隨筆作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的隨筆作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

隨筆作文 篇1

　　培根是英國哲學家和科學家。他竭力倡導：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人周密，自然哲學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”他的58篇從各個角度論述廣泛的人生問題的文章，被收錄在《培根隨筆》一書中，由于這本書的精妙和里面深厚的哲理，擁有很多讀者。我在暑假里讀了這本書以后，有了很多感想。

　　我最喜歡《論求知》中的一句話：“人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽”，這句話通過比喻的修辭手法，生動形象地說明了求知欲的多少將左右人生的'方向，

　　天資再聰慧的人，如果沒有求知欲，沒有了“我想學”、“我要學”的勁頭，照樣碌碌無為；天資不佳的人，即使愚頓，但有著很強的求知欲，就如同有了一雙強勁的翅膀，照樣能展翅飛翔。“天才是1％的聰明加99％的汗水”說的正是這個道理。

　　《傷仲永》的故事大家都知道，天資聰慧的仲永為什么后來會變得才學平庸呢？這就是因為仲永的父親不讓他學習和發展，而是讓他到處炫耀，從而扼殺了仲永學習的興趣，也就變得和常人一樣了。聰明的仲永因為失去了學習的機會，也就失去了求知欲，只是貪圖眼前的成就，不為將來打算，所以長大以后也像其父一樣碌碌無為了。

　　有個叫“鑿壁借光”的成語，講的是匡衡小時候家里貧窮，買不起蠟燭，于是匡衡便在墻上鑿一個洞，晚上利用鄰居家透過來的光讀書學習，最后成為偉大學者的故事。匡衡雖然貧窮，天資也不怎么聰慧，但是他卻有著很強的求知欲，最終取得成功。

　　求知，是做學問的根本，天資固然重要，但假如沒有了求知欲，照樣成不了氣候，所以，在做學問時，一定要牢牢地抓住求知欲，才能取得最后的成功。

隨筆作文 篇2

　　六月三日一大早，逸夫人文館前熱鬧非凡，橫幅上寫著“第三屆高校環保科技創意設計大賽”，“第三屆高校環保科技創意設計大賽”。這已經是決賽了，作為小義工的我，和華工的大義工哥哥姐姐們一起工作，要跟領導嘉賓及評委們介紹本次大賽的主辦單位、承辦單位和協辦單位，再走到本次大賽的主會場，讓從初賽中脫穎而出的18支隊伍的學生負責介紹他們創作的環保作品，評委們再一一判定。

　　一個大義工姐姐帶著我繞著會場走了一圈后，就有一位領導蒞臨了。我和大義工姐姐分別為他介紹了有關國際節能環保協會、吳小蘭慈善基金會、中華環保聯合會和廣東省環保廳的歷史和在公益方面做出的貢獻，領導還聽得很認真呢，不時點點頭發出“嗯”的回應。

　　下了樓，一派喧鬧的場面盡在眼前。每支隊伍都在費盡口舌地介紹自己學校的產品，我跟著領導一起聽。給我留下深刻印象的是我們華工化學與化工學院的人工樹葉和東南大學設計的智能噴灌遠程控制系統。世界上最為顛覆的樹葉——沒有粗細不等的葉脈，也沒有普通樹葉常見的顏色，只有各種各樣的電子元件。這種葉子很薄，跟一張撲克牌差不多厚，像一塊遮光板，但這種葉子產生的光合作用相當于我們一個家庭一天的能源所求。通過一種材料，將水變為氧氣，同時產生了質子和電子，把他們兩個結合起來，又變成氫氣，再通過一系列的轉換就能變為氫能《“第三屆高校環保科技創意設計大賽”。之間的過程很復雜，但是作用卻很大，它利用的電是靠節能的太陽光，不管在哪一環節，這個作品都不能跟“環保”分開。

　　東南大學的智能噴灌遠程控制系統可以讓草坪生長得更健康，一個噴頭只有幾厘米長，把它插入土壤的20-30厘米左右，進行噴灌，一個小小的噴頭可以管好大一片，就能讓“綠化環境”、“減少水土流失”和“吸附灰塵”的現象更多地發生在我們身邊啦！

　　每個嘉賓都介紹完畢后，我們進入了多功能階梯室進行本次大賽的開幕式。邀請了幾位嘉賓為本次開幕式致辭，其中有一位德高望重的老奶奶令我敬佩不已，她就是一直熱衷于慈善事業的，年過80的`吳小蘭奶奶。世界環境日即將來臨，她倡導我們要多環保，節約用電與用水，盡自己所能，從身邊的小事開始做起，“讓PM2.5，見鬼去吧！”吳奶奶演講中的這句話逗得全場嘉賓哈哈大笑！

