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幼師安全教育隨筆
在日常學習、工作生活中,應該很少人不知道隨筆吧?隨筆的創作非常隨意,不需要有任何的負擔,不需要華麗的辭藻,沒有嚴密的結構,隨心寫。你見過的隨筆都是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的幼師安全教育隨筆,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼師安全教育隨筆1
觀察記錄:第一次接觸到恒恒這個小朋友,我就覺得他很活潑,喜歡和老師聊天,和小朋友玩耍,可是時間一長,我發現他總是不睡覺,而且總是在睡覺的時間擺弄被子,有時會找小朋友說話聊天,聲音很大,吵到已經睡著的小朋友都醒了。
觀察一:某天午睡時間,大部分小朋友都已經睡覺,可是我總能聽見有一個小朋友在自言自語的說話,我循聲看過去,原來是李宇恒還沒睡著
觀察二:某天午睡時間,臥室里很安靜,突然這時候有個小朋友起來向老師告狀,說恒恒打她,原來沒睡著的李宇恒有惹事了。
觀察分析:這個小朋友沒有午睡的習慣,在幼兒園偶爾還會睡一覺,可是一到放假回來之后就更不愿意睡覺了,經過和加長的溝通得知,幼兒在家從沒有午睡的習慣,家長比較忙,所以時間長了就養成他不愛午睡的習慣了。
教育策略1:該小朋友的`習慣是長時間的養成的,養成了不好的習慣,所以我打算長時間的督促他午睡,讓他建立午睡的習慣,循循漸進,一開始就讓躺在床上能安靜不說話,這個習慣養好之后就讓他嘗試閉眼睛睡覺。
教育策略2:家園合作。和家長溝通,如果只是單純的在幼兒園午睡,回家還是不午睡的話,就很難養成良好的習慣。
幼師安全教育隨筆2
睡眠對于我們每個人來說都是非常重要的,有充足的睡眠時間才會有充沛的精力進行工作和學習。對于幼兒來說,不僅是晚上的睡眠,午睡也同樣不可或缺,它是幼兒在園一日生活中必不可少的一個環節,因而提高幼兒的午睡管理質量是至關重要的。但幼兒有著一些不良的睡眠習慣:有些幼兒不愛睡覺,有些幼兒睡不安寧、愛做小動作,有些幼兒竊竊私語,影響他人。在小班,該如何培養他們的良好的睡覺常規呢?
對于幼兒來說,午睡是在教師的注視下完成的一個“活動”,因此教師的行為直接影響著每一個幼兒。在午睡時,教師應努力端正自己的態度,關注幼兒的午睡行為,關心幼兒的情感需要。首先,午睡前先提醒幼兒小便再進午睡室。一些孩子睡覺前不小便,結果就容易尿褲子,還有的會因為憋了尿而睡不著覺。其次,要營造良好的午睡環境。進了午睡室后,有的孩子會把午睡室當活動室,在里面亂跑,教師就要引導幼兒學小貓輕輕地走進午睡室。為了創設安靜的午睡環境,每天睡覺前可以給幼兒講講故事,讓幼兒安靜地聽故事,午睡室里靜悄悄,大家都不再講話了。再次,鼓勵難以入睡的幼兒午睡。有些孩子難以入睡的,教師以鼓勵的口吻說:睡了覺,做個好夢,你會夢見小動物和你交朋友的。老師可以坐在他們的.身邊,用溫柔的聲音和他們說話,直到他們入睡。這樣,直到整個午睡室里都只有幼兒睡覺的聲音。
在幼兒午睡時,教師應增強自己的責任心,關注幼兒的情感需要。熱愛幼兒、細心觀察幼兒、理解幼兒,在正確指導思想和工作方法下,做好午睡的管理工作,為幼兒創造一個溫馨、舒適的睡眠環境,從而提高幼兒的睡眠質量,同時為幼兒建立起合理的生活節奏,促進幼兒的身心健康發展。
幼師安全教育隨筆3
在《指南》一書中就寫道:關于3-6歲孩子的安全知識和自我保護能力。讓我受益匪淺,在教育建議部分就列舉了一些教育幼兒的具體辦法,對成年人提出了明確要求。
在我們每天的工作中不安全的事常常出現在我們身邊,如:鞋帶系得不牢固跌倒摔傷,魚刺卡在喉嚨里,小珠子塞在耳朵里等等。在學習了《指南》后,我覺得平時要注意幼兒這些生活小節的訓練,孩子能做的事就讓他自己做,決不包辦代替,這樣,孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣,從而起到了一些自我保護的作用。平時還經常聽到家長抱怨:“這孩子一點記性也沒有,不讓他爬高,會摔的,就是記不住,這不,摔了吧!”其實這不能完全怪孩子,僅僅進行說教不行,孩子聽后很快就忘,很難留下深刻的印象。如果我們只是反復強調危險的不良后果,難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的.例子,這些正面材料會引導幼兒正確理解安全知識,避免盲目模仿。我認為家長對孩子過于溺愛,整天圍著孩子轉。孩子因此變得任性,沒有憂患意識,也沒有生存技能和適應社會的能力。
