隨筆作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的隨筆作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

隨筆作文 篇1

　　今天早上下起了小雨，把我從夢中醒了過來，我起了床，便去刷牙洗臉，刷牙洗臉完后，打開窗戶，清新的空氣闖進來，我感受這空氣帶給我的涼快，肚子叫了，我看見桌上放著我最愛吃的皮蛋瘦肉粥，皮蛋瘦肉粥旁邊還有一張紙條，上面寫著:這陣子我和你爸要到外面出差，冰箱里有食材，餓了就煮東西吃，還有五百塊錢在你的枕頭下面，可能我們要一個月才能回來，記得好好照顧自己。——媽媽

　　我放下紙條便吃起了我最愛吃的皮蛋瘦肉粥。吃完了，我便拿去廚房洗碗了。我洗完碗后，覺得我一個人在家也是無聊我便叫上朋友去附近的公園逛逛。雨已經停了，地上有很多積水，很容易滑倒的。我來到公園，朋友們都已經在涼亭里等我了，我跑過去 ，說:“不好意思，我又遲到了。”小月說:“沒關系，說吧，找我們出來干嘛？”我撓撓頭說:媽媽跟爸爸到外地出差去了，我一個人在家也是無聊，所以我就找你們出來玩。”小蕊說:“原來是這樣啊，看來這陣子你會很無聊呢。”我說:“小蕊，別打去我了，走吧，我們去逛街去。”小蕊高興得跳了起來，說:“好啊，好啊，我最喜歡逛街了。”小欣說:“我看你是想吃美味的'蛋糕吧。”小蕊撇撇嘴說:“小欣，下次能不能別拆穿我。”我們都大笑了起來。我說:“好了，別鬧了，走吧。”

　　我們四個人來到了街上，街上熱鬧極了，有的人在宣傳活動，有的人在店門前放個音箱，音箱說的都是自己的產品好。我們四個來到一家名為“閨蜜”的服裝店。小蕊經常說:“我們四個人是好姐妹，也是閨蜜，要是我們四個能穿閨蜜裝就好了。”我對小蕊說:“小蕊，你不是經常在我們耳邊嘮叨說想要穿閨蜜裝嘛，今天我們一起去穿吧。”小蕊說:“好啊 好啊。”我們走進“閨蜜”服裝店，店員用甜美的聲音說:“歡迎光臨，有什么要為你們服務的。”我說:“我們四個想要閨蜜裝。”店員說:“正好，我們店里今天剛剛新出了四人閨蜜裝，我覺得肯定適合你們。”服務人帶我們去看了衣服，我們覺得很好，便試穿了。我們都覺得很適合我們，我們便買了下來。后來我們又逛了很多地方，總之，今天我們真開心!

隨筆作文 篇2

　　生日那天，友人送了束花，插在瓶中，斗室頓添溫馨。回到寢室也不是只有一間空屋子迎接我，我也便愛上了那花。

　　忽然想起以前看過的《成長的煩惱》了，Card種了兩棵植物說是花，搗蛋的Ben總是跑去對它們說：“你們丑死了，真丑！”結果，那花就死了。

　　說是傷心死的。

　　哈哈地笑了一陣之后，不知怎么，竟對花說一聲：“你們好漂亮哦！

　　希望它們會活得長久些。

　　才過了幾天，那花就謝了，絲毫不比正常的壽命長一丁點兒，除了一堆逐漸發黑的.花瓣就只剩下一個頹喪的我了。

　　想想自己白白說了那么多好話而它們竟一點面子也不給，不禁十分氣惱，順手抓起它們就打算扔掉。

　　細細的花莖帶著水珠從我面前晃過，一枝一枝，都是沒有根的。

　　沒有根的花，你還怎能期望它永遠美麗呢？就像一個沒有心的人一樣，付出再多的關懷，都是徒勞的！

　　我停住了手，因為畢竟這花給我帶來了一時的美麗，不忍將它們與垃圾同棄罷了。但現在它們也只是廢物了，又不得不將它們扔到垃圾堆里。唉！給過我一時美麗的花！

隨筆作文 篇3

　　雨來了，天空烏云密布，雨水“滴答滴答”的從天上掉下來，過了一段時間，又從“滴答滴答”變成“淅浬淅浬”，漸漸的變成“嘩啦嘩啦”、“劈哩啪啦”的傾盆大雨。雨真是好玩，居然可以發出這么多有趣的聲音，尤其是大雨的聲音，聽起來好像有好多的小隕石打在地面上，要告訴別人，這里很危險呢!

