教師師生關系隨筆

　　師生關系的處理是教育中的一項難題，以下是小編收集的相關文章，僅供大家閱讀參考!

　　教師師生關系隨筆一

　　我是今年9月份才到雩北來的一名新老師，也是一名剛剛畢業的大學生。學校給我安排了擔任三年級的班主任，三年級英語教學和五年級的英語教學工作，對于零教學經驗、零班主任經驗的我來說確實很具有挑戰性。一切的工作都是很被動地開展的，我懵懵懂懂地開始了這一切。與學生開始了具有重要意義的師生關系，與其他老師也開始了和樂融融的同事關系。到這里工作已經快4個月了，這里的工作讓我感觸最深的便是不能再純粹地運用大學里的那些理論去解決實際問題了，而是要根據實際情況做出最合適的決定。當然，大多數時候我面對的還是學生了，與其說他們在成長，不如說我與他們一同成長，一同進步。下面我就談談與他們一同經歷的成長故事吧！

　　激發學生的想象力

　　真的不要小瞧任何一個細小的問題，也不可以將一個問題的答案標準化！這是我上完一節英語課之后的切身感受。在課上，當我在講到卡通對話這塊內容時，我不經意間提出了一個問題 “當sam看到小蝌蚪的媽媽是青蛙時，為什么感到很奇怪？” 本想將這部分內容一帶而過，卻萬沒有想到全班有三分之二的同學來了興趣，紛紛踴躍舉手發表他們的觀點。有的說“小蝌蚪有尾巴而青蛙沒有。”，有的說“小蝌蚪和青蛙的顏色不一樣。”有的說“小蝌蚪沒有腳而青蛙卻有腳。”：有的還說“小蝌蚪不可以上岸，而青蛙可以。” 聽完了他們豐富多彩的回答，我內心真的有觸動到，真的不要小瞧孩子們的想象力，他們會給出一個問題豐富多彩的答案，而這時老師要做的就是耐心地傾聽和鼓勵。試想當時如果我急于求成想趕快結束這部分內容，草草地應付這個問題，恐怕這難以見到這令人振奮的教育效果了。

　　用愛心連起師生之橋

　　教師最主要的責任便是教書育人，那么教書和育人哪個在前呢？相信不用我多說，肯定是育人為先。那在我看來，教育學生最基礎的便是要保持和學生的良好的師生關系，從而學生才可以信任你，繼而他們來會全面地配合你的教學工作。說到底，這應該是一種師生之間的心理相容吧！為了保持和學生的良好關系，加之我又是三年級的班主任，所以有著得天獨厚的優勢，有更多的時間和學生相處。一次偶然的班會課上，我得知了當天是一位學生的生日，為了給這位學生送去祝福，我先事先借打掃衛生為由支走了他，隨后我便與其他同學商量著怎樣整齊地唱出生日歌，我提議用英文唱出來，并在唱到第三句加上他的名字，和同學對號暗號“123”之后，我便讓那位同學進教室了。他剛一坐下，我便響亮地喊出口號，同學們便激情飛揚地唱起了生日歌，唱到第三句時，那個小男生才恍然大悟，吃驚地看著我，兩個眼睛瞪得大大得，突然他開心地笑了起來，還不停地追問我是怎么知道他的生日的。下課后，他興奮地跑到我的面前，高興地說了一句“謝謝老師，希望老師以后還繼續教我，三年級，四年級五年級，六年級都是由你來叫我們。”看著他認真地說著，我忍不住笑了。孩子的世界就是這么純真，這樣一來我與他的包括全班學生的關系也更拉近一層了。放學后，他又說了一句令我忍不住笑的話“希望老師以后一定要娶一個帥帥的男朋友。”哈哈，真的可愛極了，那時我的內心當然是非常幸福的'，我感慨小孩的純真，同時也在心里對自己深深地說了一句”我要好好地對待他們。”看，雖然這是一件小事，但是卻給我留下深刻的印象，從此以后，只要我們班有同學過生日，我都會號召全班同學一同唱生日祝歌。在這樣的氛圍下，我發現孩子們的集體榮譽感增強了，同時由他們幼小的心靈萌生了善良的種子。

　　如何做到公平

　　這是我一直思考的也苦苦得不到完美答案的一個問題。與學生接觸的方方面面中，總會涉及到公平，那這時作為一名班主任該怎么辦呢？我也希望借今天這個機會向其他優秀的老師討教討教。就拿參加運動會這事說吧！學校里規定每個參賽項目不得超過多少人，可是三年級的小孩子們參與活動的熱情是非常高的，他們有著超高的積極性。報名時每個小孩都說自己想要參加什么，他們以為自己報名了就可以參加了，殊不知報名人數大大多于額定人數，為此作為班主任我必要要好好協調。不知該怎么辦時，我召集了班里的一些同學，詢問他們的意見，他們也幫我選中了一些人，當然肯定會剔除一些同學。當我把協調好了的名單報給全班同學時，有的同學舉手對我說“老師我報名了為什么沒有我？“”老師，我不是參加這個項目的？“一大串的問題接踵而來，有的甚至為沒有成功入選而哭了，看到有人哭了，我當時有些心慌，有同學哭了說明我這件事情處理的非常不好，并沒有照顧到一些同學的內心想法。鎮定一會之后，我相出了初賽淘汰制，讓每一個想參加的同學都有機會，不過最終會淘汰掉幾組，做出這個決定之后同學們也沒有異議了，都欣然接受這個決定，這樣在他們的心里就會有一種人人機會均等的理念。事后，我仔細反思了之前的做法，真的做的不好。一個班主任要樹立威信，就是要讓學生覺得做的任何決定都有說服力，而且做的決定盡量要照顧到每一個學生。為此，在以后的教育教學過程中，我還將繼續探討如何做到更加公平公正，這樣才會凝聚全班的力量達到最好的教學效果。

　　我的成長故事還在繼續，每一天都會有新的發現。是這幫可愛的孩子教會了我很多，同時我也要盡我所能傳授我全部，與學生共同成長。

　　教師師生關系隨筆二

　　在多年的課堂教學中，我認為和諧的師生關系 也是很重要的。怎樣才能做到這些呢？我是這樣來做的。

　　首先要深入細致地了解每一位學生。因為不了解學生的思想、心理和行為，不了解學生的學情和生活狀況，就無法建立和諧的師生關系，提高教學效率，更不用說指導學生的學習，激發學生的學習興趣了。所以，教師必須通過家訪，找學生聊天，與班主任交流以等方式，對學生進行全方面的了解。教師要學會做學生的知心朋友，深入了解每個孩子的學習情況，了解他們的學習水平以及學習困難，對不同的學生要提出符合他們自身實際的要求，根據不同的學生制定不同的學習標準，使學生在認識到自己實際水平的同時有明確的而且可達到的目標，產生學習的'動力。教師在教學活動中尊重學生、愛護學生、激發學生積極向上的學習鍛煉熱情和積極交往的情感,同時樹立自己在學生心目的良好形象和確立威信,靠自身的人格力量影響學生、教育學生、鼓勵學生;切實做到尊重、關心、愛護、公平地對待每一位學生,建立良好的師生情感聯系,在這種特定的環境中,就能保證體育教學和育人活動的正常進行。老師在教學過程中要注重分層次教學，給學生設計提問時，一定要因人而異，恰到好處地去進行學習，使學生感到學習是無止境的，只有堅持不懈地學，才能掌握好更多的知識。

　　再次，教師要努力為學生創造寬松和諧的教育教學情境，形成活潑進取的學習氛圍，以此建立和諧的師生關系，提高教學質量。

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