高中隨筆大全【15篇】

　　在學習和工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編收集整理的高中隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中隨筆1

　　忘了那是一個怎樣的九月，初秋時節，我們帶著憧憬開始了新的高中生活，那時候看到的每一張臉都覺得那么親切，每個人臉上都洋溢著青澀的笑容。

　　新鮮且陌生的一切讓我們好奇，前幾個月還在為初三離別而傷感的我們，這時就已經是高中生了，新同學新老師是不是都很好相處呢？食堂的飯菜是不是都很香呢？帶著各種好奇開始了新的一段征程。我們的校園生活還真的是豐富。是一個有汗水有淚水交匯的教室，是一個夏日綿綿你想要打盹的午后同桌給你買來冰棍給你提神的武器，走廊男女生相互追打的.嬉笑，是廁所壞學生抽煙的濃濃煙霧，是老師辦公室傳來斥罵的聲音，是上課老師提問一個個低頭害怕的樣子，是食堂排隊擁擠的場景，是宿舍阿姨查房之后的吵鬧聲，喜歡高中的一切場景，這就是青春的多姿多彩吧。

　　有人說高中是黑暗的，是無硝煙的戰場，但我認為高中不應該只有一種顏色，高中應該是五彩斑斕的。我們的形形色色匯聚成高中美麗的風景線，軍訓時整齊的步伐，廣播體操的活力四射，紅旗隨風飄揚的壯麗，小路兩旁的梔子花，學校小賣部他請她吃零食的興奮聲，還有下雨天一起淋雨的灑脫，還有教室里刷題的同學，高中生活真的很純真爛漫。每場考試都是驚心膽戰，怕老師嚴厲的目光，怕同學們嘲笑的眼神，但也有人無所畏懼，天天一副無所謂的樣子。高一時那種稚嫩的樣子到高二就已經退去了，變成了青春少男少女了，高二學習壓力也變得很大，每天睡不飽的樣子老師看著都沒心思上課，我們各種抱怨，麻木的生活繼續著，刷題越來越多，一個星期已經數不清用了多少支筆芯。就這樣，每天起早貪黑的生活繼續著。我們看著高三學姐學長們辛苦的樣子想到明年我們的模樣。他們的畢業照很美，但是有的人在哭，六月快到了，又是一個離別的季節。身處高二的我們提前想象了明年我們畢業的樣子。

　　回憶剛踏入高中大門的那個場景，期待的眼神，是怎樣的一個心情，開始的時候滿是憧憬，后來慢慢麻木，高中生活是挺豐富，但是我們只能用分數報答它。無論怎樣喜歡自己的高中生活，你終究逃不過高考分數。你回憶的地方就是你夢起航的地點。

　　很多人都是要到結束才知道珍惜高中時光，才知道老師的罵是那么善良，才知道同學的目光都是在激勵你，我們千萬不要等失去了才懂得珍惜，時光不等人，我們要努力走好眼前的每一段路，相信你的努力會和你的分數成正比。

