高中隨筆作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的高中隨筆作文，歡迎大家分享。

高中隨筆作文1

　　看著路過樹木，搖曳的樹葉在我們面前飄動。靜靜地坐在車里，

　　有人喜歡坐在寶馬里哭，但我愿意把我的愛送到世外桃源的大自然。回到安心，就像睡覺，嘴角泛起淡淡的微笑。在夢里徘徊，在一棵碩果累累的樹下，踮起腳尖，摘下一個誘人的柿子，塞在口袋里。一邊柿子樹飄渺的香味是甜的。看這些云，它們看起來像卷起的絲綢袖子。

　　寧靜的時光帶來了太多的惆悵，太多的快樂和悲傷留在記憶里，留下了一份有意義的珍貴。

　　你說坐在車里，是帶著心情看風景！透過玻璃看世界，在我的視線之外，突然發生了一些事情。為什么我對風景失去了熱情？我想雜亂無章，我的心像瘋了一樣如雨后春筍。是時候學習佛教的思想，無情無義了。在天空中翱翔，世界沉浸在我的眼中。路過三萬水，感謝挫折，讓我有勇氣面對一切不可能。

　　在淺薄的歲月里，有什么能讓我的.生活更幸福，留下青春的回憶？我要學會微笑，在時間的弧度上帶著溫柔的微笑。時光飛逝，總是及時帶走一切。

　　到了第二天，一切又會重新開始。是空的，昨天的思想不在。今天要做的事情也不一樣。聯系方式不一樣。

　　我們要全力以赴為人生奮斗，從基礎知識做起，腳踏實地。那個遙遠的夢想是我們一直期待的成功宣言。也是一個努力的過程。

　　第二天開始了，太陽出來了，悠閑地敲著窗戶。早起還是躺下。請隨意。太晚了。一步一步來。也可以走小路，看花賞美景，陶冶情操。不知不覺醉在花海，遇見一只蝴蝶。手舞足蹈，不知所措的蜜蜂圍著花轉，最后定在一朵普通的花上。

　　面對困難，越是無助，越是困難。笑不一定是一個人臉上的笑容。是什么決定了一個人的表面能？笑的時候也一樣，不笑的時候也一樣。另外，如果你不喜歡笑，就不要狂笑。一定要隨時隨地保持微笑，保持臉一如既往的平靜，但不要表現得太過。內心深處，成功是結果，失敗是心態。成功的時候不要太自鳴得意，你還沒資格。而保持沉默，人不能驕傲。不是沒有驕傲的權利。重要的是心態。環顧四周，多少名人以良好的心態崛起。

　　及時留下微笑，不要表面微笑。內心的笑聲是最好的解釋。

高中隨筆作文2

　　這門課增加了我們的勇氣；增強了我們的意志；堅定了我們的信念，使我們更堅強、更勇敢、更樂觀……我有這樣的親身體驗。

　　我愛好民樂，喜歡鋼琴。剛學它時，我遇到了許多大大小小的挫折。這些挫折幾乎將我打倒，一度我準備放棄鋼琴。當我心灰意冷時，一次成功的登臺演出，使我得到了許多人的好評。

　　我笑了，這次成功使我懂得了挫折的美麗，明白了如果生活中沒有挫折，生活就平淡得好似一杯白開水；如果生活中沒有挫折，像一望無垠的沙漠，沒有一點起伏，那么生活又有什么意義呢？

　　也許，你還在搖頭，說這些并不能說服你，那么請看貝多芬。貝多芬雙耳失聰，要知道，音樂家失去了聽覺就像駕駛員失去了眼睛。但他卻忍受著病痛的折磨，以一句“我要扼住命運的咽喉，決不讓命運使我屈服”激勵著自己，繼續在音樂領域里奮斗，他創作出了不朽名曲《第九交響樂》。這不僅使他的生活有了美妙的旋律，也為全世界喜歡音樂的'人們帶去了精彩的生活與美的感受。

　　司馬遷獄中寫《史記》；吳承恩在科舉中屢遭挫折，但他并沒有放棄，寫出了《西游記》；一生不得志，生活貧困的蒲松齡創作出了中國著名的文言短篇小說集《聊齋志異》；魯迅在黑暗勢力的迫害下，仍能寫出眾所周知的《彷徨》、《吶喊》……還有全身癱瘓的奧斯特洛夫斯基和他的《鋼鐵是怎樣煉成的》；因患小兒麻痹癥而終身殘疾的小提琴王子帕爾曼……

