玩具的作文

時間：2024-09-03 16:38:57 寫物作文我要投稿

一起長大的玩具作文推薦度：
一起長大的玩具的作文推薦度：
一起長大的玩具作文推薦度：
一起長大的玩具作文推薦度：
一起長大的玩具作文推薦度：
相關推薦

玩具的作文【大全6篇】

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的玩具的作文6篇，希望對大家有所幫助。

玩具的作文【大全6篇】

玩具的作文篇1

　　我最喜歡的玩具大水槍。這把大水槍是爸爸上回期末考試完了送給我的，我一直把它當成一個寶貝，很多小伙伴想借去玩一下，我都舍不得。

　　玩具水槍大約有30cm長，它是由三個部分組成的，水槍的槍身、儲水瓶和扳機。槍身是綠色透明的，從外面看，槍筒上面有一根白色的管子連到了儲水瓶里面，儲水瓶是黃色的，可以裝很多水玩很長時間。槍筒下面有一個白色的扳機，它里面連接的是一個活塞泵，只要用手去扣動它，里面的活塞泵就開始工作了，通過壓縮水槍里面的空氣，使得里面的氣壓比外面的氣壓高，水就通過槍筒上的管子被壓了出去，扣動扳機的時間越長，射出去的水柱也就越遠，水槍就是通過這個原理發明出來的。

　　我經常帶著它和伙伴們一起玩水槍大戰。有一次，我們幾個好伙伴約好在樓下玩水槍大戰，我先往儲水瓶裝水，裝滿之后就興沖沖地跑下樓去，快要出樓梯口時，另外兩個伙伴突然竄了出來，趁我下樓的時候偷襲我，我還沒來得及防備，全身就已經被他們倆的水槍給淋濕了，他們還在一旁得意洋洋地笑。我心想：等一下讓你們見識一下我的水槍就知道厲害了。過了一會兒，我也開始向他們兩個發起攻擊，“快逃啊，他的水槍太大了，我們快沒水了。”其中一個伙伴大聲喊道。他們兩個就像受了驚嚇的老鼠一樣，四處逃竄，終于把水打沒了，我這個時候發起猛烈攻擊，水柱一直不停地往外噴射，他們倆已經沒有退路了，水濺到他們兩個的身上，把他們兩個也淋成了落湯雞。“停下來，不玩了，我們認輸。”矮個子張軍向我投降了。此時我就像一個打了勝仗的.將軍，心里面別提有多高興。

　　去年暑假，爸爸帶我去兒童公園玩，我也把它帶在身上。到了那里，很多小朋友看見我背著一把大水槍，都很好奇地看著我，好像從來都沒見過這么大的水槍一樣。過后我又要爸爸帶我去公園里的一個湖邊玩雙人劃槳，剛一上船，我水槍上面的繩子松開了，“撲通”一下，不小心掉進水里了，我趕緊叫爸爸幫忙，他隨手撿起一根細長的棍子伸到水里去勾水槍上面的繩子，突然，“咔嚓”一聲，棍子斷成了兩節，一節掉到水里面去了，一節還在爸爸手上，這下棍子變短了，更加不好去撈水槍了，爸爸輕輕地蹲了下去，趴在船頭，右手拿著那節短木棍，慢慢地去勾水槍，我站在一旁，心里著急得像熱鍋上的螞蟻，結果老爸費了九牛二虎之力才把它撈起來，我的心才終于平靜下來。

　　我非常喜歡這把大水槍，一有時間我就會把它拿出來玩，它給我的生活帶來很多快樂。

玩具的作文篇2

　　我有一個可愛的玩具小熊。

　　玩具小熊是白色的，黑黑的眼睛，像顆葡萄一樣;棕色的小鼻子一翹一翹的，看上去可愛極了，它可是媽媽給我買的.生日禮物。

　　這個玩具小熊就像我的伙伴一樣，和我可親密了。比如說：我們玩過家家的時候，就把它當做娃娃;每當我難過的時候，就會去向它訴說心中的委屈和傷心;每當我高興的時候，第一個聽到喜訊的總是它;每當我取得好成績的時候，他都會時時刻刻提醒我：考得真好呀，可別驕傲噢!……它雖然是一個布偶，雖然不會說話，不會動，沒有人類的思想，但我已經知道它心里在想些什么。它要求我的幾乎沒有，但給予我的極多，我非常喜歡它!

玩具的作文篇3

　　今天我很高興，因為我有一個玩具小汽車了。

　　它有我最喜愛的深藍色，下面還有四個小巧玲瓏的車輪呢！玩著這個小汽車可神氣了！玩車時，我非常小心翼翼，生怕弄壞了它，晚上，要睡覺了，可我還是緊緊地拿住它。媽媽看見了，對我說：“傻孩子，沒有人會拿走你的小汽車的。”媽媽看出了我的心思，我就不好意思了，連忙說：“放就放嘛。”可是過了好半天，我還是舍不得放下。

　　第二天，我和別人一起玩小汽車，玩著玩著，我看見別人有一臺五光十色的車子。這時，我想，我一定讓媽媽給我買一臺這樣的車子。

　　下午放學后，我讓媽媽給我買車子，沒想到媽媽卻不同意。我想盡千方百計，苦苦哀求媽媽，但還是沒用。我就想出我的`“獨門絕計”----節省路費。

　　我說：“媽媽，我都三年級了，怎么還要人接送呢？”

　　媽媽說：“是可以自己回家，但你要注意安全哦。”

　　我連忙說：“好，好！”

　　第三天早晨，媽媽給了我兩元坐車的錢。放學后，我飛快地沖到小攤前，趕緊買了一個像別人一樣的小汽車，于是我就只好走路回家了。

　　小朋友，你們說我聰明吧？我可是花了一個小時才回到家的，結果挨了一噸罵！

　　為了小汽車，挨罵也值！

玩具的作文篇4

　　《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。

　　現代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現在，我將結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想：

　　一、創設教學環境，調動學生的學習積極性。

　　在新課程和新教材中均指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發談話：'同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡

　　的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心，和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。

　　二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人

　　學生是學習發展的主體，是探究者，體驗者，發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養學生的自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發現、自主探究的`過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發，讓學生有所發現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。

　　我運用直觀形象的課件，創設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字

　　過程體現循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入'詞語連線'的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環節是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。

　　讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。

　　三：在朗讀指導，以讀為本中，使學生積累語言，感悟道理

　　《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。

　　1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。

　　2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。【《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇】教學反思jiaoxuefansi.htm。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學生在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。

　　'教學是一門遺憾的藝術。'盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環節，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關系重大。我應該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！