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表揚和批評隨筆
在日復一日的學習、工作生活中,應該很少人不知道隨筆吧?隨筆,或講述文化知識,或發表學術觀點,或評析世態人情,啟人心智,引人深思。經典的隨筆都有哪些?以下是小編幫大家整理的表揚和批評隨筆,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
表揚和批評隨筆1
“你這寫的是什么呀?!字像雞爪子抓的一樣!”媽媽拿起我的作業。
“哇!你寫得真好,字真有筆風,要好好練習哦!”爸爸很喜歡這篇作業。
“丑死了!這畫了什么東西?我看是一堆垃圾吧!”媽媽又看了看我畫的畫。
……
生活中有表揚就有批評;有精彩就有糟糕;有鼓舞就有打擊;有成功就有失敗。就如我們語文的第20課“精彩極了”和“糟糕透了”,這兩句話一個是贊賞,一個是貶斥,給人的感覺不同,給人心理上增加壓力的多少不同,也許一個是慈詳的母親所說,一個是嚴厲的父親所說,不管是哪一句,都含有父母對子女的愛護。
為什么有些人磨煉自己,成了人人知曉的明星;而有些人被父母寵愛,長大后成了一個一事無成的廢物?
這都與父母對子女的教育有關。
父母對子女嚴厲,耐心指點孩子,不讓子女成為那些不良少年,這是對的.。但那些一味地讓子女學習,做沖在所有人前面的巨頭,卻從不滿足,不愿幫孩子做與學習無關的事,還沒耐心地打罵孩子的人,會迅速將孩子們對學習的興趣消去,沒有興趣,你會一次一次重復做一件事嗎?希望像這樣的家長,能考慮一下改變方式教育孩子們,我們每天只能學習、上補習班,看個電視都會被指責,這種學習,就是被逼著學習。
父母對子女寬容,子女想做什么就做什么,會讓孩子們一天一天養成壞習慣,等長大后,會變成一個名副其實的“媽寶”。我家里有時松,有時緊,我對學習的興趣還保存在,因為我做事做好了,爸媽會獎勵我;我做錯什么事了,爸爸媽媽不會又報很多補習班。我覺得大家也應該這樣做。
第20課里說得不錯,不管是批評的那陣風吹來,還是表揚的那陣風吹來,我們都要分辨方向,揚帆起航!
表揚和批評隨筆2
新學期開始的時候,我們班陸續來了許多的新的小朋友。新入園的小朋友因為不適應幼兒園的生活,哭是常事。我們做老師的看在眼里急在心里,想各種方法讓他們盡快適應幼兒園的生活。
宣宣是小班的一個小朋友,前幾天剛剛入園,剛來時還不哭,可這幾天每天早上進園總是啼哭不止,媽媽早上送她時,他就不停的說:“媽媽早來接我,媽媽早來啊。”可媽媽剛走,她就會邊哭邊不停的說:“媽媽怎么還不來啊?媽媽什么時候來啊?你送我回家吧。“不管我們怎么哄她也沒有效果,這幾天我一直為這事煩擾著。
那天早上,我怕宣宣來幼兒園哭鬧,特意早早的等在門口,遠遠地看見軒軒媽媽抱著宣宣走進了,我還沒等宣宣反應過來,就抱過來對他說:“宣宣來了,今天萱萱真棒,不哭了,老師真高興啊!”沒想到宣宣聽了眼睛一直看著我竟沒有哭。我高興地一邊抱著她一邊暗示媽媽快走。這時張老師也過來夸獎宣宣,“宣宣今天太棒了,上幼兒園都不哭了,我要獎勵宣宣小紅花”。
走進教室,我和馬老師當著小朋友的面表揚了宣宣,還立刻發了小紅花給她。看宣宣的表情好像很害羞,但也很自豪。接連幾天我都是等在門口,一見宣宣就說:“宣宣真棒,真的長大了。”果然宣宣入園很少哭了,媽媽也高興的對我說:“還是老師有辦法,以前他 在家說的好好地,可是到了幼兒園還是照樣哭,現在變了,不再討厭上幼兒園了。”
通過這件事,我認識到了孩子需要鼓勵和表揚,需要老師的肯定,鼓勵的力量很大,我們不妨多用。
批評孩子要講技巧
孩子犯錯誤是難免的,那么,作為老師應怎樣來批評自己的.孩子呢?
一、表揚的同時伴隨批評。一種方法是,批評他的行為,肯定他的本人。如說:“明明是個好寶寶,但是今天打小妹妹就不對了,是嗎?”另一種方式是,批評他此時行為,肯定他一貫表現。如說:“平時不是做得很好嗎?可今天怎么了?”
二、不要簡單強逼孩子表態。孩子做錯了事,強逼孩子表態,往往適得其反。比如你的孩子拿了幼兒園的玩具,作為家長可這樣說“幼兒園的玩具拿回家,其他小朋友還有玩嗎?”“我們明天把玩具送回幼兒園好嗎?”“你以后還拿幼兒園的玩具嗎?”用提問的方式進行誘導,效果好些。
三、批評時要心平氣和,要正面批評,不要用反語譏諷,批評后,切勿再嘮叨。
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