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隨筆

優秀隨筆

時間:2024-08-20 08:39:27 隨筆 我要投稿

優秀隨筆大全【15篇】

  在平平淡淡的日常中,說到隨筆,相信大家肯定都不陌生,隨筆是散文的一種,可以不受體裁的限制,靈活多樣,不拘一格。那么,怎樣才能寫好隨筆?下面是小編收集整理的優秀隨筆,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

優秀隨筆大全【15篇】

優秀隨筆1

  夜

  太陽一滅,燈就陸續亮了。燈山,燈河,燈海。夜色還未來得及降臨就被燈拒絕了,F代已經沒有了夜晚。

  在村莊與村莊、城市與城市之間,還保留著一些夜的片斷。蛐蛐哼著寧靜的古曲,溪流唱著險些失傳的民間小調,有些傷感,但情調很美很動人。莊稼地醞釀著心中的墑情。一條小路泛著淡淡的白光,回味著白晝饋贈的灰塵和足音,像一條文靜的白蛇,似在冬眠,又像在夜色里緩緩蠕動。

  許多天籟藏在這夜的片斷里。有幾人還懂得領略呢?

  我就住在城市與鄉村的過渡地帶。夜來了,稀稀落落的燈火結成松散的聯盟,阻止著夜的到來。燈似乎贏了。夜色被切成碎片。人造的白晝眨著華而不實、嘩眾取寵的眼神。晝夜被切成碎片。人造的白晝,不真實的夜。不明不暗的夜,很像一個中性的人,辨不出它的形體、性格和神韻,F代的夜晚是沒有性別的。

  忽然停電了。夜色突破了人的脆弱的防線,終于完全地、大規模地降臨。

  色彩撩人的電視停了,歌星們剛才還大張著的嘴唱那?菔癄的愛戀,還有半支歌尚沒有來得及倒出喉嚨,就大張著嘴消失在黑漆漆的屏幕深處。磁帶不轉了,“夢中的婚禮”驟然收場,法國的理查德你就在中國的錄音機里過夜吧。舞場一片混亂,許多腳踩著許多腳,許多手從別人的肩上掉下來,不約而同地摸到了同一個肩膀──夜的肩膀……

  踏著夜色,我走出戶外。

  我聽見狗叫的聲音。我聽見小孩子捉迷藏的聲音。我聽見大人們呼喊自己孩子的聲音。我聽見隔壁那個愛音樂的小伙子拉小提琴的聲音。我聽見那片不大的竹林里鳥兒們嘰嘰咕咕的聲音──它們是在說夢話吧?

  電不吵了,機械不鬧了,商業不喧囂了。我聽見了大自然的呼吸,我聽見了無所不在的生命那親切而動人的語言。我一下子回到了自然母親的懷抱,和植物們動物們昆蟲們分享著母親博大慈祥的愛情。我的兄弟姐妹是這樣眾多,這樣令人憐愛:石頭哥哥坐在路邊冥想著遠古的往事;松樹弟弟在年輪里寫著成長的日記,述說著對土地和陽光的感恩;小河,我愛說愛唱的姐姐,把一路的坎坷都唱成了風景和傳說;我的喜鵲妹妹哪里去了?好妹妹,你怕我們累,怕我們辛苦,白天你總是那么親熱快樂地與我們拉家常,現在,你是不是在高高的白楊樹上那孤獨的小屋里,憂傷地望著天空出神?

  抬起頭來,我看見了北斗,看見了那被無數代仰望的目光打磨得靜穆而蒼涼的北方最高的天空!我看見了李白碰過杯的月亮,我看見了在李商隱那情天愛悔里奔流不息的滔滔銀河,我看見了蘇東坡那夜看見寶石般憂郁而高華的星座,被屈原反復叩問的星空──偉大而迷茫的星空,我也看見了!世世代代的星空都是我頭頂這個星空嗎?那么此刻,我是回到了三千年前的夜晚、七千年前的夜晚,是回到更古早更古早的.夜晚了!

  夜不再淺薄,夜很深,深得就像母親的夢境,深得就像時間,深得就像上帝的眼睛,無限悲憫的眸子里含著天上人間的淚水。

  而剛才,那人造的白晝使我看不見真正的夜晚,看不見至大至高的永恒的星空。我和許多人都把那些閃著媚眼的霓虹燈當作夜晚的星座了。用它們那涂著顏料的目光判斷夜的方向,是多么可笑啊。

  我踏著夜色在小路上走著。我看見前面的墓地閃著磷火,那是誰在冥冥中以前世的熱情與我交換眼神?我于是想到了“死”這個大問題。若干年后的夜晚,誰從我的墓地前走過?會受到我的驚嚇嗎?對不起,我提前向你道歉,你放心趕路吧,我是個善良的人。春游的孩子們會在我的墳頭采折迎春花嗎?當你們揮動著金黃的花束,會不會想到:若干年前,有一個愛在夜晚散步和冥思的人,曾經深深地祝福過他們?

