《面積和面積單位》優秀教學隨筆

　　面積和面積單位是人教版義務教育課程規范實驗教科書三年級下冊第70頁到74頁的內容。是同學認識了長方形和正方形特征、知道了長度單位、學會用直尺單位直接量長度的基礎上進行教學的。

　　據《數學課程規范》中“長方形和正方形面積”的具體目標要求為：探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學習的經歷；會運用公式正確計算長方形和正方形的面積，能估計給定的長方形、正方形的面積，合同學熟悉的物體引導同學解決實際問題教學的重難點是：引導同學通過操作實踐、觀察比較，探究得出長、正方形的面積公式。本節課在探究面積和面積單位形成過程中，改變了保守的“傳送——接受”式模式，嘗試采用 “自主探究式”教學模式，貫穿“感知----操作——觀察---發現——驗證”的模式來進行的，以同學活動為主，同學親自參與探究過程，小組合作操作、討論，同學在交流，這充沛體現了新課程規范的理念——同學是數學學習的主人。作為數學學習的組織者、引導者與合作者，我不只讓小朋友們在這個自主學習的活動中不時充沛、主動、積極地表示自我，同時還合理的使用了現代教育媒體輔助的作用，利用多媒體技術中圖形的移動、重合、色彩變化等手段演示面積單位形成過程，形象、生動演示，推出面積單位；最終使同學明白為什么要統一面積單位這一結論。使同學經歷了有效的探究過程，體驗到了學習勝利的快樂，發展了思維能力。同時還利用多數學同學的生活實際創設堂上訓練。

　　同學通過解答不但鞏固已掌握的知識，從而加強了解決實際問題的能力。使同學的學習主動性得到發揮，思維能力和空間想象力得到發展。有效的提高了課堂教學效率。

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