隨筆作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的隨筆作文8篇，希望能夠幫助到大家。

隨筆作文 篇1

　　以前，同學朋友說："時間可以沖淡一切"那時我并不相信，事實證明，這句話是對的。時間真的可以沖淡一切，時間沖淡了以前朝夕相處的友情；時間沖淡了相密無間的感情；時間沖淡了天使般的微笑；時間沖淡了遠大的理想目標；時間沖淡了流金歲月的青春。

　　有些事，我感到真的很無奈很可悲，那些事情就發(fā)生在我的眼簾，叫我不得不相信，叫我不得不承認，我在成長，世界在改變，時間也在無情的沖擊著我們。

　　以前的嬉皮笑臉，歡聲笑語，也成為歷史的一頁。一年、兩年、三年，甚至更久的朋友同學，也經(jīng)不起時間的磨洗，一點一滴的漂白，當我們發(fā)覺是，我們已經(jīng)遠離，彼此都有了距離，距離并不會產(chǎn)生美，只會讓我們無奈嘆息。

　　那些海誓山盟、天長地久的愛，更是讓人感到悲哀，這些愛，從小就蒙蒙朧朧的存在在我們的心中，心里充滿了泡沫劇的完美幸福論。

　　正當我們身為其中的主角是，我們才不得不駁反這些讓人歡喜讓人憂的誓言。

　　本來我也是著千萬花癡的一員，但是現(xiàn)實告訴我，兄弟的`失戀提醒我，這個世界不變的愛是確實存在的，但是這個世界沒有不變是心。

　　愛的確可以不變，但心會變。

　　變心以后，那愛也確實還存在，的確沒有變，但那愛已經(jīng)只能成為記憶塵埃中的一粒，這愛已不復存在。

　　這就是時間對愛考驗……

　　無論是幸福的、快樂的、傷心的、痛苦的都會因為時間變得蒼白無力，變得渺小。

　　其實時間仍在，是我們在飛逝……

　　待到繁華落盡，黯然回首，已是…物是人非。

　　有時候，只是有時候，經(jīng)常想起一些人

　　有沒有那么一個人，隨叫隨到，在你悲傷的時候陪你尋找快樂的地方；有沒有那么一個人，在她面前你可以說出心中所想，不必擔心言有所失，在你不愉快時給你心理的安慰；有沒有那么一個人，在你想找個懷抱痛哭的時候，她說：“寶貝，來我懷里。”我們互擁著縱情宣泄。

　　在我心傷難過以至于心里特別平靜的時候，就想到了趙麗，我想抱著哭的人只有她一個，有些話不用說，一個眼神，一個電話，一聲問候，所有的心情都會懂，所有的負擔都在那一刻釋懷，我們彼此信任不曾懷疑，見面不多但心里早已達成默契，無論時間怎么變，生活怎樣變，都不會產(chǎn)生距離、尊卑之分，我們的感情一直都在。

　　然后是萍、盼，前一個對我有些依賴，后一個對我很好，從初中畢業(yè)分開到高中畢業(yè)再見，與盼幾年的分離并沒有沖淡我們的情誼，反而是愈感親切。與萍相識比較晚，交往很單純，大有“君子之交淡若水”的感覺。這些都是在家里的懷念，雖然各分異地，卻也沒有忘記家的感覺。

　　還有張萍萍，一個脾氣超好又有點暴躁的陽光女孩，想到她就想起一段精彩對話：“Sorry!”“Sao ping.”呵呵…看到她就像看到了陽光般燦爛、溫暖。也是時隔很久才聯(lián)系上感情依然不變的好友。

　　來到大學以后先是跟碧婷比較熟，后來是翁麗，是大學以來第一個比較有默契的朋友，可以彼此信任，無所顧忌地交談。

　　繼敏說注意我是因為她的一個同學跟我同名，看起來又有點像，所以比較親切。

　　剛開始感覺跟林瓏有些距離，后來不知怎么就越走越近了，跟毛毛在一起很輕松，不用考慮那么多，每晚的操場散步特別能放松心情，享受海南環(huán)境的清新，很簡單。

　　還有一個人，她是正義的化身，做什么都很認真，對每個人都很好，是相處的調(diào)節(jié)劑，只要她在就覺得理想都在、正義都在，生活里充滿了激情。以前覺得跟她距離很近，現(xiàn)在覺得很遠。

