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你會與人交往嗎教育隨筆
一、情景再現:
分區活動時小朋友最喜歡魔尺,特別是男孩子,他們經常挑選最長的,變成一把長長的槍玩戰斗游戲,不厭其煩。今天他們又在玩戰斗游戲了,揚揚忽然跑到我身邊說:“樂樂在玩的魔尺是我帶來的,他不還給我。”我看了看他,指著同一類玩具說:“你看,這里還有很多魔尺,你玩另外一把。”揚揚聽了沒說話就走了。過了一會兒,阿姨走了過來,他馬上拉著阿姨的手說:“阿姨,樂樂拿了我的玩具。”阿姨順口說:“小朋友要一起玩才行!”聽了這話后,揚揚高興地跳起來,滿足地笑了,并對樂樂說:“聽到了嗎?阿姨說要一起玩。”樂樂馬上回答了一句:“籃子里還有。”
二、反思:
1、老師的話在孩子心里有一定的權威性,揚揚遇到事情后,沒有和同伴協商,卻喜歡向老師反映,是希望老師能對樂樂說:大家一起玩吧。如果這樣他的目的就可以很快地達到了。
2、當孩子發現自己的目的沒有達到時,總是千方百計地尋找機會,希望能從老師的話語中證實自己的觀點是對的。
三、措施:
1、讓孩子明白,別人也有選擇權,要勇于接受別人不與你合作的現實,了解別人為什么不與你合作,并學會想辦法,調整自身的行為,向同伴展示自己的優點,努力使別人接受你。
2、肯定孩子的交往能力,和孩子商量:當事情發生時,如果沒大人在場,你會怎么樣?鼓勵孩子要大膽與同伴進行協商,進行合作。
3、減少孩子的依賴性,老師就注意自己介入的時機,減少包辦代替。
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