中班教育隨筆（通用19篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編收集整理的中班教育隨筆，希望對(duì)大家有所幫助。

　　中班教育隨筆 1

　　本學(xué)期我們?cè)谥胁颓懊嬉浴靶±�叭”形式，每天午餐前，�?qǐng)一名幼兒向大家介紹當(dāng)日的午餐食物，讓孩子們了解到食物的名稱，然后老師介紹食物的營養(yǎng)成分使幼兒知道食物的營養(yǎng)價(jià)值，提醒幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　烈烈是這學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)來的一位新小朋友，她平時(shí)不愛說話不聲不響的，特別是每次吃水果她都不主動(dòng)過來取，每次都是我左一聲右一聲地叫她的名字她才慢悠悠地過來。我一般喜歡請(qǐng)一些膽子比較大、講話聲音比較響、能干些的孩子來做“小喇叭”報(bào)菜名，像烈烈這樣的孩子，容易忽視她也就沒常去注意她，去請(qǐng)她來當(dāng)“小喇叭”。

　　我每天在進(jìn)餐前都看誰表現(xiàn)好就請(qǐng)誰來當(dāng)“小喇叭”播報(bào)員報(bào)菜，或幫我們發(fā)放餐具，每次烈烈都表現(xiàn)得很好，可我從沒想到讓她來幫忙，往往都找性格外向的'能力教強(qiáng)的幼兒來幫忙。

　　一天午餐時(shí)，烈烈跑到我面前，一本正經(jīng)地對(duì)我說：“老師，你為什么總不叫我?guī)湍惆l(fā)放餐具？讓我當(dāng)“小喇叭”？“我聽了心里一怔，支吾著說：“可能是因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)不好吧？”“不，我每次都表現(xiàn)得很好！可是你還是沒有叫我？”烈烈堅(jiān)持著說。我感到十分窘迫，不好意思并低聲地說：“那可能是老師沒有看到。”烈烈聽了，大聲地說道：“那我以后表現(xiàn)得更好一些。”“好，我以后一定叫你。”“真的？”烈烈興奮地問我，我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，她高興地又蹦又跳，跑出活動(dòng)室。我獨(dú)自怔怔地坐在椅子上。教育要面向全體幼兒，注重個(gè)體幼兒的發(fā)展，這是再明白不過的道理了，可我卻……

　　從那以后，我每次在餐前，午點(diǎn)的發(fā)放中我不只讓聰明能干的孩子幫忙，也想方設(shè)法讓所有孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我履行了自己的諾言。我發(fā)現(xiàn)，烈烈的思維其實(shí)并不比別人差，語言發(fā)展也較好。在每次的任務(wù)中做得特別得好。

　　中班教育隨筆 2

　　9月21日，我園舉行了“我們身邊的科學(xué)——紙的世界”科技節(jié)活動(dòng)的開幕式。本次的科技節(jié)也就此拉開了帷幕。本次科技節(jié)以“紙”為主題，歷時(shí)一月。在這金秋的一個(gè)月中，我園圍繞“紙”開展了一系列豐富多彩的科技節(jié)活動(dòng)，包括教育教學(xué)、科學(xué)實(shí)踐、區(qū)域活動(dòng)等等。我們分別開展了大班的“紙橋搭建比賽”、中班的“染紙活動(dòng)”、小班的“紙飛機(jī)比賽”。活動(dòng)中我們還特地邀請(qǐng)了家長們一起來參加，活動(dòng)中也得到了家長們的大力支持和配合，個(gè)別家長還特地請(qǐng)假來參加我們的科技節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)中，家長和孩子們一起動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮奇思妙想，創(chuàng)造出了很多優(yōu)秀的作品。