　　還有一個人，總是未見其人先聞其聲，大大咧咧卻又感情細膩，以前總是聽到她爽朗的笑聲，純潔可愛，而現(xiàn)在很少聽到了。

　　時間在變，空間在變，有些人越走越遠，有些人越走越近。親愛的朋友們，你們都還好嗎？親愛的趙麗，我想你了你知道嗎？不想讓你分享我太多的悲傷，等我心情好了再打電話給你們，你要多有幾個好朋友，這樣才不會孤單。

　　不論世事怎么變，珍惜身邊的緣分，讓此刻過得完美。

隨筆作文 篇2

　　一直以來都認為所有逝去了的永遠就不會再來，所以總是細數(shù)著鬢角剛生的幾根白發(fā)感嘆著生命的平庸，年華的易失。直到有一天才發(fā)現(xiàn)，原來逝去的并沒有完全消失，那些珍貴的東西被不經(jīng)易地保存起來，留在了心底的某一個角落，等待你某一天去重啟，真到了那一刻，你會從心底里說：“啊，就是這感覺。”

　　就像今日我和四歲的女兒坐在床上，快樂的裁剪著一塊塊小布片為她做沙包一樣，哪些幸福安靜的回憶就會來，讓我想起當年我的母親坐在陽光明媚的院子里，裁剪一塊塊小布片為她心愛的女兒做沙包的情景。

　　母愛是無聲的，包容的，這是多年后的我才體會到的。我們年幼時穿的衣服幾乎都是母親親手做的，家中的衣柜里有一個大紅布包袱，包袱里有許多母親做完衣服剩下的布片，我已記不清曾拿了多少布片做沙包，把多少大布片裁了做成了布毽子，可是，母親從來沒有責怪過我。有一天，她看見我拿著縫得歪歪扭扭的沙包玩，勞碌的母親拿了針線、布片坐了下來，細心地裁布、縫線，那個沙包有兩片新的紅布，是我見過的最漂亮的，也是我童年時從母親哪兒得到的唯一的玩具。

　　有一次母親給我梳頭，我站在哪兒不停的'扭來扭去，她順口來了一句：“你外婆給我梳頭的時候，我要不聽話，你外婆就拿梳子在我頭上敲，她可是很嚴厲的。”我想，說這話的時候，母親一定也有很多感觸，只是她不如我有書寫的能力，善于表達罷了。

　　如今，我為女兒做沙包，想起那時年輕的母親，再看看母親今日滿頭的白發(fā)，不免感嘆世事輪回，歲月流轉，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。但無論怎樣，我的心始終是溫暖的，因為有母親的愛，那份最真最純的愛被我們保存起來，一代一代的傳下去，直到永遠。我們的子孫后代們在某一日的某一刻也會不由自主從心底里默默地說：“啊，就是這感覺。”

隨筆作文 篇3

　　4月30日星期五天氣：晴

　　終于到來了，終于到來了！我盼望以久的“中段考試”終于來了。不知為什么？我總是喜歡考試，總覺得考試非常有趣，

　　當我知道今天要考試時，我的心比兔子跳得還要快。總覺得這一天還沒到時，離這一天還非常遙遠；可這一天到的時候，我就覺得這一天來得非常快。俗話說：“歲月不等人”，對啊！這句古話說得好，我們現(xiàn)在就應該爭分奪秒，抓緊時間復習，爭取每一秒，才能爭取取得好成績。

　　“嘭！嘭！嘭！“我的心跳跳得好快，離考試大約還有5分鐘左右，我抓緊翻了翻語文書，漫不經(jīng)心地看了幾頁。這哪是看書啊，這分明是用翻書的時間來打發(fā)時間。咳！真煩！“呤呤呤……呤呤呤……”哇！嚇死我了，哦～原來是上課呤聲。第一節(jié)考得是語文，語文可是我最喜歡的科目，基礎題哪能難倒我呢？不一會兒，關就破了，歇了一會兒，又闖進了由“閱讀”和“作文”組成的城堡，這座城堡乃空城一個。呵呵！過關了。