　　雨打在湖泊上，變成一個音樂家，用巧妙的雙手，輕輕的彈奏，發出了悅耳動聽的聲音;雨打在草地上，就好像一個蓮蓬頭，讓小草可以舒服的洗澡，這樣他們才不會臟臟的，也可以更有精神的做事;雨打在屋頂上，變成了調皮的小孩，屋頂是他的溜滑梯，可以讓雨盡情的玩耍;雨打在樹梢上，雨又變成了舞者，在樹的身上跳來跳去，展現他華麗的舞技。

　　雖然雨天讓我不能出去跑步，卻可以讓我有時間做一些平常較少做的活動，像是下棋、畫畫，還可以閱讀，培養我閱讀的'好習慣，讓我獲得許多知識。不過如果校外教學時，遇到下雨天的話，就會害我們不能去，真希望校外教學的時候，千萬不要下雨，這樣才可以順利出發。

　　記得有一次，爸爸、媽媽和住在外地的親戚，帶著我和哥哥，還有親戚的兒子一起到尖石去玩，，那里不但溪水很清涼，里面還有很多活潑的小魚小蝦，深一點的水里還有更大的魚呢!我們就在那里游泳、抓河里的魚、蝦，玩得不亦樂乎。突然有一堆烏云飄了過來，不久之后，就下起了大雨，雨打在臉上，就好像有一堆小玻璃猛射我的臉，不過那種感覺好好玩，所以我們就一直把臉朝上，享受那種樂趣，等到雨變小了，我們才不再把臉朝上，而是盡情的玩水呢!

　　下完雨后，空氣變得很清新，讓人的精神更好，天空也變回原來美麗的顏色，再加上令人賞心悅目的彩虹，把天空裝扮得更加漂亮，河流也從湍急的激流漸漸變回平靜，風變得比較小，動物們也會開始出來活動呢!

　　雨就像調皮的小孩，有時會欺負小草弟弟，有時會去找大樹哥哥玩，可是最后，都還是被太陽爸爸帶回家。雨讓人感到清涼，也給人神清氣爽的感覺，這也讓我對雨的印象變得越來越好。

隨筆作文 篇4

　　新課程理念對學生寫作能力的要求越來越高，但現實中，寫作往往是多數學生的“軟肋”。尤其是小學生生活閱歷體驗少、知識面窄、又不善于運用發散思維，且寫作訓練不足，很多學生存在著拼湊成文、刻意模仿、感情虛假、內容空洞，言之無物、言之無情、言之無序等一系列問題。結合多年的微隨筆訓練，筆者認為通過對小學生促進素材積累、提升觀察體驗、帶動思維發散進而有效地促進小學生寫作能力的提升。

　　一、以微隨筆訓練促進小學生素材積累

　　學生在作文寫作中出現的無話可說、東拼西湊的問題，主要癥結就是素材積累嚴重不足。教師應當在強化學生對生活觀察與體驗指導的基礎上，將觀察的任務充分地融入到微隨筆訓練中，讓學生帶著目的進行文章的寫作。學生獲取寫作素材的唯一途徑就是生活。教師必須緊緊抓住這一特點，注重生活化渠道的利用，引導學生有計劃地觀察、有目的地觀察、主動積極地觀察，讓學生從大自然的事物、家庭和學校的生活等較為熟悉的觀察做起，去努力發現平常事物中的不平凡之處，以此促進學生積極地積累寫作素材。在寫作任務的組織上，可以選擇一些學生能夠結合自身生活實際的內容來寫，讓他們在微隨筆訓練中對于生活中的人物和事件進行細致的描述，將生活中積累的素材充分地運用進去。比如，在《我的暑假生活》這一命題作文的寫作中，可以引導學生對于假期生活進行細致認真地回顧，在日常生活素材積累的基礎上展開寫作。這樣的微隨筆訓練能夠讓學生的生活體驗更加深化，讓他們掌握生活素材收集和積累的有效方法。