　　之前我還在困惑，我們嘴里說的環保環保，可真正該怎樣環保呢？“我們要節約用電，節約用水…”能為環保增添多少力量？通過幾位嘉賓的致詞中和短片中，我感受到環保其實就是從身邊的一點一滴開始做起，不管力量有多大，有這份心就足夠了。每當我看到關于環保的宣傳片，心里就會很難受。很多動物即將瀕臨滅絕，地球表面溫度每上升1°，北極熊就會少好多只；每砍伐一棵樹，小動物們就會少一個家……這次當小義工，讓我又更深一步了解到了環保的重要性，還見識了很多環保的新創意，獲益真多！

　　“讓環保扎根現在，讓綠色昭示未來！”從我做起，從身邊的小事做起，我們攜手共同努力吧！

隨筆作文 篇3

　　義工

　　很多學校創辦了家長學校，無外乎讓家長到學校了解學生的成績，成績好的家長風光一把，成績差的家長跟著挨點批。

　　最近了解到江蘇一個學校讓家長到學校當義工，頗為清新。

　　每個家長在孩子就讀期間到學校當一次義工，零距離地了解孩子一天的在校學習和生活，感受自我的責任，形成教育合力。

　　我們的家長往往只關注孩子能否上一個好學校，考試成績如何，很少真正地關心學生在校生活、與人交流、合作探究等問題。通過義工值勤、收發、聽課、查寢、引領學生課外活動、查看小賣部和食堂，全方位地了解學校，并提出中肯的意見和建議。通過齊抓共管，真正讓學校工作得到了理解和支持。

　　關愛學生，就要時時處處。家長義工的舉措開啟了一扇窗。

　　幫助別人，自己受用；送人玫瑰，手留余香。

　　許諾

　　我帶過一個班，中招考前緊鑼密鼓，我對學生說再拼一段，中招考前我領大家爬山放松放松。我沒有食言，學生感到了信任。

　　親其師，才能信其道。教師的人格魅力來自守信。你的一句話或許是不經意的甚至是戲言，然而學生卻銘記在心的。許諾了不兌現，學生會認為你說話不算數，教育就失靈了。

　　教師不要輕為學生許諾，一旦許諾，就要變著法兒地給學生兌現。比如我國古代商鞅立木為信的故事就是最好的例證。言必信，行必果。“人而無信，不知其可也。”誠信是做人之本，也是教師樹立威信的起點。

　　蟬在地下的漫長等待，是為枝頭一夏的絕響。

　　穿過每一場虛幻的夢之門，走向真實。讓師生的.心因一個共同的約定靠得最近，攜手走得更遠。

　　時尚

　　和師生談時尚，似乎不大合轍。奇裝怪發，穿金戴飾，學校是不提倡的。但時尚不僅如此。

　　一次我講解方程，學生問我，F1方程賽車的方程是啥呀？我愕然。

　　信息時代，知識更新迅猛，網絡洞開天地，總讓人覺得時尚在流行，什么超女、水木年華、NBA、街舞、什么囧、山寨、灌水、炫等，你若一無所知，學生不把你當作出土文物才怪。

　　易中天教授在談古論史時，不也有很多如諸葛亮唱卡拉OK、周瑜是帥哥、關羽是愛神等這樣一些搞笑語言么？

　　教師要接受點時尚文化，走近青年，讓他們有一種認同和歸屬感。把一些嘻哈之語適時派上用場，定會為課堂增色。

　　一次上課，學生睡懶覺，我說了一句不要“懶洋洋”，小心被“灰太狼”吃掉了！學生們都看過這個動畫，一陣笑聲，瞌睡下跑了，又來了精神。

　　我常把一些重大時事新聞和娛樂新聞在課堂上流露出來，學生會喜歡老師佐料樣的跑題。

　　泥塑

　　美國的教師教學生畫蘋果時，提上一筐蘋果，一人分一個，讓學生看、摸、聞，甚至咬上幾口，有了直接感受后，開始畫蘋果。

　　如何尋找教育資源？在農村學校仍會有眾多的困惑。

　　一位農村的美術教師，面對農村孩子買不起顏料、畫紙，無法上課，于是改輔導繪畫為教孩子學泥塑。他先走訪陶瓷廠、玻璃瓦廠、磚廠、瓦盆廠了解相關知識，然后像農夫一樣拉來泥土配制成軟硬適度的泥塊，教孩子們捏出千姿百態的造型，令人贊嘆。

