風景作文
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的風景作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風景作文 篇1
在紅色的跑道上，4個整齊的方隊身穿綠色軍服成了學校最亮麗的一道風景線，誰都愿意停下腳步去聆聽這道美麗風景所帶來的奇跡和故事。
濕透的軍服
一分一秒，時間流去，我們曾經認為半個小時一定很快，但第一天站在烈日下一動不動地站上半個小時，才發現軍訓是那么不容易。汗一滴一滴從臉頰滑落卻不能用手擦去，一滴一滴汗水濕透了軍服但沒有一個人動，沒有一個人怕累而放棄。而王教官同我們一起站在烈日下，不停地重復要領和鼓勵我們，讓我們熬過這漫長的半小時。汗水浸濕了他那帥氣的'軍裝，讓我們看到了軍人頑強的毅力。在大家濕透的衣服中有著我們的努力，堅強與感動。
團結的力量
四列隊伍是一個團體也是互相競爭的對手，但每一個人都只想為班爭光�？粗赃叺姆疥犜缫颜R邁著步子喊著響亮的口號時，我們便在下一天提早20分鐘排好隊開始練習，一列一列分開練習互相競爭互相進步。在沒有教官的帶領下，沒有任何人的監督下，我們自覺地練習步伐，那一聲一聲有力的腳步聲都深深記在我心中。
快樂的笑聲
在軍訓中沒有誰不期盼到休息時間，但在辛苦的軍訓中也不失快樂的笑聲。休息時大家圍坐在一起，聽同學深情地歌唱，聽同學搞笑的冷笑話，看教官神奇的魔術表演，但最甜蜜的時候還是大家一起爭搶著綠豆湯，涼爽而又甜蜜的綠豆湯帶來了清涼與快樂。
艱辛而又痛苦的軍訓，卻讓我們體會到艱苦中也會有甜蜜的回憶。那道美麗的風景線將會永遠留在我心中。
風景作文 篇2
今天，是個別樣的天氣，也給了我一種別樣的感受。
上學路上，我讓爸爸打開車窗，一縷清風撲面而來，他像有一股魔，,排除了我所有的煩惱。我不由得抬頭一看，天空怎么變得灰蒙蒙了，我那剛剛舒展了的眉頭不由得又壓抑起來了，于是我關上了車窗。
數學課剛剛結束，我來到窗前，遠處的景色吸引了我，一棵高大的樹亭立在草地上，幾棵弱不經風的小樹圍繞在它的身邊。這時起風了，風不大，但大樹的枝葉輕輕的擺動著，小樹雖然并不高大，但紋絲不動。
小草簇擁著樹，為它們提供了一個舒適的家園，只見有的小草已經長了小樹的一半高了，可以看出整個夏天他們拼命的生長，努力展示它們旺盛的生命力。這時，風中夾雜著幾滴細雨，雨越下越大，一會功夫，地面都濕了，風過后，淅淅瀝瀝的.秋雨還在繼續。
秋雨蒙蒙，秋雨過后的場景煥然一新：有一種草，長得很高，他的底部掛著一層晶瑩的水珠，好像一層水晶簾，美麗極了。一株還沒有米粒大的花，一顆顆水滴落在上面，包住整朵花，猶如天宮巧匠雕出的精美的工藝品，精美極了。還有一滴滴水珠組成的小水潭，如果幾滴水滴在水面上滴幾下，就會起一個個小氣泡，有趣極了。
秋天，一個充滿詩意的名字。立秋的時候，竟是如此的風景。
風景作文 篇3
在8月21日那天，我和媽媽、姨媽、姐姐離開了杭州，去舟山看海。經過4個小時又是坐車又是過海的長途跋涉，客車在人們的疲憊中到了舟山市。一下車，舟山的新鮮空氣立刻使我的疲勞煙消云散。我們坐著的士來到了南沙景區，進去以后，離我們最近的'就是沙灘和海。我欣喜若狂，就像見到了老朋友似的。媽媽、姨媽、姐姐也一樣興奮。
我們四人三步并作兩步，邁著大步來到了沙灘旁，想都沒想就脫了鞋子。踩著軟軟的、細細的砂子，別提有多舒服了！來到了海跟前，我被眼前的景色迷住了：碧藍的海，潔白的云，青青的山，薄薄的霧。多么美的一幅山水畫呀！來不及多想，我和姐姐便開始玩水。媽媽和姨媽那兩個膽小鬼，不敢下海，就站在淺水處看我們玩。別看姐姐都23歲了，可玩起來一點也不比我遜色。我們倆起先只敢站在水淹到膝蓋的地方，后來，媽媽不知從什么地方租了一只救生圈，我的膽子也就慢慢的大了起來。我們漸漸的向深處走去，急得姨媽大叫起來。我可不管，反正我有救生圈，怕什么！我套上救生圈，讓姐姐游一下，給我做個示范。姐姐告訴我，手要推，腳要蹬，最好把頭抬得高高的，免得被海水嗆著。