　　當這一個個活生生的實例展現在你面前時，你還搖頭嗎？你還認為挫折僅僅是阻擋你前進的障礙嗎？

　　其實，生活似大海，挫折就似大海中的波瀾，賦予大海以壯麗與神秘；生活如藍天，挫折如藍天中的白云，星星點點，卻布滿天空；生活像一張白紙，挫折則像一支支畫筆，為生活這張白紙描繪出美麗的圖畫；生活是一個樂章，挫折則是這樂章中一個個跳動的音符，奏響的優美樂章……

　　人要在挫折之中成長，真正的雨燕是不會害怕狂風暴雨、電閃雷鳴的，只有經歷風雨之后才會看見美麗的彩虹。假如你選擇了藍天，就不要渴望風和日麗；假如你選擇了陸地，就不要渴望大陸平坦；假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風順。讓我們勇敢地面對挫折，生活因為有了挫折而更加精彩！

高中隨筆作文3

　　這天，天氣悶熱，如果有冰激凌多好哇！可是望著那毒熱太陽，我有些畏懼，不敢出門。于是我鬧瓜子一轉，便想出一個辦法——倒不如自己做個冰激凌。

　　可是，冰激凌該怎么做呢？我來到爸爸的書柜旁，把書柜翻一個底朝天，也沒有找到關于做冰激凌的半點資料。我向四周掃視一下，突然，看見書桌上那臺電腦，于是，我怕打開電腦，在百度上搜索：冰激凌的做法。

　　無數條關于冰激凌做法映入我的眼簾我點開第一條，把它復制在我的文檔里，我看一遍又一遍，終于把它給看明白，為在制作是不忘記具體方法，我把制作冰激凌的材料和種做法抄在我的課本上。

　　我圍上圍裙，從餐柜里，找來：牛奶、白糖、雞蛋、兩個碗、一雙筷子，為使冰激凌的色香味更美，我又找來4快巧克力。我滿懷信心，開始制作。

　　首先，將兩個雞蛋打入碗中，再將5克白糖放入裝有雞蛋的碗中，并不斷攪拌。再把牛奶、巧克力倒入鍋中，加熱，直至巧克力完全融化。最后再將牛奶一點一點導入裝有蛋黃的碗中，并不斷攪拌，以免蛋黃結塊。

　　但是，粗心的我i，沒有即使攪拌，導致那些蛋黃都結成一塊一塊的.。

　　我兩只眼睛瞪著那些結塊的蛋黃（真像雞蛋花）。頓時，沒信心，想大退堂鼓。

　　站在一旁的媽媽鼓勵我說：“你怎么可以這么沒信心呢？你以前可是‘打破沙鍋問到底’的呀！做事要有恒心，再做一遍吧！”

　　聽媽媽的話，我有些不好意思。是哇！做事不能半途而廢、淺嘗輒止，要持之以恒、堅持不懈，這樣才能成功。

　　于是，我又繼續干起來。

　　我按照上面的方法，重新做一次，這次，我沒有像以前那樣粗心。我把熱牛奶一點一點倒入裝有蛋黃的碗中，攪拌的非常均勻。現在，只需要制冷4小時。

　　時間過得真慢，我圍這冰箱轉來轉去，好幾次打開冰箱都沒結好。

　　終于，4小時總算過去。我打開冰箱，一個漂亮、可口的冰激凌就出世！成功的感覺真好！我迫不及待的拿給爸爸、媽媽試嘗，他們都夸我真能干！

　　動手試試吧！為你的家人在炎炎夏日奉上一絲清爽把！要不，你來我家，我幫你一起實現你的心愿！

高中隨筆作文4

　　“人非圣賢，孰能無過”，在我記憶的那一端，是一場愧疚卻又讓我成長的過去，它是一次身的傷害，心的過失。

　　從小到大，母親忙于工作，很少照顧我，我也并不在意這些。但有時看著街上快樂的母子，我心中難免會涌起一陣失落感。總是看著他們想：我是否永遠無法像她們那樣呢？天不冷不暗，我卻像是墮入了黑暗的深淵，感到寒風刺骨。所以當聽到母親提出陪我一起出去時，我無法用言語表達我內心的興奮與激動，我只能說在那一時，我仿佛從地獄升到天堂。

　　我興奮地拉著母親的手，在街上嘰嘰喳喳地四處張望，仿佛要將失去的快樂一次性全都補回來，但天空漸漸烏云密布，仿佛是預示著接下來的一幕。我與母親因不知爭吵，叛逆的我生氣地甩開了她溫暖的手，不顧她撕心裂肺的喊聲，漸漸跑遠。

　　跑著跑著，我不知跑了多久，四周已找不到熟悉的身影。我落寞地走進一家書店，默默地看了起來，讀著郭敬明悲傷的文字。我心中浮起一絲傷感，噼噼啪啪的雨聲打在窗戶上，我心中漸漸浮現出一絲不安與焦慮感。我知道這是為什么，但我依然無動于衷。

