閱讀隨筆[熱門(mén)]

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，說(shuō)到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編為大家整理的閱讀隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

閱讀隨筆1

　　婦人英烈

　　洪邁

　　婦人女子以柔順靜專為德其遇哀而悲臨事而惑蹈死而懼蓋所當(dāng)然爾至于能以義斷恩以智決策視死如歸則幾于烈丈夫矣

　　馬超叛漢，殺刺史、大守。涼州參軍楊阜出見(jiàn)姜敘于歷城，與議討賊。敘母曰。“韋使君遇難，亦汝之負(fù)，但當(dāng)速發(fā)，勿復(fù)顧我。”敘乃與趙昂合謀。超取昂子月為質(zhì)，昂謂妻異曰，“當(dāng)奈月何？”異曰：“雪君父之大恥，喪元不足為重，況一子哉！”超襲歷城，得敘母，母罵之曰：“汝背父殺君，天地豈久容汝，敢以面目視人乎？”超殺之，月亦死。

　　秦苻堅(jiān)將伐晉，所幸張夫人引禹、稷、湯、武事以誅曰：“朝野之人，皆言晉不可伐，陛下獨(dú)決意行之？”堅(jiān)不聽(tīng)，曰：“軍旅之事，非婦人所當(dāng)預(yù)也。”

　　何無(wú)忌夜草檄文，其母，劉牢之姊也，登橙密窺之。泣曰：“汝能如此，吾復(fù)何恨。”問(wèn)所與同謀者，曰：“劉裕。”母尤喜，因?yàn)檠耘e事必有成之理以勸之。

　　竇建德救王世充，唐拒之于虎牢。建德妻曹氏勸使乘唐國(guó)之虛，西抄關(guān)中，唐必還師自救。建德曰：“此非女子所知。”

　　黃巢死，時(shí)溥獻(xiàn)其姬妾。僖宗宣問(wèn)曰：“汝曹皆勛貴子女，何為從賊？”其居首者對(duì)曰：“狂賊兇逆，國(guó)家以百萬(wàn)之眾，失守宗祧。今陛下以不能拒賊責(zé)一女子，置公卿將帥于何地乎？”上不復(fù)問(wèn)，戮之于市。余人皆悲怖昏醉，獨(dú)不飲不泣，至于就刑，神色肅然。

　　唐莊宗臨斬劉守光，守光悲泣哀祈不已，其二妻李氏、祝氏譙之曰：“事已如此，生復(fù)何益！妾請(qǐng)先死。”即伸頸就戮。

　　劉仁瞻守壽春，幼子崇諫夜泛舟渡淮北，仁瞻命斬之。監(jiān)軍使求救于夫人，夫人曰：“妾于崇諫，非不愛(ài)也，然軍法不可私，若貸之，則劉氏為不忠之門(mén)矣。”趣命斬之，然后成喪。

　　王師圍金陵，李后主以劉澄為潤(rùn)州節(jié)度使，澄開(kāi)門(mén)降越。后主誅其家，澄女許嫁未適，欲活之。女曰：“叛逆之余，義不求生。”遂就死。

　　(選自洪邁《容齋隨筆·續(xù)筆》卷十二，有刪改)

　　8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A．非婦人所當(dāng)預(yù)也 預(yù)料

　　D．何無(wú)忌夜草檄文 起草

　　C．趣命斬之 通“促”，催促

　　D．澄女許嫁未適 女子出嫁

　　9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是( )

　　A．?dāng)⒛伺c趙昂合謀沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)

　　B．敢以面目視人乎以其求思之深而無(wú)不在也

　　C．問(wèn)所與同謀者 仆以口語(yǔ)遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑

　　D．唐拒之于虎牢 不知東方之既白

　　10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A．馬超叛漢，姜敘的母親催促姜敘迅速發(fā)兵。馬超偷襲歷程，姜敘母為馬超所獲，但她正氣凜然，大罵馬超，被馬超殺死。

　　B．秦苻堅(jiān)寵愛(ài)的張夫人和竇建德妻子曹氏，都能在關(guān)鍵時(shí)候勸諫丈夫，但她們的建議都不被聽(tīng)從。

　　C．王師圍困金陵，李后主任命劉澄為潤(rùn)州節(jié)度使，不料劉澄開(kāi)門(mén)投降，后主誅殺他的全家。劉澄女兒剛剛訂婚，想要活下去，但也被殺害。

　　D．本文思路清晰，脈絡(luò)分明。文章所舉的八位女子都能體現(xiàn)題目中的“英烈”，在某些方面能夠與烈丈夫相提并論。

　　11.斷句和翻譯。（11分）

　　(1)用“／”給下面的文段斷句。（3分）

　　婦人女子以柔順靜專為德其遇哀而悲臨事而惑蹈死而懼蓋所當(dāng)然爾至于能以義斷恩以智決策視死如歸則幾于烈丈夫矣。

　　(2)翻譯下面的句子。（8分）

　　①母尤喜，因?yàn)檠耘e事必有成之理以勸之。

　　②然軍法不可私，若貸之，則劉氏為不忠之門(mén)矣。

　　參考答案

　　8．A【解析】A項(xiàng)為“參與，干預(yù)”之意。

　　9．A【解析】A項(xiàng)兩個(gè)都是介詞，跟，和。B項(xiàng)分別是：介詞，把，拿；介詞，因?yàn)椤�C項(xiàng)分別是：所字結(jié)構(gòu)，所……的人；表示被動(dòng)，為……所。D項(xiàng)分別是：代詞，代唐軍；助詞，取消句子獨(dú)立性。

　　10. C【解析】“想要活下去”，誤，原文“欲活之”，李后主想讓劉澄的女兒存活下去。

　　11．(1)婦人女子／(此處可斷可不斷)以柔順靜專為德／其遇哀而悲／臨事而惑／蹈死而懼／蓋所當(dāng)然爾／至于能以義斷恩／以智決策／視死如歸／則幾于烈丈夫矣。(錯(cuò)兩處扣1分，扣完為止。)

　　(2)①何無(wú)忌的母親更加高興，于是給他講述做大事一定會(huì)成功的道理，目的是勉勵(lì)他。(“因?yàn)椤薄ⅰ皠瘛薄⒕渥油�順�?分。)

　　②但是軍法不能徇私，如果寬恕了他，那么劉氏成為不忠的門(mén)第了。(“私”、“貸”、句子通順各1分。)