我照姐姐說的做，嘿，還真管用！可惜好景不長，一個浪打過來，水淹過了我的頭頂，害得我含了好幾口海水，頭發也濕了。呸呸呸！海水好苦呀！真不曉得海里的魚是怎么活下來的。然而不久，我就忘記了剛才的苦，繼續玩耍。當然，免不了要“喝”幾口海水。歡樂、笑聲、細沙、大海，讓我忘記了所有的不愉快，和姐姐盡情地在海里嬉戲。從幼兒園到小學四年級畢業，7年了，7年沒有這樣玩過了！到大學畢業前，這恐怕是我最后一次離開家鄉到外面來玩了。
風景作文 篇4
今天，我和爸爸去爬象山，站在象山上向下望，縣城變得那么小，像一幅美麗的圖畫。
遠遠望去一座座樓房像火柴盒一般;各種車輛仿佛是一只只小甲蟲來回穿梭;而人們都仿佛是一只只螞蟻，爬來爬去.四周蒼翠蔥郁的山峰層層疊疊把縣城擁抱，顯現出一片美麗的景色。
看，嘉陵江猶如一條明亮如鏡的帶子，江面上波光粼粼，仿佛千萬顆寶石落進了江中：它又像一條飄浮著的發光的緞帶，那星星點點的石塊，仿佛是繡在緞帶上的小花，把嘉陵江點綴得更加秀美無比。
橫跨江面的大橋，雖比不上南京長江大橋那樣雄偉，但那氣勢也不一般，大橋有5個橋墩，橋面兩側有兩排高1米左右的水泥欄桿，每20米就有一盞路燈，猶如衛士在守衛大橋，使大橋的夜景美麗壯觀。
最引人注目的還是民樂商場，商場坐落在縣城十字路口的西北方。共有十九層，外面全用瓷磚鋪砌。藍色的玻璃在陽光的照耀下閃耀著藍寶石一樣的.光芒，顯得雄偉高大，就是站在象山上也能看得到。小城美景實在太多，太美了。
洛陽我的故鄉，生我養我的地方，勤勞的洛陽人民把您建設的這樣美麗。作為洛陽縣的一員，我感到自豪�，F在，我要努力學習，掌握更多的知識，將來用我的智慧和勞動，把洛陽縣建設得更加美好。
風景作文 篇5
這是一個浮躁的時代。因此，需要深入研究如何克服自己的浮躁。這是一個根本性的社會問題，也是人心治理的關鍵。對于年輕人來說，心能靜下來，才華和潛能才能發揮出來，不然，一切的才華反而將束縛人的發展。
心是一切經驗的基礎。它創造了快樂，也創造了痛苦；創造了生，也創造了死。心的第一個層面是“凡夫心”，這是會思考、謀劃、欲求、操縱的心，會暴怒的心，憂郁不定、反復無常的心。但此外，我們還有心的本性，這是永恒的，不被死亡以及任何外界事物觸及。說到底，心性就是萬事萬物的本質。
在這個急功近利的世界，向內看被誤認為是一種怯懦和消極的.行為。我們埋怨著過于繁忙的生活，卻繼續忙碌著為了能付得起錢去“休閑”，也就是跟隨旅行團到某個同樣人聲鼎沸的地方走馬觀花。我們沒有真正理解的是，真正的財富、真正的悠閑、真正的風景，都只在人的內心。任何這些景象都可以打開人的心靈，認識到世界上無邊無際的苦難。讓人從這里了解到這世界廣大深遠的痛苦，讓人的愛在這一刻啟動。
慢下來。其實很多人的生活都是慌亂、浮躁的，幾乎沒有時間來回味、感悟生命的美好。將節奏慢下來，與自己靈魂互賴的人一起精致地生活。每日抽出一點時間，凝神靜觀，重新回到我們本初的生命：赤子之心。
在憤怒、貪婪、嫉妒、煩惱、怨恨、欲望、恐懼、焦慮和紛亂時，仔細想想這些是否值得。人有時候得到了某些可以計算得到的好處，卻污染了生命源頭的活水。這是一種什么樣的損失？
在記憶中回想那些給過我們摯愛、關切、幫助的人，重溫每一個愛的細節。感激地回想，喚醒我們的愛，想象我們的愛從心中流淌出來，首先從我們最親近的人開始，然后是親戚、朋友、熟人、同事、鄰居，然后是陌生人，甚至是我們不喜歡或難以相處的人，甚至是我們視為“敵人”的人。最后，讓我們的胸懷在愛中變得越來越廣。
風景作文 篇6
有如一本翻開的日記，孩子們蹣跚著走入書籍殿堂的情景仿佛就發生在昨天，那么清晰可見。