高中隨筆2

　　少女，是每個天使為了來到人間尋找溫暖，而折了雙翼落入人間，她們，是天使的化身。

　　——題記

　　少女，是泛起朵朵浪花的麗風，是婷婷荷葉托出的睡蓮，是纖纖玉指，劃過歷史的里程碑。在天空中書寫夢幻與純真。

　　少女的心總是濕潤的，將一點一滴的溫暖都收藏在心中，落寞時，攤開手心，里面是破碎的希翼……

　　少女的眼，是寫不出的詩，譜不出的樂，吟不起的歌。輕輕一眨，沾滿絢麗的.朝霞，如煙似的夢如小舟一樣，劃在幸福的湖泊。

　　少女，喜愛一切，又不失夢想，平靜時，坐在綠草如茵的草坪上，輕挽一縷月光，輕唱一首小曲，如同百靈鳥一般清靈。那是希望，也是夢想展翅。

　　花朵的涌動，總被少女撫平，在陰雨過后，又是少女翩翩起舞的姿態，輕揚一路陽光。在淡紫色的花瓣上，在嫩黃的花蕊中，少女在用真誠擁抱花朵。

　　少女，可愛，就像冬天的雪地里，泛著清香的梅花，小心地拾起每一分美麗，每一份快樂……

　　少女，純真，酷似冰上的雪蓮，在每一朵花瓣的美麗上，將青春化為淚水，化為眼角那一片一塵不染的凈土。

　　少女，是一片悠長、優美的童話，更是一段傳奇的佳話。歷史的書頁，記下少女執著的汗水，生命的輪回，洗漱少女頑強的征途，時間的流淌，留下少女美妙的笑聲。回首，許許多多的佳境駛入記憶長河，只是人們呀！你們是否記得若那溪邊淺笑的西施？是否記得盛唐時的楊玉環？是否記得孟姜女哭倒長城？是否記得虞姬的茅尖之藍？是否記得花木蘭替父出征？是否記得李清照在酒樓一醉方休？學李白斗酒三百兩？那傾城傾國的容顏，那傾倒眾人的文采，那令人炫目的光亮，你們是否記得？

　　少女，是用多少風花雪月的潮涌，才在人世間孕育了甜蜜的歸途；又是用了多少風雨的磨難，才沾滿滿頭烏發的暗香？

高中隨筆3

　　那漫暑假之旅在我們久久的盼望與一聲下考的鈴聲中開始了。

　　在快瀕臨解放的時候，總在那背記的空暇幻想著自己的暑假生活，意想中，自己的暑假生活應該是輕輕松松、無憂無慮的那種吧！可是，一切恰恰相反，我的暑假是那樣地枯燥無味，膽戰心驚的.。這不？還沒放假，我們就被所需背記的資料整得快像個白癡，被那七場考試打得像只“落湯雞”了。本想放假后好好休息的，可以盡情地放松了，可沒過多久，那補課的“噩耗”就傳來了，聽得我一震一震地，整簡直軟了，整個趴了下去！

　　在長沙補課的那段，簡直是。慘不忍睹啊，每天早晨就要早早地起床，然后在公交車上折騰將近一個小時，中午僅靠不到三十分鐘的解決一頓飯，下午回家都至少要在車上站一個小時。在拼了老命堅持了天后，話說，終于解放了。

　　是屬于那種望子成龍望女成鳳的那種類型，回到家，剛休息一天就讓我踏上了那個補課的旅途，這不，一補又是一個月，也就是完完整整的三天。這個暑假有補課時的作業，又有暑假作業，雙重壓力。緊張啊！

　　我的暑假沒有這一項任務來放松心情，也沒有笑客陪伴著我，只有一堆又一堆的作業，也只有老師的講課與父母的“鞭策”，悲慘！我的暑假！

高中隨筆4

　　當給予幫助在全世界綻放，那么世界就盈滿絢麗。

　　當給予幫助在全世界凋零，那么世界就充斥枯黃。

　　因為我懂得給予幫助是幸福。

　　在冬末，裹著厚重的大衣，在外踽踽前行。天灰沉沉的，偶爾透出幾絲光線。低下頭，瞳孔中穿過一人反射的光線，那是一個大概是年過四十的男人，身上披著一件單薄的，千瘡百洞的衣服，而身子下面只墊著一張薄薄的瓦龍紙。他費力地搖著手中僅有的一個碗，全身在哆嗦著。

　　你看風繼續在街上呼嘯，而它輕輕拂過我的面龐，卻又深深地刺入他的心臟。或許他的親人正在家中苦苦等求他的歸來，等求那不到五兩的粗米；抑或他的親人正在露宿街頭，他的妻子正用那凍得不能動彈的手竭力護住她的孩子；更或許他的妻兒早已在冬末與世遠離，在天堂邊緣輕輕呼喚著他。