　　接下來是姓“數(shù)”的`那位“虎”將了，哎呀！這位“虎”將果然難以對付，一個填空題就把我給困了半節(jié)課，不過還好，我啃著筆頭過關了，嘻嘻！

　　只剩下姓“英”的那位驍將，她也就兩個招數(shù)：“聽力”加“筆試”，在還沒放錄音時，我就把筆試題給做完了。過了，聽力也就這么簡單，不過，受了點外傷，還倒算可以。

　　終于，考完了中段考試，也就意味著我完成了這半個學期以來學習交給我們的任務。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”但愿“五一。勞動節(jié)”給我們帶來愉快的生活。

隨筆作文 篇4

　　那一段，每天為了生意東奔西跑，有時候飯都顧不上吃，一天天都不知道時間去哪里了，好像自己的靈魂已經(jīng)不在了，只剩下一副軀殼行尸走肉的活著，突然有一天，一個姐姐對我說，有時間出去走走吧，我們一起去西藏，去看看那個世界上唯一的一片凈土，那里的風景更美，可以讓你寫出來更好的文章。

　　年輕的時候，去過好多地方，那時候只是一種少年對遠方的一種渴盼，去了無數(shù)個風景如畫的地方，江河的一瀉千里，大海的波瀾壯闊，高山的巍峨深不可測，還有走在異鄉(xiāng)細雨淹沒的陌生的大街，突然想家的那種撕心裂肺的疼，讓你有一種沒有根的飄零的凄苦。那時候去遠方，沒有目的，自己也不知道尋找什么，有時候去火車站，在眾多陌生的站名里，找一個非常富有詩意的名字，買上一張票就去了，其實等你走到了，才知道再美麗的風景，只不過是人們道聽途說的一種歷史和文化的廣告而已，看景不如聽景，因為每個人對風景的想象是不一樣的，如同在網(wǎng)絡，每一個頭像背后，都是一片美麗的風景，等有一天你走到了風景面前，你才知道這片風景與你的想象大相徑庭，因而你會后悔，還不如不見面，因為想象永遠是最美麗的風景。

　　二十年前的一個夏天，在山西太原火車站，我坐上了開往風陵渡的火車，在我的想象里，風陵渡一定會有蘆葦浩浩蕩蕩，一定會有夕陽西下的昏黃里，一個披著蓑衣，滿臉古銅色的滄桑的船夫，吸著旱煙袋，端坐在一葉小舟上，等著有人過渡，等我走到的時候，才知道風陵渡只不過是一個很古老的地名，沒有蘆葦，沒有渡口，也沒有船夫，只有一座氣派的大橋凌空飛架，這里屬于晉南，分別屬于山西，陜西，河南三省交界，所以雞鳴聞三省 ，那一天很熱，對于心血來潮的一趟旅游的懊悔讓我有一種虛脫的不舒服，我來到一瀉千里的黃河岸邊，靠在岸邊一棵大柳樹下，腳伸進冰涼渾濁的河水里，不知不覺就睡著了，醒來已經(jīng)是一片暮色蒼茫，四周只有陌生的水聲和空曠的寧靜，我感覺頭痛欲裂，搖搖晃晃去了一個附近的村子，找了一個鄉(xiāng)村旅館住了下來，那一夜我發(fā)高燒，極度的頭痛欲裂里，讓我突然非常想家，突然非常想自己的父母親。

　　我喜歡一種心情旅游，陽光燦爛的一個日子，放下塵世間所有的世俗和繁忙，一個人帶著耳麥，去坐上一輛開往不太遠的遠方的客車，在搖搖晃晃的客車，在車窗外一閃而逝的陌生的風景里，有一種心曠神怡的心情飛躍的快樂，其實有時候去旅行，不需要名山大川，那些地方，不僅僅有高昂的門票，還有被各種各樣的游客涂抹的面目皆非的不愉快，也不需要名剎古廟，我們朝拜的是一種心情，不是一種虛假的神胎，還不如去一個荒郊野外，一片從來沒有人關注過的碧波蕩漾的池塘，一片從來沒有人涉足的樹林，一戶熱情樸實的農(nóng)戶，雞鳴狗吠的村落，那地方的第一個腳印是我們，那里我們喊出來的聲音是我們的，那是可以裝得下我們所有疲憊的旅游勝地。

