- 相關(guān)推薦
高中物理學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象與克服策略
高中物理學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象與克服策略
摘 要： 在高中物理教學(xué)中，教師必須針對學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象，分析原因，對癥下藥，采取有效策略，幫助學(xué)生克服畏難情緒，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞： 高中物理教學(xué) 學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象 克服策略
在物理教學(xué)中，如何預(yù)防和克服學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象，化消極為積極，變厭學(xué)為樂學(xué)，是值得教師認真研究的一個重要課題。
一、學(xué)生產(chǎn)生物理厭學(xué)的原因探析
(一)厭學(xué)現(xiàn)象與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。
從學(xué)生的調(diào)查了解中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生厭學(xué)與物理教學(xué)內(nèi)容有以下關(guān)系：
1.教學(xué)進行到第二部分力學(xué)內(nèi)容時，教材中出現(xiàn)了力、位移、加速度等抽象的難以理解的物理概念及一些需要理解準(zhǔn)確的定律公式。
特別是矢量這一概念的引入，以及對矢量進行運算，對物體的受力情況進行分析，根據(jù)牛頓第二定律、動量守恒定律、動能定理、機械能守恒定律等物理定律進行計算的諸多較高層次的內(nèi)容，使得一部分學(xué)生感到了壓力和緊張。
少數(shù)能力較差，學(xué)習(xí)方法不好或?qū)W習(xí)不努力的學(xué)生出現(xiàn)了困難和恐懼，有的已經(jīng)表現(xiàn)出了厭學(xué)情緒。
2.教學(xué)進行到第三部分熱學(xué)內(nèi)容時，學(xué)生需要理解和記憶的內(nèi)容相對減少，再加上這部分的內(nèi)容相對沒那么抽象，比較容易理解和記憶，對這部分內(nèi)容厭學(xué)的學(xué)生不多。
3.教學(xué)進行到第四部分電學(xué)內(nèi)容時，學(xué)生需要理解和記憶的內(nèi)容更多，難度更多。
電場強度、磁感應(yīng)強度、感應(yīng)電動勢、電場和磁場的相互轉(zhuǎn)化和聯(lián)系等知識，需要更強的抽象思維和邏輯思維能力，電路的串并聯(lián)關(guān)系，閉合電路的歐姆定律等需要學(xué)生有較強的分析能力和計算能力。
這使得一些在前面兩部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中已出現(xiàn)困難的學(xué)生對學(xué)習(xí)物理課程的畏懼心理進一步加重。
與此同時，還有一部分學(xué)習(xí)抓得不緊，對疑難問題不愿深鉆的學(xué)生，由于無法記住或理解有關(guān)的概念、理論和公式，加入了厭學(xué)學(xué)生的行列，厭學(xué)學(xué)生人數(shù)急劇增多。
4.教材第五部分光學(xué)，幾何光學(xué)雖然內(nèi)容不少、要求不高、難度不大，但光的本性內(nèi)容比較抽象，難識記，厭學(xué)人數(shù)也不少。
(二)學(xué)生自身情感體驗的因素。
情感是人們對客觀事物是否符合人們的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。
高中物理中大量的高難度習(xí)題使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中總能遇到很多障礙和困難，不斷影響學(xué)生學(xué)好物理的心理，于是痛苦、憂愁、恐懼、煩悶等消極的情感體驗便在所難免。
當(dāng)這種體驗不斷地被重復(fù)、被強化時，相對穩(wěn)定的厭學(xué)情緒就會形成。
(三)學(xué)生自身缺乏學(xué)習(xí)物理的動機。
物理學(xué)習(xí)動機，是學(xué)習(xí)者在物理學(xué)習(xí)活動中的一種體現(xiàn)自覺能動性和積極性的心理狀態(tài)。
缺乏學(xué)習(xí)動機的物理學(xué)習(xí)常常表現(xiàn)為對物理學(xué)習(xí)興趣的缺失，具體表現(xiàn)在上課時心不在焉，注意力不集中，課上不做筆記，課后不自覺復(fù)習(xí)，不認真做課堂練習(xí)，不做或不按時完成課外作業(yè)。
這類學(xué)生中，有的是因原基礎(chǔ)較差，從而產(chǎn)生自卑心理;有的是因家庭變故，如父母離異導(dǎo)致心靈受到極大創(chuàng)傷，學(xué)習(xí)時思想無法集中;有的是因家庭條件太優(yōu)越，家長過度溺愛和放任自流，學(xué)習(xí)時怕苦怕累。
(四)教師教學(xué)中自身的因素。
很多教師在課堂上實行“一言堂”，一講到底，把學(xué)生視為被動“裝知識的一只只水桶”，而不是自覺參與教學(xué)活動的主體。