　　二、以微隨筆訓練提升小學生觀察體驗

　　小學生往往對于生活中的所見所聞缺乏敏銳的捕捉力，對事物的觀察和感悟總是停留在很淺的層面，這也是導致他們寫出的文章缺乏“味道”、平淡無奇的根本原因。在微隨筆訓練中，教師應當強化學生體驗能力的培養，幫助他們學會從正確的角度尋找方法。比如，在布置安排學生以“秋收”為主題的作文之前，可以組織帶領學生到農田中去觀察，讓學生對金燦燦的土豆、飽滿的谷穗、搖曳的高粱、光鮮的向日葵等所蘊含的“秋天”的韻味有實地的感知，讓他們對農民們在田間忙碌的場景和臉上流露出的喜悅或失意之情有更為深入的體驗和感受。只有這樣，學生在寫作中才能更好地展開對場景細節的刻畫描寫和情感的抒發表達。同時要注意引導學生對生活進行客觀、全面、細致地觀察，讓學生能夠通過觀察找準事物的特性和蘊含的哲理，讓學生養成善于思考和體驗的良好習慣，在經常性的留心觀察中實現體驗能力的提升。

　　三、以微隨筆訓練帶動小學生思維發散

　　在觀察和感悟的基礎上，得到的只是一些基礎性的資料和初步的印象，必須經過思維的深入加工才能理清其中存在的聯系，才能夠在寫作中進行科學的運用。在寫作訓練中教師要引導學生進行充分的想象，讓學生從一個事物聯想到相關的事物或問題，在微隨筆寫作中才能夠實現思維的開闊和視野的拓展。在語文教材的教學中，教師可組織學生對原有文章進行改寫、擴寫和續寫，為學生思維鍛煉和提升搭建良好的平臺。要注重對學生正向思維、逆向思維、對比思維方法的引導，讓學生能夠實現寫作思路的拓展，在寫作中能夠循序漸進地展開，并且能夠將寫作的立意提升到一定的'高度。同時，可以將小組合作學習法運用到隨筆寫作教學中，讓學生對于要寫作的主題進行認真的思考交流。通過你一言他一語，在思維碰撞中，讓學生的思維豁然開朗。

　　四、以微隨筆訓練提高小學生寫作能力

　　結合微隨筆靈動的特點，教師應當做好小學作文教學中微隨筆訓練的“頂層設計”。一方面，應當結合語文教材中能夠陶冶學生情操、增長學生見聞、引發學生思考、提升學生感悟的課文的學習后，可組織學生進行微隨筆訓練。訓練的內容可以是教材內容中的某一個部分、或是一個故事引發的思考等。在寫作形式、寫作篇幅和語言表達上，不做過多的要求，重點引導學生要結合所學的內容，能夠表達真情實感，實現學生抽象思維向寫作素養的發展。另一方面，應當提升每一章節作文教學中微隨筆訓練的系統性。按照每一個章節作文訓練的目標、要求、標準等，有計劃、有目的、有針對性地組織好微隨筆訓練的開展，提升學生某一方面的寫作技能和寫作素養。這樣通過反復的、系統的、科學的微隨筆訓練，小學生的作文水平就能夠得到持續性的提升。

隨筆作文 篇5

　　夏天的清晨，淡藍色的天空中還有幾顆暗暗的小星星。不一會兒，東邊天空就慢慢地亮了起來。隨后，太陽公公那又圓又紅的臉終于露出來了。云姑娘也穿著一身彩色的衣裳，蹦蹦跳跳地跑出來做早操。

　　上午，云淡風輕，云姑娘穿著灰白色的`衣裙，列著隊，好像在歡迎我們到天空中去參觀一樣。太陽公公露出了它那熱情的笑臉，微風輕輕吹著。適宜的溫度，使人感到非常舒服。

　　中午，太陽公公的脾氣變得暴躁起來，讓人不敢看它那火辣辣的臉。許多人撐著五顏六色的傘，戴起了各式各樣的太陽帽。這個時候，云姑娘換了雪一樣的裙子，在半空中翩翩起舞，時而擋住太陽公公那發怒的臉，時而自顧自地玩起游戲來。云姑娘好像在說：“小朋友們，別貪玩啦。你們快點兒回家去吧，要不然，太陽公公會把你們漂亮的小臉蛋曬黑的。”

　　傍晚，勞累了一天的太陽公公準備回家去了，西邊的云姑娘一個個披著金色的紗衣，緊隨太陽公公身后。太陽公公終于把它的一束束光，收進了一個“小盒子”里面。最后，太陽公公對小朋友說了一聲“小朋友們，明天見”，就一下跑得無影無蹤了。天空立刻暗了下來，只留下孤零零的云姑娘，它換了一身黑色的衣裳，眼里好像含著淚珠。