　　參考譯文：

　　婦人女子把柔順專一當(dāng)做自己的品德，她們遇到哀傷的事情時(shí)感到悲哀，面對(duì)事情時(shí)很疑惑，踏上死亡時(shí)感到恐懼，這是理所當(dāng)然的事。如果能夠用義斷絕恩情，用智慧解決問(wèn)題，視死如歸，那么就接近偉烈丈夫了。

　　馬超背叛了漢，殺死刺史太守。涼州參軍楊阜出城在歷城會(huì)見(jiàn)姜敘，和他商量討賊的事。姜敘母紊說(shuō)：“韋使君遇難，也是你的責(zé)任，你應(yīng)該迅速發(fā)兵，不要顧念我。”姜敘于是和趙昂一起謀劃。馬超把趙昂的兒子趙月扣為人質(zhì)，趙昂對(duì)妻子士異說(shuō)：“現(xiàn)在怎么處理趙月的事呢?”士異說(shuō)：“能昭雪君父的大恥，就是掉腦袋也不足惜，何況一個(gè)兒子!”馬超偷襲歷城，捉到姜敘的母親。姜敘的母親痛罵馬超，說(shuō)：“你這個(gè)背叛父親的逆子，殺害長(zhǎng)官的惡賊，天地豈能長(zhǎng)久容你，你不早死，還敢見(jiàn)人!”馬超殺死她，又把趙昂的'兒子趙月殺死。

　　秦苻堅(jiān)將要討伐晉國(guó)，寵愛(ài)的張夫人引用禹稷湯武的事跡勸諫說(shuō)：“朝廷內(nèi)外的人都說(shuō)東晉不可伐，陛下難道拿定主意非要伐晉嗎?”苻堅(jiān)不聽(tīng)從，說(shuō)：“軍隊(duì)的事情不是婦人干預(yù)的。”

　　何無(wú)忌夜里起草檄文，他的母親，也就是劉牢之的姐姐，登上凳子偷偷看他，哭著說(shuō)：“你能這樣，我還有什么遺憾呢?”又問(wèn)和他一起謀劃的人是誰(shuí)，何無(wú)忌回答說(shuō)是劉裕。何無(wú)忌的母親更加高興，于是給他講述做大事一定會(huì)成功的道理，目的是勉勵(lì)他。

　　竇建德救援王世充，唐軍在虎牢關(guān)阻擊。建德妻子曹氏勸他趁著唐國(guó)空虛，從西邊包圍關(guān)中，唐國(guó)一定會(huì)回師自救。建德說(shuō)：“這不是女子所能了解的。”

　　黃巢死了之后，時(shí)溥將他的姬妾獻(xiàn)給皇帝。唐僖宗召見(jiàn)并問(wèn)她們說(shuō)：“你們都是勛貴的女兒，為什么跟從盜賊?”排在最前面的說(shuō)：“狂賊叛逆，國(guó)家憑借百萬(wàn)軍隊(duì)卻失守宗廟。現(xiàn)在陛下因?yàn)椴荒艿挚官\軍來(lái)責(zé)怪一女子，你把公卿將帥置于何地呢?”皇帝不再發(fā)問(wèn)，將她們斬首。其余的姬妾都悲傷害怕，只有這個(gè)女子不喝不哭，等到臨刑的時(shí)候，神色莊重。

　　后唐莊宗李存勖在處斬劉守光時(shí)，劉守光不停地悲泣哀求，他的兩個(gè)妻子李氏和祝氏責(zé)備他說(shuō)：“事已至此，活著還有什么用?我請(qǐng)求先死。”說(shuō)著，伸頸就戮。

　　劉仁瞻鎮(zhèn)守壽春，他的小兒子崇在夜里乘舟渡過(guò)淮北(違返了軍令)，仁瞻命令將其斬首。監(jiān)軍派人求救于劉夫人，婦人說(shuō)：“我不是不愛(ài)崇諫，但是軍法不能徇私，如果寬恕了他，那么劉氏成為不忠的門(mén)第了。”催促士兵將其斬首，然后發(fā)喪。

　　王師圍困金陵，李后主任命劉澄為潤(rùn)州節(jié)度使，劉澄開(kāi)門(mén)降敵。后主誅殺他全家，劉澄的女兒剛剛許配人家還沒(méi)有出嫁，后主想讓她存活。但是她說(shuō)：“我是叛逆的后代，按照道義不能活下去。”于是從容就死。

閱讀隨筆2

　　4月23日，是聯(lián)合國(guó)教科文組織確定的“世界讀書(shū)日”，這個(gè)充滿書(shū)香的節(jié)日已有20多年的歷史。中國(guó)自古就有閱讀的傳統(tǒng)，北宋的黃庭堅(jiān)就曾說(shuō)過(guò)：“士大夫三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺(jué)面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味。”言外之意是說(shuō)人要勤讀書(shū)，一個(gè)不讀書(shū)的人，就算再怎么豐神俊朗，也很難招人喜歡。商務(wù)印書(shū)館創(chuàng)始人張?jiān)獫?jì)先生晚年則這般叮囑他的后人：“數(shù)百年舊家無(wú)非積德，第一件好事還是讀書(shū)。”由此足見(jiàn)讀書(shū)的.重要性。

　　讀不讀書(shū)、讀多少書(shū)、讀什么書(shū)，不僅事關(guān)個(gè)人的成長(zhǎng)，更關(guān)乎國(guó)家民族的未來(lái)。但凡一個(gè)偉大的民族，必有偉大的力量。這種力量從學(xué)習(xí)中來(lái)，而閱讀正是學(xué)習(xí)的基本方式。《朗讀手冊(cè)》中有一句話：“閱讀是消滅無(wú)知、貧窮和絕望的終極武器。”一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)時(shí)代，只有擁有了良好的讀書(shū)習(xí)慣和讀書(shū)風(fēng)氣，才會(huì)讓人覺(jué)得有活力、有創(chuàng)造力，才能憑借深厚的文化底蘊(yùn)，無(wú)往不勝。

　　書(shū)籍是我們了望世界的窗口，窗口不打開(kāi)，我們永遠(yuǎn)只是井底之蛙。許多時(shí)候，人與人之間的差別也就只是一本書(shū)的距離而已。然而，生活中常有人抱怨，工作太忙，沒(méi)時(shí)間看書(shū)。可是有時(shí)間玩手機(jī)、玩電腦，怎么就沒(méi)時(shí)間看書(shū)呢？我們只是缺少一種“每天讀書(shū)”的自覺(jué)。