  電還沒有來。電線桿像一群無所事事的閑人,扯著長長的線丈量夜晚。

  有人在問路。有人在埋怨。有人在黑暗中嬉笑。有人在燭光下沉思。人有早早上了床,興許,在這幽靜的夜里,他會在夢中找到那芳草凄迷的小徑。返回到遙遠的記憶。

  我在小路上走著。我猜想,今夜,有許多人會變成詩人、智者和哲學家。

  此刻的夜不淺薄。此刻的夜很深沉。

  此刻,宇宙是一位穿著黑袍的神秘父親。

  我們是他多夢的孩子……

優秀隨筆2

  扎扎實實多讀一些書讀書可以夯實教師人文底蘊,是提高思想境界與文化品味的基礎工程。任何出類拔萃的寫作者,首先必然是永不間斷,長于吸收的閱讀者。于永正老師這樣說:“最應該而且最值得站的是理論家這些巨人的肩膀。站在他們的肩膀上,將使我們看得更遠!弊鳛槲襾碚f,雖然說也從教了12年了,但在新課程標準面前,在新教育實驗面前,還只是像孩子一樣剛剛學習走路,剛剛走上講臺上的人生路。為了使自己扎實掌握教育真諦,我開始與書為伴,勤于學習,充實自我。在我家的會客室里,有一整架書。每每夜深人靜,妻兒都進入夢鄉之時,一切都歸于沉寂,只有墻上的石英鐘還在不急不慢地丈量著夜的深度,此時,我就獨自摩挲大小不一的書,聞吸飄飄蕩蕩的油墨香,心中總是充溢著一股歡欣與怡悅,取書一冊,慢慢翻閱,怡然自得。不論風霜寒暑,只要打開書本,古今智者便乘著晚風與夜色翩然而至,無須客套,不用茶煙,高山流水,促膝談心,上下幾千年,縱橫數萬里,一任歌哭怒罵,聽憑云倦云舒。

  明代的王心齋曾經寫過一首《樂學歌》:“樂是樂此學,學是學此樂。不樂不是學,不學不是樂!彼褜W和樂視為一體,的確是極好的見解,當然,學習并不僅限于讀書,但讀書卻是學習的重要途徑,也是人生的一大樂趣。正因為如此,古往今來,有多少學者或讀書人嗜書如命,我現在讀書也入了迷。在幽靜斗室,伴一盞臺燈,手執一卷,全身心投入,任思緒如駿馬奔騰,盡情馳騁,覽遍名師名作,目睹中外教育史興衰榮辱。與蘇霍姆林斯基、馬卡連柯等大師一起體驗教育真諦,品嘗咀嚼魏書生、于永正、李吉林等名師睿智和超凡的教育技巧,讓理性之光粲然于腦海。靜靜地揣摩教育的快樂,時而拍案叫絕,在心底引發陣陣莫名的感動,一股控制不住的激奮和靈感奔涌,總想寫些什么,說些什么。于是乎,就端坐在電腦前,輕輕敲擊鍵盤,隨著“啪啪”聲響,一篇篇隨筆、日記、論文盡也汩汩而出。于是,也就有了我在“行知論壇”上的《佐明手記》,有了我在“教育在線”上的《瀾溪花》。一邊讀書,一邊寫作、發帖,一邊反省,漸漸讀書寫作的興趣越發濃厚,于是我就越發渴求好書,到學校圖書館借,去書店購買,在網上尋覓。一旦遂得心愿,無不興奮久久,歌之舞之,從《沒有語文的語文課》、《讓語言與生命同構共生》到《魏書生文選》、《教海漫記》,然后是《教育的視界》《細數陽光》……懷著珍愛的心情,細心拜讀,那一篇篇優美的文章仿佛一股股甘泉滋潤著我的.心田,又似飲進醇香的佳釀,讓人心醉神馳。一旦與同事談論起“書經”幸甚至哉,帶著一種迫以狂熱的虔誠。書是傳播思想的能啟發人思維,但也不能過分迷信。所以我認為讀書即要能入,又要能出。莊子說過:“筌者所以在魚,得而忘筌;言者所以在薏,得意而忘言。”我想這里的“得意”既指書中之意,又指自得其意、自得其樂。大概這就是王心齋的:“樂是樂此學,學是學此樂!卑桑∮袝r書中的做法,對我們的教育實際并不合適,我們就應該“吸取精華,去其糟粕”“因材施教”了。勤于學習,充實自我,這是成為一名優秀教師的基礎。