　　其實因地取材，搞校本課程開發即可挖掘教育資源。把民俗文化、種植養殖、觀察自然現象、研究環保等搬到課堂，便成了學習的源頭活水。

　　泥塑給我們的啟示，就是真實地做活課堂，讓今天的課堂成為明天的生活。

　　啃書

　　傳統的教學離不開課本，課本成了唯一的教學內容。

　　教師先是自己把課本啃一遍（備課），接下來是帶著學生啃一遍（上課），再下來是要求學生自己啃一遍（復習考試）。最后又幫助學生啃一遍（試卷評析）。

　　課本是范例，版本多樣化，一本書不能通天下。一根粉筆、一本書、一張嘴巴的傳統早該更新了。多媒體應用，教學軟件開發正在呼喚教育的超越。

　　那些抄五十遍的重復練習，那些口吐白沫的大侃，那些滿身白塵的形象都該拾掇起來了。

　　現代化教育終將帶給教師一個蓬勃的春天。

　　我們擁抱這個春天，該如何敞開胸懷？

隨筆作文 篇4

　　讀《培根隨筆全集》有感：說到培根，誰都會想起他那句遐邇傳揚的名言："知識就是力量，"的確，當今社會，知識才是最寶貴的財富。在這個暑假，趁著閑暇時間，我有幸拜讀了他的著作——《培根隨筆全集》。那一篇篇短小精悍的文章，猶如當頭棒喝，擊醒了不知多少夢中人。

　　培根，他是命運多舛的一個人，生在官宦之家的他，年幼時就受盡了功名利祿的熏陶，長大后也就順理成章的走上了仕途之路，然而，在經歷浮沉的宮廷政變后，他最終被罷去官職。在滄桑的歲月里，他的人生受盡了苦難的歷練，也就越顯得芬芳。讀他的文章，就像在聽一位飽經滄桑的'老人賜教，須耐心傾聽，反復揣摩。《培根隨筆全集》就是一個例子。

　　文中有這樣一句話："美德如同名貴的香料，焚燒碾碎時最顯芬芳。……而厄運則最能發現美德。"信手拈來的一句話，甚是耐讀，索性將它摘下來。細細咀嚼一番后，竟被我品出幾分味道來，我想不僅厄運能發現美德，它還能使自己更透徹的看待自身缺點。

　　今年八下期末考試的結果已塵埃落定，自己馬失前蹄了。在聽到消息的那一刻，如晴天霹靂，本還抱有一絲渴望，但在那一通電話之后，便都無處尋覓了。等自己反應過來，頃刻間淚水翻涌而出，像泄了堤的洪水，再也止不住。我哭了，自記事起自己是很少哭的，因為那一刻我覺得自己太委屈了，可沒人容我傾訴。那好幾個日日夜夜只有我最清楚，"我努力了！"我敢說。而其也得到了收獲，模擬考就是一個很好的例子。八上那次我也失利了，我多想打個咸魚翻身仗呀！對這次的勝利，我已經"蓄謀"很久了，可事與愿違。在那幾日，我極度消沉，墮落，不敢和同學通電話，上網也常隱身。悶悶不樂幾日后，父親終于發話了，他語重心長地對我說："失敗乃成功之母。"這句話，我懂，誰都懂。但必須有個前提，那就是找"錯因"，正如諸葛亮所說：欲思其成，必慮其敗。不然再多的失敗也不足為奇，同時也是徒勞的。經過這一次的慘訓，我悟出了兩個對自己而言的真理：

　　一、在考試前必須調整心態，不能沉迷于昔日的成就；

　　二、在今后考試中必須注意的一點，匯成一句話是："有德者必有言，有言者不必有德。"意思是說能做到的人一定是"說到做到"的人，但說得到的人不一定做得到。我屬于后者。考試前，我刻意的去復習了英語，做足了表面功夫，看似勤奮，卻不然，我還未深入的去復習，那時有太多的"柱子"擋在我面前。

　　相通這些后，我便不足為奇會得此結果了。再說，經過這一番深思，尚且也對得住那"八二"二字（英語考試得了八十二分）。

　　現在回眸這件事，心中還為有些遺憾和委屈。但豁達些看待這件事，縱觀歷史，誰無遇到過點小挫折呢？本書的主人公培根不就是嗎？只要我們在犯錯中得到進步，不也是好事，也就應了那句話："吃一塹，長一智。"

隨筆作文 篇5

　　初雪剛消，冬雨又來，今年的冬天格外冷...

　　端坐桌前，凝視窗外，滿地的落葉昭示著又一年的完結...

　　仰望天空，閉目思考，心里的波動使著腦海的思緒雜亂無章...

　　一年，不足以讓一個初出茅廬的小伙子吃透社會，但卻可以磨練一個毛頭小子的'心智，畢業至今，我也體會到生活的酸甜苦辣...

　　學生時期，我是一個對社會生活充滿無限憧憬的人，整天想著我以后能怎么怎么著，為了事業如何如何的奮斗，不僅如此，我還是幾個小伙伴兒里的精神領導者，我們彼此相互鼓勵，共同進步著...

　　當大家站在畢業的這個十字路口的時候，我比小伙伴兒們提前找著了工作，剛開始覺著還不錯，畢竟是個國字號公司，此時的我時不時還迎來他們羨慕的目光，而我也堅信，努力工作會闖出自己人生的一片天...

