優秀隨筆大全【15篇】
在平平淡淡的日常中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編收集整理的優秀隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優秀隨筆1
夜
太陽一滅，燈就陸續亮了。燈山，燈河，燈海。夜色還未來得及降臨就被燈拒絕了�，F代已經沒有了夜晚。
在村莊與村莊、城市與城市之間，還保留著一些夜的片斷。蛐蛐哼著寧靜的古曲，溪流唱著險些失傳的民間小調，有些傷感，但情調很美很動人。莊稼地醞釀著心中的墑情。一條小路泛著淡淡的白光，回味著白晝饋贈的灰塵和足音，像一條文靜的白蛇，似在冬眠，又像在夜色里緩緩蠕動。
許多天籟藏在這夜的片斷里。有幾人還懂得領略呢？
我就住在城市與鄉村的過渡地帶。夜來了，稀稀落落的燈火結成松散的聯盟，阻止著夜的到來。燈似乎贏了。夜色被切成碎片。人造的白晝眨著華而不實、嘩眾取寵的眼神。晝夜被切成碎片。人造的白晝，不真實的夜。不明不暗的夜，很像一個中性的人，辨不出它的形體、性格和神韻�，F代的夜晚是沒有性別的。
忽然停電了。夜色突破了人的脆弱的防線，終于完全地、大規模地降臨。
色彩撩人的電視停了，歌星們剛才還大張著的嘴唱那�？菔癄�的愛戀，還有半支歌尚沒有來得及倒出喉嚨，就大張著嘴消失在黑漆漆的屏幕深處。磁帶不轉了，“夢中的婚禮”驟然收場，法國的理查德你就在中國的錄音機里過夜吧。舞場一片混亂，許多腳踩著許多腳，許多手從別人的肩上掉下來，不約而同地摸到了同一個肩膀──夜的肩膀……
踏著夜色，我走出戶外。
我聽見狗叫的聲音。我聽見小孩子捉迷藏的聲音。我聽見大人們呼喊自己孩子的聲音。我聽見隔壁那個愛音樂的小伙子拉小提琴的聲音。我聽見那片不大的竹林里鳥兒們嘰嘰咕咕的聲音──它們是在說夢話吧？
電不吵了，機械不鬧了，商業不喧囂了。我聽見了大自然的呼吸，我聽見了無所不在的生命那親切而動人的語言。我一下子回到了自然母親的懷抱，和植物們動物們昆蟲們分享著母親博大慈祥的愛情。我的兄弟姐妹是這樣眾多，這樣令人憐愛：石頭哥哥坐在路邊冥想著遠古的往事；松樹弟弟在年輪里寫著成長的日記，述說著對土地和陽光的感恩；小河，我愛說愛唱的姐姐，把一路的坎坷都唱成了風景和傳說；我的喜鵲妹妹哪里去了？好妹妹，你怕我們累，怕我們辛苦，白天你總是那么親熱快樂地與我們拉家常，現在，你是不是在高高的白楊樹上那孤獨的小屋里，憂傷地望著天空出神？
抬起頭來，我看見了北斗，看見了那被無數代仰望的目光打磨得靜穆而蒼涼的北方最高的天空！我看見了李白碰過杯的月亮，我看見了在李商隱那情天愛悔里奔流不息的滔滔銀河，我看見了蘇東坡那夜看見寶石般憂郁而高華的星座，被屈原反復叩問的星空──偉大而迷茫的星空，我也看見了！世世代代的星空都是我頭頂這個星空嗎？那么此刻，我是回到了三千年前的夜晚、七千年前的夜晚，是回到更古早更古早的.夜晚了！
夜不再淺薄，夜很深，深得就像母親的夢境，深得就像時間，深得就像上帝的眼睛，無限悲憫的眸子里含著天上人間的淚水。
而剛才，那人造的白晝使我看不見真正的夜晚，看不見至大至高的永恒的星空。我和許多人都把那些閃著媚眼的霓虹燈當作夜晚的星座了。用它們那涂著顏料的目光判斷夜的方向，是多么可笑啊。
我踏著夜色在小路上走著。我看見前面的墓地閃著磷火，那是誰在冥冥中以前世的熱情與我交換眼神？我于是想到了“死”這個大問題。若干年后的夜晚，誰從我的墓地前走過？會受到我的驚嚇嗎？對不起，我提前向你道歉，你放心趕路吧，我是個善良的人。春游的孩子們會在我的墳頭采折迎春花嗎？當你們揮動著金黃的花束，會不會想到：若干年前，有一個愛在夜晚散步和冥思的人，曾經深深地祝福過他們？
電還沒有來。電線桿像一群無所事事的閑人，扯著長長的線丈量夜晚。