　　放眼我們的身邊，除了傳統(tǒng)的圖書(shū)館、書(shū)店，農(nóng)家書(shū)屋、流動(dòng)圖書(shū)館、“24小時(shí)書(shū)店”也如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，試圖喚醒普通民眾的讀書(shū)欲望。讀書(shū)無(wú)等級(jí)，坐落在錢(qián)塘江畔的杭州圖書(shū)館曾用十年的堅(jiān)守告訴人們一個(gè)道理：即使是乞丐、拾荒者，也有在公共圖書(shū)館閱讀的權(quán)利和自由。面對(duì)不解和質(zhì)疑，館長(zhǎng)褚樹(shù)青的回答擲地有聲：“我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書(shū)，但您有權(quán)選擇離開(kāi)。”這是多么濃厚的人文情懷！無(wú)怪乎著名作家博爾赫斯會(huì)說(shuō)：“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣。”

　　小到個(gè)人的理想，大到國(guó)家的夢(mèng)想，都離不開(kāi)閱讀。閱讀有一種內(nèi)在的精神力量，持之以恒，便能久久為功。凝聚全民閱讀的強(qiáng)大合力，能給一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)度帶來(lái)希望，亦是打造學(xué)習(xí)型社會(huì)的必經(jīng)之路。

　　誠(chéng)然，讀書(shū)是一件苦差事，卻也是一件幸福的苦差事。哪怕“數(shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書(shū)”，只要有書(shū)可讀，那也是一段溫暖的人生。

閱讀隨筆3

　　最早開(kāi)展幼兒早期閱讀的時(shí)候，其實(shí)我對(duì)小班幼兒早期閱讀這塊還不是很熟悉，認(rèn)為讓幼兒學(xué)點(diǎn)兒歌，認(rèn)讀些漢字，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣就可以了，所以在《幼兒畫(huà)報(bào)》上找了些簡(jiǎn)單有趣，配上了形象插圖的兒歌，并選了些簡(jiǎn)單的漢字作為早期閱讀活動(dòng)的主要內(nèi)容。

　　雖然幼兒對(duì)我們的選材還是有興趣的，兒歌在我們不同方式的引導(dǎo)下掌握的很好，也認(rèn)識(shí)了不少的簡(jiǎn)單的漢字，但是總是覺(jué)得幼兒早期閱讀活動(dòng)不應(yīng)該就是這樣而已

　　通過(guò)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，我認(rèn)同這樣的理論：幼兒的早期閱讀其實(shí)意義不在于“書(shū)”，而在于“閱讀”的過(guò)程。早期閱讀是成人借助于圖書(shū)和幼兒交往與交流的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，成人不僅豐富和擴(kuò)展幼兒對(duì)于外部世界的認(rèn)識(shí)，使他能夠在書(shū)中再認(rèn)出他已經(jīng)熟悉的事物，也能夠使他看到在現(xiàn)實(shí)生活中很少看到的東西，而且可以豐富應(yīng)有的詞匯，提高對(duì)于語(yǔ)言理解能力的現(xiàn)實(shí)思維的能力，有助于思維的發(fā)展，更重要的是它可以密切親子關(guān)系，師幼關(guān)系和同伴關(guān)系等，有利于幼兒情緒與社會(huì)性的發(fā)展。

　　雖然幼兒早期閱讀的意義不在于“書(shū)”，確也絕對(duì)離不開(kāi)“書(shū)”。所以我認(rèn)為可以從這幾方面開(kāi)發(fā)“書(shū)”，讓它更好的服務(wù)于“閱讀”這一過(guò)程。

　　利用好主題活動(dòng)中的故事、兒歌等內(nèi)容。幼兒的早期閱讀不應(yīng)該是每周固定的一次活動(dòng)，而是應(yīng)該滲透到幼兒的主題活動(dòng)中去。與幼兒一階段探索的內(nèi)容一致或相關(guān)的內(nèi)容比較能讓幼兒自然的參與進(jìn)去，減少緊張感，也能讓幼兒將其它主題活動(dòng)中的認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)和感受在早期閱讀活動(dòng)中反饋和表達(dá)出來(lái)！同時(shí)，主題活動(dòng)中的故事一般都有配套的幼兒用書(shū)，這也利于讓幼兒自行閱讀，養(yǎng)成正確的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣。

　　利用好幼兒讀物和網(wǎng)絡(luò)資源。分年齡階段的幼兒讀物和部分網(wǎng)絡(luò)上的幼兒早期閱讀內(nèi)容都是相關(guān)專家和幼兒教師根據(jù)不同年齡階段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)“量身打造”的，所以可以選擇適合本班幼兒階段發(fā)展（行為習(xí)慣等）需要的內(nèi)容，用來(lái)“閱讀”。

　　利用好家長(zhǎng)資源。現(xiàn)在家長(zhǎng)很多都為幼兒買大量的讀物，其中不乏好的選材。在與家長(zhǎng)的.交流過(guò)程中，既能了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒早期閱讀的理解和認(rèn)識(shí)、對(duì)幼兒早期讀物的選擇情況等，也能收集幼兒感興趣的素材，還能給家長(zhǎng)較科學(xué)的幼兒早期閱讀理念和方法。

　　在接下來(lái)的幼兒早期閱讀活動(dòng)中，我會(huì)注意幼兒閱讀的“書(shū)”的選擇，同時(shí)更精心的設(shè)計(jì)與幼兒一起“閱讀”的過(guò)程與方法，希望我們班的幼兒能愛(ài)“閱讀”，并能“閱讀”好我們精選的“好書(shū)”。

閱讀隨筆4

　　一直以來(lái)閱讀和編寫(xiě)是自己業(yè)余生活中的主要娛樂(lè)，這種娛樂(lè)也可以解釋為學(xué)習(xí)吧！有人說(shuō)，學(xué)習(xí)是乏味的。其實(shí)，站在另一個(gè)角度去思考的話，其實(shí)學(xué)習(xí)也是可以成為一種樂(lè)趣的。對(duì)于本人而言，特別是閱讀，每天自己總會(huì)習(xí)慣性地翻閱了一些優(yōu)秀的'書(shū)籍，而且經(jīng)常在閱讀之后，似乎在思想覺(jué)悟上總會(huì)有一些新的收獲。