  我們每一個教師都要扎扎實實地多讀一些書,與書本為友,與大師對話,在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。讀書,使我告別無知無識無能;讀書,使我獲得接天通地的感悟;讀書,使我對教育多了一份自信……在讀書中,我實在是得到了許多難以形容的樂趣,在樂趣中學到了教育的真諦,提升了思想理念。

優秀隨筆3

  太陽又升起了,新的一天又到來了。一切都開始復蘇了。大清早,宿舍外面就響起了哐當哐當的聲響。雖被驚醒,但是卻不想起來,只想慵懶的卷曲在被窩里,不想驚動那份閑適,只要起來思緒將會再度泛濫。

  在周圍的人看來,我永遠都是那樣的活躍、快樂,沒幾人能明白,明白有時候外在的堅強是為了偽裝內心的脆弱,因為總是不可抗拒的被她牽動。心里始終有別人觸及不到的地方,那里始終為你而留。那里只有你,才能到達的地方,只有你。

  總是固執的寧愿愛上一個我不能擁有的人,也不想擁有一個我無法愛上的人。我第一次哭泣是因為你將不在,第一次笑是因為遇到你,第一次笑著流淚是因為不能擁有你,F在回過頭去看看,對這段經歷真的只剩下牽強的回憶了。也許經歷了千回百轉,才知道情深意濃;錯過了多年以后,才知道珍惜擁有。

  愛是一種奇怪的東西,忽閃忽滅間的深刻,成長在我心里。最美麗的故事沒有結局,最浪漫的感情沒有歸宿,最幸福的愛情沒有言語,最深刻的喜歡沒有空間。一切都失去了牽強的理由,遙望去只留下不甘的孤寂。

  害怕失去,害怕拒絕,但還是那么努力,把最好的給你,友情也好,愛情也罷。我不知道,下一輩子是否還能遇見你。單純喜歡的人,看到的是現在;真正愛的人,要走的是未來;真正的愛情,不是某一個時刻的承諾和表白,而是之后一起走過的歲月;真正的緣分,也并非是冥冥注定的安排,而是兩個人彼此認定的決心。

  曾幻想,幻想當愛情不在新鮮,我會用一生暖暖親情陪伴你左右,和你一起慢慢變老,看著彼此雙鬢的銀發,會心一笑……

  我多想給你我的全部,哪怕只是短暫的回憶。讓你不再每天拖著疲憊的身軀終日忙碌,讓你不再每天黛眉緊蹙,讓你不再雨季一個人撐著傘走著……我不幻想我會成為她不可或缺的人,默默做著那個可有可無的人,給她溫暖、支持、堅強。不愿看到她悶悶不樂的容顏,不想看到她撕心裂肺的哭泣……

  傻傻的`想著:我沒有錢,但將是值錢的潛力股;我沒有帥氣的面龐,但我是干凈的;我不會時刻刻戀家,但我是顧家的;我不是天才,但我愿意為你努力。浮躁時代,繁繁華華,需要一些沉靜內斂的質感。

  時間每天都在流逝,光陰每天都在消失;四季總在更迭,春冬總在交替。歲月會淡褪所有,時間會沖淡一切。我愿把那份感情放在心里,為其遮風避雨,讓其若干年之后依舊如故,癡癡的等待。

  我不是不會對別人動心,是因為已有了你,不想再對他人動心;我不是不會愛上別人,而是因為已有了你,懂得擁有你就別再曖昧;我不是不會去碰個更好的,是因為已有了你,不想再碰到更好的。愛情可遇不可求,真愛只有一次,即使你不是最好的不是最合適的,卻是我最珍惜的,最想一起度過,最想全心為你付出的。

  真的愛你,才會想要把你牢牢的抓緊;真的愛你,才會視為珍寶把你放在手心;我不放棄,才會放低自己卑微的求你;我不想放棄。終于還是失去了,最愛的你。愛情像手中留不住的沙,越想握緊越留不住她。每天承受是擔心和害怕,不像獨自將眼淚輕輕的擦。愛情像手中留不住的沙,越想握緊越留不住它,看著手中散落的沙,只留下了牽強的回憶。漸漸少了話語,漸漸少了消息,又開始陌生了起來。不得不接受,因為自己不合乎她的要求。不想在糾結,但是總是會想到她……

  已失去當年的豪情,因為心里總是時不時的想著一個人,那樣的真實。努力壓制自己的思想,不去在想,漸漸淡忘,但是總是不聽使喚,那份真實從未消失過……

  不停的敲打著鍵盤,看著跳動的字符,或停或散,留下一行行文字,總是那樣真實的記錄下了,記錄下了復雜的心緒。

優秀隨筆4

  那是個寒風凜冽的冬日早晨,我坐在站臺上等待公交車。

  一會兒,一輛45路車駛來,從車上下來一位頭發花白,挎著籃子的'老奶奶!靶」媚,不好意思。”老奶奶一下車使用帶著重重口音的話問我,“我來城里看親戚,想去石油山莊,應該坐哪路車呀?”

