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《裝滿昆蟲的衣袋》教學隨筆

時間:2024-01-17 07:59:11 隨筆 我要投稿

《裝滿昆蟲的衣袋》教學隨筆

  在現實的學習、工作中,許多人都寫過隨筆吧?隨筆是散文的一個分支,是議論文的一個變體,兼具議論和抒情兩種特性。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎?以下是小編收集整理的《裝滿昆蟲的衣袋》教學隨筆,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《裝滿昆蟲的衣袋》教學隨筆

  《裝滿昆蟲的衣袋》寫的是著名昆蟲學家法布爾從小就對小蟲子著迷的故事,揭示了這樣一個道理:對某一事物癡迷,可把人引向成功之路。

  根據本文的特點和課后練習的提示,教學本課應努力處理好下幾個方面的問題:

  一、引導感悟癡迷。

  如前所述,“迷”是這篇課文的靈魂。課文主要描寫了兩個典型事例:一是一天傍晚,法布爾抓住紡織娘;一是有一次,法布爾捉“小寶貝”。作者重點描寫的捉“小寶貝”的情況。教學時。宜重點抓住這一自然段,從人物的心情、動作等方面,感悟法布爾對昆蟲的癡迷程度。其一,可以引導學生從第一到第九自然段中,找出描寫人物心情的詞句。你看,捉到了昆蟲,“高興極了”,“滿載而歸”,“心里喜滋滋的”;被迫把“心愛的小寶貝放進垃圾堆”,眼淚是“刷刷地往下掉”。在法布爾的心中,昆蟲的確是“心愛的小寶貝”。其二,應該引導學生抓住相關動詞,體會法布爾對昆蟲的喜愛之情。如第九自然段中的“放進”一詞,看上去平常,實質用得準確傳神,且用換詞的方法,引導學生體會其用得精妙恰當。其三,還應當引導學生體會父母的責罵。在一般的情況下,就一般孩子而言,父母不允許捉昆蟲,孩子便自動放棄了,而法布爾在如此情況下,仍然“興致勃勃地挑揀”,“躲起來偷偷地玩”,其癡迷程度便顯而易見了。

  二、激勵執著追求。

  法布爾何以成為著名昆蟲學家?課文最后一個自然段中給予了明確答復:“正是這種對昆蟲的癡迷,把法布爾引進了科學的殿堂。”研究昆蟲如此,做其他事情也大體相似。法布爾如此,其他人又有多少可以例外?可以這樣說,古今中外,每一位成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和智慧,亦即執著追求換來的。在學生感知課文內容之后,教師應引導學生體會法布爾獲得成功的奧秘,并由此及彼,由人及已,數說古今中外像法布爾這樣執著追求的成功者,亦可談談身邊的人和事,看看班上有沒有這樣的“迷”,并自覺地以他們為榜樣,激勵自己執著追求,邁向成功,獲得鮮花。

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