因此,我們要經常進行安全教育,要與家長做好溝通,協助幼兒園做好幼兒的安全工作;請家長不要讓孩子口袋揣有異物,離園時,教師要向家長告知相關情況,以便家長加強觀察及提醒,家長接好幼兒要關注幼兒的活動安全。在培養幼兒安全自護意識的過程中,應要求家長配合進行一致性的教育。讓幼兒在父母的幫助下,逐漸掌握在家中的一些安全自護意識。這樣有了家長的支持和配合,我們的教育就會取得事半功倍的效果。而教師在日常生活中,要加強幼兒的安全意識培養,要時時刻刻的提醒小朋友安全注意事項,時刻觀察幼兒的行為。例如,用一些事例、故事,讓幼兒討論,如何避免危險?讓幼兒知道在飲食中,要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。讓我們的小朋友健康快樂的成長。
還有加強體育鍛煉,強化自護能力。現在的孩子基本是獨生子女,他們雖在身高、體重方面較過去有很大提高,但是由于缺乏鍛煉,體能、平衡能力、敏捷靈活性等都達不到自我保護的要求,尤其是那些被寵愛、受保護過度的孩子,稍一疏忽,輕則磕碰破皮、重則摔傷骨折,所以增強體能是提高幼兒自我保護意識的有效途徑。在平時的戶外活動中,我們一般以體育游戲為主,多種游戲活動交替進行,以此抓住孩子活動的興趣,增加活動量,有一定的運動量,能活躍幼兒的身心,增強幼兒體質,提高幼兒運動的興趣和能力。當然也要結合本班實際,組織開展戶外自由活動,有集體的,有分散的,讓小班幼兒也可根據自己的興趣愛好,選擇玩的形式、玩的內容,酌情進行,充分獲得活動和表現的機會,充分享受戶外活動帶來的樂趣。
幼師安全教育隨筆4
在剛剛開學不久,我就孩子的安全問題給家長開了一個會:目的是讓家長和我們老師積極配合,一起共抓孩子的安全教育,給孩子創設一個安全、健康的成長環境。
如今的幼兒多是獨生子女,爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽六個大人看這一個寶貝,真是含在嘴里怕化了,捧在手里怕凍著,將孩子裹在層層愛的保護罩中。卻不知這種愛是溺愛,這種保護要么使幼兒更加膽小,不敢探索;要么更加好奇,從而盲目模仿。父母和老師保護孩子,不能保護一生一世,所以按現代教育觀念,應當引導幼兒正確認識世界,增強他們的自我保護意識提高他們的自我保護能力,這就需要做好以下幾點:
1、隨機教育,及時提醒
安全教育不僅要在集體活動中集中進行,還應在日常生活中隨機進行,應滲透在幼兒的一日活動中。結合幼兒在活動中出現的問題,給予必要的、合理的安全教育。
曾經有一次與幼兒外出遠足,發現幼兒對路邊花壇中種植的月季花特別感興趣,圍在花的周圍唧唧喳喳地討論,有的幼兒還去摸摸花瓣和葉片。我忽然想起月季花莖和葉上都有刺,便隨機對幼兒進行了有關預防植物有刺、有毒,應小心不要輕易接觸的安全教育。在幾天后的一次觀察活動中,帶幼兒觀察冬青。我用手捏住一片葉子請幼兒觀察,忽聽一名幼兒說:"不要亂動,它會不會有刺呀?"瞧!孩子已經把上次隨機教授的安全知識記于腦中了。
安全教育也是一個長期、連續的過程。幼兒園的孩子年齡小,自我保護意識差,每次活動前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此,在幼兒原有的認識的基礎上,應適時、及時地提醒幼兒,讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認識。讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根。
2、適當的磨礪
孩子受保護越多就越容易出差錯,因為他們喪失了自我保護的能力,突發的難以預料的事很多,一旦遇到緊急情況,平常總是被"鎖"在"保險箱"里的孩子就會束手無策。