  我微笑著回答:“奶奶,您剛才45路坐到終點站就是,您怎么提前下車呢?呵,下次您可以先問問司機,這樣就不會錯了!

  老奶奶慈祥而溫柔地告訴我:“謝謝你。其實,在車上,我看見一個小伙子站在我旁邊。車上人多,沒位子,他可憐腿不方便,車顛來顛去,一定很難受。唉,我也是母親,看著他那個樣子,于心不忍。我想我這么大歲數給他讓座,他一定不會安安穩穩坐下,所以就騙他我到站了,提前下了車!

  聽著聽著,我的眼眶濕潤了。不知道那位小伙子是否明白老奶奶的苦心。但望著眼前這位樸實的老奶奶,我頓時升騰起一股敬意——他此刻已是世界上最美的母親!

  在這個嚴冬,我的心已被最美的母親溫暖。

優秀隨筆5

  灰色的圖像,暗淡的笑容。這是學生對我的描述。

  做老師的日子里,留給我的最大的財富,最好的幸福,就是擁有了那些沒把我當做老師的學生。我自豪!

  上班,打開電腦,一個個閃動的圖像,告訴我,我沒有被忘記。節日快樂!太久沒有過這樣的節日了,總是覺得那些個浪漫在一點一點的遠去。那個給我驚喜的人,在很多年前的背叛中就已走遠,走得徹底。很多年后的'今天,他說晚上見見吧。我答,沒有那個時間 也沒有心情。他問,跟我一起也沒有心情嗎?再答,沒有。對方瞬間黯淡,變灰。我知道,很多事情,過去就過去了;我明白,很多人,走了就永遠的走了。拒絕,就要徹底!

  七夕,牛郎織女相會;七夕,我一人游蕩。七夕,銀河有鵲橋;七夕,我心有天馬。

  辦公桌上的綠蘿,在水中活得有滋有味;顯示屏上的小豬豬,每天用它特殊的微笑迎接我;采訪時,老師送我的筆筒,提醒著我要努力;那個日歷,也在告訴我,日子一天天就這樣沒有了。是了,再過七個小時,8月13日,又要翻過去了。。。

  一杯咖啡,一曲音樂。單曲循環的不是歌曲,是心境。

優秀隨筆6

  點支煙靜靜的坐在電腦前,敲擊鍵盤記錄著生活中的點點滴滴,用記憶來撲捉過往云煙,拼湊出的那幅畫面依然很凌亂,生活似乎并沒有因為我的煩惱而憐憫我,煩惱好似要持續伴隨著我的每一天!

  沒有那天是真的開心,也沒有那天是很不開心,每天的強顏歡笑,每天面對著部分帶面具的人,感覺是那樣的不自在!

  煙漸漸的燃燒著,越來越短了,用那句非主流說過的.話是“哥抽的是煙,吐出的是寂寞”,而我抽的是煙,吐出來的是煙霧,但是煙霧不再單純,煙霧繚繞中夾雜著淡淡的苦澀、夾雜著懊悔、夾雜著幻想、還有些許的無能!

  單調平凡的生活讓我變的庸俗了,不再去幻想小時候給自己定義過的那些美好未來,不是不想再去幻想,只是感覺自己有時候很渺小、很無能,幻想終歸是幻想,雖然很美好,但那是遙不可及的,或許那天將會在渾濁的社會潮流中漸漸消失,消失的不是我那形單影只的身影,而是我那平凡的靈魂!

優秀隨筆7

  悠悠,幽幽,

  慢慢,走到了目的地。

  在這種緊張的時侯,能有這一份清閑、悠隠是不容易的。

  我無需太多的驕傲,只要能這樣靜靜地待著。就會感到舒心,輕松。只要靜靜地看著哥哥姐姐們優秀的作文,有太多領悟時能聯想到自己,我就會滿足。

  快了,為什么時間走的越來越快呢?迷惘。

  其實我并不是一個安靜的女孩,為了中考,我愿意犧牲自己,就全當減肥吧。

  我并不知道中考有多苦,我也不知道中考是不是很苦!