　　時光荏苒，當大家再次見面，彼此臉上都稍許帶了點滄桑，這都是大家為了生活而留下的歲月的痕跡，小酌幾杯，懷念過去，規劃未來，不談當下，時間的磨練使得大家已不愿意去抱怨些什么，生活的壓力讓大家不愿去所說什么，只有感情在不斷的促使我們表達最內心最純真的笑容...

　　時間洗禮的是大家的心智，生活的不易，造成內心的孤獨，內心的孤獨，催促著我迫切的想要一個溫暖的家，而我，愿意為這個家去奮斗我的一生..

　　慶幸，女友我倆選擇了彼此，我相信我會給她一生的幸福，她堅信，她跟我在一起會一輩子的幸福，彼此之間的信任，使得我能對生活邁出人生的一大步，我愿意給她一個家，我要給她一個家，我會給她一個家...

　　生活很難，但是，我的生活很甜...

隨筆作文 篇6

　　有歌唱道：走遍天下的路/ 最美的是故鄉/ 喝遍天下的水/ 最甜的還是故鄉……而在我記憶中珍藏的最美的景色就是故鄉的濕地。

　　仿佛神仙作畫，濕地在不經意間流落在故鄉這片蘊含著神奇的土地上。曾在夢里追尋的湖畔，曾在詩間流露的甜美，曾在雨中傳送的脈脈柔情……在這里被徹底地放大。

　　“濕地初夏皆綠妝，跌宕蘆葦鳥深藏。小舟輕漾驚白鷺，菱葉浮水見魚翔。”在游人陣陣驚嘆聲中，濕地盡情地展現出自己獨特的美。

　　穿梭在楊木筑起的小橋上，“吱呀，吱呀”的聲響，勾起了記憶中的深藏，夾帶著蘆葦香氣的微風輕輕飄蕩。水網如織，群魚戲蓮，百鳥歌唱出“人間難得幾回聞”的仙曲，在幽然白云間回響。

　　靜水生蘆葦，水連天擷云。淡然的一抹色彩，卻支撐起整個濕地水墨畫般的誘人風采。乘著竹排，筆直的竹竿劃開如鏡的碧水，游過似海非海的葦林。青翠頑皮的枝葉輕拂過嫩紅的臉頰，瓊漿般的水珠濺在翹起的嘴角，真是幾多柔情，幾多歡樂。

　　仰面橫臥在飄移的排子上，輕輕閉起疲憊的雙眼，手指伸入到碧綠的水中，大口地吸著植物清香的氣息，恐怕它突然消逝。偶爾，一條大膽的小魚滑過水中的手指，在水面留下它的`痕跡……

　　每個人都在享受這份安逸的寧靜，或許也唯有沉浸在這樣的畫中景時，才能真正地忘記塵世的喧囂。

　　潔白的丹頂鶴騰空飛起，舞姿美不勝收。飛鳥翩然灑脫，游魚暢游湖泊。天地間的生靈沉醉在此，流連忘返。

　　濕地，無需華美詞藻的修飾，無需紅塵俗筆的描繪。因為它是仙畫遺落，一個美不可言的仙境。

　　美麗的濕地，我將什么比做你呢？我怎能比喻得出呢？

　　在這片仙畫遺夢的地方，一絲余暉消失在地平線下。

隨筆作文 篇7

　　吃完晚飯，閑來無事，我站在陽臺上看風景。

　　向下看，映入眼簾的，是一片綠色的海洋，其間，夾雜了幾點紅色。但這綠色的海洋并不整齊劃一，而是各有各的顏色，顯得參差不齊，倒像是海上的'波浪，起起伏伏。遠處，一束燈光打亮了樹木的枝干，格外顯眼。

　　對面的樓房上已經亮起了星星點點的燈光，怕是擔心太陽過早下山，耽誤了自家孩子的學習，恍惚間，還能聽到哪家媽媽的怒吼夾雜著鍋碗瓢盆的聲音：“快點寫完這道題！寫完了就快吃飯！”

　　其實這擔心也沒有錯。才六點過，太陽就堅持不住了，可還想撐到月亮出來，便躲在了山后。天空就像一幅只有色彩的畫，白色、黃色、橙色和紅色依次排列著，可又分不清界限，融在了一起。做這幅畫的人仿佛疲倦了，隨手一揮，讓天空變得如此美麗。再加上太陽的余熱，令人直打哈欠，骨子里的懶意都被勾了出來。

　　我看著天空發愣，腦海里突然浮現了一段話，不由自主地念了出來：“天空的云，從西邊一直燒到東邊，紅堂堂的，好像是著了火。”