　　有時候去旅游，其實是一種心情的放縱，是一種情感的流瀉，是一種快樂的揮發(fā)，去年五一小長假，我和三個網(wǎng)友姐姐一起拼游去石漫談水庫，我們四個有說有笑在漯河打的，那個地方我不知道來過多少回，不過不同的人相陪，就會有不同的心情，因為美女也是一道最美麗的風景，這種人文風景與大自然的旖旎巧妙的相映成趣，那一天我們排著隊走在通往河邊的小路，那一天很熱，三個姐姐短裙長發(fā)，打著一柄五顏六色的遮陽傘，我在前面走，三個姐姐緊相隨，我們穿過一個個門戶打開的農(nóng)戶的`門口，我們穿過一大片果園，我們爬過一個沼澤地，我們坐在涼風習習的湖邊的大石頭上斗地主，我們在一個好像自己村子的人的鄉(xiāng)村飯店吃手搟面，那一天我喝的酩酊大醉，然后在三個姐姐的攙扶下坐上了回漯河的客車。

　　西藏據(jù)說是世界上最后一片凈土，我想人們之所以想去西藏，不僅僅是因為地域的遙遠，更多的是想尋找一個荒無人煙的安靜的地方，讓疲憊的心可以在一種生命的靜寂的爬山涉水里，有一種心情的愉悅，高聳入云與藍天相接白雪皚皚的喜馬拉雅山，可以讓我們煩躁不安的心被凈化，轉經(jīng)輪的聲音，可以讓我們有一種宗教一樣的神圣，青稞酒的清香，可以讓我們有一種與眾不同的迷離，布達拉宮的巍峨莊嚴，喇嘛的一本正經(jīng)，藏羚羊的一閃而逝，這些美麗的畫面都會如同清泉和福音一樣蕩滌我們疲憊不堪的靈魂。

　　有一天我一定要去西藏，姐姐，你陪我一起去，好不好。

隨筆作文 篇5

　　有人說:我是兩面派。有時，我也認為自己真的是兩面派。在別人面前，我是一個永遠快樂，整天都蹦蹦跳跳的女孩；其實我是一個成熟、穩(wěn)重的一個女孩。

　　--題記

　　一個人走在路上，有時會感到孤獨，總覺得自己是多余的，但又沒有理由去說服自己。但我相信，一個人來到世上，有他的意義，我也一樣。

　　有時看到幾個小孩子在追逐打鬧，便覺得好懷念童年的我，那時，沒有煩惱，可以無憂無慮得盡情玩耍。可現(xiàn)在不行，我長大了！要學習，要讀書，要為將來打基礎。我要告別童年，走向成熟。

　　我有時很傻，認為友誼是堅固的，不輕易破碎，可我錯了！當朋友背叛我，離我而去時，我的字典里多了一個字：背叛！我寧愿別人大聲地說討厭我也不愿意從背叛中吐出溫柔的.語言。

　　就因為我的天真，我把自己上得好重！我是同學的開心果，我愿意用自己的微笑讓他們快樂起來！可當朋友罵我傻時，我無言以對，只好用沉默回答。

　　明明把自己傷的很重，卻仍要堅持，不流一滴淚，只能擠出一副笑臉，來支持自己...

隨筆作文 篇6

　　轉眼已是暑假過了。迎來了一年當中美麗的秋天，同時學校的鈴聲又變的那么熟悉，又要開始那忙碌的生活了，也許這是一件好事……

　　人總要在經(jīng)歷中學會長大，也要在學校中度過快樂的童年。轉眼，我也已經(jīng)長大了許多，升入一個我陌生的學校。陌生的人群，陌生的同學，陌生的老師，陌生的課堂，陌生的寢室……

　　也許到了那時，我身邊會少呵護的父母，少關愛的朋友，但我想我會在同時得到更多的友情。以后在那漫長的三年里，我也就要我的同學一起走過。就像我舍不得小學的朋友，我想等我初中畢業(yè)后我也會惦記我初中的同學的。