  老師的語氣可以嚇呆一個人,只要不像老師說得那么累就行了,

  我不愿意讓別人整天看著我蒼白的面龐,烏黑的眼圈,大大的眼袋,那樣真的`好丑哦。(人長得本來就不好看,再那樣,就可以和傳說中的鬼相媲美了)我也不愿讓爸看到日漸趨弱的體質。

  帶著緊張的心情,連天空都變成了蒼涼的青黃色,

  我不喜歡,真的不喜歡

  渴望安靜的時刻!

優秀隨筆8

  一個個都離我而去,最后只剩下我一個人在原地孤獨害怕地徘徊,直到最后也無能威力去挽回,只能眼睜睜看著她們漸行漸遠,然后剩下我一個人孤獨害怕地長大。

  夢醒,天已亮,心也涼,到底也是一場空,我怔怔地望著鏡子中的我,慶幸著這只是一場空虛的'夢。但是,我從何而來,又將何去何從?眼淚竟又一發不可收拾。

  我從來不輕易在別人面前掉眼淚,因為我知道,眼淚要是沖破邊防線,那么就證明我真的輸了,輸得一塌糊涂,是一個不可一世的失敗者,而那曾經悲傷的過去,也成了我只字不提的忌諱,我不敢甚至害怕去回憶,更不允許別人有意無意去觸碰。

優秀隨筆9

  培根的散文由17世紀英國著名思想家、政治家和經驗主義哲學家弗朗西斯·培根撰寫。這本書的內容涉及政治、經濟、宗教、愛情、婚姻、友誼、藝術、教育和倫理。它幾乎涉及人類生活的方方面面。培根的文章在閱讀和閱讀筆記后有600字。語言簡潔,文筆優美,推理透徹,格言反復,寓意深刻,蘊含著圣人的思想精髓。

  這本書中的文章從各種角度論述了他對人與社會、人與自己、人與自然的關系的許多獨到而精辟的見解,使許許多多人從這本書中獲得熏陶指導。如:“一個自身無德的人見別人有德必懷嫉妒”。“沒有友誼,則世上不過是一片荒野”!白钅鼙H诵纳窠】档念A防藥,就是朋友的忠言規諫”。

  從培根散文中“論真理”、“論死亡”和“論人性”的章節中,我們可以看到培根熱愛哲學。從《高官論》、《王權論》和《志向論》中,我們可以看到培根熱衷于政治,熟悉官場運作。從《論愛情》、《論友誼》、《論婚姻與獨身》中,我們可以看到一個充滿生活情趣的培根。從《論逆境》、《論運氣》和《論殘疾》的章節中,我們可以看到一個自我完善的培根。從《論偽造與隱瞞》和《論言論》兩章中,我們可以看到培根是一個善于謀劃和世故的.人。

  我最喜歡的就是《論美》,美是一個很廣泛的問題,它包含著外在美和自然美。世上沒有十全十美的人,所以我們不能光注重外在美,也要重視內在美。就如培根所說的:“美人底秋天也是美的”,外在美是不可能永遠都有,但是內在美卻可以。所以我們要把外在美與內在美結合起來,體現出一個人舉止談吐的高雅,心靈的純潔。

  培根的散文是英國哲學家和科學家弗朗西斯·培根的作品。培根極力主張“讀歷史使人明智,讀詩歌使人聰明,微積分使人精確,哲學使人深刻,倫理使人休養生息,邏輯和修辭使人雄辯!彼且晃唤K生追求真理的科學家。馬克思稱他為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正祖先”。培根有很多讀者,包括新工具、關于辯論的文章等等。

優秀隨筆10

  在我們的生活中,有時會遇到一些毫無遮掩,說話有點莽撞的人。

  排除一些個人特質仔細觀察,其實是因為有被愛的理由。

  因為在家庭中,被父母疼愛給了他無所畏懼的勇氣,認為無論如何都是被愛包容的,偶爾說錯話,他們沒有大發雷霆,受到了懲罰。久而久之,他似乎說出了一些可能不太好聽的隨意的道理,他覺得沒有錯。

  在同學朋友中,能和他交朋友的`人都有相似之處和相似的三觀,或者他有其他的優點可以克服這個缺點,所以他們也選擇忽略這個小瑕疵,盡量多看別人的優點。畢竟他們不是天天相處,互相指指點點也不一定能改正。