　　詩云“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”，不知今天，還能否在長江上看到這樣的景色？

隨筆作文 篇8

　　教學目標：

　　1、創設情境，激發學生表達的欲望，喚醒孩子言語表達的能力。

　　2、通過比較閱讀，學生明白怎樣將事情的經過寫清楚、寫具體，使讀者如臨其境。

　　3、懂得換種說法，可以讓句子更生動。

　　4、能在寫作的同時感受到好習慣讓人受益終生，好習慣的養成要花費許多的心血，從而受到良好的思想教育。

　　教學重點：

　　能在寫作的同時感受到好習慣讓人受益終生，從而受到良好的思想教育。

　　教學難點：

　　能將事情的經過寫清楚寫具體，文章內容豐富、生動。

　　課時安排：兩課時

　　教學設計：

　　一 、導入與情境創設：

　　同學們，今天的課堂老師給大家帶來了一個真實的故事，大家想聽嗎？ 20世紀30年代，在英國一個不出名的小鎮里，有一個叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴格的家庭教育。父母經常向她灌輸這樣的觀點：無論做什么樣的事情都要力爭一流，永遠走在別人前頭。就這樣，瑪格麗特即使是坐公共汽車，也都是坐在最前排。

　　正是因為父母“殘酷”的教育以及“永遠坐前排”的習慣，才培養了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學習、生活和工作中，她總是保持“坐前排”的習慣，正因為如此，40多年后，英國乃至整個歐洲政壇才出現了一顆耀眼的明星——“鐵娘子”撒切爾夫人。撒切爾夫人是英國保守黨第一位女領袖，也是英國歷史上第一位女首相，創造了蟬聯三屆，任期長達11年之久的記錄的女首相。

　　聽了這個故事，你有什么感受？

　　培根曾說過：習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生！人一旦養成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。是好習慣，會讓人終生受益，反之，就會在不知不覺中影響你一輩子。葉圣陶先生認為，教育就是養成良好的行為習慣。那么，你在父母、老師或其他什么人的教育下養成了那些好習慣呢？這節課就讓我們一起來曬曬自己的好習慣。

　　二、曬曬我的好習慣：

　　(一) 同學們在日常生活中你養成了那些好習慣呢？曬曬自己很得意的'好習慣吧！

　　學生自由交流。

　　（預設：我們用標準的寫字姿勢保護眼睛/認真傾聽/積極發言/合作學習讓我越來越聰明/

　　我在學習上的好習慣：

　　1、回到家，第一件事就是寫家庭作業，而且在學校還做了一點，這樣在家里就減輕負擔了！

　　2、我幾乎天天寫日記，把當天發生的有趣的事記錄下來，回頭看看，可有趣了！

　　3、我一寫完家庭作業就馬上把書本裝好，這樣第二天早晨就不用急急火火的裝書本了，因為時間緊，就算早晨裝書本，太急，容易落東西。

　　4、有時候總喜歡把沒學過的課文提前預習一下，把學過的課文再復習一下。

　　5、在讀課外書的時候，喜歡把以前不知道的名言等記在腦子里，如：明知山有虎，偏向虎山行 ......

　　我在生活中的好習慣：

　　1、每天至少喝10杯溫開水。

　　2、早飯吃的不多不少有營養，午飯吃的飽飽的。

　　3、晚上喜歡用熱水泡腳。

　　4、在家主動幫爸爸媽媽干些力所能及的家務活。

　　5、過馬路時，主動看紅綠燈，還要左右看有沒有車輛，然后再從斑馬線上走過去。

　　6、看見有垃圾的話，我會主動把垃圾撿起來，扔進垃圾筒里 ...... 見到廢紙主動撿起，讓水管不再流淚，說普通話，我講究衛生，）

　　（二） 這些習慣是怎樣養成的呢？或許因為它的養成，你有了一段難忘的經歷；或許它的養成，需要一次次近乎“殘酷”的教育；或許是一次深刻的教訓，成就了你的好習慣；或許某一事物帶來的啟示，促使你養成了良好的習慣。說出你的好習慣背后的故事吧！

　　（三）你們的這些好習慣的養成的背后有這么多的故事，那么這些好習慣給你帶來了哪些好處呢？

　　（四）看來好習慣的確然我們受益無窮，在別人的啟發下，你又打算養成哪些好習慣呢？

　　三、導寫點：

　　同學們說的太精彩了，可是有的同學一直沒有表現的機會干著急，下面我們機會均等，動筆寫一寫吧！寫作時一定要心有讀者喲！

　　1、你可以選擇你的一種好習慣，把它的形成過程寫具體。

　　2、也可以用手中的筆記下今天發生的事情，把你真實的感受寫下來。寫完后咱比一比，誰寫的多，誰寫的生動有趣！

　　（當堂寫作，師生同寫）

　　四 、通過交流，完善自己的作文讀悟評改展（40）

　　1．小組讀。（5）

　　請同學們在小組內讀一讀自己的作品，不通順的可以改一改。選出寫的最多的作品。

　　2．全班展

　　全班展示作品（2—3人）（誰愿意給大家展示一下？）前臺朗讀，掌聲鼓勵。

　　3．評同伴

　　（最后一位是中檔或偏下的），下面同學們認真聽，靜下心來思考：他把事情的經過寫清楚了嗎？他的作文的優點是什么？你可以給他提哪些建議呢？

　　4．展示學生優秀作品。

　　好文章是改出來的！今天老師還給大家帶來了同齡人作品《我養成了愛讀書的好習慣》我們一起來欣賞一下，看看我們能向這位同學學到什么呢？你有什么好的建議嗎？請打開文本，仔細默讀，想一想，把你認為好的詞句標一標，畫一畫，可以作批注。一會兒我們交流一下。