有人在問路。有人在埋怨。有人在黑暗中嬉笑。有人在燭光下沉思。人有早早上了床，興許，在這幽靜的夜里，他會在夢中找到那芳草凄迷的小徑。返回到遙遠的記憶。
我在小路上走著。我猜想，今夜，有許多人會變成詩人、智者和哲學家。
此刻的夜不淺薄。此刻的夜很深沉。
此刻，宇宙是一位穿著黑袍的神秘父親。
我們是他多夢的孩子……
優秀隨筆2
扎扎實實多讀一些書讀書可以夯實教師人文底蘊，是提高思想境界與文化品味的基礎工程。任何出類拔萃的寫作者，首先必然是永不間斷，長于吸收的閱讀者。于永正老師這樣說：“最應該而且最值得站的是理論家這些巨人的肩膀。站在他們的肩膀上，將使我們看得更遠�！弊鳛槲襾碚f，雖然說也從教了12年了，但在新課程標準面前，在新教育實驗面前，還只是像孩子一樣剛剛學習走路，剛剛走上講臺上的人生路。為了使自己扎實掌握教育真諦，我開始與書為伴，勤于學習，充實自我。在我家的會客室里，有一整架書。每每夜深人靜，妻兒都進入夢鄉之時，一切都歸于沉寂，只有墻上的石英鐘還在不急不慢地丈量著夜的深度，此時，我就獨自摩挲大小不一的書，聞吸飄飄蕩蕩的油墨香，心中總是充溢著一股歡欣與怡悅，取書一冊，慢慢翻閱，怡然自得。不論風霜寒暑，只要打開書本，古今智者便乘著晚風與夜色翩然而至，無須客套，不用茶煙，高山流水，促膝談心，上下幾千年，縱橫數萬里，一任歌哭怒罵，聽憑云倦云舒。
明代的王心齋曾經寫過一首《樂學歌》：“樂是樂此學，學是學此樂。不樂不是學，不學不是樂�！彼褜W和樂視為一體，的確是極好的見解，當然，學習并不僅限于讀書，但讀書卻是學習的重要途徑，也是人生的一大樂趣。正因為如此，古往今來，有多少學者或讀書人嗜書如命，我現在讀書也入了迷。在幽靜斗室，伴一盞臺燈，手執一卷，全身心投入，任思緒如駿馬奔騰，盡情馳騁，覽遍名師名作，目睹中外教育史興衰榮辱。與蘇霍姆林斯基、馬卡連柯等大師一起體驗教育真諦，品嘗咀嚼魏書生、于永正、李吉林等名師睿智和超凡的教育技巧，讓理性之光粲然于腦海。靜靜地揣摩教育的快樂，時而拍案叫絕，在心底引發陣陣莫名的感動，一股控制不住的激奮和靈感奔涌，總想寫些什么，說些什么。于是乎，就端坐在電腦前，輕輕敲擊鍵盤，隨著“啪啪”聲響，一篇篇隨筆、日記、論文盡也汩汩而出。于是，也就有了我在“行知論壇”上的《佐明手記》，有了我在“教育在線”上的《瀾溪花》。一邊讀書，一邊寫作、發帖，一邊反省，漸漸讀書寫作的興趣越發濃厚，于是我就越發渴求好書，到學校圖書館借，去書店購買，在網上尋覓。一旦遂得心愿，無不興奮久久，歌之舞之，從《沒有語文的語文課》、《讓語言與生命同構共生》到《魏書生文選》、《教海漫記》，然后是《教育的視界》《細數陽光》……懷著珍愛的心情，細心拜讀，那一篇篇優美的文章仿佛一股股甘泉滋潤著我的.心田，又似飲進醇香的佳釀，讓人心醉神馳。一旦與同事談論起“書經”幸甚至哉，帶著一種迫以狂熱的虔誠。書是傳播思想的能啟發人思維，但也不能過分迷信。所以我認為讀書即要能入，又要能出。莊子說過：“筌者所以在魚，得而忘筌；言者所以在薏，得意而忘言。”我想這里的“得意”既指書中之意，又指自得其意、自得其樂。大概這就是王心齋的：“樂是樂此學，學是學此樂�！卑桑∮袝r書中的做法，對我們的教育實際并不合適，我們就應該“吸取精華，去其糟粕”“因材施教”了。勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。
我們每一個教師都要扎扎實實地多讀一些書，與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。讀書，使我告別無知無識無能；讀書，使我獲得接天通地的感悟；讀書，使我對教育多了一份自信……在讀書中，我實在是得到了許多難以形容的樂趣，在樂趣中學到了教育的真諦，提升了思想理念。