　　我們中班組的染紙活動(dòng)是邀請(qǐng)家長和孩子們一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作出美麗的染紙作品。那天下午，3點(diǎn)不到很多家長已經(jīng)等在了幼兒園門口。此時(shí)的我們正在多功能廳準(zhǔn)備染紙活動(dòng)材料，準(zhǔn)備材料時(shí)我們顯得有點(diǎn)倉促，雖然我們老師都在忙著準(zhǔn)備，可是在時(shí)間的準(zhǔn)備上我覺得還是應(yīng)該提前一點(diǎn)。活動(dòng)開始了，我們?cè)谇懊娴暮诎迳腺N上了我們老師創(chuàng)作的染紙作品，施老師主持了本次活動(dòng)，在活動(dòng)前她為家長們介紹了我們幼兒園本次活動(dòng)的主題以及流程，還簡單介紹了一下染紙的來歷和如何制作。我們?cè)诿拷M上都準(zhǔn)備了餐巾紙、宣紙和普通白紙，請(qǐng)家長們自由選擇紙張進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有很多奶奶來陪著孩子一起參加活動(dòng)的，因此她們不知道該如何進(jìn)行創(chuàng)作，這些奶奶們就拿起了桌上顏料盒里的棉簽讓孩子在紙上畫畫。我發(fā)現(xiàn)了之后，就跟她們說我們是染紙活動(dòng)不是畫畫，請(qǐng)你們重新選擇一種紙張，然后用這張紙?jiān)陬伭虾欣镎荷项伭蟻韯?chuàng)作出一幅美麗的作品，經(jīng)過我的講解這些奶奶們知道該怎樣做了。可是在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)不止一些奶奶們不知道該帶著孩子如何去進(jìn)行染紙，一些爸爸媽媽們也不知道該如何進(jìn)行染紙創(chuàng)作活動(dòng)，后來我終于發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)之前我們中班的老師們只是跟家長們?cè)诨顒?dòng)前簡單介紹了一下染紙的制作，而沒有進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)作示范，家長們對(duì)于染紙的講解不能很好地理解，他們就需要直觀地操作示范。所以在今天的.活動(dòng)中就出現(xiàn)了以畫畫來代替染紙活動(dòng)，后來我們老師很耐心地一組一組地去指導(dǎo)家長和孩子們進(jìn)行染紙創(chuàng)作，終于在我們老師和家長們共同的努力下，一幅幅染紙作品還是很好地呈現(xiàn)了出來。

　　在活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)，互相評(píng)比的時(shí)候，由于家長們來得比較多，整個(gè)活動(dòng)場地顯得有點(diǎn)擁擠，但是還是在我們施老師和其他老師的協(xié)助下順利完成了評(píng)比環(huán)節(jié)。獲獎(jiǎng)的小朋友不僅拿到了獎(jiǎng)狀還得到了一個(gè)小獎(jiǎng)品，他們非常地開心。因?yàn)樗麄儾粌H得到了獎(jiǎng)勵(lì)，還了解到了染紙這一特殊的創(chuàng)作活動(dòng)。家長們也是很高興的，因?yàn)樗麄冊(cè)诨顒?dòng)中和孩子們一起參與創(chuàng)作，增進(jìn)了與孩子間的親情和溝通，同時(shí)也對(duì)我們幼兒園的科學(xué)特色了解更多。

　　雖然這次我們中班組的染紙活動(dòng)開展得還是比較順利的，但是在準(zhǔn)備階段還不是特別充分，在活動(dòng)前顯得有些急促，以后舉辦類似的活動(dòng)我們準(zhǔn)備一定要充分，考慮得全面些。還有在場地的安排方面，由于人數(shù)較多，顯得有點(diǎn)擁擠，我們可以分成兩批進(jìn)行，這樣在主持的時(shí)候也比較省力，在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候老師們也比較好指導(dǎo)。

　　中班教育隨筆 3

　　今天下午區(qū)域活動(dòng)時(shí)，圖書區(qū)里的寶寶們有的在認(rèn)真的看書，有的幾個(gè)小朋友一組互相講著書中的故事，這時(shí)，一邊的樂樂拿了一本書朝我走了過來，她伸手拽了拽我的衣服說：“老師，你坐下來給我們講故事吧。”我朝她笑了笑便坐在了孩子們中間。這時(shí)。子涵拿著書對(duì)我說：“老師，你給我們講這個(gè)吧。”我拿過書一看，原來這個(gè)故事講的.是不管遇到什么事不要哭，要笑著去面對(duì)。我靈機(jī)一動(dòng)，想了想：最近樂樂小朋友經(jīng)常耍小脾氣，動(dòng)不動(dòng)就哭。最近幾天爸爸來接她時(shí)，她不是嫌爸爸來的早了，就是來的晚了。動(dòng)不動(dòng)就坐在地上大哭起來。

　　于是，我就開始給他們講起故事來，故事的名字就叫作“只笑不哭”，小朋友們都聽得非常認(rèn)真。故事講完后，我就問：“小朋友，你們說是笑好還是哭好啊?笑起來漂亮還是哭起來漂亮啊?”小朋友紛紛說笑起來漂亮。我說：“對(duì)，小朋友啊，以后不管遇到什么困難都要堅(jiān)強(qiáng)，不要一遇到挫折就哭，哭是解決不了問題的。當(dāng)我們想哭的時(shí)候就對(duì)樂樂揚(yáng)揚(yáng)笑了笑說：“不哭了，我會(huì)笑著和老師說再見，高高興興的和爸爸回家。”