　　雨聲越來越大，路上只能看見寥寥無幾的撐著雨傘行走的人。我不禁有些失望。母親就這么不擔心我嗎？突然，一個狼狽卻熟悉的身影闖入我的眼球，只見母親帶著驚喜朝我跑來。我早已做好被她打罵的準備，但想象中的疼痛并未出現，只感覺著一股濕氣的懷抱圍繞在我周身。好涼！這是我的`第一感覺，雖然母親的身上帶著濕氣，但我依然感到一種溫暖圍繞在我心間。“亂跑什么？不知道我會擔心嗎？”雖然母親的話語帶著責怪但更多的卻是滿滿的關懷。

　　滴滴答答的雨聲，滴出母親的關愛，滴出我眼中的晶瑩……

　　母親的悲傷與關懷，讓我下定決心，不再與她爭吵，不再甩開她的手，不再將母親一人留在原地……

　　雨滴不斷旋轉升騰，最終化為眼中的淚滴。記憶的那一端，母親是一道從天而降的彩虹，同時，一株株梨花悄然盛放，花團錦簇，落階如雪。

高中隨筆作文5

　　高中隨筆

　　“和你的高一的朋友還能在一起八周，請珍惜！”這是幾天前在空間里看到的一條說說。

　　歲月彈指過，轉眼已千年。

　　腦海中剛來同升湖的記憶仿佛還在昨天，可如今離高一畢業只有八周。過去的那段時光里，每個同學從陌生到熟悉。有時我們要靜心學習，同時也要保有努力和堅持。都說時間易逝，的確。眨眼之間，高一竟已過去了四分之三。高一過后，面臨的將會是一批新同學。分離，說遠已不遠。不同的人，不同的.事，不同的命運。

　　三毛說過一句話：“分易分，聚難聚。”我們方便來自不同的地方，又有著各自不同的人生。茫茫人海，我們相遇在三班，可最后還是要分道揚鑣。

　　還記得剛步入高中時，我天真的以為高中課程和初中一樣，可事實卻給了我重重的一擊。本以為高一會比較輕松，可是，我錯了。學習難度讓我有點力不從心。爸爸經常會提醒我說高一是打基礎的時候，要我抓緊學習時間。高一，我本以為是一段可以放松的時間，所以剛開學時我的心里還是有些放松。當考試結果沒有達到自己的目標時，我便開始感覺到了壓力，有些時候我會問自己：你是在全力以赴，還是盡力而為？盡力而為相比全力以赴顯然沒有那么走心。有些時候我會覺得很迷惘，做一件事情不知道該如何進行下去。有想放棄的念頭但還是選擇了堅持。

　　人生是好的，峰回路轉，柳暗花明，前面總會有另一番不同的風景。在過去的那段時間，經歷的事情也將成為我的教訓，畢竟我們只有不斷修葺自己才會有機會重新締造自己。

　　我多么希望時間就此停靠在岸邊，多么希望時間不再前進，多么希望時間可以倒流，讓我再一次珍惜這一年美好的友情，讓我把回憶埋在心底，讓這份友誼化作歷史的縮影。

　　是風，總會有停下來的時候；是云，總會有化作雨水的時候；是水，總會有流入大海的時候；我們，總會有各奔東西的時候。相聚，只是暫時的。

　　青春散場，我們等待下一幕開場。

高中隨筆作文6

　　老家的街角有一家鞋店。店面小小的，兩扇木門終日大開，一眼望到底。店鋪沒有招牌，但它本身就已成了一種招牌。店里的老人微駝著背，穿一身黑布衫，腳下踩著自己做的黑布鞋，看著倒也挺精神。都說"麻雀雖小，五臟俱全”，這話是一點都沒錯。別看這店鋪小，可皮鞋，棉鞋，布鞋應有盡有。

　　老家現在也是發展的越來越好了。街道兩旁的店鋪霓虹燈閃爍，與老人的木板門顯得格格不入，可這并沒有成為影響老人繼續做鞋的理由。偶然的一次機會，我去了老人的店鋪。老人抬頭看看我，眼神清明不帶一絲渾濁。他問我需要些什么，聲音淡淡的，透著股滄桑的嘶啞。我沒有回答他的問題，只是有些好奇的打量著這間屋子。他見我沒有回答，便就繼續低頭做自己手中的事。