　　也許對(duì)于我而言，閱讀就是自我完善的一種途徑吧！一直以來(lái)翻閱了那么多的中外書(shū)籍。在這個(gè)過(guò)程中，閱讀不僅豐富了自己的精神世界，而且也讓自己在一些工作的實(shí)踐中也有了思想性的指引，也許這也是自己未來(lái)是否能獲得更多成功的一個(gè)重要因素吧！回想高中生時(shí)代，在寒暑假期間，自己心血來(lái)潮的去進(jìn)修了日本語(yǔ)，當(dāng)時(shí)根本沒(méi)想過(guò)能去日本，但沒(méi)想到后來(lái)還真被單位派遣去了日本進(jìn)修了。

　　不僅如此，因?yàn)樽约簶I(yè)余堅(jiān)持閱讀學(xué)習(xí)，后來(lái)，因?yàn)橐恍�機(jī)緣巧合的情況，自己也還很幸運(yùn)地被派遣到其它的國(guó)家學(xué)習(xí)。很多時(shí)候，我都會(huì)有這樣的一種想法：一些令人想象不到的機(jī)遇，還真會(huì)臨幸一些好學(xué)之人。無(wú)論怎么樣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，總是一件很好的事情！

閱讀隨筆5

　　平時(shí)，有事沒(méi)事的時(shí)候，總會(huì)拿本書(shū)看看。這是我的一個(gè)習(xí)慣。長(zhǎng)年累月下來(lái)，我看了快一百五十幾本了吧。這些書(shū)，有的是我的老師，有的是我的朋友。它們，讓我懂得了許多。

　　讀老舍的《駱駝祥子》，我看到一個(gè)任勞任怨，吃苦能干的車夫祥子，在這個(gè)社會(huì)的影響下，一點(diǎn)一點(diǎn)變成了最后那個(gè)碌碌無(wú)為的無(wú)業(yè)者。——他還是個(gè)30歲左右的人啊。

　　多希望他能生在我們這個(gè)年代，能找一份踏實(shí)的工作，擁有一個(gè)和諧的家庭，幸福安穩(wěn)的'生活下去，但祥子他卻沒(méi)有選擇。感謝祥子，讓我明白了我是一個(gè)如此幸運(yùn)的人。老舍先生的這部書(shū)以反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗而成為一部經(jīng)典，而他本人的命運(yùn)卻也如這般坎坷。但我認(rèn)為其實(shí)失敗并不可怕，難的是鼓起讓自己再試一次的勇氣和下定戰(zhàn)勝困難的決心。

　　善良正直的人，又有多少像祥子這樣的人呢？除此之外，讀東野圭吾的《時(shí)生》，我看到了被父母拋棄后，游戲人生的宮本拓實(shí)，和他身患絕癥后穿越到20年前的兒子宮本時(shí)生互相影響，最終走上了正途。

　　乍一看，你也許會(huì)以為這就是一個(gè)解救人質(zhì)的故事，但看到最后，你會(huì)明白，宮本三代人之間的親情和生命的美好，才是本書(shū)想要表達(dá)的。

　　我們無(wú)法選擇自己的出生，所以總有人抱怨，為什么不是出生在大戶人家，為什么要過(guò)這種清貧的生活，為什么父母沒(méi)有健在，為什么……甚至有人會(huì)怨恨父母，為什么要把自己生出來(lái)？可他們不知道，世界是因?yàn)橛猩�命才變得五彩繽紛。正是因?yàn)榛钪�，才能感受到身邊的一切，才能有機(jī)會(huì)感受到這美好。活著，可以見(jiàn)到自己最愛(ài)的人，讓他們能夠記住有你的存在，這就是最讓人感到幸福的。不是嗎？

　　“要知道，未來(lái)不僅僅是明天，未來(lái)在人心中。只要心中有未來(lái)，人就能幸福起來(lái)。”是啊，有著對(duì)未來(lái)的希望，懷著一顆充滿愛(ài)的心，沒(méi)有什么是不可原諒的。

　　看著書(shū)架上一本本躺著的書(shū)，讓人覺(jué)得很溫馨。是閱讀，讓我懂得如此之多。

　　突然，凝望著的我，不經(jīng)意間露出了笑容。

閱讀隨筆6

　　就像寒冬臨近尾聲，所有的綠色都擠進(jìn)屏風(fēng)背后準(zhǔn)備出場(chǎng)時(shí)，田野里期待的眼睛滿是淚片；就像經(jīng)歷了九百九十九次的期許，第一千次的張開(kāi)雙臂，終于夙愿如償時(shí)；就像做了無(wú)數(shù)次鋪墊，千呼萬(wàn)喚般，主角終于隆重登場(chǎng)了。我們笑靨如花時(shí)，即便滿眼含淚，心中的感覺(jué)便叫喜歡。

　　本是不著鉛華的.素面朝天，是面龐上的清純與美艷，是身影如柴般的纖弱，是心地水一樣溫柔純凈，是滿目黃沙卻鮮花無(wú)塵。

　　擠進(jìn)鬧市，心卻在荒野；身在僻壤，天人合一；看野花野草，嗅空氣芬芳；觀小橋流水，品自然流云。

　　一處簡(jiǎn)陋的紅磚瓦舍，一鋪溫暖的土炕，一座小巧的院落，院外，樹(shù)木成林。

　　隔過(guò)林子，又是林子，林子挨林子，盡頭，便是故人的墳冢。

　　有一些朋友，清淡如水的往來(lái)，便是心靈寂寞了，化解在如水的清淡里。

　　有一些心事，不足以說(shuō)開(kāi)去，便是天下人知曉，也便是蠟炬成灰般的寂寞。

　　便守著仗義的心事，固守鄉(xiāng)園，揮舞著鋤鐮，勾勒出勞作的圖畫(huà)。

　　因?yàn)榍啻海�便魂�(duì)繅?mèng)繞，因?yàn)樯�命，竟至死不渝，�?ài)，無(wú)悔。

　　天涯漫漫，捱不過(guò)心靈的跋涉，再泥濘，思念也無(wú)悔前往。

　　三生石上，欣然坐定，等待，在小村的古柳旁，天、人、心化作一株草，含著晶瑩剔透的露珠，等你赴約。

閱讀隨筆7

　　課前準(zhǔn)備：

　　日記隨筆，總結(jié)反思本(記錄自己最近日記隨筆改進(jìn)或存在的問(wèn)題)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生日記隨筆寫(xiě)作的階段性情況摸底。

　　2、保持學(xué)生寫(xiě)日記隨筆的興趣。

　　3、如何有效地豐富隨筆內(nèi)容。(注重兩種描寫(xiě)手法的運(yùn)用：動(dòng)作描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě))

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)生兩周之內(nèi)的日記隨筆檢查。

　　2、學(xué)生自己最滿意的作品交流、欣賞。

　　3、通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)與神態(tài)描寫(xiě)展現(xiàn)人物形象。