　　晚上，月亮姐姐帶著星星們，手牽著手高高興興地走了出來。小星星們眨著明亮的眼睛，在尋找它們的伙伴，找到后便一起玩耍起來。呀，這可真是熱鬧的夜晚呀！

隨筆作文 篇6

　　在我老家，在臘八這天，家家戶戶的豬都發出了慘叫的聲音，殺豬了，我實在看不下去了，便躲回屋里，外面的豬聲在我耳邊回蕩……

　　殺完豬，豬肉擺在桌上，像是賣豬肉似的。要用鹽灑在豬肉上，腌上個三五天再來吹干它。吹干后，還要用柴火的煙熏。熏得跟煤炭似的，可味道比那些零食跟食物還要好吃。連老家特色的魚香肉絲都比它差遠了。這叫做“煙熏肉”。除此之外，還要自己灌香腸，我們小孩子特別喜歡吃自己灌的香腸，顏色看起來像石頭似的，可吃起來香極了！吃了一個就會吃上第二個、第三個……

　　小孩子們過年，除了玩炮竹還是玩炮竹。小孩子們玩大人們忙，管都不管我們小孩子。

　　大年三十這天，天剛蒙蒙亮，大人們便開始準備著殺雞、殺鴨，為年夜飯準備著食材。小孩子便拿雞毛做了一個雞毛毽子，在我們這里，踢毽子是在每個冬天都很受歡迎的一項娛樂活動。家家戶戶都在趕著做年夜飯，到處都能聞見煙熏肉和酒菜的香味。門外早就貼上了紅紅的對聯，鞭炮聲日夜不絕，團圓飯一上桌，孩子們爭先恐后地搶著香腸。吃完團圓飯，家家看春晚，十二點整，整個天空都是五顏六色的`。這一晚，我們都要守歲。

　　正月初一的早晨，大人們開始煮圓滾滾的湯圓，我們那里初一早上有吃湯圓的習俗，意味著一家人團團圓圓，平平安安。小孩們穿著自己的新衣非常興奮，急忙去找小伙伴玩耍，到處都能傳來歡聲笑語。

隨筆作文 篇7

　　這是夏敏的故事，它發生在高中，結束于夏季。

　　夏敏是單親家庭，所以較同齡人多早熟，多冷靜。當張兮在看課本的時候，夏敏在看言情小說；當張兮在看言情小說的時候，夏敏已經在看雜志了；當張兮終于以為趕上夏敏的步伐，在看雜志的時候，夏敏卻在評論雜志。

　　所以張兮常撇著嘴不服氣的說：“夏敏，我什么時候才能趕上你啊？”。而夏敏總是在微笑的說“張小龜，是你速度太慢啦!”。她的微笑很溫柔，很隨性。仿佛所有的憂愁都能在她的笑容中蒸發。

　　時間如指間流沙，悄無聲息的滑落。不知不覺那懵懂青澀的歲月已覆蓋了我們三年。我們終將離別。

　　“夏敏，這幾年你有沒有喜歡過誰？或者你覺得誰比較有趣，讓你記憶深刻的啊？”張兮在高三的一個停電的晚上，打破了黑夜中的那份寂靜與孤獨，也勾起了那一段美麗而無聲的回憶。

　　“那是高一的夏天，你不在的那一年。”夏敏一直都是安靜的女孩子，說起事來也沒有過多的表情和扭捏。就如現在開始的故事的女主角剛好和她都叫夏敏一樣。

　　“我們班新來了一個轉學生，叫李顧寒。個兒很高很瘦，也很活潑，和誰都玩得開。很久之后的一個中午，我一個人在教室發呆。李顧寒跑了進來，說‘我把錢放你這兒’說完就跑了。”夏敏說這話時，嘴角有了一個向上揚的動作，能讓人清楚的感受到她微笑中的那份柔和與珍藏。

　　“李顧寒？那個轉學生？”張兮咽了口口水，繼續說道“第一次和你說話就讓你給他管錢？太夸張了吧？”張兮將嘴張的圓圓的，一臉的震驚。

　　“是啊，的確太夸張了，可就是這樣，我們認識了，熟悉了。”夏敏頓了頓，眼里閃過點點憂傷，而更多的是喜悅。張兮則趁這個空檔，壞壞的笑著說：“他肯定是看上你了，那你呢？對他什么感覺？”。夏敏的低著頭，眨了一下眼睛。言語輕微了許多“我也不知怎的，總會想起彭楠”。見了張兮臉上的疑惑，夏敏解釋道“我那天不經意的一句‘彭楠，檫黑板。’沒想到總會忘記擦黑板的彭楠一下子勤快了起來。”關于夏敏和彭楠的事，張兮是知道的。畢竟是第一次愛上的人，不是說忘就能夠忘了的。可是，都過去了，彭楠這又是想干嘛呢？