　　其實風是無情的，他將樹干吹得干枯；風是冰冷的，他將街道吹得人煙稀少；風是冷漠的，他將一個人吹得妻離子散。此時，又是一片枯黃的落葉飄零，掉在這個男人的身旁。

　　你看那個男人還是竭力地搖晃著他手中的.碗，凹陷的眼球深深注視著行人，盈滿淚光，透過光線，看到的是悲哀、無奈、思念。

　　凌亂的發絲像一把干涸的拖把，頂在頭頂，幾根粗糙的發絲隨微風輕拂他的臉龐。他一直低著頭顱，不敢抬頭見人，也許那是維護一個男人應有的尊嚴。可生活的無奈，又不得不……

　　我的心被消逝了，形成的液體在輕輕蕩漾，泛起的漣漪，觸碰神經。我的手在口袋里摸索著，僅有褶皺的五元紙幣觸碰手掌。我將這五元的紙幣整好，放入他手中只有幾個硬幣的碗中，有種說不出的幸福感。

　　他趕忙對我合了合手，送來祝福說：“謝謝啊，好人一定會有好抱的。”

　　我回首，對他笑了笑，就款步向前。

　　在想如果每個人給一元，那么他一定是個富翁，那么世界就是幸福的代名詞。

　　幸福是什么？是溫情的幫助。

　　幸福不是什么？不是冷漠的寒風。

高中隨筆5

　　最后一科語文考試結束，我想暑假就這樣來了，天雖是黑的但在我眼里是白的，我洋洋灑灑走回宿舍，還吹噓

　　著我如何急速答完語文，又如何在監考老師面前翹起二郎腿……然而就在兩天后成績出來的時候我驚訝了！

　　我語文全班倒數第三，還要參加暑期結束之后的補考，真把我給氣死了……我真是白看那么多經典小說了！

　　只是就在這兩天我還有事沒事的說我的小說看的如何多，這次語文答的如何順心，不過也慶幸我語文平時不怎好，多數人還以為我說

　　的是反語，這面子總還算是保住了！要知這可是高二的期末考試啊！我不在意可老爹老媽在意啊，分數高隨之而喜，低就隨之而憂。

　　保全這個面子就是撒謊了，騙的老爹老媽樂呵呵，自己也不知少了多少煩憂，其實三歲小孩的把戲現在使著才得心應手，臉不紅，心也不亂跳，真叫高明至極，只說老師給我批錯了，如今這事道就這樣，誠實的人無立足之地，撒小慌的人到是活的`逍遙自在。只是這些小把戲終究蒙蔽不了現實。

　　高三在等我了，暑假在為我鋪路，如何走我決心以定，以前的小慌是否撒下去？光說不做這德行是否該改一改？其實我寫這些時暑假已經結束了，結果又是驚訝的不得了，我什么也沒做成，就連老天也玩我讓我肚子疼了一天，從B超到腹透，還驗了血，我是真弄不明白肚子疼得驗血．看來將來我是和醫生沒多大緣分了．

　　我坐在電腦桌前，心里胡思亂想著現在和將來，前途是開不得玩笑的，努力這兩個字已經說的太多了，做出的事情又太少了，在說自己都感到虛偽了……

高中隨筆6

　　這是一個“看臉”的時代，因此，“顏值”一詞在《咬文嚼字》發布的20xx年度“十大流行語”中位居榜單第三名。但我想說，在這個物欲橫流的社會，顏值誠可貴，內涵價更高。

　　初見君郎少年時，心中便成歡喜城。

　　在一個慵懶的午后，我打開電視機百無聊賴地按著遙控器，忽然你亮相熒屏，穿著墨藍相間的披風，頭戴一對展翅的羽翼，如水的眸間化了三條凝藍色的胭脂，笑得燦若陽光。你像是擁有超能力，只一個微笑就能讓我所有的苦痛壁壘全塌。只因匆匆一眼，你便飄入我的夢，那晚醒來，我總覺得這是冥冥之中的緣，于是我關注了你。