　　三、教學(xué)流程：

　　1、 小組內(nèi)日記、隨筆的自由交流并在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下共同分析每一篇隨筆的'優(yōu)點(diǎn)和不足，并做好記錄。

　　2、 確定本組最優(yōu)秀的四篇，以小組為單位把其題目寫(xiě)在黑板上。(評(píng)選出書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的小組)

　　3、 全班交流，那個(gè)題目最吸引你?學(xué)生逐一讀選出的日記隨筆交流欣賞。

　　4、 學(xué)生點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)。分三步：一是由上課開(kāi)始后組顧的“專家團(tuán)”作評(píng)點(diǎn);二是學(xué)生自由評(píng)點(diǎn);三是作者本人對(duì)評(píng)點(diǎn)的看法。

　　內(nèi)容上有兩點(diǎn)：一是對(duì)這篇日記、隨筆內(nèi)容和寫(xiě)法的點(diǎn)評(píng)。

　　二是如果要把它寫(xiě)成一篇完整的作文，還需要做那些改進(jìn)。

　　5、 教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)(動(dòng)作描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě))(見(jiàn)：都德先生的《最后一課》25—29段)

　　四、學(xué)生總結(jié)

閱讀隨筆8

　　【原文】

　　漢武帝殺戾太子，田千秋訟太子冤曰：“子弄父兵當(dāng)何罪?”帝大感悟曰：“父子之間，人所難言也。公獨(dú)明其不然，公當(dāng)遂為吾輔佐。”遂拜為丞相。光武廢郭后，郅惲言曰：“夫婦之好，父不能得之于子，況臣能得之于君乎?是臣所不敢言。雖然，愿陛下念其可否之計(jì)，無(wú)令天下有議社稷而已。帝曰：“惲善恕已量主。”遂以郭氏為中山王太后，卒以壽終。此二人者，可謂善處人骨肉之間，諫不費(fèi)詞，婉而能入者矣。

　　【譯文】

　　漢武帝殺了戾太子，田千秋為太子訴冤，說(shuō)：“兒子玩弄父親的兵器，應(yīng)判什么罪?”武帝深受感動(dòng)，知道錯(cuò)了，說(shuō)：“父子之間的事情，是外人所難說(shuō)的，你獨(dú)敢闡明太子不反，應(yīng)該當(dāng)我的輔佐。”遂任他為丞相。漢光武準(zhǔn)備廢掉郭皇后，郅惲進(jìn)諫說(shuō)：“夫妻之間的和諧關(guān)系，父親無(wú)法從兒子那里得到，何況臣子能夠從君主那里得到嗎?這一點(diǎn)是臣所不敢提及的。即使這樣，但愿陛下考慮考慮，這種做法是否可行，不要讓天下的.人議論祖宗社稷罷了。”漢武帝說(shuō)：“郅惲善于怒己量主。”于是讓郭氏作中山王的太后，壽終正寢。這兩個(gè)人，可以說(shuō)善于處理人們?nèi)夤侵�間的事情，進(jìn)諫之言，簡(jiǎn)明扼要，婉轉(zhuǎn)入耳，皇上容易采納。

閱讀隨筆9

　　一青年老是埋怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)，生活不幸，終日愁眉不展。

　　有一天，走過(guò)一個(gè)須發(fā)俱白的老人，問(wèn)："年輕人，干嘛不高興?"

　　"我不明白我為什么老是這么窮?"

　　"窮?我看你很富有嘛!"老人由衷地說(shuō)。

　　"這從何說(shuō)起?"年輕人問(wèn)。

　　老人沒(méi)有正面回答，反問(wèn)道："假如今天，我折斷你的一根手指頭，給你1000元，你干不干?"

　　"不干。"年輕人回答。

　　"假如斬?cái)嗄阋恢皇郑�給你一萬(wàn)元，你干不干？"老又問(wèn)。

　　"不干。"

　　"假如讓你馬上變成80歲的老翁，給你100萬(wàn)元，你干不干?"

　　"不干。"

　　"假如讓你馬上死掉，給你1000萬(wàn)元，你干不干?"

　　"不干。"

　　"這就對(duì)了，你身上的錢(qián)已超過(guò)了1000萬(wàn)元啊!"老人說(shuō)完笑吟吟地走了。

　　看來(lái)，感嘆自己不幸的人，并不是由于幸福之神從未光臨過(guò)他們，而是因?yàn)樗麄冃撵`的.空間擠滿了物欲，無(wú)法因自己的擁有而感到幸福。

　　從前，一個(gè)富人和一個(gè)窮人在談?wù)撌裁词切腋！?/p>

　　窮人說(shuō)"幸福就是現(xiàn)在。"

　　富人望著窮人的茅舍、破舊的穿著，輕蔑地說(shuō)"這怎么能叫幸福呢?我的幸福可是百間豪宅，千名奴仆......"

　　-把大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，千名奴仆各奔東西。一夜間，富人淪為乞丐。

　　盛夏酷暑。這個(gè)汗流浹背的乞丐路過(guò)窮人的茅舍，想討口水喝。窮人端來(lái)一大碗清涼涼的水，問(wèn)他："你現(xiàn)在認(rèn)為什么是幸福?"

　　乞丐眼巴巴地說(shuō)"幸福就是此時(shí)你手中的這碗水。"

　　其實(shí)，幸福本來(lái)就是現(xiàn)在。只有把一個(gè)個(gè)現(xiàn)在串成幸福有一生--世的幸福。

　　那些總是抱怨自己不幸的人，不要用沉重的欲望迷惑自己，不要總是看到你還不曾擁有的東西，而要靜下心來(lái)，放下心靈負(fù)擔(dān)，仔細(xì)品味你已擁有的一切，學(xué)會(huì)欣賞自己的每--次成功，每一點(diǎn)擁有，你就不難發(fā)現(xiàn)，自己竟會(huì)有那么多值得別人羨慕的地方，幸福之神已在向你頻頻招手了。

　　幸福就在當(dāng)下。

閱讀隨筆10

　　五月二十日，女人這晚喝酒了，一瓶二鍋頭，男朋友點(diǎn)的紅酒，女人覺(jué)得太矯情，對(duì)于今天來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該簡(jiǎn)單粗暴。表白的很多，在今晚。