　　過了一會(huì)，放學(xué)的時(shí)間到了，樂樂的爸爸走了進(jìn)來，樂樂一看爸爸來了，高高興興的牽著爸爸的手回家了。宋老師都過來問我是怎么做到的，我說：“我給她講了一個(gè)只笑不哭的故事。

　　中班教育隨筆 4

　　時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間和孩子們?cè)谝黄鹣嗵幦齻�(gè)月了。

　　“你看，老師抱著你，是不是也像媽媽一樣?你不哭了，媽媽就早點(diǎn)接你回家的”。她抽泣著點(diǎn)點(diǎn)頭，“對(duì)了，只有表現(xiàn)特別好的孩子老師才會(huì)抱她的，不是每個(gè)小朋友都能得到老師的.擁抱的”。想不到這么幾句話對(duì)她的影響那么大。

　　中班教育隨筆 5

　　杜昊遠(yuǎn)在我班幼兒中算年齡較小的一個(gè)，剛滿兩周歲。他長得小巧玲瓏的，別是那一雙水靈靈的大眼睛，十分惹人喜愛。

　　因?yàn)槠渌�原因，昊遠(yuǎn)沒有參加我園開展的親子活動(dòng)，以前跟老師連面都沒見過。因此，剛來園時(shí)，他和一些孩子一樣對(duì)陌生的老師充滿了戒備，媽媽送他來園，他連話都講不清楚，只是邊哭邊咿咿呀呀地叫著，抱緊媽媽的脖子就是不肯松手。媽媽十分擔(dān)心孩子不適幼兒園的生活，次把他送進(jìn)班后，還要在教室口呆好長時(shí)間，久久不肯離去。確實(shí)，開學(xué)的前幾天，昊遠(yuǎn)的情緒很不穩(wěn)定，午餐時(shí)不吃，午睡時(shí)不睡，連小都不肯，常常到褲子上。為了孩子從對(duì)父母的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀，從而使他更快適幼兒園集生活，我細(xì)心照料著他，他感到時(shí)時(shí)刻刻有老師存在;為了他獲得安感、親切感和依戀感，我與他常常肌膚親，如拍拍他的小腦袋、他的小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話，遇到他有哭鬧行為，我又和顏悅色地用最溫柔、最親切的.語言對(duì)他加以勸導(dǎo)，盡量滿足他的一切合理要求，漸漸地他對(duì)我產(chǎn)生了深深的依戀感，早晨媽媽送來時(shí)能跟媽媽說再見了，午睡也有了好轉(zhuǎn)，能在我的懷抱中很快睡。此刻的昊遠(yuǎn)天在幼兒園里粘著我，儼然一個(gè)小小跟屁蟲。家長看到自己的孩子這么快就適了環(huán)境，感到很高興，對(duì)我們的工作給予了充分的肯定。

　　我，小跟屁蟲會(huì)在老師的悉心照料下，一天一天開心，一天一天進(jìn)步。

　　中班教育隨筆 6

　　俊俊在班里是一個(gè)性格孤僻的孩子，入園后他總是不愿與教師交流，不愿意與小朋友在一齊，寧愿一個(gè)人縮在墻角，拒絕參加一些游戲活動(dòng)，總以審視的眼光來關(guān)注周圍的人和事，有時(shí)還采取抵觸情緒，不愿從“自我中心”中走出來，并且自尊心很強(qiáng)！他每次小便總是害羞不愿與教師講。我們對(duì)他采取了很多的辦法，可是效果不是很大，他還是很孤僻。

　　父母是孩子第一任教師，而教師又是孩子的領(lǐng)路人和心目中的權(quán)威。漸漸地蔓延、擴(kuò)散，從而產(chǎn)生錯(cuò)誤的心理定勢，引發(fā)出人際關(guān)系障礙和許多行為上的困擾，妨礙學(xué)習(xí)、生活和人際交往這些活動(dòng)的正常進(jìn)行。這種病態(tài)心理如果不能及時(shí)而正確的治療，可能會(huì)危害終身。

　　幫忙孩子們消除自卑感，父母和教師要注意不要輕率地隨意貶低他們的.本事或品質(zhì)，以免損害他們的自尊心和自信心，而要多給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì)。孩子自我也要有“我能行”的一種信念，恰到好處地自我暗示，就是在自我的心田上播種自信。

　　中班教育隨筆 7

　　小雨小朋友是我們班特別活潑可愛的小女生，大大的眼睛，看上去很討人喜歡。可她又是典型的調(diào)皮大王，雖然是個(gè)小女生，但比小男生還要調(diào)皮。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不太喜歡跟她交往。在我的觀察中，其實(shí)她特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在活動(dòng)時(shí)，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。