　　正所謂人生何處不天坑，即使未雨綢繆也會出現意外，讓人措手不及。

　　張兮剛想發表一點言論，剛好這時來電了，煩熱的教室里，電風扇“噹噹”的一圈又一圈的旋轉，窗外的知了今夜似乎格外清醒，夜也依舊那么黑，總讓人忍不住的想起那句“黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”而對于畢業班的學生而言，光明就是一場又一場的結束考試。

　　張兮抬頭望著夜空“真的要結束了嗎？”，又轉眼望了望夏敏，那個安靜如水的女孩。她在看書，一臉的波瀾不驚。

　　張兮總說夏敏是片海，普通的石子兒根本碰不到她，熾熱的太陽頂多讓她有點兒困意，只有那狂躁的海風可以攪的她暈頭轉向。看著此時安靜的夏敏，張兮知道：風在海的肚子里鬧騰得厲害，海卻在假裝堅強。

　　隨著高考日子的逼近，張兮和夏敏再也沒有靜下來好好談談，張兮只是在后來的日子里，依稀了解到：一次，李顧寒腳受傷了，夏敏往后面看了一眼，卻發現李顧寒，彭楠，夏敏竟成一條斜線。將方方正正的教室分割成兩個三角形。張兮現在還記得當時夏敏說的話：“或許，我們注定了會成為很多的三角形，卻始終畫不了一個完整的圓”。

　　寧靜的夏天，天空中繁星點點，心里頭有些思念，思念著你的臉，我可以假裝看不見，也可以偷偷的想念，卻惟獨不敢站在你的面前，表達我的愛戀。

　　青春是一盤孤獨的西紅柿炒飯，細細咀嚼，終究會發現少了蛋的滋味。

　　后記：

　　彭楠：曾記得有一個叫夏敏的女生的`MP3上有這樣一句話：愿我一直能在你的微笑中度過。也不知道怎么的。我總是情不自禁的朝著夏敏微笑。我很執著的保持這樣的習慣，只為了能夠引起她的注意。我知道我的急促引起了她的不安，然而，我終究不愿成為她生命的過客，哪怕結局是傷的。很多人說，沒有得到，何談失去。卻沒有一個人愿意知道，守護只是一個人的擁有罷了。我一直覺得“分開不是因為你不夠好，而是因為你適合找到更好的。”是一句完完全全的屁話。我始終相信更好的永遠掌握在手里。即使那件事讓她對我退避三舍，我也依舊執著，不愿放手。

　　李顧寒：記得曾有一個叫夏敏的女孩占據了我的整個初三或許更遠。從第一次見面就有一種想要保護的沖動。她總是很安靜的坐在第一組第一個。不怎么愛說話，可她笑起來真的很好看。因為知道她喜歡安靜，不喜歡被人關注，所以我總是在她身邊沒人的時候才會出現和他說話。我不知道她對我什么感覺，但我知道我可能喜歡上她了。我很傻的給了她4個QQ，并且問她是否記得第一個的網名叫什么。不得不說她是我見過最聰明的女生，她只說“忘了”。我就已經知道我們終將錯過。我不甘心，遲疑了一會兒，本想寫出“愛你”。可我害怕嚇跑她，失去我們朋友間僅存的那份純凈，糾結之下，我也只得傻傻的笑著附和說一句“我也忘了”。或許人就是這樣，因為顧慮的太多而讓人生留有遺憾。但是，遇見她，我不后悔。

　　夏敏：我不是不想說話，而是有些話放在心里才會有安全感。我不是一個善于表達內心想法的女生，很多事情我明白，只是看的太透徹，就算了。徐志摩說“一生至少該有一次，為了某個人而忘了自己，不求有結果，不求同行，不求曾經擁有，甚至不求你愛我，只求在我最美的年華里，遇到你”。對我來說，能夠遇見，就已夠了。

　　張兮：我們都是天生的戲子，只要劇情需要我們可以隨時入戲。我認識李顧寒，在夏敏之前很久很久，久到我都快以為他再也不會出現了。從我最愛的朋友嘴里聽到我最愛的男生的名字，我除了假裝不認識，真的不知道該做什么。無論是作為旁觀者還是當局者，我都明白：懂我的人不多，夏敏是這不多的人中的幾分之一。所以，我希望她能得到專屬于她一個人的幸福。有人說“路的盡頭，仍然是路，只要你愿意走。”我相信，只要我們堅持不懈，我們的青春就還在這個夏天，我們還在一起。

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