　　友誼，也是需要慢慢的建立的，我希望在這不同的三年里，和他們更好的相處。友情也一定可以幫助我戰(zhàn)勝陌生和寂寞的。雖然那不是我的家，但是我相信那會成為我的第二個家的……

　　用微笑去告訴朋友，我也會在這三年里努力的，我希望我的身邊也有他們的支持。雖然已經(jīng)很少能夠見到小學的.朋友，但是初中的同學也一定可以安慰孤獨的我，我在這個陌生的學校也會快樂的。

　　小時侯，不知道為什么很喜歡暑假，也許是因為童年的貪玩，喜歡自由自在的日子。長大了也明白在校的日子也并非不好，可以見到同學，可以擁有更多的快樂，所以我也開始喜歡學習……

　　站在人生的岔路口，我也會努力朝我正確的目標奔跑的。因為人生是我自己的，只有我可以操縱它，我也希望我這三年的初中生涯可以過的更加地塌實。總有一天我會找到我的目標，所經(jīng)歷的路也只是一個過程。我會努力的……

隨筆作文 篇7

　　參加工作以來，我一直堅持讓學生寫隨筆，但每每因不堪重負而中途夭折，或被學生同化以致于敷衍應付。隨筆，作為一種自由寫作，理應受到學生的喜歡，但為什么學生熱情不高？我逐漸明白，是我們的反饋環(huán)節(jié)出現(xiàn)了故障。即使教師作了精批細改，也只是單向反饋，而沒有互動交流，更沒有全體師生參與的共生對話。反饋的簡單化，逐漸挫傷了學生的寫作熱情。為解決這個難題，我在兩個班創(chuàng)辦了《陌上花開》，效果頗佳。

　　具體做法如下：

　　每次周末，我的學生只有一份固定作業(yè)：一篇隨筆。周一上交后，我會以最快的速度瀏覽，從每班各挑出8—10篇有發(fā)表潛力的隨筆，將隨筆本發(fā)還給他們，并寫上修改建議。這些同學在周三放學前將修改后的習作交給我，最終再由我確定發(fā)表的篇目，讓學生利用周末時間輸入電腦，下周一交電子稿。我負責將電子稿里的文檔匯集在一個文檔里，排版，在學生校對后送印。每周三，《陌上花開》與兩個班的學生見面。我再根據(jù)每期文章特點，相機點評。

　　《陌上花開》的制作可以簡單歸結為六個步驟：“一挑，二改，三定，四錄，五印，六評”。這樣會不會增加教師的負擔？我的體會是：不會。教師從之前的逐篇批閱，到現(xiàn)在的瀏覽全部、詳批數(shù)篇，時間并未多花；而且，排版時的粘貼、分欄，也不太費時。

　　老師的負擔不會增加，學生的寫作狀態(tài)卻得到了明顯改觀：越來越多的學生不再對隨筆冷漠以對，而是充滿期待，尤其是發(fā)表者的隨筆本發(fā)下后常會引來羨慕的目光。越來越多的學生不再敷衍了事，而是用心寫作，甚至為發(fā)表而三改、五改。越來越多的學生為了提高寫作水平，而愛上了讀書……

　　《陌上花開》會不會成為寫作尖子生的展示臺、寫作困難生的傷心地？我認為，只要教師把握好評選尺度，幾乎所有的學生都能寫出達到發(fā)表水平的隨筆。我的評選尺度就是每期報紙頁眉處的十二個字——“做真人，說真話，抒真情，發(fā)真論”。這個標準，是每位學生用心努力能夠達到的。其實，我在評選時，有時會“偏袒”一些寫作困難生，只要他們的隨筆接近發(fā)表水平，我都會盡力幫助他們，促其發(fā)表。在學期快結束時，我還會推出一期“增刊”，給未發(fā)表的學生提供發(fā)表空間。每期報紙約6000字，文章篇數(shù)約10篇。一學期近20期報紙，能給所有發(fā)表愿望強烈的同學提供機會。前些日子，我對《陌上花開》前二十期的發(fā)表情況作了統(tǒng)計，幾乎所有學生都發(fā)表過，發(fā)表最多的達15篇。