優秀隨筆3
太陽又升起了，新的一天又到來了。一切都開始復蘇了。大清早，宿舍外面就響起了哐當哐當的聲響。雖被驚醒，但是卻不想起來，只想慵懶的卷曲在被窩里，不想驚動那份閑適，只要起來思緒將會再度泛濫。
在周圍的人看來，我永遠都是那樣的活躍、快樂，沒幾人能明白，明白有時候外在的堅強是為了偽裝內心的脆弱，因為總是不可抗拒的被她牽動。心里始終有別人觸及不到的地方，那里始終為你而留。那里只有你，才能到達的地方，只有你。
總是固執的寧愿愛上一個我不能擁有的人，也不想擁有一個我無法愛上的人。我第一次哭泣是因為你將不在，第一次笑是因為遇到你，第一次笑著流淚是因為不能擁有你�，F在回過頭去看看，對這段經歷真的只剩下牽強的回憶了。也許經歷了千回百轉，才知道情深意濃；錯過了多年以后，才知道珍惜擁有。
愛是一種奇怪的東西，忽閃忽滅間的深刻，成長在我心里。最美麗的故事沒有結局，最浪漫的感情沒有歸宿，最幸福的愛情沒有言語，最深刻的喜歡沒有空間。一切都失去了牽強的理由，遙望去只留下不甘的孤寂。
害怕失去，害怕拒絕，但還是那么努力，把最好的給你，友情也好，愛情也罷。我不知道，下一輩子是否還能遇見你。單純喜歡的人，看到的是現在；真正愛的人，要走的是未來；真正的愛情，不是某一個時刻的承諾和表白，而是之后一起走過的歲月；真正的緣分，也并非是冥冥注定的安排，而是兩個人彼此認定的決心。
曾幻想，幻想當愛情不在新鮮，我會用一生暖暖親情陪伴你左右，和你一起慢慢變老，看著彼此雙鬢的銀發，會心一笑……
我多想給你我的全部，哪怕只是短暫的回憶。讓你不再每天拖著疲憊的身軀終日忙碌，讓你不再每天黛眉緊蹙，讓你不再雨季一個人撐著傘走著……我不幻想我會成為她不可或缺的人，默默做著那個可有可無的人，給她溫暖、支持、堅強。不愿看到她悶悶不樂的容顏，不想看到她撕心裂肺的哭泣……
傻傻的`想著：我沒有錢，但將是值錢的潛力股；我沒有帥氣的面龐，但我是干凈的；我不會時刻刻戀家，但我是顧家的；我不是天才，但我愿意為你努力。浮躁時代，繁繁華華，需要一些沉靜內斂的質感。
時間每天都在流逝，光陰每天都在消失；四季總在更迭，春冬總在交替。歲月會淡褪所有，時間會沖淡一切。我愿把那份感情放在心里，為其遮風避雨，讓其若干年之后依舊如故，癡癡的等待。
我不是不會對別人動心，是因為已有了你，不想再對他人動心；我不是不會愛上別人，而是因為已有了你，懂得擁有你就別再曖昧；我不是不會去碰個更好的，是因為已有了你，不想再碰到更好的。愛情可遇不可求，真愛只有一次，即使你不是最好的不是最合適的，卻是我最珍惜的，最想一起度過，最想全心為你付出的。
真的愛你，才會想要把你牢牢的抓緊；真的愛你，才會視為珍寶把你放在手心；我不放棄，才會放低自己卑微的求你；我不想放棄。終于還是失去了，最愛的你。愛情像手中留不住的沙，越想握緊越留不住她。每天承受是擔心和害怕，不像獨自將眼淚輕輕的擦。愛情像手中留不住的沙，越想握緊越留不住它，看著手中散落的沙，只留下了牽強的回憶。漸漸少了話語，漸漸少了消息，又開始陌生了起來。不得不接受，因為自己不合乎她的要求。不想在糾結，但是總是會想到她……
已失去當年的豪情，因為心里總是時不時的想著一個人，那樣的真實。努力壓制自己的思想，不去在想，漸漸淡忘，但是總是不聽使喚，那份真實從未消失過……
不停的敲打著鍵盤，看著跳動的字符，或停或散，留下一行行文字，總是那樣真實的記錄下了，記錄下了復雜的心緒。
優秀隨筆4
那是個寒風凜冽的冬日早晨，我坐在站臺上等待公交車。
一會兒，一輛45路車駛來，從車上下來一位頭發花白，挎著籃子的'老奶奶�！靶」媚�，不好意思。”老奶奶一下車使用帶著重重口音的話問我，“我來城里看親戚，想去石油山莊，應該坐哪路車呀？”