　　女人一口氣把一小瓶二鍋頭喝完了，親愛(ài)的，少喝點(diǎn)。他說(shuō)到。

　　女人說(shuō)，閨蜜不知道在干什么，特殊的日子，沒(méi)有男朋友疼愛(ài)，該多愛(ài)她點(diǎn)。立馬打了電話。

　　閨蜜似乎不耐煩，便掛了，女人的男朋友扶著她，她牽著馬，說(shuō)，白馬，你能不能永遠(yuǎn)陪伴我。白馬在昏黃的路燈下，嚼著草。女人把臉緊緊貼在白馬臉上。她感覺(jué)很貼心。

　　該回去了，親愛(ài)的，他說(shuō)到。最近很忙，不要介意。親愛(ài)的。他又說(shuō)到

　　女人沒(méi)吭聲，牽起馬，男朋友扶著她。小心翼翼的那種。昏暗的燈光下長(zhǎng)長(zhǎng)的倒影。女人和馬，和他。

　　西區(qū)的花園修的好快啊。他說(shuō)。女人回應(yīng)，是啊，幾天，涼亭便修建好了。花園里好多親密的情侶，女人有點(diǎn)頭暈，一瓶酒，她喝了三分之二。女人突然聞到熟悉的`香味，梔子花的香味，他扶著她，她牽著馬，走向梔子花的那片。女人踩著馬鞍，她要騎上馬，嗅上層最新鮮的空氣。女人感覺(jué)，馬兒是最貼心的。該回去了親愛(ài)的。不早了。

　　女人下馬，馬兒嚼著梔子花的葉子，她牽起馬兒，離開(kāi)了。

　　他給了她擁抱，我愛(ài)你。恩，晚安，女人回應(yīng)。

　　得給她打個(gè)電話，女人說(shuō)道，他回應(yīng)道你給閨蜜打過(guò)了。

　　他走了。

　　女人牽起馬，走進(jìn)了馬棚，輕輕地親吻了它。

閱讀隨筆11

　　一個(gè)人，目之所及，能看到的范圍總歸是有限的；一個(gè)人的一生，能承載的重量也是有限的。

　　看到浩緲的蒼穹，看到無(wú)垠的海洋，我感到自己的存在就像風(fēng)中的沙爍，渺小中帶著幾分身不由己。

　　值得慶幸的是，我們的祖祖輩輩把他們的人生濃縮在一本本書(shū)中，供我們翻閱、取經(jīng)。

　　于是，我透過(guò)閱讀，穿梭在滾滾紅塵中，像一股激流，跨越土地和天空的阻礙，歡快的馳騁。

　　然而有人貪婪、拼命地把水倒進(jìn)肚子里，臃腫而空虛；而且他吃下去的東西總有一天也要回歸天地。何必呢？

　　好的'閱讀，是一石激起千層浪；它把諸多星辰展示給你看，在似夢(mèng)似幻的虛無(wú)中找到諾亞方舟。

　　我常常忘了我自己，時(shí)而竊喜時(shí)而悲慟時(shí)而茫然時(shí)而堅(jiān)定，我就這樣任海浪一遍遍地沖刷，回歸赤子。

　　一個(gè)人的城墻可能容易淪陷，因?yàn)槌休d不了生命的厚重。一個(gè)無(wú)知的人總是容易狂妄自大，因?yàn)槟w淺——他看到了一棵樹(shù)便以為看到了整片森林。

　　閱讀是一種體驗(yàn)，是看到更廣闊天空的捷徑。你會(huì)漸漸懂得人生的潮起潮落。

閱讀隨筆12

　　閱讀是一種快樂(lè)，閱讀更是一種享受。閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展、理解能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的幫助。

　　同孩子一起閱讀，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就有意識(shí)的教他讀：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”之類古典詩(shī)歌和一些經(jīng)典小故事。讓我記憶深刻的是孩子上幼兒園小班時(shí)，老師每天教的兒歌、繞口令、小故事等，他回來(lái)之后總能像小老師一樣講給我們聽(tīng)。為此，我把他在幼兒園所學(xué)的知識(shí)都詳細(xì)地記錄下來(lái)，至今，我還珍藏這“三本作業(yè)”。

　　我發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡聽(tīng)故事，我有空就帶他到書(shū)店去看看，剛開(kāi)始他到書(shū)店對(duì)一些游戲圖片類的書(shū)特感興趣，比如走迷宮、找不同等。我基本上不限制他看書(shū)的范圍，但每次我會(huì)讀一些小故事給他聽(tīng)，每讀完一個(gè)故事我會(huì)有意識(shí)提一個(gè)小問(wèn)題來(lái)考考他，以此來(lái)促進(jìn)孩子聽(tīng)故事的注意力能更加集中。漸漸我發(fā)現(xiàn)他不但會(huì)隨著我讀的每一個(gè)字看過(guò)來(lái)，還會(huì)提出一些問(wèn)題來(lái)問(wèn)我，有時(shí)我們會(huì)為一個(gè)觀點(diǎn)而發(fā)表各人不同的看法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子的識(shí)字能力大大提高了。在孩子上小學(xué)前，他基本能夠獨(dú)自閱讀經(jīng)典的童話故事。

　　上小學(xué)之后，我特地為他在圖書(shū)館辦了一張借書(shū)證，每周我借四五本書(shū)，他每天都會(huì)堅(jiān)持閱讀一個(gè)多小時(shí)的課外書(shū)。隨著認(rèn)知能力的增強(qiáng)，他的`閱讀面也大大增加，歷史、地理，軍事、科學(xué)……他都會(huì)仔細(xì)閱讀。現(xiàn)在孩子上二年級(jí)了，已閱讀了大量的當(dāng)代著名兒童作家的書(shū)：如曹文軒《青銅葵花》、《狗牙雨》、《山羊不吃天堂》；楊紅櫻《笑貓日記》、《馬小跳》；黃蓓佳《我飛了》……我記得孩子在看《青銅葵花》時(shí)，看到動(dòng)情之處他竟熱淚盈眶，我想他已經(jīng)真正領(lǐng)悟到書(shū)中所表達(dá)的情感。他在看《笑貓日記》時(shí)卻會(huì)笑的前仰后翻，從中我發(fā)現(xiàn)孩子的天性，童真。看著他讀書(shū)的認(rèn)真勁，我有一種說(shuō)不出來(lái)的幸福感！

　　閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，好的閱讀習(xí)慣需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，貴在堅(jiān)持，還有一點(diǎn)就是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。和孩子一起閱讀，一起分享知識(shí)帶給我們的樂(lè)趣，這就叫做幸福。

