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評職稱總結：用心教書 用愛育人
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的評職稱總結：用心教書 用愛育人，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
評職稱總結：用心教書 用愛育人1
有一句教師們常常掛在嘴邊的話“教書是碗良心飯”。教書的好與壞、教育質量的高與低、學生優秀率的多與少，很大程度上取教師在教育工作中投入的良心的有無、多少。同樣，輔導員的良心在日常對學生的關愛與教育中得到了體現�！靶倏恐�、大勝靠德”，一名優秀的有良心的輔導員要具備“四心”——愛心、耐心、細心、責任心。
愛心是原動力�！案腥诵恼�，莫先乎情”，一位擁有愛心的老師才有源源不斷的動力去教育與關愛學生，對工作充滿著朝氣與熱情，真正的熱愛自己的學生，關心學生的學習與生活，隨時愿意與學生進行溝通交流。用愛心開啟學生的心靈之窗，尊重每一個學生在成長途中的思想波動，以理服人、以情感人、以心教人。取信于學生就能實現師生間的真誠交流，而且交流是處理班級所有問題的最有效、最便捷的方式，更好地關愛與教育學生。
耐心是關鍵。“師者，傳道授業解惑也”，學生在學習方面、生活方面、工作方面、甚至包括感情方面都會有著許許多多各種各樣的問題，因此為人師者，要有足夠的'耐心，去傾聽學生的問題，聆聽學生的困惑，并做到耐心尋找問題的答案，幫助學生解決難題。此外，輔導員是介于教師和行政人員之間的一個較為特殊的群體，要少一些浮躁，多一些耐心，將更多的精力投入到關愛和教育學生上。
細心是重要條件�！坝淳烤�，處處細留心”。細心是作為輔導員必不可少的品質。現在的高校生在剛剛進入新環境時，由于之前的成長環境相對比較優越舒適，經歷的挫折困難相對較少。難免會出一些小狀況，比如生活環境不適應、與同學的交際存在一定的困難、學習方法不適應、獨在異鄉有一定的孤獨感、課余時間多了之后不會安排出現了空虛感、焦慮等等。這些問題都需要輔導員在“處處細留心”的過程中去及時地發現，并針對平時觀察到的學生的不同性格采取不同的方式去引導，以便于有效解決。
責任心是保障。蘇聯教育家馬卡連柯認為“教師的威信首先建立在責任心上�！陛o導員對待工作要有責任心。這份責任心是愛崗敬業、保障班級一切工作活動開展的必要條件。任職期間輔導員除了要配合學校完成各項工作之外，最重要的是還要不斷地學習與思考。輔導員要積極參與到學生的實踐與活動中去，從中自我學習。自我鍛煉，并不斷利用業余時間輔修心理學、社會學等知識，提高自己的綜合素質，這樣才能夠當好學生健康成長的指導者和引路人，用正確的思維、恰當的方式、淵博的學識去關愛和教育學生。
“立德樹人有道，春風化雨無聲”，作為輔導員，要用自己的魅力去征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，用自己正確的人生觀和價值觀去引導學生。用心對待工作，用愛教育學生，讓每一個學生都能在自己的關愛與教育中健康、快樂地成長，積極、勇敢的追夢！
評職稱總結：用心教書 用愛育人2
有道是世上無難事，只怕有心人，我們在生活中經常會遇到一些讓我們手忙腳亂的事情或是看似遙不可及的事情，有時我們會因為擔心結果不如意而不敢去嘗試、有時是因為害怕麻煩而錯過一些我們努力就能達到的事情。但是只要我們足夠用心，我相信一切都會迎刃而解的。
今天，我想和大家分享一在頂崗時期這段時間里一段讓我回憶起很驕傲的一事---為學生組織一次教具活動。作為一名生物教師，我所在的年級時高一年級，而高一下半學期學生們正在學的是必修二-遺傳與進化這一模塊，而我真正面向學生的第一節則是要挑戰必修二第二第一節《減數分裂》這一節的講解。高中是理科生的`同學都知道，必修二是整個高中生物中最難的一部分，而減數分裂這一節又是抽象的、難以理解并且很重要的一節，所以我必須要更加認真的做準備。
我的指導老師是一名資深的生物教師，同時也是一名很有經驗的實習生導師，所以在當我面對挑戰減數分裂這一節時，老師向我提出建議：我們可以通過自制教具激發學生的學習興趣同時也更有利于學生對這一節學習內容的理解，聽到老師的建議，我也是很激動地就答應下了，不得不說，我的指導教師真的是一名很負責任的教師，很快老師就已經幫我準備好了B4白紙、彩色紙張等各種教具材料，這更是給了我很大的鼓勵，但是一時間我也是真的對于如何做教具、如何在真正堂上展示教具還是沒有一點思路，于是就開始日日夜夜的冥思苦想。
做教具第一個問題就是該做一個什么樣的教具，減數分裂過程該以一個什么的形式體現?于是就開始了各種翻之前老師講過的優秀教具照片、網上現成的教具模型，終于在一節觀的過程中一個“紙張翻頁”的想法沖入了我的腦海，有了想法之后就開始一遍又一遍的模擬做教具、一遍又一遍地進行改進，然后一個最初簡陋版成型的教具終于完成了，但是又開始思考該如何實現在堂上使用教具？是只有作為教師的我一個人演示還是讓學生們也參與進呢？這時候我想到了之前教法老師，夏老師經常說的一句話我們應該將堂還給學生、讓學生真正的參與教學過程，我決定這次教具教學我要讓全體學生都參與進一起完成一次，于是開始為期將近一周的裁剪彩色染色體、雙面膠、為學生提前在網上購買展示需要用到的黑板磁釘等準備工作。
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