去年冬天的.早晨,剛剛下過雪,路上的雪水都凍成了冰。一家三口在路邊走著,女兒要去滑冰,年輕的媽媽不同意,一個哭著非要去,一個呵斥著執意不讓,在路邊又哭又喊地拉扯起來。這是年輕的爸爸抱過孩子,把她放在冰上,女兒馬上高興地笑著跑,一下子摔了個四腳朝天,爬起來再跑又連著摔了好幾個跟頭。年輕的媽媽埋怨起來,可是再看那個小女孩,不但沒有哭,還依舊爬起來,張開雙臂慢慢地試探著滑,再也不跑了,也就再也沒有摔倒。其實,這個小女孩在這短短的幾分鐘里已經經受了一次磨礪,學會了保護自己。
在幼兒園里孩子因滑倒而摔傷的例子隨處可見,其實這些孩子在摔倒時,只要用手撐一下地,受到的傷害就會小得多。因此,應該給孩子留一些小小的磨礪機會,讓孩子在經受磨礪中長大,在經受磨礪中積累必要的生活經驗,這樣在遇到必須去獨自面對的問題時,他們才能避免受到傷害。
3、合理引導
現代安全教育應該是集知識性、實用性于一體的全面教育。除了讓幼兒了解一些必要的安全知識外,還可以引導他們進行一些"實戰訓練"。例如:幼兒在了解火的用途和危害后,可以開展一些自救演習。像學習撥打119,學習簡單應急措施(用床單塞門縫,用濕毛巾捂嘴巴)等。
總之,我們對幼兒進行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發展機會,而不是剝奪幼兒的學習機會,讓他們"無所作為"。因此,我們不僅要教授給幼兒安全知識,不僅讓幼兒知道哪里有危險,更應該讓他們知道如何征服危險,在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護自己。這才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障。
家長會開完了,家長們也覺得孩子的安全教育是非常重要和必要的。積極表示在今后一定提高安全意識,給孩子們一個安全、健康的成長環境。
幼師安全教育隨筆5
說到“安全”,確實是一個值得讓人去關注和深思的活題,現在的家長、教師都在探索如何讓幼兒的安全得到保障,其實“安全”和“危險”是相輔相成的,只要遠離危險,我們會通過不同的方式讓幼兒進一步地了解安全的重要性.
通過幼兒園舉行了火災演習,在演習的過程中,讓幼兒了解一些突發事件來臨時的一些逃生方法,及一些自救辦法,了解安全對于我們的重要性,在演習時我們分了不同的場景來進行,比如:寢室著火是該怎么逃生,教室著火時該怎么逃生,增強幼兒的生活經驗,等到真的災難來的時候,幼兒能夠做到不害怕,不慌張,能夠安全逃生。危險并不可怕,只要我們懂得如何保護自己,就沒有什么解決不了的。
一、讓幼兒在危險中體會安全很多時候,家長會過分地溺愛幼兒,不讓幼兒跑,不讓幼兒爬,甚至幼兒的一舉一動都會讓家長嘮叨,以致讓幼兒形成一種思想:做什么事都要讓爸爸媽媽看著,從而會偷偷地去做,但從家長的觀念來看,就是不想幼兒的安全出現問題.有時候我們擔心的'和我們所顧忌的往往會在無形中阻礙了幼兒的自我發現能力,我們應該放手讓幼兒自己去危險中體驗安全和重要性,才會學會如何更好地保護自己.
二、讓幼兒在生活中體會安全平時在幼兒園里,教師擔心的是怎樣讓幼兒遠離危險,其實,我們知道危險處處都在,只要你一不小心就會隨時發生危險,對他們進行課時式的教育,通過不斷的案例教育,使幼兒會自然而然地知道安全課的重要性,也就會很自然地將生活中的安全事例引入到課堂中,從而時時地將安全牢記并與生活結合.
三、讓幼兒在活動中體會安全如果一個人所遇到的危險越多如果克了,那就說明該幼兒對安全意識掌握越多,那么他也會自然形成一種觀念:“這件事是否有危險是否是自己可以克服的,并有能力判斷可去做否,也就無形中形成一種自我保護意識。”
總而言之,要讓幼兒的自我安全得到保障,就要讓幼兒學會有安全意識,學會懂得觀察自己身邊的事,不斷地在生活中發現這些危險的事,并采取措施懂得如何保護自己,不讓自己的人身安全受到傷害,讓危險遠離我們。
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