我微笑著回答：“奶奶，您剛才45路坐到終點站就是，您怎么提前下車呢？呵，下次您可以先問問司機，這樣就不會錯了�！�
老奶奶慈祥而溫柔地告訴我：“謝謝你。其實，在車上，我看見一個小伙子站在我旁邊。車上人多，沒位子，他可憐腿不方便，車顛來顛去，一定很難受。唉，我也是母親，看著他那個樣子，于心不忍。我想我這么大歲數給他讓座，他一定不會安安穩穩坐下，所以就騙他我到站了，提前下了車�！�
聽著聽著，我的眼眶濕潤了。不知道那位小伙子是否明白老奶奶的苦心。但望著眼前這位樸實的老奶奶，我頓時升騰起一股敬意——他此刻已是世界上最美的母親！
在這個嚴冬，我的心已被最美的母親溫暖。
優秀隨筆5
灰色的圖像，暗淡的笑容。這是學生對我的描述。
做老師的日子里，留給我的最大的財富，最好的幸福，就是擁有了那些沒把我當做老師的學生。我自豪！
上班，打開電腦，一個個閃動的圖像，告訴我，我沒有被忘記。節日快樂！太久沒有過這樣的節日了，總是覺得那些個浪漫在一點一點的遠去。那個給我驚喜的人，在很多年前的背叛中就已走遠，走得徹底。很多年后的'今天，他說晚上見見吧。我答，沒有那個時間 也沒有心情。他問，跟我一起也沒有心情嗎？再答，沒有。對方瞬間黯淡，變灰。我知道，很多事情，過去就過去了；我明白，很多人，走了就永遠的走了。拒絕，就要徹底！
七夕，牛郎織女相會；七夕，我一人游蕩。七夕，銀河有鵲橋；七夕，我心有天馬。
辦公桌上的綠蘿，在水中活得有滋有味；顯示屏上的小豬豬，每天用它特殊的微笑迎接我；采訪時，老師送我的筆筒，提醒著我要努力；那個日歷，也在告訴我，日子一天天就這樣沒有了。是了，再過七個小時，8月13日，又要翻過去了。。。
一杯咖啡，一曲音樂。單曲循環的不是歌曲，是心境。
優秀隨筆6
點支煙靜靜的坐在電腦前，敲擊鍵盤記錄著生活中的點點滴滴，用記憶來撲捉過往云煙，拼湊出的那幅畫面依然很凌亂，生活似乎并沒有因為我的煩惱而憐憫我，煩惱好似要持續伴隨著我的每一天！
沒有那天是真的開心，也沒有那天是很不開心，每天的強顏歡笑，每天面對著部分帶面具的人，感覺是那樣的不自在！
煙漸漸的燃燒著，越來越短了，用那句非主流說過的.話是“哥抽的是煙，吐出的是寂寞”，而我抽的是煙，吐出來的是煙霧，但是煙霧不再單純，煙霧繚繞中夾雜著淡淡的苦澀、夾雜著懊悔、夾雜著幻想、還有些許的無能！
單調平凡的生活讓我變的庸俗了，不再去幻想小時候給自己定義過的那些美好未來，不是不想再去幻想，只是感覺自己有時候很渺小、很無能，幻想終歸是幻想，雖然很美好，但那是遙不可及的，或許那天將會在渾濁的社會潮流中漸漸消失，消失的不是我那形單影只的身影，而是我那平凡的靈魂！
優秀隨筆7
悠悠，幽幽，
慢慢，走到了目的地。
在這種緊張的時侯，能有這一份清閑、悠隠是不容易的。
我無需太多的驕傲，只要能這樣靜靜地待著。就會感到舒心，輕松。只要靜靜地看著哥哥姐姐們優秀的作文，有太多領悟時能聯想到自己，我就會滿足。
快了，為什么時間走的越來越快呢？迷惘。
其實我并不是一個安靜的女孩，為了中考，我愿意犧牲自己，就全當減肥吧。
我并不知道中考有多苦，我也不知道中考是不是很苦！
老師的語氣可以嚇呆一個人，只要不像老師說得那么累就行了，
我不愿意讓別人整天看著我蒼白的面龐，烏黑的眼圈，大大的眼袋，那樣真的`好丑哦。（人長得本來就不好看，再那樣，就可以和傳說中的鬼相媲美了）我也不愿讓爸看到日漸趨弱的體質。
帶著緊張的心情，連天空都變成了蒼涼的青黃色，
我不喜歡，真的不喜歡
渴望安靜的時刻！
優秀隨筆8
一個個都離我而去，最后只剩下我一個人在原地孤獨害怕地徘徊，直到最后也無能威力去挽回，只能眼睜睜看著她們漸行漸遠，然后剩下我一個人孤獨害怕地長大。
夢醒，天已亮，心也涼，到底也是一場空，我怔怔地望著鏡子中的我，慶幸著這只是一場空虛的'夢。但是，我從何而來，又將何去何從？眼淚竟又一發不可收拾。