　　但她與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報(bào)告。在幼兒園一日活動(dòng)中，她總免不了要被小朋友告狀：老師上課時(shí)，她總是不斷地離開座位，一會(huì)扔垃圾，一會(huì)去廁所，要不就是打擾旁邊小朋友。所以，我聽到的就是：“老師，小雨搶我東西了”“老師，她碰到我了”。針對(duì)這種情況，我就有意識(shí)的去接近她，多關(guān)注她，摸一下她的頭，給她一個(gè)會(huì)意的微笑，告訴他應(yīng)該怎樣跟小朋友相處，遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂。

　　小雨小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意，在活動(dòng)時(shí)，我有意拿著他的作品向小朋友進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，她的.笑聲多了，小朋友們都愛跟她玩了。

　　每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。一切為了孩子，讓我們多一點(diǎn)愛心，多一些賞識(shí)，多關(guān)愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會(huì)有意想不到的收獲！

　　中班教育隨筆 8

　　我所帶班里的湯妹妹，是個(gè)漂亮文靜的女孩。記得小班剛來幼兒園時(shí)，她是所有新生中哭的時(shí)間最久的一個(gè)，性格比較內(nèi)向。現(xiàn)在讀了中班，不哭了，而且上課時(shí)還能積極動(dòng)腦舉手發(fā)言，下了課也能和幾個(gè)要好的小朋友一起玩，和老師說說話，進(jìn)步不少。可是就是一樣，不愿做早操，寧愿手里拿著器械但就是這么站著。幾位老師不知為這做了多少思想工作，但仍不見效果。后來，我們也便達(dá)成了默契，不再強(qiáng)求，怕引起她另外的不良反應(yīng)。但是沒想到，這個(gè)星期三當(dāng)我?guī)е�孩子們下樓做操時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)在不知不覺中湯妹妹拿著花樣操的器械竟然和大家一起做了起來。我和俞老師用目光交流著，我們假裝沒發(fā)現(xiàn)，怕她害羞又不肯做了，只是用余光一直注意著。

　　早操結(jié)束后，當(dāng)她和其他小朋友一樣高高興興把器械放下后，我才上去擁抱了她，表揚(yáng)她今天的進(jìn)步。她馬上變得很羞澀，但眼里流露出的是無比的快樂與喜悅。我們并且約好，以后她每天都會(huì)跟著大家一起做操。果然，以后的幾天她的.確做到了。

　　這件事再次使我明白，教育需要“順其自然”，這樣可以使教育變得容易，而且又符合自然規(guī)律。年齡和閱歷往往是_象力的繩索，而浪漫的童心才是充溢著想象力的。因此，為了保護(hù)我們的孩子，請(qǐng)不要過多的要求他們，更不要對(duì)其強(qiáng)求。保持童心，讓人生展示生命最豐富的活力！

　　中班教育隨筆 9

　　得知5·9是母親節(jié)，女兒在周！五晚上吃飯時(shí)，和我說起了悄悄話：“爸爸，星期天是母親節(jié)，你一定要帶我去給媽媽買禮物哦！”一旁的妻“醋意大發(fā)”：“你們兩個(gè)，竟然說起了悄悄我，也不理我。”“保密！”我和女兒異口同聲地說道。

　　后來，一向“小氣”不愿動(dòng)用自己零花錢的女兒，竟然花了20元為媽媽買了一個(gè)非常美麗的沙漏裝飾品。并配上了她精心準(zhǔn)備的小賀卡，一起送給了媽媽，并祝媽媽節(jié)日快樂。

　　那么作為教師的我，如何利用這一特殊的日子，讓班級(jí)中的學(xué)生親近母親，用自己的方式來表達(dá)對(duì)母親的愛呢？經(jīng)過斟酌，我在班級(jí)布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：母親節(jié)，表達(dá)對(duì)母親的愛，可以從以下三種方式中選擇一種，也可以全選，還可以創(chuàng)新表達(dá)愛的方式：

　　一，為母親洗腳；

　　二，為母親捶捶背

　　三，制作一張精美的賀卡送給母親。當(dāng)時(shí)，就有許多同學(xué)叫了起來：“我要全做！”、“對(duì)，三項(xiàng)全做。”對(duì)于這項(xiàng)特殊的作業(yè)，孩子們熱情高漲。

　　那么他們做得怎么樣？他們的母親又有怎樣的感受呢？我通過QQ群，告訴家長們可以將孩子具體做了什么用文字或照片的形式發(fā)給我，也可以寫出自己想說的話，讓我們一起感受孩子對(duì)家長的愛。