四年前，剛剛接手這群從二年級升上來的孩子，心里一下子就喜歡上了他們，多么熱情活潑的孩子呀，在學校，不管什么地方遇見你，他們都會跑上前跟你問好，即使是放學該說再見的的時候也還是在問好。開學沒幾天，就是教師節，那天真是一個盛大的節日，幾乎所有的孩子都擁到講臺上送上他們手上的鮮花------不過，他們的熱情活潑在課堂上就變成了自由散漫，想說就說，想吃就吃，想跟誰說句話，不分時間，不分場合徑直就去。沒有規矩不成方圓，怎樣讓這群自由慣了的小家伙既保留內心的童真又學會自治自律呢?我想到了閱讀，就讓書籍來做喚醒孩子是非對錯觀念的指路明燈吧！于是，我給我們班定下了這樣一個目標——讓讀書潤澤心靈。
讓孩子愛上讀書，絕不像背一篇課文那樣簡單，要想讓孩子們對書籍產生興趣，需要老師的引導，為了未成曲調先有情，我用盡了心思。
于是，每天中午到校以后，就是我們班的故事會時間。這時，我為孩子們朗讀名著中的精彩片段，總把他們引得伸長了脖子，屏住了呼吸。當然，有時候我還會故意賣賣關子——在有些孩子注意力不集中的時候；有時候，我還會對故事中的人物做個簡短的評價。慢慢的，孩子們分得清上課下課了。慢慢的，孩子們不再滿足這種等待式的閱讀了，他們會自己拿了書，下課后貪婪地讀，他們會和小伙伴交換閱讀，對看過的內容津津樂道。
記得，我最早為孩子們講的繪本是《不一樣的卡梅拉》，最早為孩子們介紹的外國名著是《我和小姐姐克拉拉》�！段液托〗憬憧死愤@本書是校信通的工作人員推薦給我的，第一遍讀這本書，我的心靈就被它的魔法手指觸動了。那時剛剛從畢業班下來接手三年級，覺得自己一下子從云端墜落入山谷，面對孩子的無知頑劣，我有些焦躁不安。我和小姐姐克拉拉的一系列故事讓我開始審視自己的急功近利，用平和的心境、寬容的心態去看待這群年僅8歲的孩子。當我把這本書的故事情節讀給孩子們聽的時候，他們聽得好專心呀，小姐弟倆為貪吃蛋糕想出諸多理由讓孩子們發笑，兩個人把小狗各分一半各染一邊讓他們忍俊不禁------名著的魅力是無窮的，它就像一把鑰匙，為孩子們打開了閱讀的大門。
說到讀書，不能不提我們班的閱讀之星——張旭峰。那個胖乎乎的小男孩最早由聽故事轉移到看故事。在學校利用課間時間爭分奪秒看書的是他，放學到書店尋尋覓覓的是他，拿到一本新書一定要和老師共享的也是他。在他的影響下，同學們的讀書興趣如星星之火燎原式展開。讀一本好書就像和一個高尚的談話，這話沒錯，就在這書籍的滋養之中，同學們找到了自信、學會了友愛。
為了讓讀書成為習慣，讓書籍成為孩子們生命中不可缺少的營養品，我不斷根據班級情況推出新舉措。
當學生對書籍處于憤悱狀態之時 ，我從臺前走向幕后，把預備時間交給孩子們——推薦一本好書。每天預備鈴響后，同學們輪流到前面為同學們介紹自己讀過的書，內容不限，可以是故事梗概，可以是自己最感興趣的內容，可以是自己讀后的感受。臺下同學可以進行互動，就聽不懂的'內容發問，為講的不具體的內容補充。只要勇于推薦，都能為自己加上一顆小紅星，當然講述繪聲繪色的經全體小評委掌聲肯定的可以額外獎勵一顆星，以此作為評選閱讀之星的條件。
當孩子具備一定的閱讀能力時，我提倡他們寫閱讀筆記，積累生動的詞和句，記錄下讀后的真實感受，試著去賞析打動人心的美文。我在班上開展圖書漂流活動，讓同學們把自己看過的書集中到圖書角，供大家借閱，形成班級閱讀氛圍。
就這樣，當書籍在蕩滌孩子們心靈的同時，孩子的知識面廣了，理解能力和語言表達能力也在同步發展。孩子們進入四年級以后，迎來了一次區里的統考。我記得那次考試的作文是看圖作文，內容是小動物在森林學校學習的情景。對于作文處于起步階段的孩子，我覺得對于一個從沒有講過、練過的內容，孩子們一定目瞪口呆，手足無措了。出乎意料的是，孩子們表現的相當自信，并用自己優秀的表現為學校贏得了榮譽，這，得益于孩子們閱讀的日積月累，正所謂“汝果欲寫詩，功夫在詩外�！�
從《不一樣的卡梅拉》到《神奇校車》，從《我和小姐姐克拉拉》到《尼爾斯騎鵝旅行記》，從繪本到中國四大名著到《意林》到沈石溪動物小說系列，如今，讀書早已成為我們班的一種習慣，成為他們生命中不可缺少的精神食糧。孩子們一路讀來，領略著書中的氣象萬千，自己也成為班級閱讀中的一道道風景。
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