　　如果你認為，她們的作文中的某些優點你的作文也有，可以在夸完她們之后，讀讀你作文中相關的句子，再夸夸自己。

　　我養成了愛讀書的好習慣

　　習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此人從小起就應該培養一種良好的習慣。而我就養成了一個愛看書的好習慣。

　　好習慣不是與生俱來的，需要一個逐漸培養的過程，一旦形成便受益無窮。說起我愛看書的習慣還有一段故事呢！

　　有一次，中午休息時，同學們圍在一起正考慮玩些什么游戲，忽然詹小雨提議玩成語接龍，還說了游戲規則：兩個成語要首尾同字，看誰成語接得多而快。我一聽心想：我平時不看成語，這下可要出丑了。但其他的同學都答應了，我也只能硬著頭皮答應。接著詹小雨就說：“我先來打頭炮！”

　　“用行舍藏”，好難的連的成語，詹小雨一開口就給后面的金亦偉來了個“下馬威”。可是出乎意料的是在我認為那么難的成語，對金亦偉來說只是小菜一碟，他不假思索的連了個“藏頭露尾”。輪到王思捷，她蹙眉琢磨了一陣，連了個“尾大不掉”，接著就有同學連了個“掉以輕心”“心？”怎么連呢？正當我急得抓耳撓腮，窘得不知如何是好時，詹小雨說：“心，我來幫你吧！”接著就說：“心急如焚”。我們一共輪了四個回合，我卻只答出了一個，而且還是較盡了腦子。別的同學都能口若懸河，而我卻呆若木雞，這說明我看的書實在是太少了，以至于我知道的成語少之又少。

　　自從這次我出了丑后，回到家我就讓媽媽、爸爸幫我買來了許多書籍。從《成語故事》到《小學生作文》，從《安徒生童話》到《十萬個為什么》．．．．．．通過一段時間的堅持，我養成了愛看書的好習慣。從書中我學到了不少知識，不但豐富了我的頭腦，還給我帶來了無窮的樂趣，也使我的作文水平有了很大的提高。

　　偉大的文學家高爾基說過：“書是人類進步的階梯”。而我愛看書，就猶如老鼠愛大米、小鳥愛藍天、小貓愛魚兒，小狗愛骨頭。爸爸、媽媽也為我能養成看書的好習慣而感到高興。

　　5．學生交流，老師點撥。

　　預設：

　　內容：豐富、真實、完整。

　　情感：寫出了真情實感。

　　材料：選擇印象深的事情來寫。

　　語言：幽默，用了比喻等修辭手法，生動形象。

　　細致描寫：神態、心理、動作、寫得形象細致。

　　（這樣讓句子更生動，語言只有和別人不同，才容易給人留下深刻的印象。）

　　首尾呼應，點明中心，使文章渾然一體。

　　6．朗讀老師的作品。

隨筆作文 篇9

　　如果

　　沒有來世

　　那么

　　我將珍惜今世

　　我向往天的蔚藍

　　我恐懼夜的黑暗

　　我是一個愛幻想的人

　　我是一個視別人的金錢如糞土的人

　　我寧愿貧窮

　　也要過得開心

　　我寧愿露宿街頭

　　生活也要充實快樂

　　我喜歡綠

　　只因為

　　綠是生命力的象征

　　是快樂的象征

　　我也喜歡熱鬧的生活

　　只因為

　　寧靜

　　會讓人變得沉默

　　我想獨立

　　可

　　翅膀也許真的不夠硬

　　飛不出爸媽的`嘮叨

　　飛不出爸媽的牽掛

　　飛不出爸媽的心

　　也許

　　有一天

　　這一切都會結束

　　好想告訴所有認識我的朋友

　　將來

　　就算是恨我也別忘了我

　　只因為

　　我怕黑

　　只因為

　　我怕沉默

　　只因為

　　我怕……

隨筆作文 篇10

　　那年萬物復蘇的春天，一次意外讓我們本來就艱難困頓的生活平添了風霜，就像刺骨的寒風，幾近凍結了我所有的希望。還好，雖然幾近崩潰的邊緣，還是迎著凜冽的寒風走出了困境。