　　可愛的學(xué)生們，果然行動(dòng)了起來。有的在給媽媽洗腳，有的在給媽媽捶背，有的給媽媽準(zhǔn)備了自制的賀卡。戴鑫同學(xué)創(chuàng)新了表達(dá)愛的方式，用自己的`零花錢買了美麗的康乃馨送給一直忙碌的媽媽。

　　看到孩子們那專注的表情，我的眼眶有些潤濕了。我想到了那一直疼愛我的媽媽，在我還上四年級(jí)時(shí)就被病魔奪走生命的媽媽。如今孩兒已經(jīng)長大成家，卻無法報(bào)答您的恩情！

　　在這特殊的日子，孩子們用自己的方式來表達(dá)對(duì)疼愛自己、關(guān)心自己的母親的愛。雖然一次活動(dòng)不能代表著孩子們就能夠理解父母的辛苦，去懂得感恩父母、感恩他人，但老師和父母對(duì)孩子一次次的引導(dǎo)，會(huì)讓成長中的孩子們，去慢慢地認(rèn)識(shí)自己，理解他人。

　　孩子良好思想品德的養(yǎng)成，不是僅靠一兩次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的，然而，我們應(yīng)在教育生活中，將每一次的活動(dòng)做實(shí)做細(xì)，讓每一次活動(dòng)的意義都最大化，讓學(xué)生在活動(dòng)中，潛移默化地形成良好的思想品德。

　　中班教育隨筆 10

　　小志小朋友是我班一個(gè)性獨(dú)特的孩子，他上課歪著坐，老師請(qǐng)他坐好，他從來不領(lǐng)情，有時(shí)干脆一個(gè)人坐一排。對(duì)于這樣的孩子，我常常是束手無策。

　　一天聽故事，他又一人坐一排，身體向后，頭靠在椅背上。旁邊的小朋友爭著告老師：“老師，小志不認(rèn)真聽故事！”“老師，小志不坐好，他歪著坐。”我一反往常的做法，對(duì)大家說：“聰明的孩子都愛聽故事，靠在椅背上是因?yàn)樗�身體不舒服，不過小志很堅(jiān)強(qiáng)，休息一會(huì)就好了，老師相信他是最棒的`！”一會(huì)兒，小志就轉(zhuǎn)過身來繼續(xù)聽故事了。

　　以后，斷斷續(xù)續(xù)又有幾次，當(dāng)他控制不住自己的時(shí)候，我總能“設(shè)身處地”的幫他找“理由”，這種間接的教育方式，他特別容易接受。

　　在他的身上我得出了一個(gè)結(jié)論：有了錯(cuò)，當(dāng)眾指出小朋友的錯(cuò)誤之處會(huì)使孩子脾氣更倔，產(chǎn)生逆反心理，如果設(shè)身處地的揣摩孩子的心理狀態(tài)、婉轉(zhuǎn)的告訴孩子怎樣做，其實(shí)，多數(shù)孩子犯錯(cuò)自己心里明白，這是孩子的自控能力差，如果我們能找一個(gè)很好的“臺(tái)階”讓他們下，保住孩子的“面子”，孩子就能感受到媽媽的關(guān)愛，拉近師幼距離，作為教師應(yīng)該從多方面了解孩子，找到教育孩子的更好渠道。

　　中班教育隨筆 11

　　俗話說得好:“良言一句三冬暖,惡言一聲暑天寒。”不論是大人還是孩子都喜歡受到表揚(yáng)和鼓勵(lì),尤其是孩子,鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加康健成長,而批評(píng)打擊的一句話,會(huì)讓幼兒變得畏縮猶疑。

　　作為教師,起首要看到孩子的進(jìn)步,讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和氣力。

　　只要我們從孩子的實(shí)際起航,把孩子的今日和昨天比擬,你就會(huì)發(fā)明孩子是在不斷成上進(jìn)步的,從而對(duì)他們加以表揚(yáng)。“你方才學(xué)畫時(shí),連筆都拿不住的.,現(xiàn)在已會(huì)畫手絹了。”“你這次做得比前次好多了。”孩子受到鼓勵(lì)后,學(xué)習(xí)熱忱和思考探索的積極性會(huì)很高。有意識(shí)的表揚(yáng),對(duì)與幼兒良勤學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成沒有疑難有著積極意義。