我從來不輕易在別人面前掉眼淚，因為我知道，眼淚要是沖破邊防線，那么就證明我真的輸了，輸得一塌糊涂，是一個不可一世的失敗者，而那曾經悲傷的過去，也成了我只字不提的忌諱，我不敢甚至害怕去回憶，更不允許別人有意無意去觸碰。
優秀隨筆9
培根的散文由17世紀英國著名思想家、政治家和經驗主義哲學家弗朗西斯·培根撰寫。這本書的內容涉及政治、經濟、宗教、愛情、婚姻、友誼、藝術、教育和倫理。它幾乎涉及人類生活的方方面面。培根的文章在閱讀和閱讀筆記后有600字。語言簡潔，文筆優美，推理透徹，格言反復，寓意深刻，蘊含著圣人的思想精髓。
這本書中的文章從各種角度論述了他對人與社會、人與自己、人與自然的關系的許多獨到而精辟的見解，使許許多多人從這本書中獲得熏陶指導。如：“一個自身無德的人見別人有德必懷嫉妒”。“沒有友誼，則世上不過是一片荒野”�！白钅鼙Ｈ诵纳窠】档念A防藥，就是朋友的忠言規諫”。
從培根散文中“論真理”、“論死亡”和“論人性”的章節中，我們可以看到培根熱愛哲學。從《高官論》、《王權論》和《志向論》中，我們可以看到培根熱衷于政治，熟悉官場運作。從《論愛情》、《論友誼》、《論婚姻與獨身》中，我們可以看到一個充滿生活情趣的培根。從《論逆境》、《論運氣》和《論殘疾》的章節中，我們可以看到一個自我完善的培根。從《論偽造與隱瞞》和《論言論》兩章中，我們可以看到培根是一個善于謀劃和世故的.人。
我最喜歡的就是《論美》，美是一個很廣泛的問題，它包含著外在美和自然美。世上沒有十全十美的人，所以我們不能光注重外在美，也要重視內在美。就如培根所說的：“美人底秋天也是美的”，外在美是不可能永遠都有，但是內在美卻可以。所以我們要把外在美與內在美結合起來，體現出一個人舉止談吐的高雅，心靈的純潔。
培根的散文是英國哲學家和科學家弗朗西斯·培根的作品。培根極力主張“讀歷史使人明智，讀詩歌使人聰明，微積分使人精確，哲學使人深刻，倫理使人休養生息，邏輯和修辭使人雄辯�！彼且晃唤K生追求真理的科學家。馬克思稱他為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正祖先”。培根有很多讀者，包括新工具、關于辯論的文章等等。
優秀隨筆10
在我們的生活中，有時會遇到一些毫無遮掩，說話有點莽撞的人。
排除一些個人特質仔細觀察，其實是因為有被愛的理由。
因為在家庭中，被父母疼愛給了他無所畏懼的勇氣，認為無論如何都是被愛包容的，偶爾說錯話，他們沒有大發雷霆，受到了懲罰。久而久之，他似乎說出了一些可能不太好聽的隨意的道理，他覺得沒有錯。
在同學朋友中，能和他交朋友的`人都有相似之處和相似的三觀，或者他有其他的優點可以克服這個缺點，所以他們也選擇忽略這個小瑕疵，盡量多看別人的優點。畢竟他們不是天天相處，互相指指點點也不一定能改正。
所以，這樣看似無關痛癢的壞習慣會被保留下來。
但是有句話說，我們不知道自己是什么樣的人。只有我們接觸到生活中的一些人和事，然后得到反饋和反彈，才能看到自己。
所以，生活中還是有一些陌生人的，你會遇到一些你不得不獨自應對的事情。所以，應該改正的缺點就在這些彈痕里，讓你看清真相。
不是家人朋友同學不給暗示，而是很多時候別人說一萬句勸誡的話，不如親身經歷，好好記住，然后學會成長。
優秀隨筆11
有人說班主任是世界上最小的官，別看官不大責任可不小，別看班中人不多事情可不少。做班主任不容易，做一名優秀的班主任更難。
和諧教育要求班主任要做到有愛心、平等、民主和耐心。
蘇霍姆林斯基曾說：一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。班主任實施和諧教育就要用愛心育人。一個愛的'微笑，一句愛的話語，都可能改變孩子的一生。