　　那是20xx年春天的一個星期天，一陣急促的電話鈴聲打破了我這農家小院的寂靜。那天，我和李把房上曬好的苞米運進糧倉里，忙了一小天。下午三點多的時候，李又趕緊騎上摩托車，把我的小女兒送到鄉里上客車，那時她正在讀高三。我一個人把剩下的底子打掃起來。不知不覺天就黑了，我想李怎么還沒回來，是不是在妹妹家吃晚飯了。就在這時屋里的電話響了，我趕緊跑進去接起電話，一聽是李打來的，說他在大慶呢。大慶？我疑惑不解地問，他一字一句的說：我把一個老頭撞了。這幾個字有如晴天霹靂，重重的錘擊在我的心上，他的話音還沒落，我急切地問：怎么樣？你呢？他說，老頭沒有生命危險，也沒看到有傷，但他就是不睜眼睛，還直哼哼，我沒啥事，馬上給他檢查身體。放下電話我都不知道怎么辦才好，一頭扎在冰涼的炕上抱頭大哭。怎么辦？這可怎么辦？孩子上學走拿的幾百塊錢，那是家里僅有的了。我拿什么給人家治病，而且他還是個六十多歲的老人。就像機器一樣，各部零件都老化了，碰不得。就是他自己摔倒都不知能不能爬起來。還不知后果如何，都說砸鍋賣鐵，我這鍋已經砸了，鐵都買了，一連串的問題，在我的腦袋里翻江倒海。正在這時，電話又響了，我都不敢接了。沒辦法，擦擦眼淚，走到電話跟前，調整一下情緒，拿起電話手都在顫抖，還好，是李的同事打來的，她們知道這事了，怕我接受不了。說：嫂子你可別太上火，沒啥大事。我說：知道，啥事都有個接受過程，我會好起來的。女人有時比男人還堅強。

　　放下電話，我不知是嚇的、是凍的、還是餓的，走路腿都不聽使喚，踉踉蹌蹌到外面拿點柴禾，坐在地上把炕燒熱等李回來。這時我平靜了很多，只是屏住呼吸在聽著李的摩托車聲。這幾個小時的間隔好像分開幾個月了，不知為什么？我是那么想見到他。可恨那石英鐘，不管你怎么著急，他都慢條斯理地，咔嚓、咔嚓地走著。時間是一分一秒的過，這時已是深夜十一點多了，突然，院子一下亮了，我趕緊出去，是一個環城車開進來，李從車上下來，用人扶著，一瘸一拐的往屋走。哎呀！怎么你......上了炕我一看，那腳腫的像個大熊掌。我說：在醫院你怎么沒看看腳呢？他還說我沒事，過兩天就好了。看得出來他很疼，是在硬撐著。這幾個小時他好像瘦了許多，整個人都憔悴了。我沒急著問這事情的經過，我倆誰也沒吃飯，但都很飽啊！那就睡吧！這一天是真累呀！燈是關了，我倆誰也沒睡著。他是腳疼，我是心疼。

　　第二天，簡單的安頓一下李，我就和老二（也就是孩子的二叔）倆去被撞的老頭家了。我們買了吃的喝的還有營養品。到了那兒，老人正在打吊瓶，精神狀態也挺好。一家人還很熱情，言談舉止給你感覺算通情達理，看到這種情形我們心里才放松了下來。

　　回到家里，李把昨天發生的情況說給我們聽：我是送孩子回來的路上，路過一個屯子，我就把摩托車減速了，就在這時，一個老頭騎著自行車突然橫竄馬路就過來了。我一看，不好，就一拐車把，又一腳把剎車點到底，我滾出十幾米遠，然后又掉到路旁的深溝里。萬幸的是我帶頭盔了，要不......當時我都懵了，也不知碰沒碰著那老人。緊忙迷迷糊糊的爬出來，走到跟前一看，他躺在那一動不動，我叫他，他也不回答，我就趕緊打車把他送到大慶醫院。到了那通過檢查，醫生說沒有傷，一切正常，回去休息兩天就好了。這時老人開口說話了：我心肌炎犯了。醫生用無奈的眼神看著我，我當時毅然決然地說：給他開幾個療程的消炎藥。我深深地松了口氣，以為這樣就可以了事了。這幾個小時樓上樓下的跑，也沒覺得腳疼，就是覺得鞋不跟腳，當時也顧不上自己呀！坐在回家的車上一看，有一只鞋底都快掉了。這時我才感覺到腳一陣陣疼的受不了，忍著疼痛把老人送回家。摩托車也騎不了了，只好打車回來 折騰這一天到家已經深夜十一點多了。

　　第三天，我和老二倆一大早就去拜望老人。一進院正好碰上老人溜達剛回來，當時看到他表情很不自然，進了屋，他趕緊上炕躺下閉著眼睛說：快給我點上針。我們也很理解，畢竟這么大年紀了，摔一下也夠養幾天的，待了一會，我們就回來了。