　　中班教育隨筆 12

　　孩子們需要老師公平的對(duì)待他們，老師的行為會(huì)直接對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公平的種子，他就會(huì)在未來的生活中不公平的對(duì)待別人，我們應(yīng)該把機(jī)會(huì)給予每一名幼兒，使其能夠展示自己的亮點(diǎn)和風(fēng)采。

　　優(yōu)優(yōu)聰明伶俐，活潑大方，小嘴特別甜，很漂亮。老師們都很喜歡她，就連她犯錯(cuò)時(shí)我們也舍不得批評(píng)她。今天優(yōu)優(yōu)和幾個(gè)小朋友一起打掃衛(wèi)生，沒擦完就出去滑滑梯了。豆豆說：“老師，優(yōu)優(yōu)沒擦完就玩去了，”我正在掃地，家文的聲音又低，我沒聽到，也沒在意。豆豆撅著小嘴和幾個(gè)小朋友說開了：“老師真偏心，優(yōu)優(yōu)沒擦完的`就走了，老師也不說她。”這次豆豆的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說：“就是，就是，老師就偏向優(yōu)優(yōu)”。

　　聽了孩子們的話，我突然意識(shí)到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項(xiàng)活動(dòng)中，我都是給優(yōu)優(yōu)開綠燈，使優(yōu)優(yōu)在不知不覺中養(yǎng)成了驕傲自滿，不守紀(jì)律的壞毛病。加上我沒有及時(shí)制止，這讓其他小朋友覺得老師偏心，只喜歡優(yōu)優(yōu)不喜歡自己。我的做法既害了優(yōu)優(yōu)，也傷了全班孩子。于是，我及時(shí)向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　是的，孩子們需要老師公平的對(duì)待他們，老師的行為會(huì)直接對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公平的種子，他就會(huì)在未來的生活中不公平的對(duì)待別人，我們應(yīng)該把機(jī)會(huì)給予每一名幼兒，使其能夠展示自己的亮點(diǎn)和風(fēng)采。這時(shí)我們幼兒教師應(yīng)該牢記的。

　　中班教育隨筆 13

　　今天，在中班的音樂課上，孩子們展現(xiàn)出了令人驚喜的活力與創(chuàng)造力。我們學(xué)習(xí)了一首新的歌曲，每個(gè)小朋友都積極地參與，用他們獨(dú)特的'聲音和節(jié)奏為歌曲注入生命。

　　我注意到，當(dāng)孩子們真正投入到音樂中時(shí)，他們的眼神中閃爍著光芒，臉上洋溢著自信和快樂。音樂不僅僅是一種娛樂方式，更是一種表達(dá)自我、感受世界的方式。它幫助孩子們建立自信，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)造力。

　　作為一名音樂教師，我深感責(zé)任重大。我希望通過我的教學(xué)，能夠引導(dǎo)孩子們深入感受音樂的魅力，讓他們?cè)谝魳返暮Ｑ笾凶杂砂肯瑁�發(fā)現(xiàn)更美好的自己。

　　這堂音樂課讓我深刻體會(huì)到，音樂教育不僅僅是教授技巧和知識(shí)，更是激發(fā)孩子們的潛能，幫助他們成為更好的自己。我期待在未來的日子里，與孩子們一起探索更多音樂的奧秘。

　　中班教育隨筆 14

　　今日，連日陰冷的天氣最終見到了久違的陽光，孩子們歡快的跑到室外的樣貌恰似太陽公公那燦爛的笑臉!因?yàn)檫B續(xù)幾天沒在室外活動(dòng)了，看今日天氣不錯(cuò)，決定帶孩子們?nèi)ナ彝饣顒?dòng)玩耍。小家伙們可興奮了，紛紛唧唧喳喳的說著自己想玩什么。

　　在室外，孩子們笑著，唱著，有的在大型滑梯上歡快的滑著，幾個(gè)調(diào)皮的孩子還沖我喊：教師，你真好!你真好!在秋千上的孩子也和我撒嬌：教師，搖搖我，再搖搖我。銀鈴般的笑聲在空中飄蕩!我被這群小家伙的可愛陶醉著……

　　就在我和孩子沉浸在歡樂中時(shí)，我眼中不經(jīng)意閃過一個(gè)小小的身影，孤單寂寞的身影似乎與這院子里的氣氛格格不入，那個(gè)叫文昊的小男孩獨(dú)自躲在角落里，他一會(huì)抬頭看看，一會(huì)低頭在思考著什么……我有點(diǎn)驚訝，走過去，把他抱在懷里，輕聲問他：你為什么不去和小朋友一齊玩啊他怯怯的說：他們都在玩，我上不去了。這聲音是多么無助啊，頓時(shí)，我為自己的失誤感到后悔，是啊，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，雖說多數(shù)孩子能大膽表達(dá)自己，可是，我卻忽視了那些個(gè)別的孩子，那些膽小怯懦的`孩子，而這些特殊的孩子恰恰最需要教師的體貼和關(guān)心，而我卻恰恰忽視了這一方面……

　　我牽著他的小手，把他抱上滑梯，然之后到滑梯下方張開雙臂，鼓勵(lì)地說：來啊，教師在等你。他最終露出了久違的笑容! 從此，我便時(shí)刻提醒自己：每個(gè)孩子都是成長的天使，而那些角落里的天使恰恰最需要我們的關(guān)愛!