　　這里的鞋子沒有標價。只依稀還記得聽奶奶說過很便宜。“爺爺，你很喜歡做鞋子嗎？”我終于還是壓不住內心的好奇。老人愣了愣，一抹笑容大咧咧地綻放在嘴角。“嗯，這是我一生的守護。”我沒出聲，安安靜靜地聽老人講著。老人說，“我母親啊，就是個鞋匠。我家兄弟姐妹多，可小時候都穿的母親做的布鞋。你可知道喲，她納的鞋底可結實了。哎，只不過啊，我都這么老了，哎--我幾個兄弟都到城里去了，可我就是舍不得這里啊，我就想守著這家鞋店啊。”“還有人穿這鞋嗎？”我輕問，怕打擾這片刻的安寧。“哈”，老人笑了笑，“有的喲，像我這種老古董也還是有的啊。”“是是是，爺爺，這不我奶奶讓我來拿雙布鞋。”“行行行，拿著吧，早些回家，別讓你奶奶等急了。”“多少錢啊？”“哎，不過是一門老手藝罷了，值不了錢的。”我轉身離去，在老人低頭的時候把錢悄悄放在桌上。

　　怎么會不值錢呢。這是門藝術啊，是我大中華的'傳承啊，是無價之寶啊。哎，現時代的人啊，應該都會有個兒時的布鞋吧。就算不再想起，它也一定在記憶深處，不曾離開。天漸漸暗了，街道兩旁的路燈越發耀眼，各式各樣的店鋪上絢麗多彩，可此刻我的眼中，為何會有俗世的塵埃？

　　街角那家小小的鞋店透著昏黃的燈光，暖暖的。如遺世而獨立，卻永不會孤單。

高中隨筆作文7

　　世界上有幾樣東西最沒用，其中之一是放寒暑假前定的計劃了。為了求點心里安慰，計劃還是一次次的費盡心血的制定出來。今年寒假同樣有個完美的計劃。

　　計劃一是找份工作，掙點生活費，逃離書山題海，多接觸接觸社會。和暑假復習預習相比，我更喜歡打打工。打工的話肯定少不了和同事聊天，很有趣；也少不了接觸新鮮的事物，這樣的生活會更豐富些，也會為以后步入社會奠定一定的基礎。畢竟社會就是社會，和學校大不相同。與其做朵溫室中漂亮的花朵，不如成為風雨中頑強的小草。

　　計劃二是學車，掌握一項實用的技能。汽車現在已是“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”了。不再是有錢人的座駕了，也成為普通百姓的代步工具了，基本上家家戶戶有車。學車同樣是需要時間的，寒假剛剛提供了較為充足的時間。況且，我在之前也想學車了，只不過那時碰上學車潮，學費暴漲，現在學費降了。

　　所謂魚和熊掌不可兼得，打工和學車都非常的吸引我，我糾結了，而且一糾結就是七八天。

　　經過再三考慮，我最終選擇了學車-學車也有伴兒，可以減輕緊張感。

　　兩天考察駕校，一天報名，一天審核。值得一提的是審核。審核是在市管所進行的。到那審核的人來自不同的駕校不同的地方，得有個四五百。那天很冷，小風嗖嗖的`。排隊等了將近四小時才審核完，為此，我還感冒了，著實讓我心生埋怨。之后，跑前跑后準備學車，辦學員證，結果那里的阿姨對我們說考完科目一才可以，還不斷用人多車少，寒假考下科一就很好，我們是學生學的快來搪塞我們。我們本來打算寒假考完科目一和科目二，結果卻是這樣，怎么能不讓我們生氣。

　　我們只好先考科目一了。預約，預約，再預約，終于在開學前的第三天約上了，懷著激動和忐忑，考過了。離預期目標還有一段距離，總是有點兒小小的遺憾，不過這個寒假總算是沒荒廢。俗話說計劃永遠趕不上變化，這回的計劃雖然沒能盡善盡美的完成，卻也是多多少少起到了點作用，還是蠻好的。

高中隨筆作文8

　　穿透深重大霧，直面朝陽。我只為最終被世界溫柔相待。何其幸運，我是行走在路上的旅人。——題記

　　人生是一場盛大的旅途，始于足，止于心。從來都是一個人，不說話的行走。

　　生命開始于一場行走。那些原本屬于旅人的路途，卻變成了每個人的生涯。在路上，隔岸相望，擦肩而過，驀然回首，從此相忘，輾轉不停，樂此不疲，這樣的一場輪回。

　　三生有幸，讓我遇見你。我愿意，就此背上行囊，踏遍千山萬水，去追尋你的腳印。

　　匆匆地一瞥，就足以在我的心中駐足。那是你帶有淺淺笑意的側臉，是冗長寂寞的旅途中那一抹燈火的溫暖，給予我堅持到最后的'力量。

　　我曾太喜歡等待，固執地相信等待永遠沒有錯，美好的時光就這樣一日又一日被等待消耗掉。那些我曾經深深的迷戀過的某些東西，或久遠到想不起，或短暫到記不住。而當你真正奔走在路上時，所有的鮮花會為你綻放，所有的漁船為你停留，所有的燈塔為你點亮。那些難以忘懷的人和事，會在旅途中變得越來越清晰，留下深刻的印記。與其溫柔等待，不如耐心找尋。