閱讀隨筆13

　　對(duì)于現(xiàn)在的一切

　　只能說(shuō)很好

　　習(xí)慣了一天到晚的學(xué)習(xí)

　　聽(tīng)著所謂喜歡的歌曲

　　玩著所謂無(wú)聊的游戲

　　只為了不讓自己更寂寞

　　而這樣只會(huì)顯得自己更狼狽

　　我曾經(jīng)

　　曾經(jīng)所堅(jiān)持的一切

　　現(xiàn)在看來(lái)只不過(guò)是

　　一個(gè)笑話而已

　　逼著自己不去想

　　強(qiáng)顏歡笑面對(duì)一切

　　現(xiàn)在也明白了

　　什么東西都只是短暫的

　　即使再怎么努力

　　還是在原地徘徊

　　一些事情

　　在現(xiàn)實(shí)面前

　　什么都不是

　　我的心情無(wú)人了解

　　就算笑的再開(kāi)心

　　心里的雨還是不停的下

　　誰(shuí)會(huì)懂我呢

　　所有的一切都是空白無(wú)力的'

　　心情總是莫名的失控

　　會(huì)因?yàn)橐痪湓挘�一個(gè)動(dòng)作

　　導(dǎo)致大腦混亂

　　感覺(jué)自己一直都在逃避

　　和被遺忘

　　從來(lái)都不曾停止

　　沉默的立在一邊

　　看歲月中的自己

　　一步步迷失了自我

　　生活長(zhǎng)滿了荒蕪

　　自己也在不知不覺(jué)中

　　成為了這些荒蕪的一部分

　　看到迷離破碎的自己

　　我很累

　　現(xiàn)實(shí)讓我覺(jué)得很壓郁

　　是什么讓年輕的自己

　　不再清醒

　　沒(méi)有自己的思維空間

　　我的眼前只有一片茫然

　　對(duì)未來(lái)的憧憬

　　是否該繼續(xù)堅(jiān)持

閱讀隨筆14

　　隨著歲月的流逝，時(shí)光的變遷，我覺(jué)得自己無(wú)論是在思想上、心態(tài)上或者心理承受方面都日趨于平和。告別了不諳世事的童年，告別了張揚(yáng)輕狂的年代，也告別了那一段如此自以為是、又如此狼狽不堪的青春歲月，有歡笑，也有淚水；有朝氣，也有頹廢；有甜蜜，也有荒唐；有自信，也有迷茫。那時(shí)的我們追逐于頹廢的快樂(lè)，陶醉于寂寞的美麗；我們堅(jiān)信自己與眾不同，堅(jiān)信世界會(huì)因我而改變；而當(dāng)我們覺(jué)醒時(shí)我們已經(jīng)不再年輕，我們的前途或許也不再是無(wú)限的，其實(shí)它又何曾是無(wú)限的？曾經(jīng)在某一瞬間，我們都以為自己長(zhǎng)大了。但是有一天，我們終于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大的含義除了欲望，還有勇氣、責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)以及某種必須的犧牲。現(xiàn)在的我雖然不能達(dá)到“不以物喜，不以己悲”的.境界，但更多的是一份淡定與從容。

　　人的生活要經(jīng)歷許多事情，每個(gè)人的生活軌跡都不一樣，每個(gè)人都有屬于自己的人生空間，每份空間有無(wú)盡的故事，故事里有笑，也有淚。人生就像一本書(shū)，書(shū)里的內(nèi)容都必須由自己執(zhí)筆來(lái)寫(xiě)。在涉世未深時(shí)，我們都是閱讀的讀者,而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨，辯別了事物，我們又變成書(shū)中的主角，在各自演譯著精彩。但是人生有時(shí)更多的是無(wú)奈，它并不能完全按照自己的意愿來(lái)書(shū)寫(xiě)。比如我想去很遠(yuǎn)的地方旅行，但是卻苦于沒(méi)有時(shí)間。我想去一個(gè)世外桃源般的地方，過(guò)著日出而作、日落而息的與世無(wú)爭(zhēng)的生活，但是在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、嘈雜喧囂的社會(huì)，這種想法對(duì)我來(lái)說(shuō)也只能是天方夜譚般的不可遙及，就像美麗的童話故事，只能是想想罷了。確實(shí)，人的意愿與現(xiàn)實(shí)之間是有很大距離的，我們所想的并不一定能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槲覀兺�往�?huì)受到環(huán)境的壓力以及各方面的種種限制與約束，所以也只能量力而行了。

　　夕陽(yáng)易逝的嘆息，花開(kāi)花落的煩惱，或許人生本是不快樂(lè)的。但是無(wú)論憂郁、快樂(lè)、痛苦、幸福、無(wú)奈，都構(gòu)成生活的全部?jī)?nèi)容，不管你喜歡與否，愿意與否，都要接受。因此，無(wú)論生活是怎樣對(duì)待我們的，我們一定要好好對(duì)待生活！無(wú)論生活多么的繁重，我們都應(yīng)該在塵世的喧囂中，找到一份屬于自己的靜謐，在疲憊中給自己的心靈一點(diǎn)小憩，給自己一點(diǎn)空間，讓自己屬于自己，讓自己解剖自己，讓自己鼓勵(lì)自己，讓自己做回自己。

　　人生就像一杯白開(kāi)水，或許本來(lái)是平淡無(wú)味的，但是究竟在里面加些什么，就得靠我們自己來(lái)決定了，因?yàn)樯�活的主�?dòng)權(quán)還是掌握在自己手中。你可以加鹽，加糖，加醋，加茶，加咖啡……于是，我們的人生就有了滋味。人生怎么走，怎樣調(diào)制出多姿多彩，有滋有味的生活，那還是要取決于我們的心態(tài)了。無(wú)論面對(duì)怎樣的困境，我想我們都應(yīng)該給自己一些微笑，給自己一些鼓勵(lì)。

　　每當(dāng)我遇到一些不開(kāi)心的事、一些挫折時(shí)，我喜歡一個(gè)人獨(dú)坐于黑夜，打開(kāi)電腦靜靜地聽(tīng)一些音樂(lè)，靜靜地溫習(xí)以往的歲月，讓或有或無(wú)的思緒，隨著暗夜悄悄流動(dòng)于四周的空氣里，感受這一份執(zhí)著、一份無(wú)奈、一份惆悵……于是，心靈會(huì)慢慢歸于平靜。確實(shí)，人是需要緩解一下自己的，也是需要一些時(shí)間來(lái)思考的，靜靜地。