　　送你一匹白馬，你就是王子;送你一把利劍，你就是俠客;送你一部劇本，你就是男神;送你一頂皇冠，你就是王者。

　　你畢業于四川師范大學表演系，精通四門外語，曾擔任男模、主持人，后又回歸本行—演員。你在緋聞滿天的圈子里做了隱士，低調淡然是本性，你曾經飽經磨礪為了證明自己，你曾在許多無人的.黑夜里嘆息。但你不放棄，你不甘心埋沒自己，你奮力拼搏，你曾為了拍好一場戲被打得遍體鱗傷，反觀只是一個配角!你心懷感激，你明白，甜和苦都是上帝給你的禮物。

　　你遠在他處，任我心系遠方。

　　你的努力，我為你見證。你火了，被封為“國民弟弟”，每天的粉絲數目成倍增漲，你笑了，你知道你想要的，時間都會給你。你像陽光，為我們驅走陰霾。你在我開學前勸我好好學習，你在我生病時讓我按時吃藥，你在過年過節時會給我說聲快樂，你在假期里還會跟我開個玩笑，你像個不諳世事的孩子，讓人牽腸掛肚。

　　我想有一天可以坐下來陪你喝杯茶。

　　在這個看顏值的時代，你的顏值不低，但你更懂得，不能做個“繡花枕頭”，人要有內涵，才不枉費這一生，才對得起每一個愛你的人，才會體現自己的價值。或許我們相隔萬里不能偶遇，或許我們拼搏只為明天，但你就在那里，成為我生命中不可或缺的一角，從此我們風雨相依，你是丁丁，我是叮當。

　　謝謝你告訴我，顏值誠可貴，內涵價更高，謝謝你我的相識相知，更要謝謝你告訴了我，我想要的，歲月都會給我，要奮力拼搏，用實力和內涵充實自己，匯宇哥。

高中隨筆7

　　記得剛入學軍訓，大家都還很靦腆，“請幫我拿下那瓶水可以嗎?”“謝謝”“沒關系”，真不敢想像這些語言是從后來沒皮沒臉的你們口中說出的。

　　記得后來校慶，你們在臺上大放異彩的身影，記得那時排山倒海的掌聲，記得那如雷的歡呼。

　　記得D君和Q君在走廊的“互懟”，“你這個天天學習的小王八蛋。”“背著我在家里偷偷學習，好意思嗎?”隨即哈哈大笑，雖然有些無厘頭，卻在我生命的`樂章里譜下了動人的旋律。

　　記得你們每個人的聲音，記得你們每一個人的說話方式，記得你們每一個人的語言風格。你們，早已深深地刻在我記憶深處，如同烙印一般，抹不去，消不掉。

　　我愿將筆尖延長，將走廊下打鬧的你們，體育課大汗淋漓的你們，一起學習一起哭一起笑的你們一一記下，將生命中與你們的每一點喜悅、每一點收獲、每一份思念凝結成永恒，在與你們有限的日子里過著無限寬廣的生活。

　　你們的語言，我的語言。

　　七班的語言。

高中隨筆8

　　流水歲月，流失的是年少的童稚和輕狂;

　　淡淡往事，淡去了昨日的記憶和光華。

　　孩童時代，可曾記得柳蔭下的一潭清泉?那是我充滿歡笑和淚水的第二天堂。每天日暮黃昏，總能聽到我和其他小伙伴們的歡歌笑語。金黃的夕陽余暉為我們搭建的.積木宮殿，鍍上了耀眼的琉璃色，投射的清泉中樹影斑斑駁駁，像極了“人在畫中游”的意境。