　　我不會再靜靜地等待，等你將轉回來帶我同去。收拾行囊，帶上一本書，一張cd，背負著整個春季，趁花開之前，行走在路上。我會去很多地方，去尋找我生命中的千山萬水。村上春樹如是說：“孤獨一人也沒關系，只要能發自內心地愛著一個人，人生就會有救。哪怕不能和他生活在一起。”而我早知道，你在路上，正如我一樣熱切的奔走。

　　張小嫻說，有些人，一轉身就是一輩子。或許這次轉身之后，錯過的便是一輩子。而這一輩子，注定是段太長太遠的時光，我沒辦法保證。似等了百年才忽已明白，我想再見的笑臉只有懷念。抑或是我們連再見都沒有好好說過，那么下次不一定會再相見。

　　或許這是我人生中最幸運的事，就是很久很久以前，我遇見你。

　　縱使歲月遙遙無期，我亦衷心期待旅途將你我帶到更遠、更深邃的時光噱罅。愿我們所有的年華沉淀出悲歡不懼的勇氣，愿時光停駐，將你深深記錄。

高中隨筆作文9

　　轉眼時間已經走到了五月，天氣漸漸熱了起來，我突然很想念冬天了。

　　最近天氣的溫度上升得很快，之前看天氣預報的時候，第一個數字還一直停留在2上面，可是最近，溫度猛然上升到了30多度，這讓我實在有點震驚——還沒真正到夏天呢，溫度就已經這么高了。

　　大家都脫去了身上的外套，讀書的我們也大多脫掉了長袖校服外套，我挺怕熱的，而且每次來學校的時候，我們得走挺長的一段路，還要爬五層樓梯，通常到達教室時都喘得不行了，因此我會立馬脫掉我的外套，讓自己在風扇底下乘涼。剛開始的時候，我會覺得特別不適應，因為穿慣了長袖，突然換成短袖時，短時間內還是有點不習慣的，總感覺雙臂暴露在空氣中空落落的，少了點什么，不過現在已經基本適應了，因為穿長袖的話，你就會感覺全身上下都熱烘烘的，穿短袖才會更加清涼一點。可是穿短袖也是真的容易變黑，媽媽跟我說：“你還沒被曬到幾天呢，怎么那么快就變黑了。”我連忙跑去照了一下鏡子，確實我也變黑了，手臂不像之前那么白了。我這才警告自己一定要記得防曬。

　　天氣熱了，流的汗也變多了。每次走一段路程，我就會感覺受不了了，因為實在是太熱了。晚上做家務活的時候，一碰到熱水，汗也不停地流了下來，于是我趕忙把一切收拾好，然后就跑去吹風扇了。特別是運動的時候，總感覺還沒動起來，身上的各個地方就熱烘烘的了。有時候運動完，我們已經流了一身的汗，于是就開始忙著找紙巾了，直到擦掉黏糊糊的東西，才會變得舒服一點。

　　天氣一熱，電風扇和空調也都開始運轉起來了。本來是安靜到可以聽到一根針掉落的聲音的班級，現在已經充滿電風扇轉動的聲音了，“轟轟轟”的電動機聲音仿佛在宣告它有在努力工作，努力帶給別人清涼。空調也合時宜地開了，這種時候能吹到一股這樣涼爽的.風，我覺得是一種幸福。

　　可是天氣熱了也挺讓人打不起精神的，最近我感覺我的狀態不太好，而且上課的時候也總是心不在焉，有時還困到直接打瞌睡了，整個人懶懶散散的，也不想動，可能這就是夏天的特征吧。

　　雖然總在抱怨天氣熱，可是這也是大自然的規律，我們必須要遵守它。也希望這個天氣不要讓我再變黑了。

高中隨筆作文10

　　昨天和姐妹們說起這周上班僅四天時間，真是愜意。要是每周都只上四天班該有多好，姐妹笑我說，以前沒有雙休日時，盼望有雙休，如今有了雙休還是不知足，真是貪玩的家伙。呵呵！想想也是，人哪有知足的時候呢，舒服還總想再舒服，最好天天由著自己的'性子生活。一想到明天就可以休端午假了，真是爽！心情不由地開始快樂起來。哼著小曲兒，上著ＱＱ和同學們聊起家常來，相邀高山摘桃子去，晚上再搓搓麻將，看誰手氣好，哈！一想到有得玩就崩提有多開心。