對教學(xué)內(nèi)容和問題的解答，視自己的理解為唯一正確答案;當(dāng)學(xué)生對自己的解答提出質(zhì)疑時，有的教師甚至對質(zhì)疑者橫加訓(xùn)斥，缺乏教學(xué)民主。
對教學(xué)要求過高，造成學(xué)生“跟不上”而灰心喪氣，甚至產(chǎn)生“反正學(xué)不會，干脆就不學(xué)”的思想。
二、克服高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程厭學(xué)的現(xiàn)象的策略
(一)在處理教學(xué)內(nèi)容與厭學(xué)現(xiàn)象的關(guān)系中，要把“及早防備”、“持續(xù)防備”和“重點防備”相結(jié)合，認真處理好教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況之間的關(guān)系。
所謂“及早防備”是基于高中學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生厭學(xué)情緒的制定的預(yù)防戰(zhàn)略，貫徹這個戰(zhàn)略，在戰(zhàn)術(shù)上要做到從學(xué)生開始學(xué)習(xí)物理的緒言課時，學(xué)生是學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動態(tài)，特別要注意及早規(guī)范學(xué)生的學(xué)法和及早加強對學(xué)生的行為表現(xiàn)等方面的宏觀調(diào)控和微觀調(diào)控。
所謂“持續(xù)防備”，就是“以防為主”不得時緊時松，更不得半途而廢，必須貫徹到各部分的教學(xué)進程中。
所謂“重點防備”，就是指防備必須具有針對性，要把學(xué)生厭學(xué)的內(nèi)容如力學(xué)、電學(xué)作為防備的重點，在重點防備時要做到“規(guī)范”“透徹”和“扎實”。
所謂“規(guī)范”就是指物理語言的表述，符號的運用，實驗的操作和計算的步驟要規(guī)范。
所謂“透徹”就是指要把學(xué)生難懂的，不易識記的物理概念，物理定律和物理公式等要講透徹，切不可模棱兩可。
所謂“扎實”就是指課堂教學(xué)要扎實，復(fù)習(xí)、訓(xùn)練和考評要扎實，學(xué)生的成績要扎實。
(二)教師要鉆研教學(xué)大綱，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)。
不論任何班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不可能整齊劃一，成績也必定參差不齊，教師應(yīng)在教學(xué)大綱統(tǒng)一要求下，依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。
對課堂訓(xùn)練，教師應(yīng)設(shè)計深淺適度的練習(xí)題，加強對后進生的訓(xùn)練和指導(dǎo)，不斷改進教學(xué)方法，使物理教學(xué)生動、有趣、引人入勝。
要做到這一點，物理教師必須充分利用物理教材與社會生活有密切聯(lián)系的特點，盡可能開展學(xué)生實驗，讓學(xué)生通過動手、合作、探討學(xué)習(xí)，通過實驗、搞小創(chuàng)造、小發(fā)明，真切地感受到學(xué)習(xí)物理的用處和意義，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，消除厭學(xué)心理。
(三)在目前的新課改形式下，教師要注意自己的角色轉(zhuǎn)換，建立良好的師生關(guān)系。
厭學(xué)學(xué)生成績差，但自尊心很強，他們也很看重老師的評價。
教師對學(xué)生要少批評、多鼓勵。
教師在教學(xué)實施的過程中，不要過多關(guān)注學(xué)優(yōu)生，需要更多關(guān)照的是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
在課堂提問中，簡單的識記問題，應(yīng)該讓后進生回答。
他們正確回答問題后，便會獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，樹立學(xué)習(xí)的信心。
總之，在高中物理教學(xué)中，教師要針對學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，分析原因，對癥下藥，采取有效策略，幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率。
【高中物理學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象與克服策略】相關(guān)文章：
學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的調(diào)查報告04-04
學(xué)生厭學(xué)的調(diào)查報告04-20
學(xué)生厭學(xué)調(diào)查報告范文12-26
學(xué)生厭學(xué)情緒調(diào)查問卷分析報告06-17
克服恐懼小學(xué)生作文10-08
厭學(xué)調(diào)查報告07-02
學(xué)生厭學(xué)調(diào)查報告14篇（推薦）12-19
鼓勵學(xué)生建立自信克服自卑評語10-07