　　中班教育隨筆 15

　　班里來了一個(gè)新的小朋友，他有個(gè)可愛的小名叫多多。剛來到現(xiàn)在快半個(gè)月的時(shí)間，他很可愛而且很聽話，從第一天來學(xué)就周托了，在第一周了多多幾乎每天放學(xué)的時(shí)候都會(huì)哭著要媽媽，不過在平時(shí)的時(shí)間里他卻表現(xiàn)的很棒，我也多次和多多媽媽溝通孩子在園的`情況。到星期五看到媽媽的時(shí)候他笑的特別開心......

　　周一來學(xué)的時(shí)候我本以為多多一定會(huì)哭著不叫媽媽走，可是讓我很意外的是，他很開心的和媽媽向教室走來，并且很勇敢的和媽媽說再見，之后連續(xù)三天的時(shí)間他都沒有哭鬧，讓我感覺到多多的適應(yīng)能力很強(qiáng)，可是就在周四下午他突然哭了，我很奇怪，于是我耐心的和他交流，最后得知是媽媽答應(yīng)他今天來看他的，可是沒有來。于是我安慰他，告訴他原因讓他去試著理解。慢慢的他接受了很乖的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)......

　　其實(shí)孩子的內(nèi)心很簡單，作為家長的一言一行孩子記得很清楚，因?yàn)榘职謰寢屖呛⒆幼類鄣娜耍�那說到做到是對(duì)孩子最起碼的尊重，如果有意外情況應(yīng)該和孩子進(jìn)行交流，站在平等的角度去看待問題，對(duì)孩子的成長很重要。

　　中班教育隨筆 16

　　又到了“八個(gè)一”活動(dòng)的時(shí)間了，我讓孩子們跳繩，活動(dòng)剛開始，就拉著繩子跑著，突然一下子摔到了，雖然情況就發(fā)生在我的眼前，但是我來不及拉到她，她已經(jīng)摔到了，我迅速跑過去扶起她，看見她的下巴上有零星的紅點(diǎn)，嚴(yán)重的是嘴巴里出血了。仔細(xì)一看，原來是上牙齒咬到下嘴唇上，并咬破了，有兩個(gè)很深的小牙印，我心疼極了，連忙請(qǐng)王老師幫忙，帶文琪去教室漱口，擦藥。

　　中午吃飯時(shí)，我一直問文琪嘴巴是否還疼，需要把飯菜切細(xì)點(diǎn)喂她嗎?可是她卻告訴我“老師，我不疼，吃飯也不疼”，還用一雙水汪汪的大眼睛看著我。我的心里是一陣陣的感動(dòng)，她竟然看出我的擔(dān)心，像個(gè)大人似的安慰起我了。到下午午睡時(shí)，文琪的'狀態(tài)一直很好，我時(shí)刻留意著她。就這樣到了下午離園的時(shí)候，我心想，現(xiàn)在的孩子都是家長的心頭肉，家長如果不能理解我，就算是有一些指責(zé)的言語我也一定要聽進(jìn)去，更何況文琪一直是她奶奶來接呢，老人更是心疼不已了。我忐忑不安的等著文琪的奶奶，教室里還有四、五個(gè)孩子時(shí)，她的奶奶來了，我連忙迎上前，把今天上午的事情給老人說了一遍，就在我的話還沒有完全講完時(shí)，老人家就說“這是難免的，老師，你太辛苦了”然后一再告訴我別放心上，領(lǐng)著孩子跟我說了聲:“老師，再見!”后就離開了。

　　中班教育隨筆 17

　　今天，在中班的課堂上，我注意到小明一直默默坐著，眼神里有些迷茫。課后，我主動(dòng)走近他，輕聲問：“小明，你今天怎么了？看起來有些不開心。”他低下頭，小聲說：“老師，我數(shù)學(xué)題目不會(huì)做，怕大家笑話我。”