　　忙碌的工作生活讓人總是無暇顧及其他，其實每個人的內心深處總有一個頑皮的童心在作怪，時而埋怨時間太不寬松，時而埋怨生活咋就有那么多個事兒，呵呵！正因為有童心在作祟，所以一遇空閑總有沒完沒了地想貪玩。喜同學相聚，姐妹相約逛街購物，外出尋樂時偶然發現新聞價值豈不娛作兩得？這等美事也是時有的。同學們總是笑我玩也不忘工作，真是職業病驅使。

　　因是性情中人，總喜歡無論是工作還是生活，時間最好由得自己支配，不喜約束。在玩中工作，在工作中玩樂兩全，是最為理想的人生了。但生活豈能由個人主宰？發揮所能，皆盡全力赴之，以不留為憾已是人生大幸也。

　　由此想到兒子老師前天來電投訴兒子英語考砸一事，夜晚與兒子溝通心得，兒子說也想學習搞好，但不知怎地就是控制不了貪玩，總覺得玩的興趣勝過學習興趣。想想自己都如此貪圖玩樂，何況孩子呢？突然就不忍心責備于他，于是淳淳誘導，告訴他人固然對玩樂興趣濃些，但做人還得有個責任，做為學生，理所當然要完成分內之事才可玩其他。做父母的我們在玩樂前，誰不是將工作放在首位，完成工作所需才將玩樂作為業余時間放松心情之事。爺爺奶奶同樣完成幾十年的工作事業和育子工程，才能退休在家頤養天年。玩心歸玩心，課業是絲毫都不能耽擱的，否則后悔的豈是我們？等到歲月不等人時，自悔已是毫無意義。

　　兒子雖懂我一番言語，但能不能做到貪玩與學習的側重則在他本人。我寄希望與兒子，望他在玩中有所思，在學習中有所樂。

高中隨筆作文11

　　沒有風雨的洗禮，就沒有彩虹的絢麗，沒有陽關的普照，就沒有大地的溫暖，沒有老師的辛勤奉獻，就沒有學生明天的輝煌，沒有學校這一方土地，就沒有我們收獲知識的樂園。

　　臨近中秋節的前一天，我們學校開展了一次感恩大會，邀請了感恩歇會的佐文老師，他用他的激情話語感動了全校的師生和到場的家長。

　　他為我們講述了”最美的老師”故事，讓我們體會到了老師的偉大與無私，讓我們更清楚地了解了老師的良苦用心。我本以為老師就是一位傳授知識的普通人，我發現我錯了，我把老師想的太簡單了，老師不僅傳授給我們知識，教導我們如何做人，而且是我們在遇到困難救助中第一線上的老師啊！

　　升入高中，來到十三中，已經有一個多月的時間了，這段時間里獲得了很多快樂，找到了學習的樂趣，這些都是源于十三中賦予給了我們一批好老師啊，他們用辛勤的汗珠，培育了我們這些嬌嫩的種子，使我們生根發芽，茁壯成長。

　　他們永遠是我最尊敬的人，每天第一個來到班上，等待同學們的到來，為了不讓同學們浪費每一分每一秒，趕快讓同學們大聲背書，集中同學們的集中力。是老師讓我們沐浴著清晨第一抹陽光，接收知識的洗禮。無論是哪科老師的課堂，都是那么的栩栩如生，充分調動了我們的思維，讓我們充滿對知識的渴望，課下，我們大膽地向老師“援疑質理”老師則悉心地為我們答疑解惑，從“未有問而不告知，求而得者也”。老師總是循循善誘，步步啟發，我們的疑惑總能在他們智慧陽光的'照耀下迎刃而解。

　　在生活中，老師也是一位慈母，是我們的知識朋友，他們賦予我們幫助，引導，他們任勞任怨，無怨無悔，捧著一顆心來，不帶半根草去的無私。正事因為有了老師，我們才能取得優異的成績，正是因為有了老師，我們才能感到無比溫暖，正是因為有了老師，我們才能獲得求知的快樂。

