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最新小班9月份教育隨筆

時間:2024-05-24 14:13:40 隨筆 我要投稿
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最新小班9月份教育隨筆通用

  在平平淡淡的日常中,大家都聽說過隨筆吧?有的可能還經(jīng)常寫隨筆?隨筆,顧名思義就是隨筆一記,篇幅一般比較短小。你見過的隨筆都是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的最新小班9月份教育隨筆通用,希望對大家有所幫助。

最新小班9月份教育隨筆通用

最新小班9月份教育隨筆通用1

  我是一名剛參加工作的新教師,之前沒有什么教學(xué)經(jīng)驗,通過這一個月的工作和學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多,可以說讓我受益匪淺。

  這也是我第一次帶小班。一月下來,我深深感到小班的孩子們對老師的依賴性是那么強,諸如系鞋帶、扣鈕扣、提褲子等小事都需要老師幫助才能完成。尤其每天午睡醒來后,總有一大群孩子圍在身邊,讓我?guī)椭麄冏鲞@些事晴。說實話,有的時候真的感覺有點煩,因為每個孩子都在給老師講話,但當(dāng)我看到孩子們那一張張充滿懇求的小臉聽到孩子們稚氣十足的`話語:“老師,幫我一下行嗎”,“老師,我的鞋帶系不上了”,“老師,幫我……”我還真不忍心不去幫忙。但是往深處一想,孩子生活自理的能力本來就很差,如果一味這樣遷就照顧下去,孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么辦呢?我就幫著孩子先穿一只襪子或是一只鞋子,然后讓他照著我的樣子穿另一只。我認(rèn)為這種方法,既可以讓孩子注意力集中,也可以鍛煉孩子的自理能力。

  有的孩子在班里,不愛講話,我會主動和他溝通,會發(fā)現(xiàn)其實他不是不愛說話,只是對環(huán)境還不是很熟悉,周圍的一切還很陌生。有的孩子性格孤僻,我會讓性格開朗的孩子與他溝通,首先是自我介紹(我的名字是+,你叫什么名字?),當(dāng)兩個小朋友介紹完自己后,我會說:“你們現(xiàn)在是好朋友了嗎?”小朋友們會笑著說:“是好朋友了。”有的孩子很需要這樣的溝通,有了好朋友,就不會感到很孤單,從而感到周圍的一切不是很陌生了。有的孩子剛?cè)雸@時會哭一會兒,但是當(dāng)他看到小朋友們在玩時,就會被他們所吸引,有的小朋友是看到自己的小伙伴后,也會破涕而笑。

最新小班9月份教育隨筆通用2

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)該是小學(xué)教育的重要內(nèi)容,事實上小學(xué)每堂課都十分注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和非智力因素的培養(yǎng),不然一苗未正,何以成材。

  1、應(yīng)要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃,改變學(xué)習(xí)的無序狀態(tài),減少學(xué)習(xí)的隨意性,不要老師被老師牽著鼻子走,使學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸由被動轉(zhuǎn)為主動,由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺。

  2、逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  3、養(yǎng)成上課主動作筆記的習(xí)慣。記筆記要求學(xué)生記重點、記難點,根據(jù)自己情況記要點,而不是照搬板書。

  4、養(yǎng)成讀課外書的`習(xí)慣。課外閱讀量決定著學(xué)生知識的廣度和濃度。

  二、轉(zhuǎn)換課堂教學(xué)方式,增加課堂知識含量:

  心理學(xué)研究表明,小學(xué)高年級學(xué)生在認(rèn)知能力方面有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展,能運用概念進行抽象思維,求知欲特別旺盛。他們不滿足于課堂上拖沓的節(jié)奏和單一的信息刺激。

  1、首先在觀念上要為學(xué)生灌輸獨立意識,讓學(xué)生意識到自己和教師一樣是獨立的個體,學(xué)習(xí)是自己的職責(zé),自己要為自己行為負責(zé),一分勤勞一分收獲。

  2、加強培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,在教學(xué)上要舍得放,多給學(xué)生一些思考和想象的空間,會合理安排學(xué)習(xí)時間,而不是當(dāng)教師放手后無所適從。

  3、把教育的觸覺深入到學(xué)生的心靈。使他們從小學(xué)會樂觀積極地對待學(xué)習(xí),增強自信心,積極地面對困難。

最新小班9月份教育隨筆通用3

  幼兒園處于孩子成長的懵懂期,調(diào)皮、好動、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個時期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理,更重要的是對孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的,可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本事的。

  每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的`,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段,從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé),從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負責(zé)。

  如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護。

  幼教工作是非常辛苦的,一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動,自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400,對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

  兒童是一個精神存在物,他一出生就蘊含著強大的精神能量,并按照自己的成長規(guī)律成長,我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義,對于他們來說理解起來就很困難。所以,在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言,使用簡單不會讓孩子混淆的概念,運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

最新小班9月份教育隨筆通用4

  美妙的歌聲是學(xué)生們的所愛,他們不但喜歡跟著歌聲舞蹈,還喜歡用他們稚嫩的嗓子唱出動聽的旋律。可是沒有經(jīng)過指導(dǎo)的學(xué)生經(jīng)常還會犯“喊唱”的毛病,這對嗓子的傷害很大,聲音也不好聽,而且還阻礙了對學(xué)生樂感的培養(yǎng)。那么怎樣使他們掌握正確的唱歌方法,讓他們的歌聲更美呢?