　　漸漸長大，逐漸脫離了自己的小天堂。上學那天，走出家門，和煦的陽光定格多少美的瞬間。我印象中還記得，在公交車上我高燒燒得厲害，司機叔叔停下車，冒著三九嚴寒，把我送到了鄰近的醫院。我被大衣裹得嚴嚴實實，而雪花像冰刀般一下下割在他的臉上。剎那間，我懂得了什么是真情，就在那一刻，就在天與地之間的小天地里。

　　上了中學，面對的是一張張陌生的面孔，互不熟識。但是我發現真情可以換來真情。我對他們笑，他們同樣致以我最溫馨的笑臉。有許多過去的同學如今很少聯系，只留下了些美好停留在角落里，停留在記憶里。

　　昔日的朋友呢?你們好嗎?經過了這么多年磨練，是否更加成長?還記得過去的時光嗎?快樂的連眼淚都可以漾出微笑。往日的快樂多么簡單，是啊，我們的快樂從來不需要理由。往事依舊，人已不同。我仍停留在這里，你們呢?原來那個一首歌就可以感動得痛哭的小孩呢?

　　哦，不，我們都已經不是小孩了。

　　我們不知不覺中度過了我們最無憂無慮的童年時光。對往事的喜怒哀樂，每一件仍然歷歷在目。它們就像記憶長河里的粒粒明珠，永遠永遠值得我為之珍藏。

　　光陰荏苒，那逐漸流逝的歲月是不能選擇的，那份擁有的美好將永遠被我們銘記。

　　我，長大了。

　　我，將珍藏起那些往事。

　　我，要肩負起更沉重的背囊，去迎接另一道曙光!

高中隨筆9

　　指縫太寬，時光太瘦。溜走的不只是時間，還有以前的我們，如今我只能用我拙劣的文字來紀念我的童年。

　　歲月就像偶爾吹過的風，但是已經吹的我淚流滿面。

　　不經意翻出了兒時的玩偶，思緒不免穿越了時空。那時的我每一天都會和同齡的小伙伴出去玩耍，一塊泥巴，一種植物，我們都能夠玩一天。一齊給玩偶縫制衣服，一齊堆積城堡，幻想著城堡里面的王子和公主幸福的生活在一齊。此刻取而代之的是我自己一個人也很好，看看小說，寫寫文章。

　　歲月就像空氣，不經意間會讓我們收獲成長。

　　我們會遇到許多人，我們就應感謝遇到的每一個人，有的人讓我們歡笑，有的人讓我們成長。我們也由最初的憂郁感傷到此刻的淡然以前。

　　歲月就像一劑良藥，沉淀最真的情感，帶走飄渺的虛情。

　　每個人在長大后都會選取一副具，只有自己明白面具后的悲傷抑或是其他。每個人在受傷之后都學會了偽裝，也許我們會被戴著面具的人所蒙蔽，有一天，你扯下他的面具，那會使你淚流不止，就像一層一層的剝開了洋蔥，刺痛了你的心。

　　回憶總是讓人猝不及防。但是一切又循規蹈矩的蔓延著。驚艷花前的玉容芳華終究會消失，經年蒼柏的.翠枝上，條條紋路，又有哪處不折射出歲月的無情。

　　我們要學會接納，我們無法隨著沙漏里的沙回到原點，我們所經歷的就像陽光下，樹影的星星點點映在地上，那是我們的足跡，抹不去，擦不掉。

　　指縫間溜走的青春無法挽留。時間會過去，一如潮水會退去，潮汐雖然退去，卻留下貝殼和沙灘，一齊等待下一次潮汐。

高中隨筆10

　　我的人生哲學是在紛擾凌亂的世俗之間追求一種至極的“寧靜”。因為內心和靈魂的寧靜狀態必然意味著某種理智的超越。再說的具體一些，就是“不擾”，不為他人所擾，不擾他而自安。

　　這個概念，當然是有一個先決條件的，即是追求此生所能夠獲知的最大智慧。

　　人如木，智如水。從這個意義而言，不免唯心地談一些精神的支持意義。智慧在很大程度上而言在提高一個人精神層面的生活質量。智者自樂，愚者亦自樂。前者多為思想的愈加舒而樂，后者多為物質的更加豐盈而樂。