　　感謝老師給給我的生活添加了色彩，感謝老師的教育之恩，感謝學校為我們提供了求知的樂園，我們要珍惜現在所擁有的，要懷著一顆感恩的心！

高中隨筆作文12

　　紀錄片中的大上海，那一道道炫目的光華，不是霓虹燈而是車流;走的最快的不是歡樂的兒童，而是過斑馬線的人群，于是身邊的速度再也停不下來。

　　記得學校開幕式的方陣中，曾有一個班級需要體現上海的特色。只見他們一身黑裝，上場便迎來快節奏的音樂，他們舞動了起來，一群人在奔跑，我從他們的舞步中看到了匆忙。你看，這舞出了上海都市人比肩而過斑馬線時的情景，他們低頭快步一刻不緩，我似乎看到閃爍的綠燈已有變紅之勢。快點，再快一點，不要停，要趕上燈光的變換。

　　突然他們變換了舞步，緊縮成一團。這是在擠地鐵或是公交，一個門同時有兩三人橫排擁入，有個人摔倒了，后面的人不去攙扶，似乎在慶幸少了一個“競爭者”，大家奮力向前，擠入!擠入!或許其中一人在想：“我要是上不了這輛車，上班就遲到了。”或許另一孩童在思：“快點!今天進入學校還有晨讀。”他們誰也不讓誰，都在踩著速度的音階。

　　音樂突然一轉，舞步跟著變換，音樂短暫的停頓之后，似有萬千樂器合奏，舞步跟著跳動，幾個男生跳著踢踏舞，短暫的停頓和短暫的弦樂交相變化，不停的更密、更快，這是速度的實體，是它的演繹。

　　音階再次一轉，這次似有大雨傾覆之勢，果不其然舞者掏出雨傘，快步行走于舞臺上，有人無傘，只得雨中狂奔，不停地前進。有傘之人為何不幫扶一下無傘之人，但是無人如此，有傘者不愿幫助，無傘之人也不尋求幫助，仿若早就知道不會有幫助，可能他們就是昨天的'有傘之人。你我踏在時間，速度的節拍上，我不愿為了幫你減緩速度。

　　突然音樂戛然而止，換來了舞者的走動，他們定格在舞臺中央，跑步之勢成形!一個完美的落幕。

　　正當我為這些舞者喝彩時，廣播中傳來了老師的聲音：“城市特點不突出，加入海寶等特色元素。”

　　我暗自好笑，這么濃墨重彩的都市之特色，竟被說成無特色，看來老師也沒理解都市的速度。

　　廣播中又傳來：“超時二十秒，速度再快些，后面班級快接上。”

　　我抿嘴一笑，原來我們也是一個小都市，一個提速到更快的小都市。

　　黯然神傷，我們是否已因走的太匆忙，忘了當初為何出發。

高中隨筆作文13

　　不知道何時，開始淡忘自己的所有，記憶中苦苦地搜尋，卻仍舊還是一無所獲，活到終點，誰能像自己一般在乎？不止是我，身邊地一切，也在淡忘。

　　何謂時代？時代就是淡忘中生長的潮流。從“文化 大革命”至今，何夕不在改變？一生之言，被時間卷攪風沙埋沒，一切還在照舊，在龐大浩勢的宇宙中，沒有一樣的人，誰也不會知道誰是誰這荒唐的鬧劇至此永存于時間的脈輪中。

　　時代帶給人的幾乎只有尷尬，人身處于巨大的變化之中，剛買的時尚裝極有可能變成老掉牙的'土衣服。與其說是時代在改變人，不如說人在愚昧地追隨時代，又或是意念在操控人類，換個面說，則成了遺忘在壓制著意念，這就是人一個無聊的圓。

　　曾以為自己能尋回遺失的美好，直至后來才發現，那竟是徒勞，或許我還在圓的進行之中，還未走回終點??那另一個意義的起點。思起從前的我，喜愛玩耍，而且還很純真，不覺任何厭倦，反而精力彌漫足以與十人辯斗。而今，我再也找不回當初那種甚是趣味的感覺了，時代已經慢慢沖斥入我的生活，電腦、MP3，雖讓人愜意，卻不能讓人快樂，只能說是一種無奈的迷醉吧！在這個信息化數字化突飛猛進的瘋狂時代里，孰又有洞悉未來的能力呢？簡單著說，一個人，今天是個千萬富翁，明天或許負債累累，君莫吃驚，時代的字典上，“不可能”這三個字永遠找不到。 時代促使我遺忘過去的美好，時代讓一切都不能夠重溫，而是隨著變遷在腦海里迅速風干化為烙印，成為回憶，或更甚連回憶都不準許留下，強行排擠沖斥著每一根神經，灌輸更多新事物。

　　腳踩著大地，卻感覺不到堅定，人如飄乎，頭頂著天空，卻覺得四周只是虛無。一切都只是一場夢，一場絢麗絕美的天倫想象。在任何時間里，我們都不是主角，時間才是，遺忘才是，時代才是……