  所以,這樣看似無關痛癢的壞習慣會被保留下來。

  但是有句話說,我們不知道自己是什么樣的人。只有我們接觸到生活中的一些人和事,然后得到反饋和反彈,才能看到自己。

  所以,生活中還是有一些陌生人的,你會遇到一些你不得不獨自應對的事情。所以,應該改正的缺點就在這些彈痕里,讓你看清真相。

  不是家人朋友同學不給暗示,而是很多時候別人說一萬句勸誡的話,不如親身經歷,好好記住,然后學會成長。

優秀隨筆11

  有人說班主任是世界上最小的官,別看官不大責任可不小,別看班中人不多事情可不少。做班主任不容易,做一名優秀的班主任更難。

  和諧教育要求班主任要做到有愛心、平等、民主和耐心。

  蘇霍姆林斯基曾說:一個好教師意味著什么?首先意味著他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻不忘自己也曾是個孩子。班主任實施和諧教育就要用愛心育人。一個愛的'微笑,一句愛的話語,都可能改變孩子的一生。

  班主任應重視作為人的學生,和學生平等相處,以誠相待,讓學生樂于接近你。只有師生平等、生生平等,才會形成和諧的班集體。

  班級工作中,應多讓學生說話。只有民主,學生才能樹立主人翁的意識,才會積極參與。陶行知曾說:創造力量最能發揮的個性得到充分的張揚,班集體更加充滿親和力。

  面對問題學生,贊可夫曾說:在你叫喊以前,先忍耐幾秒鐘,想一下你是老師,這樣會幫助你壓抑一下當時就要發作的脾氣,轉而心平氣和地同你的學生說話。班主任切不可讓憤怒沖破理智的閘門,不能把學生當作出氣筒,更不能傷及學生的自尊。另外,對于問題學生的教育,不可能立竿見影,要反復抓、抓反復。用耐心做好教育轉化工作。耐心,將會讓問題學生在愛的溫暖中走向進步。

  參加工作三年來,我深深的感到班主任工作的不易。我也深深的知道自己離優秀班主任的距離還很遠很遠。但是,我會繼續努力,一步一步向我的目標邁進,爭取早日成為一名優秀的小學班主任。

優秀隨筆12

  我一直以為,天是藍的,海是咸的,人心都是不善變的。經歷了才會懂得,世界也還有另一般模樣,讓我一下子從天堂墜落地獄,但從未恨過。有時候看似簡單的生活,我們卻以最唯美的戲劇,來結束這一場紅塵醉夢,究竟生活的演排明天還會不會在日落之后重演?

  懷念,有的僅是懷念,卻只能默默一個人承受,縮在黑夜的角落,誰也不告訴,算是對這個圈子的無聲的反抗。我是不是很傻?試著閉上眼,再也不見這死寂的夜晚,靜靜睡去,幻想走入另一個世界,擺脫現實中一切的,所謂的,不樂意的畫面。有多少人能夠真正認清這個環境,最重要的是我們的心,不至于在混沌的前路迷失了方向。

  我真傻,真的,我竟然單純到相信放屁還要用衛生紙。當然,這只是一個笑話。我想表達的是,你是不是被騙過?是不是也因為小伙伴們的欺騙而傷心?我有,我真的有。我想過放棄那段友誼,但人是有感情的動物,而且七情六欲,要不然和豬那又有什么區別。我原諒了她,這事好像過去了?伤齾s似乎變了,倒成了我的過錯,我的小心眼。這一刻,我想到了鄭愁予----錯誤。“我達達的馬蹄聲是個美麗的錯誤,我不是歸人,是個過客!本瓦@樣,我們成了最熟悉的陌生人。你說可笑不可笑?

  錯誤,二十年來,你數的清嗎?也許,是不記得吧。有的人犯了很多的錯誤,卻照樣可以肆無忌憚的笑。有的人馬不停蹄的追逐,卻總是一副苦瓜臉。這世界是怎么了?該笑的哭了,該哭的笑了。而我的環境,亦然如此。校園,原本是多么單純的天堂,應該是洋溢著青春的氣息,煥發著青春的`力量。在這并不算短暫的時光里,我的感受卻沒那么簡單,或喜或悲。那些透露著的花一般的笑容,其實藏著別人不為所知的秘密,你無法竊取,因為那是他的秘密的,誰都無法進入誰的心里。我很好奇,為什么有的人能夠在墮落中還是那么快樂,當然那是他們的,獨有的,我學不會,我也不想學。盡管我活在面笑心哭的世界,但我愿意做個這樣的人。至少別人不會知道我的心的,原來可以這么假,的確,就是這樣,所以懂我的也就那么幾個。人生幾何,青春的漫漫長路,有幾個知心的,不留余地的,沒有界限的朋友,那就夠了。我的錯誤,也在萌生,沒有逃脫這個大染缸,誰都是有顏色的人。