班主任應重視作為人的學生，和學生平等相處，以誠相待，讓學生樂于接近你。只有師生平等、生生平等，才會形成和諧的班集體。
班級工作中，應多讓學生說話。只有民主，學生才能樹立主人翁的意識，才會積極參與。陶行知曾說：創造力量最能發揮的個性得到充分的張揚，班集體更加充滿親和力。
面對問題學生，贊可夫曾說：在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下你是老師，這樣會幫助你壓抑一下當時就要發作的脾氣，轉而心平氣和地同你的學生說話。班主任切不可讓憤怒沖破理智的閘門，不能把學生當作出氣筒，更不能傷及學生的自尊。另外，對于問題學生的教育，不可能立竿見影，要反復抓、抓反復。用耐心做好教育轉化工作。耐心，將會讓問題學生在愛的溫暖中走向進步。
參加工作三年來，我深深的感到班主任工作的不易。我也深深的知道自己離優秀班主任的距離還很遠很遠。但是，我會繼續努力，一步一步向我的目標邁進，爭取早日成為一名優秀的小學班主任。
優秀隨筆12
我一直以為，天是藍的，海是咸的，人心都是不善變的。經歷了才會懂得，世界也還有另一般模樣，讓我一下子從天堂墜落地獄,但從未恨過。有時候看似簡單的生活，我們卻以最唯美的戲劇，來結束這一場紅塵醉夢，究竟生活的演排明天還會不會在日落之后重演?
懷念，有的僅是懷念，卻只能默默一個人承受，縮在黑夜的角落，誰也不告訴，算是對這個圈子的無聲的反抗。我是不是很傻?試著閉上眼，再也不見這死寂的夜晚，靜靜睡去，幻想走入另一個世界，擺脫現實中一切的，所謂的，不樂意的畫面。有多少人能夠真正認清這個環境，最重要的是我們的心，不至于在混沌的前路迷失了方向。
我真傻，真的，我竟然單純到相信放屁還要用衛生紙。當然，這只是一個笑話。我想表達的是，你是不是被騙過?是不是也因為小伙伴們的欺騙而傷心?我有，我真的有。我想過放棄那段友誼，但人是有感情的動物，而且七情六欲，要不然和豬那又有什么區別。我原諒了她，這事好像過去了�？伤齾s似乎變了，倒成了我的過錯，我的小心眼。這一刻，我想到了鄭愁予----錯誤。“我達達的馬蹄聲是個美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客�！本瓦@樣，我們成了最熟悉的陌生人。你說可笑不可笑？
錯誤，二十年來，你數的清嗎?也許，是不記得吧。有的人犯了很多的錯誤，卻照樣可以肆無忌憚的笑。有的人馬不停蹄的追逐，卻總是一副苦瓜臉。這世界是怎么了?該笑的哭了，該哭的笑了。而我的環境，亦然如此。校園，原本是多么單純的天堂，應該是洋溢著青春的氣息，煥發著青春的`力量。在這并不算短暫的時光里，我的感受卻沒那么簡單，或喜或悲。那些透露著的花一般的笑容，其實藏著別人不為所知的秘密，你無法竊取，因為那是他的秘密的，誰都無法進入誰的心里。我很好奇，為什么有的人能夠在墮落中還是那么快樂，當然那是他們的，獨有的，我學不會，我也不想學。盡管我活在面笑心哭的世界，但我愿意做個這樣的人。至少別人不會知道我的心的，原來可以這么假，的確，就是這樣，所以懂我的也就那么幾個。人生幾何，青春的漫漫長路，有幾個知心的，不留余地的，沒有界限的朋友，那就夠了。我的錯誤，也在萌生，沒有逃脫這個大染缸，誰都是有顏色的人。
希望，一直都有一個希望，可是我將它親手埋葬，青春的路上，總會有所遺憾，后悔，怎么我會這樣，會那樣。我只能安慰自己，算了吧，時間會讓一切過去的，于是，我就順利地逃離了。呵呵，這就是我?不，不該是這樣的，我的人生怎么會如此不濟。我不想隨風飄蕩，沒有方向。做自己，才是真的我。所以，我們總會這樣：時間在流淌，一個執著的靈魂，卻仍舊在逝去的歲月里尋找什么?因為都在后悔，現在的生活還不如曾經的回憶。我們總是在經歷之后，才珍惜和愛上過去的那些，那些我們拋棄的東西。因為感到無盡的寂寞，一切的一切，只能以回憶來對抗，那么無力的呻吟。因為，這就是青春。你，我，他，都必須踏過，而不能跳躍。