　　這就是冷酷的世界，世界上，人不過只能算是一個殘缺的玩偶，一個小小的早已被布下的棋子罷了，作不出任何的反抗，只能任其宰割。世界上，人只不過是一個機器，一個總會無情地將世間任何一切遺忘在時間的斷層里，慢慢地消失，淡化……

高中隨筆作文14

　　對于人生的見解 ，不同的人有不同的看法，有人認為，人生太過漫長枯燥不知如何去度過，有人則認為，人生太過短促還有好多事情沒做就已經完了。其實人生說長不長，說短也不短。只是每個人過的方式不同罷了。

　　一個人的心態不同，那么他的理解和體會也就會有所不同了，如果人生下來就只為想著賺錢，為了錢財而放棄了自己現在所擁有的一切，為了錢而努力，那么等你賺了錢的時候，你才發現我還沒有開始享受，怎么到沒有機會享受了呢?你會為之找許多的借口，你會說人生好短暫啊，怎么還沒等我開始享受到沒了呢?如果你一生就只用了在吃喝玩樂上面，那么等你悔悟的時候，你會發現我還沒努力，怎么這一生就已經過完了呢?有的人每天兢兢業業，努力做好自己的每一件事情，哪怕是一件微不足道的事情，他都會認真去做，從不抱怨，遇到困難迎難而上，毫不退縮，不為自己的失敗找借口，最終走到勝利的彼岸。在此期間，他們沒有浪費任何時間去做無用的事情，但是他們都還感覺人生苦短，他們都還沒有把自己的價值體現出來，時間就已經過去大半。而當你一事無成的時候，你會怨天尤人，你會抱怨老天為什么如此不公?別人生活的如此美好而自己卻活的豬狗不如，你會每天都在想著明天我該怎么過，我該怎么依靠別人過完這以后的每一天，你會覺得時間過得好慢啊，怎么還不結束啊。所以說不同的.態度決定不同的人生。

　　有人說人生就像一列火車，當你來到這個世界的時候，屬于你的火車就開始行駛了，在人生這列車上，會有許多人不斷得上車下車，他們就是你一生每一個階段所遇見的人，直到你到達終點站的時候，那么你的一生就算是過完了。所以說我覺得我們每一個人都應該對生活抱有積極樂觀的態度，用微笑來面對我們人生中的每一天，讓我們這短暫的人生過得更加充實。

高中隨筆作文15

　　摘要：作文一直是語文教學的難點，也是高考語文的重中之重。然而，高中作文教學長期囿于舊教材的體系，依附于閱讀教學，沒有得到應有的重視。而且大部分學生懼怕作文，覺得作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什么，對作文逐漸失去了信心。那么，高中語文教師如何才能改變“作文難”這一現狀，切實提高高中生的作文寫作水平呢？本文將對此進行探究。

　　關鍵詞：高中語文；作文教學

　　作文教學不只是簡單的方法指導和技巧點撥，還是一種長期積累下的語感的再現，是一種很難復制的復雜的語言表達方式，是一種綜合了各種生活體驗的情感和思想的載體，因而它是一種極具個人化的，或者說是一種比較自我的表達，需要學生的主體努力。因此很多人都認為，作文不是教出來的，要靠學生的天分和后天大量的閱讀與思考。我不完全認同這一觀點，難道語文教師就真的在作文教學上無所作為、袖手旁觀嗎？近幾年教學中斷斷續續的嘗試和反思，讓我有了一些體會，現與大家共享。

　　（一）審題不清，立意欠準

　　很多高中生在寫作之前缺乏認真審題的習慣，拿到題目之后，簡單瀏覽一下，立刻就按照簡單的理解開始構思。這樣的審題習慣會導致學生出現偏題的情況，而且還會導致學生在立意上缺乏創新性，容易千篇一律。

　　（二）想到什么就寫什么，缺乏邏輯性

　　面對作文題目，學生可能一下子腦子里涌出各種影象、聲音，可能剛想到一個自認為很符合題意的典型例子，或者是一句名人名言，但馬上又想到了其他的素材，便一股腦地寫了上去，忽視了文章的`邏輯性，導致文章看上去十分混亂。

　　（三）內容干癟

　　學生缺乏豐富的生活經驗，也缺乏多方面的知識積累，因此作文內容經常看上去十分干癟。學生作文內容干癟大致有兩種情況：一是空洞的多、實際的少，半僵化的多、富有靈氣的少，隨大流的多、暢述個人觀點的少，動輒編故事、說假話，這類作文約占一半以上；另一種是，能說真話、抒真情，但往往是苦悶、孤寂、失落、迷惘情感的宣泄，表現出一種青少年不應有的空虛、消極的心態。這類作文約占六分之一到五分之一左右。

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