　　我輕輕地?fù)崦�他的頭，鼓勵(lì)他：“小明，每個(gè)人都有不會(huì)的時(shí)候，重要的.是敢于嘗試和學(xué)習(xí)。下次有不會(huì)的題目，就來找老師，我們一起解決。”他抬起頭，眼中閃過一絲光亮，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這件事讓我意識(shí)到，對(duì)于中班的孩子來說，除了教授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，需要被理解和關(guān)心。作為教師，我要更加細(xì)心地觀察他們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困惑和需要，引導(dǎo)他們健康成長。

　　教育不僅是教授知識(shí)，更是點(diǎn)亮心靈的燈塔。

　　中班教育隨筆 18

　　小陳小朋友是一個(gè)非常聰明的小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”：愛插嘴。有時(shí)，我剛說個(gè)開頭，他便很快的接過去，并嘰里咕嚕說個(gè)不休，惹得其他小朋友也跟著學(xué)。造成課堂紀(jì)律混亂。反之，就更聽不到老師說的什么，老師到底想要傳達(dá)的意思。

　　這一天，我剛說：“小朋友喝水。”他便叫：“一組、二組別去。”可是全班小朋友并不聽他的，一齊涌到了水杯架跟前。見此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，先讓小朋友回座位上去，然后宣布：現(xiàn)在請(qǐng)小陳來當(dāng)小老師。孩子們見狀都覺得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團(tuán)。

　　小陳大聲喊：“一組去喝水。”小朋友們沒有理會(huì)，這樣的喊聲對(duì)其他的'孩子們絲毫沒有用處，我看到這種情況，趁機(jī)對(duì)他說：“你一個(gè)人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時(shí)候，你老講話，別人還聽的見嗎?”他紅著臉搖了搖頭。

　　通過這件事情以后，我明顯感覺到他的這個(gè)所謂的“毛病”改了許多。由此我也明白了，針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說教要有效得多。

　　中班教育隨筆 19

　　孩子們一看到幼兒園前省道上開過的車，就會(huì)十分興奮地踮起腳來看。還會(huì)在那兒討論：“好大的車，這個(gè)是警察開的車嗎?”，看到箱式貨車就大聲地喊：“火車來了，火車來了”看到孩子那高興的勁兒，于是決定帶著孩子們上二樓讓仔細(xì)地觀察認(rèn)識(shí)一下多種多樣的車。孩子們第一次在幼兒園上下樓梯，而且平時(shí)我們排隊(duì)都要一個(gè)拉著一個(gè)走，所以為了引導(dǎo)孩子們懂得有秩序地上下樓梯，培養(yǎng)他們初步的安全意識(shí)，我們先給孩子們介紹與講解了上下樓梯的注意事項(xiàng)，讓孩子們懂得上樓梯要跟著小腳印，下樓梯時(shí)要用手抓緊小扶手，一定要全都靠著有扶手的這一邊走。孩子們剛走，很有興趣，但是走到一半，就有孩子偷偷地跑到了另一邊，自顧自地往下車，這時(shí)我沒有去直接引導(dǎo)他們，而是念起了：“咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓火車開來了”，孩子們自發(fā)的跟著大聲地念了起來，我一看孩子們念起來了，馬上說：“快開到火車道上來，車廂離開火車道會(huì)出危險(xiǎn)的，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下馬上夾到了隊(duì)伍中和大家一起往下走。孩子們一上二樓，看著來往絡(luò)繹不絕的車，激動(dòng)地在那跳啊、蹦啊。于是我們便在那兒認(rèn)識(shí)著多種多樣的車，卡車、轎車、拖拉機(jī)等等，還看到了孩子們特別喜歡的警車。警車在孩子們的`認(rèn)識(shí)中應(yīng)該是閃爍著警燈，鳴著警笛的，但是一輛沒有開燈，也沒有聲音的警車，卻讓孩子們產(chǎn)生疑惑。于是我便讓孩子們了解，警察只有在執(zhí)行任務(wù)、抓小偷的時(shí)候才能開燈與聲音，平時(shí)是不能開的，孩子們似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。看完了汽車，我們玩起了開車游戲，七八個(gè)人我們做起了長長的中巴，四五個(gè)人我們做起了大卡車，而二三個(gè)人的就是小轎車了，孩子們玩得特別地開心。

　　游戲是小班幼兒最喜愛的活動(dòng)，教師是游戲的發(fā)起者，幼兒是否獲得了興趣是游戲的重點(diǎn)，是教師在游戲中必須關(guān)注的問題。今天和活動(dòng)，讓我感受到，教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，做到使游戲與他們的興趣需求相結(jié)合，以求促進(jìn)幼兒主動(dòng)地發(fā)展。

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