但凡看到這，你們一定以為，作者該是對這個世界，有多么的失望和絕望，多么的想逃離這個空間。然而，我的想法正好相反，只有對這個環境足夠的了解，才能更好地充實自己，改變自己。是的，青春里歲月的隨筆，沒有規矩的一篇散文，你有體會到什么嗎?你是否也有這樣的經歷?你想過改變此時的生活嗎?你希望成為青春的主宰者，還是青春的埋葬者?你還是活在回憶里嗎?你的追求離你還有多遠······?青春，是一本讀不完的書;青春，是讀完還想再讀的書;青春，是你讀完還愿珍藏的書。
插了一段話后，再回到主題?其實，也沒有什么主題，青春，只要你活著，走過的路，看過的風景，經歷的事，遇到的人，那就是青春的符號。繼續為我們的混沌續寫，讓彼此更明白。一個人的夜晚，夜，太黑，太冷，你有落過淚嗎?我有。我只能祈禱，嘈雜的吵鬧聲，能夠壓住這死寂的墳墓，我的心能稍微平靜點。我不敢保證，看透了這個世界，只能說認清了一個我熟悉的角落，我生活的環境。青春的我們，特別是別人眼中的90后，總是那么憂郁，像有不斷的愁絲，纏繞著自我。其實，不只是90后的我們，每個人的青春，哪個不都是磕磕碰碰的過來的，到后來換取的才是享受，與美麗的回憶。這就是青春。正處于獲取知識階段的我們，就像一只蓄勢待發的雄鷹，必須不斷的練習，才能飛的更高更遠。青春的我們，在校園，在家里，在社會，會有疼痛，會有淚水，會有放棄�？墒�，我想說，每個人都會體會到這個，你不必壓抑。就算你的青春現在很美，總有一天，也會失去。這就是青春。我們，在懵懂的年紀，往往擁有的比失去的多得多的，但就是這樣，一開始，無法改變，原因有點可笑，我們還小，不夠大，還不足以撐起一片天的。等到桃花盛開，我們回憶，在那些消逝的日子里，所有的所有都值得回憶，哪怕，是兩個人，分離，再也不見。因為，這就是青春。
我寫的，說的，聽的，讀的，看的，雖然是苦澀的。隨著時間從指縫間溜走，反而愛上了這些，我們就是如此矛盾的。我們騷動的靈魂，這不就是青春的化身，所以我們有著快樂和悲傷。在追逐我們心里所謂的青春時的，我們迷茫過，失落過，甚至悲痛到想要放棄一切。當踏入我夢寐以求的大學校園時，我是帶著這些憧憬的：天是藍的，海是咸的，人心是善良的。我們就像是草原的野馬，任草原廣闊，我馳騁天涯，不懼任何困難，依舊向著夢的地方奔去。我期望，大學的風景能夠成為文章里的精靈;我期望，能夠成為大家眼里的學霸;我期望，有一場轟轟烈烈的愛情，可以去很多地方旅游，吃遍所有愛吃的東西，學到真正的知識，交幾個知心的好朋友的······我們的向往很多，但似乎到了大學，做到的卻很少的，時間多的讓我們的青春犯傻，讓我們頹廢。你的活法連你自己都受不了，但你不會去改變，因為伙伴們一樣如此。所以，環境真能影響一個人的，幾個人的，甚至是很多很多人。漫步人生，你就這樣迷失了方向。所以，朋友們，請不要麻木的，請不要等待，這些只會讓我們的青春逝去的更快，而且是那么的不美麗。以至于，到頭來，一場空，一場夢的，一味的遺憾與后悔的。
相信青春，不會虧待你;相信青春，現在的失落只是為了更好的飛揚。我們不是孩子了，不能再幼稚了，也不能放縱自我了，我們有家，有爸爸，有媽媽，該是我們守護他們的時候了，他們老了，我們該崛起了，該干點什么了。請相信青春，請相信未來的。
在這隨筆結束時，突然想到席慕容的《青春》，所有的結局都已寫好，所有的淚水也都啟程，卻忽然忘了是怎么樣的一個開始。你想，青春不凋落，青春不干涸，青春隨你飛舞，請你找到最初的夢想，讓青春，如初見時美麗，動人。
優秀隨筆13
今天我去了科創A棟2樓表演，我很開心，作為自己元旦的禮物，20xx新的開始，加油!