　　但是智慧與知識并非完全相同，智總是和仁、義、禮、信聯系在一起。更多地體現個人思想世界的全面水平。應是包括了知識和道德兩個層面的`合體。

　　只有知識而沒有道德的人，不可以做到“不擾”。因為仟何的才華都應當受到起碼的是非限制，比如秦檜、比如和珅、比如蔡京。能做到如此地位的人，當不是等閑之輩、平庸之徒蔡京更是寫的一筆好字，墨寶流傳千古。然而卻并非流芳百世，而足遺臭萬代。何也？有才而無德。擾人，亦擾己。這樣的人，只會在世俗當中陷得越來越深，飛不遠，也離不開。消失在一片喧鬧嘈雜之中，杳然無跡。

　　然而只有道德，沒有知識的人也不能做到“不擾”。夫子說：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”雖然不能絕對的概括，但卻也揭示了博學成仁的道理。一個有知識的人，極難做出違悖大義的事情，而一個無知的人，極難把握仁德的真意。有德的人盡世皆有，但有的固無知而窮困，尚無以為溫飽，又何談獲知成仁。有的又陷于平庸，能單以德傳世的人，畢竟是少數。有德而無智，則必然要依靠甚至是捆綁在世俗之中。以求解決一些最為基本的需求，故而終究不能修成正果。

　　孫卿說：“倫類不通，仁義不一，不可謂善學。”夫子認為仁出于博學篤志。合而為一，則知與仁相通相依，共同決定著人修養的高度，契合得越好，就越是接近遠處的那種寧靜，遺世獨立的寧靜。

　　知與仁，像是兩本護照，自己申請，自己簽辦。其作用是使自己獲得社會和他人的認同和信任。是自立于世而又自離于世的出入證明。是所有的精神修養的根源內容。只有手握著兩張護照，才能行近天下，閱遍人間，才能不為他人所擾，不擾他人而自安。

高中隨筆11

　　經常幻想可以有一間有飄窗的房間，因為我可以在飄窗上做很多事。

　　遍時常吵著要母親給我買一個有飄窗的房間，當時母親手頭上并沒有那么多錢，于是總是笑著答應我說好，但鬧了幾遍之后，久而久之連自己都忘了。誰曾想到一年后母親真帶我去挑房子，我又驚又喜的選了一間有大飄窗的房間。于是，我開始盼。盼著房子快快建起來，盼著房間快快裝修好，盼著我可以有那房間的使用權。千盼萬盼一年過去了，我終于獲得了這間房的使用權。得到房間使用權的第一天，我便開始認真的裝扮我的飄窗，在我的飄窗上面放了一個藍色的鬧鐘，一個黃黃的皮卡丘玩玩，還有一摞書。白天沒事的時候，我喜歡坐在飄窗上看書，夜晚，飄窗便載我駛向黑夜。

　　每當夜深人靜之時，我往往還睜著銅鈴般的眼睛看著天花板，這個時候我喜歡爬上飄窗，坐在飄窗上，我看著這黑色的世界。你見過凌晨一點的武漢嗎？天空并沒有小說說的那么伸手不見五指，街道也沒有故事里說的那么冷清。凌晨一點的'武漢天空是深藍色的，街道上的人三三兩兩做在一起吃燒烤，說著永遠說不完的話，談著永遠談不淡的情，遠處的樓房里總有那么幾間房還閃爍這燈光。屋外很熱鬧，屋內卻很冷清。