　　寫作素養(yǎng)的鑒定途徑是多樣的，即便是應試成績，也能反映出學生寫作素養(yǎng)的'變化。學期結束，我所教班級的作文平均分遠高于平行班級；一學期以來，有多人次在各級各類作文競賽中獲一、二等獎；《陌上花開》上錄用的文章也能頻頻見于各級刊物，目前已有十多篇公開發(fā)表。 依托《陌上花開》，我的隨筆化作文教學煥發(fā)出無限生機。審視我的作文教學實踐，發(fā)現(xiàn)它在有意無意間向作文教學的“原點”逐漸靠近，體現(xiàn)出對某些理念的自覺踐行。

　　第一，養(yǎng)護學生的言語生命本性，讓每一個內(nèi)在生命健康生長。

　　在人本主義心理學和存在主義哲學的背景下，潘新和先生提出：“語文教育，不應只指向人的生理需要和社會需要，而應指向人的生命本體的人性、人心、人格的養(yǎng)育，順應人的言語本性，張揚人的言語天性，指向表現(xiàn)、創(chuàng)造、發(fā)展的言語人生、詩意人生。”言語生命本性的養(yǎng)護，是對學生的真正尊重，是對人的終極關懷。

　　隨筆的寫作遵循“三自”原則：文體自選，立意自定，題目自擬。擺脫束縛后的隨筆寫作呈現(xiàn)出“萬類霜天競自由”的繁盛景象：就文體而言，有古體詩、雜文、小說、劇本、賞析類文章……就題材而言，有追懷過往、關注校園、品評時事、暢談藝術……也許大部分隨筆還存有瑕疵，但學生稚嫩、自由的筆觸，清新、樸實的語調(diào)，展示出一個個生機盎然的真實生命。由于學生間的言語差異，每位學生所選擇的文體類型、語言風格都是不同的。我鼓勵他們寫“放膽文”，就是對言語生命本性的呵護。

　　第二，關注學生的言語生命動力系統(tǒng)，幫助學生自我實現(xiàn)。

　　每個生命都有著言說的欲望、傾訴的需求。潘新和先生說：“人的言語表現(xiàn)的需要——言語生命欲求，是潛伏在人的生命中的最本真、最活躍、最積極的動機。言語創(chuàng)造欲和言語上的自我實現(xiàn)，使人所以為人。”我在隨筆化作文教學中搭建《陌上花開》這一發(fā)表平臺，使不少學生體驗到“自我實現(xiàn)”的快樂，從而激發(fā)了言語生命的內(nèi)在驅動力。

　　第三，互勵共生，激蕩起每個生命的言說欲望。

　　俄國作家康·帕烏斯托夫斯基說：“幾乎每一個作家都有自己的鼓舞者、自己的守護神，后者一般也都是作家。只消將后者的書看上幾行，自己立刻就想寫作了。某些書仿佛能迸濺出瓊漿玉液，使我們陶醉，使我們受到感染，敦促我們拿起筆來。”這段話固然談的是作家的創(chuàng)作，但對學生寫作同樣適用：找到自己在寫作上的“鼓舞者”、“守護神”，每個學生的寫作欲望幾乎都能被激發(fā)出來。作文的“不可教”，并不意味著教師的“不作為”。給學生營造良好的寫作空間，幫助他們找到自己寫作的“守護神”。

　　第斯多惠說，教育不在于教給學生多少知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。作文教學的奧秘，或許正在于對學生言語生命的“喚醒、激勵和鼓舞”。營造一個良好的氛圍，讓每一個言語生命在相互感召中走向共生，這不僅能實現(xiàn)生生共進，而且能促使師生雙贏。受學生的推動，我也會偶爾在《陌上花開》上小露兩手，而這也會反過來推動學生的寫作。至今，《陌上花開》已有二十四期與我兩個班的學生見面了，有《陌上花開》陪伴的日子，生活特別鮮亮，

