幼兒自主游戲教育隨筆

　　自主游戲是孩子體育游戲中重要內(nèi)容之一，而目前我們所運(yùn)用的每一個(gè)體育游戲又恰恰都是在某一特定的歷史或教育背景下創(chuàng)編而成的，因而都或多或少地鑲嵌著時(shí)代的烙印。所以，隨著時(shí)代的不斷前進(jìn)，教育、教學(xué)的理念的革故鼎新，這就必然要求我們對(duì)傳統(tǒng)的體育游戲作一些反思、探索與創(chuàng)新，源源不絕地給傳統(tǒng)的體育游戲注入時(shí)代的"活水"，讓孩子自己來(lái)游戲，自己做主導(dǎo)，想怎么玩就怎么玩，并且鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新的去玩。以前，因?yàn)榕聲?huì)出現(xiàn)安全問(wèn)題，老師總是不讓這樣玩、那樣玩，從這次自主游戲，我們老師真正的放手讓孩子自己去玩，使游戲真正成為孩子最喜歡的活動(dòng)。

　　我們大班的孩子很活潑，對(duì)玩都十分的熱情，每次跟他們說(shuō)我們出去玩咯，他們都笑著，嘴里說(shuō)：耶，出去玩咯。個(gè)個(gè)都很興奮，對(duì)于自主游戲更是喜歡的不得了。在玩的過(guò)程中，孩子們?cè)谧灾饔螒虻臅r(shí)候，不管在什么場(chǎng)地，特別是在內(nèi)操場(chǎng)的時(shí)候，總會(huì)有一個(gè)問(wèn)題，比如說(shuō)：有幾個(gè)孩子自主游戲想玩梯子，就搬著梯子來(lái)玩，他們是擺出各種各樣的困難的障礙，等到他們?nèi)�部走完時(shí)，他們就會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思，然后一會(huì)這幾個(gè)孩子就拿紙球、呼啦圈等等的自制玩具過(guò)來(lái)，來(lái)布置他們的障礙，再進(jìn)行下一步的通關(guān)。可是，等玩到最后結(jié)束，卻沒(méi)有人愿意去收拾自己玩的東西，沒(méi)有人愿意說(shuō)這個(gè)是我玩過(guò)的。都說(shuō)：老師這個(gè)不是我拿的；老師，這個(gè)是他拿來(lái)的；老師，這個(gè)不是我玩的；老師，我不想去收。這樣的問(wèn)題發(fā)生了很多次，不是一個(gè)孩子身上的問(wèn)題，而是很多孩子都有這樣的問(wèn)題，玩具很多灑在地上，最后回去的時(shí)候都沒(méi)人愿意去收拾。每次我都強(qiáng)烈的要求他們玩過(guò)的小朋友一起去整理，并且分配給他們各自的“任務(wù)”，這時(shí)他們才肯去收拾。

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