　　帶著李到醫院去檢查，他的腳疼得越來越嚴重。到了醫院拍片一看，右腳骨折了，打上石膏，醫生說需要住院治療，傷勢很嚴重。李說啥也不肯住院，他不想再借錢了，堅持拿些藥回家慢慢養。醫生囑咐回去拄拐，別用人扶著，對恢復不利。

　　就這樣，我們每天的第一件事就是去看望那個老人。第七天我又借了一千元錢準備給老人，到了他家，老二從兜里掏出錢來放在炕上，剛要再說幾句安慰的話，話還未出口，這家人馬上就變了臉，特別是老人的老伴，屁股一顛多高，手還直拍巴掌，氣憤的說這不拿我們徒鄙嗎，老頭胃病也犯了，大腿還被自行車的車把劃青一塊。老人迷糊著眼睛也不說話，他的'兒子坐在椅子上裝出一副正人君子的樣子，在勸他媽媽，這時老太太說：你必須得給我們五千元錢，要不我們心里也不平衡。當時就像給我當頭一棒，懵了，我想你們這是演的哪一出啊！當時我感覺自己一下子被人從暖洋洋的岸邊扔進冰窟窿里，是那樣冰冷，空間是那樣的狹窄，我快窒息了。感覺自己已經坐不住了，緊忙把腦袋靠在他家的墻上，真有些接受不了。但我不想和他理論什么，誰讓咱攤上這事了呢。沒辦法，只好讓老二到鄉里的妹妹家去借錢。我就像個人質一樣在這等他拿錢回來。這時屋里的氣氛很尷尬，我沒有這樣的思想準備呀！都怪我們太無知了，我坐在那兒仔細一想前幾天他們常說的話，你們別跑了家里都忙了，他沒啥大事了。事實上他的潛臺詞就是你給我點錢得了，我們也不想和你們演戲了。就在這時，咣當一聲門響，機靈一下，好像把我從噩夢中驚醒。是老二回來了，把錢給了老太太，說你數數，她貪婪的笑笑，褶皺里堆滿了貪婪，說不用了。我們也禮貌地和他們告了別，走出外面的大門口我又回頭看了一眼，咳！是這家的門檻，讓我看清了很多人、很多事。雖然只有一個星期，但我一輩子都忘不掉，他們的世俗歷練了我，讓我更加成熟，但傷不起呀。快要到家了，我囑咐老二，不要把事情的真相告訴你大哥，怕他上火，配合我把事情說圓了。

　　到了家，我一進屋就笑容滿面地給李描述這個事的經過，說了不少，都是我虛構的。瞪著眼睛又做了一個美夢，說心里話我真有點高興，不管結局怎樣，它終于劇終了。李對這樣的結局，沒啥反應，他認為這是情理之中的事。明明是在妹妹家拿五千元錢，我和李說五百塊錢就把這事解決了。

　　就這樣幾年過去了，李去妹妹家還錢才知道事情的真相。當時我把整件事隱瞞得密不透風，特意打電話囑咐李的同事們不要把真相告訴他，當時他行走不方便，每天坐在炕上知道真相他會更上火。那些日子我的小女兒打回來好幾次電話，我都害怕，不知和她說什么，馬上要高考了，怕影響到她的學習。始終沒把這事告訴她，但每次我都故作鎮靜地和她說家里形勢一派大好。當時這句話都是我和小女聊天的開頭語，結束了還要俏皮地說句，拜拜。直到現在每次和她聊完都會說拜拜。刻意為了掩飾我當時內心的苦楚吧！

　　天越來越暖和了，李的腳一天比一天好起來。要種地了，他只好一個人在家，我去拔掉洼地里苞米桿子，橫七豎八的倒在那兒，因為上年澇的，拔下來還帶著個大泥巴坨子，得抱成大堆，再用火燒掉，這樣就不影響種地了。人在地里心在家，滿臉的汗水顧不得擦，緊著忙碌是惦記家中的他。大約一個多星期終于干完了地里的活，我松了口氣，在家方便照顧他了。然后我又把房前屋后栽上樹，多干點活也充實，省得閑下來就想這些不開心的事。我家房后就是地，有時我收拾完，安頓好李，心實在太壓抑了，我就一個人順著這壟溝往北走，淚水迫不及待的掉下來，痛痛快快釋放心里的郁結。有一天鄰居的妹妹從后面趕上我，以為我想不開，陪著我一起走。人們都說活著要堅強，堅強無非就是一層面紗，每個人的內心世界都有脆弱的一面，我這一段就是帶著面紗陪李度過來的。累了一天晚上還能睡個好覺，憧憬著明天、明天、明天，我想有李在身邊，什么困難我都不怕，面包會有的，我的明天一定是美好的。

　　如今事情已經過去很多年了，想起來已經沒有了辛酸，只是有些遺憾，為那些可憐，可悲的人感到悵然。這群人靈魂丑陋，將一直在卑微的泥潭里掙扎。

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