　　時常在一個不眠的午夜，我爬上飄窗，靜靜望向窗外，還安靜中悄然被黑暗吞噬。

高中隨筆12

　　1、在地理新課程實踐中，高中地理教師一定要有創新意識，這是地理課堂教學創新的關鍵

　　地理新課程要求培養現代公民必備的地理素養，滿足學生不同的地理學習需要，重視對地理問題的探究，強調信息技術在地理學習中的應用等。因此，高中地理教師要從教學創新做起，爭做創新科研型教師。教學創新源于教師教學中的問題和困惑，教師要對教學目標、教學設計和教學行為進行創新，探討教學的得失成敗，撰寫教學案例、教學后記等，回顧教學過程，調整教學策略，尋求最佳方案，積累教學經驗。新課程實驗初期，高中地理教師面臨著巨大挑戰，傳統的教學方法不能適應新課程的要求，教師在教學中產生了種種困惑。比如，以前的地理教材結構清晰，知識豐富，重點突出，教師只要按照大綱和教材的要求，照本宣科地講清知識點，就能完成教學任務，考出好成績。而現在的教材變了，書本上現成的知識少了，取而代之的是大量的學生活動，這些活動怎么處理？講吧，不符合新課標要求，讓學生活動，老師又不放心，怕學生亂了，掌握不了知識點，影響教學成績。這就要求我們要圍繞這些困惑，積極進行實驗，從教學的'創新設計，教學創新活動的組織和調控，到教學效果的檢驗，讓自己從中總結經驗教訓。老師在教學中探索、反思和再創新，解決了一個又一個難題，同時堅持撰寫教學后記，對自己的課堂教學進行回顧、總結和評價，進一步了解學生認知水平，改變教學思路，完善教學方法，優化教學過程。這樣，教師的綜合素質和研究能力不斷提高了，從而實現由教書匠到科研型教師的創新轉變。

　　2、在新課程背景下高中地理課堂教學方法創新模式應是淡化教學形式，注重實效

　　對于新課程教學理念的理解和運用，要把握其實質，要神似而不能僅僅是形似。創新教學方法涉及教師如何教，其本質是如何調動學生學習的主動性，如何提高學生的學習能力。

　　教學方法創新應注意創設課堂情境。教師可直接利用教材中提供的素材進行情境導入，或是根據課堂學習內容創設一個情境，或是利用生活中的具體事例進行情境導入。在高中地理教學中，教師如何利用有利因素創設情境，營造氣氛，激發學生的學習情趣，是使地理課堂妙趣橫生的前提。地理是一門與社會現象緊密聯系的學科，如講《大氣環境保護》中溫室氣體增加、全球變暖、臭氧層破壞與保護、酸雨危害及其防治時，可分別出示一幅漫畫，引發學生思考，激發學生興趣，讓其自己總結各種環境問題產生的原因和影響，再根據產生的原因找出解決的措施。學生在生動的漫畫中，加深了對知識的記憶，從而掌握了知識。

　　教學方法創新應該注重學生主體性和個性化發展。教學中，學生是主體。學生不是空著腦袋走進教室的，在以往的學習中，他們已經有了一定的經驗和看法，即使一些問題尚未接觸，沒有現成的經驗，但當新的問題呈現在他們面前時，他們往往可以基于相關的經驗，形成對問題的某種解釋，這并不是胡亂的猜測，而是他們從經驗背景出發的合理推導。所以，在地理教學創新過程中，應把學生原有的知識經驗作為新的知識生長點，引導學生從原有的知識經驗中“生長”出新的知識。教師應在整個過程中激發和引導學生運用自己原有的知識去探知，去獲取更大的收益。如在課堂教學中，我常將學生分組，圍繞一個或一系列學習問題展開討論，讓學生各抒己見。在討論中，我發現學生為了能使自己的見解引起大家的關注和認同，就力求切合題意，并有所創新，就要從多方面進行全面地思考，這就促進了學生地理思維能力的形成，提高了他們的分析、歸納和綜合的思維能力。

