dāng)它遺棄我時，我又禁不住地恨著它。我無法控制我的情緒，就如我不能控制我的命運一樣。無言的仰望著天空，星星何時能脫離軌道?

　　夜，更加濃烈，如同罪惡的顏色般令我擔(dān)憂。涼，滲入心底，好似秋天的滋味般令我冰寒。空，四顧無人，恰如嫦娥的孤獨般令我恐懼。

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