  一、培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣,樹立自信心。

  教師可用“喊唱”的聲音、輕柔的聲音分別唱同一首歌曲,讓學(xué)生們聽辨:“哪種聲音聽起來舒服,你能用這樣的聲音來演唱嗎?”以此來激發(fā)學(xué)生們用輕柔的聲音來歌唱。

  二、運用生動、形象的比喻,教授唱歌的方法。

  對于學(xué)生們來說,唱歌中講究的共鳴腔、氣息的控制等是很難理解的.,這就需要教師用新穎而貼切的比喻來解決。

  三、結(jié)合有趣的發(fā)聲練習(xí)是提高歌唱技巧的重要環(huán)節(jié)學(xué)生們一般都有注意力分散的特點,教師勢必要在選曲、教學(xué)語言上增加趣味性,把單調(diào)、枯燥的訓(xùn)練變?yōu)榧兇獾膶γ赖淖非蟆?/p>

  四、激發(fā)情感,有表情地演唱。

  任何聲音失去了情感,便不可能是美的。要讓學(xué)生能充分地表現(xiàn)出歌曲的情感,首先必須幫助他們學(xué)會感受音樂。

最新小班9月份教育隨筆通用5

  由于我這班是新班,在常規(guī)方面就比較差,就說幼兒午睡時吧,好多小朋友總愛將鞋子亂扔,這點園長也跟我們提起來,我說了好幾次,可有的孩子仍是我行我素,為此我傷透了腦筋。有一次幼兒園午睡時,小朋友又沒有把鞋子放整齊,我看著滿地亂七八糟的鞋子,靈機一動:有了,我何不編個有關(guān)鞋子的故事呢。

  “今天,等你們躺好了,老師講個故事給你們聽,好不好?”一聽到有故事可以聽,孩子們都趕緊躺好了。我講的故事的題目是《鞋子也要休息》:明明有一雙漂亮的虎頭皮鞋,他可喜歡了,每天都穿在腳上到處跑,可是睡覺的時候,他就不管那雙漂亮的皮鞋了,扔得東一只,西一只,皮鞋生氣了:哼,你不和我好好做朋友,看看到底誰怕誰?明明起床后,到處找鞋子,鞋子故意左右亂扭,這樣明明的'鞋子就穿反了,而且鞋子還決定:呆會兒明明走路時,也不和他好好合作,要讓他盡摔跤。果然如此,明明起床后,吃了一個蘋果,就準(zhǔn)備去游樂場玩,走在人行道上,他腳一絆,摔了一個大跟頭,明明滿不在乎地爬起來,拍拍灰,又往前走,等到了游樂場門口,明明正準(zhǔn)備買票,突然腳一歪,又摔了一跤,游樂場門口站著的幾個小朋友指著他哈哈大笑……明明氣得臉也紅了,他趕緊跑進游樂場里面去了,等他跑到自己最喜歡的大象滑梯旁邊,他又“啪”地一下摔倒了。明明十分納悶:今天我怎么老摔跤?他不高興地嘀咕著,連玩滑梯的興趣也沒了,于是他決定回家。等到明明到家門口,正準(zhǔn)備進門的時候,他又腳一歪,摔了一跤。哼!真是氣死我了,說著他倒在沙發(fā)上,瞧著自己的一雙腳,直發(fā)愣。新皮鞋上,那只小老虎的眼睛,瞪得圓溜溜的,好像在嘲笑他:看你還敢不和我好好交朋友!

  明明看著那雙新皮鞋,似乎明白了一點什么,晚上睡覺時,他將那雙皮鞋擺得整整齊齊的,還摸著可愛的虎頭邊說:“明明要睡覺了,你也好好休息吧,明天,咱們再一起出去玩!”從此以后,明明每天休息的時候,就讓鞋子也好好休息,他再也不亂踢亂扔鞋子了。而且他也不再摔跤了。還和鞋子成了一對好朋友呢!小朋友想一想:你和自己的鞋子是好朋友嗎?

  小朋友聽完故事后,發(fā)現(xiàn)鞋子沒放好的,趕緊下床將鞋子擺放好。從那以后,幼兒午睡時,若有鞋子沒放好的,我只要說一聲:“誰的鞋子要和主人鬧別扭啦?”孩子們自己就會主動收拾鞋子,久而久之,幼兒就養(yǎng)成了午睡時,自己整理衣物的良好習(xí)慣。

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