　　人說(shuō)擁有簡(jiǎn)單思想的人過(guò)著簡(jiǎn)單的生活就是幸福。所謂簡(jiǎn)單，就是少一些欲望，那樣才能活的快樂(lè)一點(diǎn)，幸福一點(diǎn)。當(dāng)然人不可能做到無(wú)欲無(wú)求，但是盡力吧。

　　“去留無(wú)意，寵辱不驚，拈花一笑，對(duì)酒當(dāng)歌，哀笛迎風(fēng)而奏，晚風(fēng)輕拂。如水人生,單純見(jiàn)底;云海煙波,飄拂于心。閑云自卷舒，芳樹(shù)任枯榮”。希望我們都能擁有一個(gè)良好的平和的心態(tài)，讓我們的生活更淡定，內(nèi)心更從容、更恬靜，似暗香浮動(dòng)溫馨著未來(lái)的如歌歲月！

閱讀隨筆15

　　又是一個(gè)失眠夜…每個(gè)黑夜都那么的可怕，那么的傷感…也許白天永遠(yuǎn)不懂的夜的黑，夜的落寞…

　　心猛的疼，又一次感到無(wú)法呼吸…真的回憶過(guò)去，痛苦的相思忘不了，我不知道我的愛(ài)為何總是這么的糾結(jié)…

　　明明愛(ài)著卻做出了對(duì)不起彼此的事…這段感情，社會(huì)上我真正的初戀，給了我太多的感動(dòng)，太多的回憶…

　　我從一個(gè)無(wú)知什么不懂的男孩，如今成為男人，這一切，沒(méi)有她的陪伴造就不了我現(xiàn)在的成果，我的真的很感謝她，三年的.時(shí)光，帶給我?guī)Ф嗟膼?ài)與感動(dòng)，讓我懂得了很多，懂得了真正的愛(ài)，懂得了怎么去愛(ài)。一路走來(lái)，跌跌撞撞，風(fēng)風(fēng)雨雨，分分合合，這一刻，我知道了人間的真情，我同樣也知道我的心痛，我的難受為了誰(shuí)…

　　她，你個(gè)沒(méi)有心眼的女人，一個(gè)只懂得付出從不求回報(bào)的女人，他需要的愛(ài)那么簡(jiǎn)單，那么平淡，她曾經(jīng)告訴我，她要的愛(ài)不多，一杯水，一頓飯，一句我愛(ài)你，一份永恒，這一切我知道，我卻辜負(fù)了她，她是那么好，那么的好，好的無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)…她帶給了我太多的快樂(lè)，我卻帶給了她太多的傷害，我深知一切都是我的錯(cuò)，不是她遠(yuǎn)離了我，而是我逼走了她…同樣，對(duì)于她，為了她，我也改變過(guò)很多，脾氣，個(gè)性，這一切也許她最清楚，最懂得，我給她的愛(ài)，有關(guān)愛(ài)，也有傷害…這三年，真的很刻骨銘心…我們彼此從兩個(gè)小孩，一路的相伴，我們成長(zhǎng)了很多，從一個(gè)無(wú)能的年輕人，發(fā)展到現(xiàn)在擁有的事業(yè)，擁有的一切…多少個(gè)日日夜夜有她的陪伴，有她的關(guān)懷…

　　她，天生缺乏安全感的女人，我比任何人都了解，但是我卻沒(méi)有給她，明明愛(ài)著，卻總是給她傷害，所以愛(ài)里，永遠(yuǎn)別讓愛(ài)變成一種傷害…其實(shí)我同樣特懷念一開(kāi)始…每天相擁，每天陪伴，那么的幸福…懷念彼此每天做飯，用心做出愛(ài)心，飯后彼此去散步，那么的平淡，卻又是那么的美好，也許這輩子再也找不到想她一樣的女人…多想回到過(guò)去……多想回到我全心全意對(duì)她的時(shí)候……

　　我們之間真的有太多了，愛(ài)過(guò)，也受傷過(guò)，我多希望永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這種心態(tài)，那樣也許我們永遠(yuǎn)相愛(ài)，永遠(yuǎn)不會(huì)分開(kāi)…真正失去的那一刻，心會(huì)疼，那一刻我才知道了誰(shuí)是最愛(ài)我的，我的心里最愛(ài)的人是誰(shuí)，舍不得，真的舍不得…想起我和你牽手的畫(huà)面，淚水不停的滑落，心會(huì)窒息到無(wú)法呼吸，你占據(jù)了我的全部心扉，無(wú)時(shí)無(wú)刻的想你…年后我們?cè)谝黄鹆耍�我給自己心里下了很大的狠心，我不能再失去她了，經(jīng)歷了這么多，我更應(yīng)該懂得怎么去愛(ài)，怎么去珍惜，我應(yīng)該全心全意把一切最好的留給她，從中，我真的對(duì)她全心全意去愛(ài)，我為她拒絕過(guò)多少女人…她同樣也是，這一切我們彼此都明白。

　　親愛(ài)的，我真的痛恨，我怎么可以去玩網(wǎng)聊這東西，我痛恨毀我感情的那個(gè)女人為何要出現(xiàn)，為何要說(shuō)愛(ài)我，我為何會(huì)犯傻，如果這一切從新來(lái)過(guò)，我一定會(huì)抓緊你的手不放，永遠(yuǎn)不分離…我錯(cuò)了，真的錯(cuò)了，我敗了，敗的一塌糊涂，現(xiàn)在我才知道心永遠(yuǎn)在哪停留，我一直都在你身后，其實(shí)一直為走遠(yuǎn)，我愛(ài)的永遠(yuǎn)只有陪我度過(guò)近三年的這個(gè)女人，我知道受不了分分合合，問(wèn)題是我一直沒(méi)有走遠(yuǎn)，也許在她心里我說(shuō)離開(kāi)我不會(huì)回來(lái)，但是錯(cuò)了，真正失去那一刻才知最愛(ài)！也許我曾經(jīng)是背棄你她脫軌，但是我一直都在原地，心里有的卻只有 她，多想用現(xiàn)在的心態(tài)愛(ài)她一輩子…

　　不離不棄，生死相依，傻瓜，沒(méi)有人比我更愛(ài)你，沒(méi)有人比我更懂你，親愛(ài)的，永恒的承諾一直未變，讓我們回到過(guò)去好不好，我真的很愛(ài)你，也許你不是最好的，卻是我這輩子最愛(ài)的女人。

　　我的沉默，我的難過(guò)都是因?yàn)槟悖�因�(yàn)閻?ài)……

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