  希望,一直都有一個希望,可是我將它親手埋葬,青春的路上,總會有所遺憾,后悔,怎么我會這樣,會那樣。我只能安慰自己,算了吧,時間會讓一切過去的,于是,我就順利地逃離了。呵呵,這就是我?不,不該是這樣的,我的人生怎么會如此不濟。我不想隨風飄蕩,沒有方向。做自己,才是真的我。所以,我們總會這樣:時間在流淌,一個執著的靈魂,卻仍舊在逝去的歲月里尋找什么?因為都在后悔,現在的生活還不如曾經的回憶。我們總是在經歷之后,才珍惜和愛上過去的那些,那些我們拋棄的東西。因為感到無盡的寂寞,一切的一切,只能以回憶來對抗,那么無力的呻吟。因為,這就是青春。你,我,他,都必須踏過,而不能跳躍。

  但凡看到這,你們一定以為,作者該是對這個世界,有多么的失望和絕望,多么的想逃離這個空間。然而,我的想法正好相反,只有對這個環境足夠的了解,才能更好地充實自己,改變自己。是的,青春里歲月的隨筆,沒有規矩的一篇散文,你有體會到什么嗎?你是否也有這樣的經歷?你想過改變此時的生活嗎?你希望成為青春的主宰者,還是青春的埋葬者?你還是活在回憶里嗎?你的追求離你還有多遠······?青春,是一本讀不完的書;青春,是讀完還想再讀的書;青春,是你讀完還愿珍藏的書。

  插了一段話后,再回到主題?其實,也沒有什么主題,青春,只要你活著,走過的路,看過的風景,經歷的事,遇到的人,那就是青春的符號。繼續為我們的混沌續寫,讓彼此更明白。一個人的夜晚,夜,太黑,太冷,你有落過淚嗎?我有。我只能祈禱,嘈雜的吵鬧聲,能夠壓住這死寂的墳墓,我的心能稍微平靜點。我不敢保證,看透了這個世界,只能說認清了一個我熟悉的角落,我生活的環境。青春的我們,特別是別人眼中的90后,總是那么憂郁,像有不斷的愁絲,纏繞著自我。其實,不只是90后的我們,每個人的青春,哪個不都是磕磕碰碰的過來的,到后來換取的才是享受,與美麗的回憶。這就是青春。正處于獲取知識階段的我們,就像一只蓄勢待發的雄鷹,必須不斷的練習,才能飛的更高更遠。青春的我們,在校園,在家里,在社會,會有疼痛,會有淚水,會有放棄?墒,我想說,每個人都會體會到這個,你不必壓抑。就算你的青春現在很美,總有一天,也會失去。這就是青春。我們,在懵懂的年紀,往往擁有的比失去的多得多的,但就是這樣,一開始,無法改變,原因有點可笑,我們還小,不夠大,還不足以撐起一片天的。等到桃花盛開,我們回憶,在那些消逝的日子里,所有的所有都值得回憶,哪怕,是兩個人,分離,再也不見。因為,這就是青春。

  我寫的,說的,聽的,讀的,看的,雖然是苦澀的。隨著時間從指縫間溜走,反而愛上了這些,我們就是如此矛盾的。我們騷動的靈魂,這不就是青春的化身,所以我們有著快樂和悲傷。在追逐我們心里所謂的青春時的,我們迷茫過,失落過,甚至悲痛到想要放棄一切。當踏入我夢寐以求的大學校園時,我是帶著這些憧憬的:天是藍的,海是咸的,人心是善良的。我們就像是草原的野馬,任草原廣闊,我馳騁天涯,不懼任何困難,依舊向著夢的地方奔去。我期望,大學的風景能夠成為文章里的精靈;我期望,能夠成為大家眼里的學霸;我期望,有一場轟轟烈烈的愛情,可以去很多地方旅游,吃遍所有愛吃的東西,學到真正的知識,交幾個知心的好朋友的······我們的向往很多,但似乎到了大學,做到的卻很少的,時間多的讓我們的青春犯傻,讓我們頹廢。你的活法連你自己都受不了,但你不會去改變,因為伙伴們一樣如此。所以,環境真能影響一個人的,幾個人的,甚至是很多很多人。漫步人生,你就這樣迷失了方向。所以,朋友們,請不要麻木的,請不要等待,這些只會讓我們的青春逝去的更快,而且是那么的不美麗。以至于,到頭來,一場空,一場夢的,一味的遺憾與后悔的。

  相信青春,不會虧待你;相信青春,現在的失落只是為了更好的飛揚。我們不是孩子了,不能再幼稚了,也不能放縱自我了,我們有家,有爸爸,有媽媽,該是我們守護他們的時候了,他們老了,我們該崛起了,該干點什么了。請相信青春,請相信未來的。

  在這隨筆結束時,突然想到席慕容的《青春》,所有的結局都已寫好,所有的淚水也都啟程,卻忽然忘了是怎么樣的一個開始。你想,青春不凋落,青春不干涸,青春隨你飛舞,請你找到最初的夢想,讓青春,如初見時美麗,動人。

優秀隨筆13

  今天我去了科創A棟2樓表演,我很開心,作為自己元旦的禮物,20xx新的開始,加油!