隨筆作文 篇8

　　愛情大多被各自的性格打敗，但不得不承認沉默的思念也是一種無果的情感。人生苦短，譬如朝露，拋開世俗煩惱，放下矜持。我只愿和你一起看山樂水、賞花交心！

　　我不知道怎樣向你敞開心扉，因為我從來沒有向今天這樣抒寫過自己的內(nèi)心。在心里，我曾經(jīng)默念了千百邊，但從來沒有付諸文字，因為文字是種顯性的記憶，它不會隨時間而淡忘，而是一種深思熟慮后的流露，然而內(nèi)心細微的情感變化卻讓我望而卻步，我不想欺騙任何人，所以連同自己一直一起將從前埋葬。但今天我不能違心自己，因為我找到了你，我想做一個誠實的人，偷享你的快樂，分擔你的煩惱，我不想再放棄，我想和你一起走下去。

　　思念是一劑痛苦的毒藥，月月、天天、時時，每分、每秒，我不曾停止關于對你一切信息的采擷、拾掇，收集的越多，思念的砝碼越重，但為了你，我從不敢言放棄；為了你，我敢于做個可有可無的旁觀者；為了你，我寧愿飲鴆止渴，嘗盡這思念的毒藥來補給內(nèi)心對你的喜歡。

　　去年到今年，對你曾經(jīng)有過思考、有過猶豫、有過斷片，但我一直給自己定位，如果你不喜歡她就不要傷害她，一個人的痛苦總好過兩個人的傷心。看到你有新朋友，我也特別開心，曾經(jīng)在心里默默為你們祝福，希望他對你比我更好。直到你們結束的那一天，你哭了，我也痛了，痛卻加深了我對你的思念，我發(fā)誓我要對你說出我的內(nèi)心，不管你接受不接受，對你的喜歡一直都在這里，不偏不移，只增不漸，只淳不淡，也許這樣的等待是一種錯誤的時間，但我虔誠的想找到對的你，就當是對我的考驗，我也愿意再等上千年萬年，只愿真正的幸福能慢慢向我泅渡。

　　有人說我是個活在自己內(nèi)心城堡中的人，總是封閉自己，就算是內(nèi)心的情感發(fā)酵了也不會宣泄出來，那是因為我并不是為自己而活，我一直在照顧別人的感受，尋求一種百分百的處事原則。曾有人說過不想被沉迷一件事就不要去了解它，所以我緘口不言，也許我是自私的，但我真的怕傷不起。思考讓我對人生、情感的理解更加成熟、謹慎，但這樣無疑作繭自縛，我們還年輕，怎能有這樣的歸隱想法呢！？所以今天我要說出來，不管無暇的人生板是否有了失敗之墨，我也無怨無悔！

　　我承認我是個內(nèi)心情感豐富之人，三分外在，七分內(nèi)在，豐富的讓我不停給別人支招，曾幾何時我已儼然做了感情咨詢行當了，但大多數(shù)也只是做了他人感情的劊子手而已，對自己卻從來不曾分析研討，也許對他人的.奉獻只是在轉移自己孤獨的內(nèi)心世界吧！好比理發(fā)師永遠不能給自己剪頭發(fā)、算命的永遠不能給自己人生定位，而我卻解決不了自己的情感問題。

　　儼然的紳士形象一直是我對愛情的追求，我不喜歡三分熱、七分冷的情感交換，也不喜歡花言巧語、死纏爛打的追求方式，更不喜歡滄海桑田、海枯石爛的厥詞表白，我一直相信時間到了你就會明白，默默傾聽你、關心你，做你近旁的一株木棉等待你的花開，始終保持著給你的愛一直很安靜，相信有一天你會懂我的。但我錯了，愛也許真的需要共同心的溝通交流，封存起來的愛也許是真愛，但永遠只能被埋葬。

　　愛情大多被各自的性格打敗，但不得不承認沉默的思念也是一種無果的情感。人生苦短，譬如朝露，拋開世俗煩惱，放下矜持。我只愿和你一起看山樂水、賞花交心！只愿和你一起面對生活的點點滴滴，分擔寒潮、風雷、霹靂；共享霧靄、流嵐、虹霓！只愿追求心的你，和你一起走向未來的漫長日子里！只愿把我所有的都給你，雖不能滿足你需要的全部，但我的心已經(jīng)為你放下！

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