高中隨筆13

　　筆的眼淚

　　輕輕的將你帶入我的生活

　　而我卻常常將你遺忘

　　遺忘在那不起眼的角落

　　你傷心的在一旁默默哭泣

　　而我去偷偷地在一旁無所事事

　　直到某天失憶的夜里

　　我發現了在黑暗中度過一夜又一夜的`你

　　我傷心地將所有憂愁和煩惱一并向你傾訴

　　然而你去用更多的淚水

　　在紙上留下那永不褪色的字跡

　　相信自己！

高中隨筆14

　　故鄉的菊花又開了，一朵朵嬌小可愛，好像每一朵都充滿了“希望”，想著想著，我便情不自禁地透過玻璃，眺望遠方，想起了我故鄉那濃郁的田野，想起了那曾經哺育我的土地……

　　一陣微風緩緩地吹過田野，吹過山嶺，風兒用手輕輕地撫摸著我的臉，軟綿綿的，它輕輕地帶走了故鄉人民的汗滴，把那波光粼粼的河面蕩起波紋來……形成了一幅和諧的田園風景畫。

　　這里，是我在故鄉里陪我度過快樂的地方，在這片田野上，到處是盛開的菊花，一朵朵花兒散發出陣陣芳香，沁人心脾，總會引來一群群蜜蜂在上面翩翩起舞;故鄉里的小溪，流水淙淙，像一位無憂無慮的樂師在撥動著誘人的琴弦。

　　小的時候，我最喜歡做的事，就是在這片雛菊叢里偷偷采來一些菊花，把它們輕輕放在小溪里，讓它順著潺潺的流水，自由自在地奔向遠方……

　　我喜歡故鄉那些勤勞、樸素、善良的勞動人民，他們靠著一雙普通兒又不普通的手，建造了工廠高大的廠房矗立在山村，轟轟的機械聲打破了往日的平靜，他們用著無數的汗水，修建了一條條寬闊的'馬路，使大車小車能來來往往的穿梭在馬路中;路的兩邊是優美的田園風光，路旁站著兩排年輕的白楊樹，他們還用了不知多少有力的肩膀，建造成了一座座高樓大廈，才能讓夜晚燈光閃爍、五彩繽紛，音樂聲、歌聲、笑聲，交織成一支動人的樂曲。

　　雖然現在自己的家鄉已成了一座繁華的大城市，可故鄉那片“菊花”并沒有隨著我漂流在外，而他們永遠都在我心中盛開!

高中隨筆15

　　我最近看了《長腿叔叔》這本小說，覺得這本書寫得真好。看完了很受啟發。這本小說講的是，一位孤兒院長大的女孩兒朱蒂，幸運地被一個曾被她不經意在墻上瞥見、被車燈拉長身影的神秘人物送去上大學。至此她開始了全新的學習和生活。在她上大學期間經常寄信給這位神秘人一一長腿叔叔，告訴這位叔叔她在大學生活的事。叔叔也令她感受到家庭的溫暖，最后成為了她的親人。

　　讀完了這本書，我對朱蒂非常的敬佩。朱蒂是一位孤兒，由小到大都很憧憬完滿家庭的生活，她非常堅強，認真求學，立志要成為一位作家，自力更生，不依靠別人，獨立而能干。從她身上，我仿佛看到了青少年應有的一切，堅強、有理想、愛家、能干。捫心自問，我還沒有找到自己的理想，也許是我沒有勇氣去面對自己的理想，害怕自己不能實現，接受不了自己的'懦弱。而她卻是勇于追求，為理想去努力奮斗的

　　朱蒂是孤兒，她非常珍惜來之不易的親情。可是我們這一代人中，卻有些同學不懂得親情的可貴，不去孝順父母，愛護弟兄姐妹，不會去感受家人的愛，同時也不懂付出自己的愛，與朱蒂相比，真的是身在福中不知福。

　　這些同學實在應該好好反省，如果你還不能體現這種寶貴的家庭溫情，那么快快去看看《長腿叔叔》這本書吧。相信你一定會有所收獲！

　　《長腿叔叔》讀書筆記

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