  我到那大概10點左右先去彩排,上了舞臺心里就不由自主地緊張起來,身上直冒冷汗,彩排結束后,我們去吃飯,13點左右又回到了那里,演出馬上要開始了,我臉通紅像成熟的蘋果一樣紅的`很,第一個,二個,三個。我的'心怦怦地直跳,第二十二個終于聽到陳俊軒、宋慈、朱宇星準備《四季歌》,在第二十一個唱的時候我們先過去,我拿著爸爸的手機來調琴,手機之前下載了調音APP軟件,每個音都要調,不能疏忽。調完之后在第一排坐下準備,第二十一個表演完之后,我們走上臺,坐在椅子上,手中拿著吉他,嘴對著話筒,調節話筒高低等一系列準備動作,當時我既緊張又興奮,不一會兒就不緊張了,為什么呢?因為手中有吉他,吉他就像老朋友一樣,已經伴隨我3個月了,幾乎每周六都會練1小時,我們三聽著音樂,嘴在打節拍一二三“愛春天的人們啊,心地純潔!睆棾隽宋以械臓顟B,短短兩分鐘很快就過去了,我還沉浸在《四季歌》中,居然表演結束了,我的心像大石頭落地一樣很輕松,老師告訴觀眾我們三是第一次上臺表演,下面響起了雷鳴般的掌聲,我回到原來座的位置上接著聽了其他小伙伴彈《小星星》、《茉莉花》。聽了架子鼓伴奏的《逆戰》、《灌籃高手》。還有組合樂隊演唱《青春修煉手冊》、《Yellow》。這時我的伙伴宋慈摔了個四腳朝天,老師看見后趕緊過來幫忙,難道她還沒清醒過來表演結束了,我明白了原來不止我一個人興奮。

  短短三小時表演結束了,我們為了這三小時練了三個月,這就跟學習一樣,考試就像表演,沒有平時一點一滴的積累,以及一點一點的掌握知識,就考不出理想的成績,不管如何今天的表演,我很滿意!

優秀隨筆14

  水,清亮,平和,安穩,撫慰著悸動的心,永遠平靜。

  倘若我是水,我會把最美的`夕陽摟在懷里讓你看;會把你最美的樣子給你看;會讓你沉醉,當這個世界在你與你的摯愛爭吵時,有水,化解開心結,升華成你的味道,你的氣息。

  我愿,我的前世是水,純凈我的靈魂。

  你呢?

  是魚嗎?

優秀隨筆15

  如果教師創設的問題情境做些變化,則會取得事半功倍的效果。

  在手工課上,張華同學做紙飛機用去1/2平方米的彩紙,做紙花用去1/5平方米的彩紙。張華做紙飛機和紙花一共用去多少平方米的彩紙?這樣的問題情境則允許學生用小數或分數表示結果。

  再回到議題,筆者以為應該讓學生經歷把“分數”轉化成“小數”再計算的過程,知道并掌握這種方法!爱惙帜阜謹导訙p法”學習的過程應該從學生已有經驗出發,讓學生經歷自主轉化、選擇優化的研究過程,在學習過程中豐富數學活動經驗。

  異分母分數加減法,把分數轉化成小數是學生已有的學習經驗,并且小數加減法也是五年級學習的內容,從知識結構編排體系和學生已有經驗來看,都應當讓學生經歷把分數加減法轉化成小數加減法的過程。更何況在后續的學習中,有的時候把分數轉化成小數再加減也是很簡便的`。

  因而,在呈現諸如筆者改編的例題后,放手讓學生自己思考,在明晰了兩種方法的正確性和可行性之后,通過改編呈現特定的數字情境1/2+1/3,將沖突蘊含于問題解決之中。讓學生自主計算、合作交流,在解決問題的過程中發現把“分數轉化成小數”在這里并不適用,于是自主選擇把異分數分數轉化為同分母分數再加減。在兩組不同的數字情境中,學生經歷了嘗試比較、選擇優化的過程,既理解了把異分母分數轉化成同分母分數的計算方法,也讓學生體會到不同轉化方法背后的相同策略與數學思想,積累了運用轉化策略進行計算和解決問題的經驗。

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