我到那大概10點左右先去彩排，上了舞臺心里就不由自主地緊張起來，身上直冒冷汗，彩排結束后，我們去吃飯，13點左右又回到了那里，演出馬上要開始了，我臉通紅像成熟的蘋果一樣紅的`很，第一個，二個，三個。我的'心怦怦地直跳，第二十二個終于聽到陳俊軒、宋慈、朱宇星準備《四季歌》，在第二十一個唱的時候我們先過去，我拿著爸爸的手機來調琴，手機之前下載了調音APP軟件，每個音都要調，不能疏忽。調完之后在第一排坐下準備，第二十一個表演完之后，我們走上臺，坐在椅子上，手中拿著吉他，嘴對著話筒，調節話筒高低等一系列準備動作，當時我既緊張又興奮，不一會兒就不緊張了，為什么呢?因為手中有吉他，吉他就像老朋友一樣，已經伴隨我3個月了，幾乎每周六都會練1小時，我們三聽著音樂，嘴在打節拍一二三“愛春天的人們啊，心地純潔�！睆棾隽宋以械臓顟B，短短兩分鐘很快就過去了，我還沉浸在《四季歌》中，居然表演結束了，我的心像大石頭落地一樣很輕松，老師告訴觀眾我們三是第一次上臺表演，下面響起了雷鳴般的掌聲，我回到原來座的位置上接著聽了其他小伙伴彈《小星星》、《茉莉花》。聽了架子鼓伴奏的《逆戰》、《灌籃高手》。還有組合樂隊演唱《青春修煉手冊》、《Yellow》。這時我的伙伴宋慈摔了個四腳朝天，老師看見后趕緊過來幫忙，難道她還沒清醒過來表演結束了，我明白了原來不止我一個人興奮。
短短三小時表演結束了，我們為了這三小時練了三個月，這就跟學習一樣，考試就像表演，沒有平時一點一滴的積累，以及一點一點的掌握知識，就考不出理想的成績，不管如何今天的表演，我很滿意!
優秀隨筆14
水，清亮，平和，安穩，撫慰著悸動的心，永遠平靜。
倘若我是水，我會把最美的`夕陽摟在懷里讓你看；會把你最美的樣子給你看；會讓你沉醉，當這個世界在你與你的摯愛爭吵時，有水，化解開心結，升華成你的味道，你的氣息。
我愿，我的前世是水，純凈我的靈魂。
你呢？
是魚嗎？
優秀隨筆15
如果教師創設的問題情境做些變化，則會取得事半功倍的效果。
在手工課上，張華同學做紙飛機用去1/2平方米的彩紙，做紙花用去1/5平方米的彩紙。張華做紙飛機和紙花一共用去多少平方米的彩紙？這樣的問題情境則允許學生用小數或分數表示結果。
再回到議題，筆者以為應該讓學生經歷把“分數”轉化成“小數”再計算的過程，知道并掌握這種方法�！爱惙帜阜謹导訙p法”學習的過程應該從學生已有經驗出發，讓學生經歷自主轉化、選擇優化的研究過程，在學習過程中豐富數學活動經驗。
異分母分數加減法，把分數轉化成小數是學生已有的學習經驗，并且小數加減法也是五年級學習的內容，從知識結構編排體系和學生已有經驗來看，都應當讓學生經歷把分數加減法轉化成小數加減法的過程。更何況在后續的學習中，有的時候把分數轉化成小數再加減也是很簡便的`。
因而，在呈現諸如筆者改編的例題后，放手讓學生自己思考，在明晰了兩種方法的正確性和可行性之后，通過改編呈現特定的數字情境1/2+1/3，將沖突蘊含于問題解決之中。讓學生自主計算、合作交流，在解決問題的過程中發現把“分數轉化成小數”在這里并不適用，于是自主選擇把異分數分數轉化為同分母分數再加減。在兩組不同的數字情境中，學生經歷了嘗試比較、選擇優化的過程，既理解了把異分母分數轉化成同分母分數的計算方法，也讓學生體會到不同轉化方法背后的相同策略與數學思想，積累了運用轉化策略進行計算和解決問題的經驗。
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