隨筆之為誰教書怎樣育人

　　為誰教書？深深自問一句，我到底是為誰教書？是為謀生？為教育？還是為孩子們的成長發展？還是為了什么……？ 工作已近兩年，回想當初考教師的初衷，棄了其他可能，專注一擲考教師，主要是喜歡和孩子們在一起的感覺，喜歡看他們天真的笑容，喜歡聽他們悅耳的聲音，喜歡看他們學會新動作時的喜悅之情……就這樣，帶著期盼、帶著童心進入了教師這個隊伍。在接觸了孩子們后，了解了他們的各種調皮，與我的設想的不同對比，讓我開始思考我到底為誰教書？我到底要成為怎樣的老師？有這么三類老師：

　　第一種老師，以謀生為目的。這種老師視教書為謀生的手段，認為這是一種賺錢的、用以養家糊口的職業。當然，他們當中也不乏知識淵博、功底深厚者，他們追求的是從教書中感到滿足，面對“不聽話”的學生，這種老師很容易失去耐心。他們把自己工作的價值看得較低，為教書而教書，沒有理解自己工作的崇高社會意義，他們中的大多數可能永遠做著“教書匠”的工作。

　　第二種老師，以教育為己任。這種老師以國家育人的責任感來教書，他們在教書過程中能夠用盡自己畢生的精力去研究人、改造人。他們往往有強烈的使命感，認識到自己從事的工作關系到一個民族，一個國家的興亡。他們當中只要堅持下去的，都能成為名教師，乃至教育家。

　　第三種老師，以愛為本。這種老師愛滿天下，傾心育人，他們以一種養育自己孩子的心態去教育學生，不管經受什么樣的挫折和磨難，還是不斷地堅持，他們往往淡泊名利，求真務實，能夠認識到自己從事的工作是為了人類的明天，他們是當之無愧的人類靈魂的工程師，他們的名字燦若明星，流芳百世。

　　那么我要成為怎樣的老師呢？我期望我的學生都能成材。而我要做的便是始終如一地用愛感化身邊的每一個學生，為每一個孩子的成長發展而教書，為了人類的明天而教書。雖然這是一個長遠的大目標，需要我自己平時不斷細化，需要我保持一顆耐心。

　　學生們并不是每一個都聽話，他們并不是木偶，你想讓他們活躍的時候就活躍，想讓他們安靜的時候就一聲不吭的，特別是低段的老師，特別作為一個體育老師的我，孩子們常常出現這樣那樣的狀況，有時候確實十分頭疼，會讓我十分無奈，在無可奈何的時候我會嚴厲訓斥，但那樣確實在傷害孩子，這樣不一定就能教育好孩子。育人講究方法，在不斷摸索中我在前行，不過我認為最主要的終究是要保持住一顆愛心，愛護孩子們，學會包容他們。

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