從感恩情結看中西畢業文化

　　中西文化在價值取向、道德標準、思維方式、家庭觀念等方面存在的巨大差異，文化自然也不例外，下面小編為大家獻上一篇關于從感恩情結看中西畢業文化的論文。歡迎大家借鑒哦!

　　摘要：畢業文化存在于活躍的校園文化之中，扮演著其重要而又獨特的角色。它不僅存在于中國，在大多數西方國家也一樣能感受到這種特別的文化。在這兩種不盡相同的文化背景下，畢業文化有著各自不同的特點。本文以感恩情結這一要素為切入點，從教師，學生以及學校三方面分析中西畢業文化的不同，旨在揭示兩種文化背景下不同畢業文化形成的原因，引導廣大畢業學子采用理智的方法結束校園生活，做到文明離校，并使高校相關部門認清畢業文化的本質，改善管理措施，一同建設和諧的校園文化。

　　關鍵詞：校園文化;畢業文化;感恩情結

　　1.校園文化與畢業文化

　　校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。畢業文化是校園文化的有機組成部分，同是又具有自身鮮明的特點。畢業文化以畢業班學生群體為主要對象。具有鮮明的時代性。

　　現如今，高校畢業生離校之前，有許多不成文的“約定”：離校之前，同學們會聚在一起吃頓飯，俗稱“散伙飯”。又如大家要拍畢業照，統一購買畢業襯衫，更有人準備謝師宴感謝恩師。其實，這種被有關專家稱為“畢業綜合癥”的現象在大學校園流行已不是一年兩年了，而且也不僅僅只是在哪一個或幾個高校才有。幾乎所有的大學或多或少都存在著這種現象，甚至已經成為一種全國性的“畢業文化”。更有甚者把畢業文化演繹得登峰造極，諸如酗酒撒潑、裸奔、“畢業喊”、“畢業扔”等瘋狂行為也頻頻上演。對于這種酷似行為藝術的“畢業獻禮”，人們看法不一：贊同者嘆其個性釋放，呼吁社會眼光寬容以待;反之則覺得難登大雅之堂，皺眉者亦不在少數。

　　面對種種聲音，我們也不得不停下來思考：畢業生是否應該采用瘋狂的畢業儀式?畢業季應以何種態度和方式來緬懷和總結?什么樣的畢業文化才能體現大學生的人文素養?有沒有理性而有內涵的畢業文化?從畢業生那些毀譽參半的行為中，我們看到的是：在那些瘋狂而又極富創意的舉動背后，有難忘的記憶，也有些許對未來的焦慮。

　　因此，畢業文化建設應與德育教育相結合，在實施形式多樣、內容豐富的畢業文化建設基礎之上。充分利用畢業文化對學生思想道德、心理以及素質培養的作用，最終實現保持校園和諧與穩定，促進畢業生全面發展的目的。

　　2.從感恩情結的角度分析中西畢業文化的不同

　　2.1畢業生方面

　　每逢畢業季，校園里彌漫著離別的氣息，隨處可見三五成群的即將告別校園生活的學子。他們身著畢業衫，和共度了許多美好時光的老師同學合影留念。懸掛在公寓樓，教學樓，食堂各處的醒目的標語提醒著每一個畢業學子，他們的校園生活即將結束，他們即將踏上人生新的征程。

　　這種離別的氛圍是中西方共有的。而感恩情結在中國畢業學生中更加明顯。那些歡送畢業生離校的條幅標語都體現著對母校和對老師的感激之情：“今日我以母校為榮，明日母校以我為榮”，“一朝師生情終生緬于懷，學子闖天下母校候佳音”，“春華秋實、飲水思源、母校情深”。在離校之季，有的同學們還自發地組織起了捐贈活動，向母校捐贈其認為有意義的書籍、自己制作的物品或記錄自己成長經歷的物品。禮輕情意重，為了母校，雖然能做的不多，可也盡了自己的微薄之力。同學們為老師們獻上鮮花，共唱一首歌曲，送給老師最美好的祝福。西方國家的畢業生在這方面的感恩表現就要少很多，在畢業典禮上他們很隨意，家長一同參加，慶祝自己的孩子順利地完成了人生的一段重要的旅程。他們的喜悅來自于個人價值的實現。而離愁別恨、感謝恩師母校的情緒減少了很多。

　　2.2教師方面

　　教師們對于即將邁入社會的莘莘學子有著殷切的希望。他們給予了許多鼓勵并提供了寶貴的就業建議。在告別大會上教師們引用古語，表達對同學們的希冀和美好的祝愿。指導員在畢業前通常會召開班會，為學生們交流思想提供空間，幫助同學們找到未來的發展方向。有的老師還會親手制作卡片，附上些許祝愿。這些一道構成了畢業生們在畢業季的美好回憶，無論什么時候只要看到那些卡片，想起老師當初的諄諄教誨都會熱淚盈眶。教師們之所以如此不辭辛勞，都是因為在中國人的心中都深深根植著一顆感恩的心，要知道教師們也是從學生時代走過來的。也同樣經歷過他們學生正經歷的事情，雖然時代已經不同，但對自己恩師的感激之情不會變，這就使他們甘愿為同學們付出。并不求回報。

　　國外大學的畢業典禮上，邀請名人做畢業演講是一項傳統。美國前總統比爾克林頓、蘋果創始人喬布斯、哈利波特作者J.K羅琳等都曾是美國各大高校的座上賓。給畢業生的演講內容廣泛，不過通常會包含著一些期望與祝福，當然也不乏幽默與睿智，留下了許多經典語錄，例如，“人類最大的進步并不是表現在科技的發現和發明上，而是表現在如何用它消除不平等。”(微軟創始人兼董事長比爾·蓋茨2007年于哈佛大學的演講);“什么才能稱得上你們這一代的偉大之處?我認為是使用你們在這里所學的知識，不僅僅是找到與計算機連接的方式，而且找到與人的連接方式;不僅僅是使用數字和公式創造，更是使用語言去引領。在這個過程中，填補愚蠢與智慧間的差距。”(前惠普CEO卡莉·菲奧莉娜于2004年加州理工學院的演講)。從這些常常被人們引用的經典語錄中，我們感受到的更多的還是西方人理智的一面，而感恩情結少之又少。

　　2.3學校方面

　　中外高等學校都設有類似校友處、就業指導處及心理咨詢部的機構。這些機構的設立很大程度上方便了學校的管理和建設。每逢重要事件，比如校慶或畢業典禮，學校都會邀請老校友參加。這些早已步入社會并積累了充足經驗的前輩能夠給予涉世未深的年輕學生許多建議和幫助，對加速學生的心理和思想成熟起到了很大的作用，也為未來學生的發展提供了更多的機會。老校友時時關注母校，有時也會搞一些捐助活動略表自己的心意。此外。就業指導處也會適時開展招聘會，提供更多的相關信息，給同學們的就業鋪平道路。心理咨詢部幫助解決學生們對于未知生活的恐懼心理和對無法適應新環境的憂慮心理的問題。總之，各個部門同心協力，為同學們順利畢業、就業提供了很好的環境。針對畢業季學生有時因為太過情緒化而犯錯的情況，學校管理部門大多采取“管理寬松但不放縱”的政策，做好引導和教育的工作。