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關(guān)于寫借物喻人作文(通用22篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的關(guān)于寫借物喻人作文,歡迎大家分享。
寫借物喻人作文 篇1
有的人喜歡芳香撲鼻的桂花,有的人喜歡出淤泥而不染的蓮花,有的人喜歡臉上總帶著一絲甜甜微笑的桃花,而我卻喜歡平凡的牽牛花。
陽春三月,牽牛花悄悄探出腦袋來。它的莖長長的、細細的,像一根繩子。葉子像一塊美麗的翡翠,大口大口地吮吸著大地媽媽帶給它的美味的食物。每天放學回家,我都會給它澆水。沒過幾天,它的莖就比原來長了幾寸,在密密麻麻的葉子中間,還露出了幾個小小的.花苞。
我喜歡牽牛花,是有原因的。有一次,我考試考得不好,回到家里,就大聲叫起來:“氣死我了,我不要學了!”碰巧被爸爸聽到了,他就對我說:“走,我?guī)闳プ咦摺!睕]想到爸爸帶我去看了牽牛花。他一邊指著牽牛花,一邊語重心長地對我說:“看看牽牛花,無論是在多么惡劣的環(huán)境,它都會努力地一寸一寸向上爬著!而你呢?”我看了看牽牛花,又想了想自己剛才的舉動,羞愧地低下了頭。
牽牛花是多么努力啊,可我卻想著半途而廢。 牽牛花飄著一陣淡淡的清香,它雖然小,卻那么堅強。我最喜歡的花就是你———牽牛花。
寫借物喻人作文 篇2
夏來了。
池塘中,靜靜地水面上布滿了碧翠欲滴的荷葉,象是差滿了密密麻麻的翡翠傘,把水面蓋的嚴嚴實實的。碧綠的荷葉上滾動著熒熒露珠,晨風送來了幽幽的荷香,風吹過,似層層綠浪,如片片翠玉。
不久后,花蕾鉆出了污泥,看那含苞待放的花蕾,有的傲然屹立在枝頭,有的藏在葉子底下,他們都耐心地等待著根的喂養(yǎng),葉的撫育,時刻盼望著出人頭地的那一天。
花開了,翠綠的荷葉從中,一枝枝亭亭玉立,嫩鑫凝珠,清香陣陣的荷花,象嬌羞的少女,滿臉緋紅,微微含笑,讓人想起:接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
花謝了,你以為她留下的只有人們腦海里的記憶嗎?不是的.,她留下的還有蓮蓬。
看啊,那蓮蓬象一只盛滿稀罕物的小碗,隨著風兒輕輕搖動,似乎在象人們驕傲地炫耀自己。
荷花不象牡丹那樣雍容華貴,不象梅花那樣迎寒吐芳,也不象蘭花那樣小巧清秀,然而,她默默無聞地為酷暑散陣陣芬芳,送絲絲清涼。
我愛荷花,愛她那亭亭玉立的姿態(tài),更愛她那"出淤泥而不染"的高風亮節(jié)!
寫借物喻人作文 篇3
花的種類繁多,春天百花爭艷,夏季五彩繽紛,秋季菊花斗艷,而冬日只有傲骨之梅在默默開放。
時至今日,我依然會記起那些盛開在冬日的臘梅……
外婆家的后院里有一棵嬌小的臘梅樹。一個偶然的寒冬,我走進后院,雪花正在大朵大朵的往下砸,臘梅樹正病殃殃地歪著身子佇立在大花盆里,似乎已奄奄一息。臘梅樹曲折的枝干上有一個極小的`花骨朵兒。我看著那個只有小拇指大小的花骨朵兒很不屑地想:“一年只有一次的開花,怕是今年看不到了。那小小的花骨朵兒怎能熬過這個嚴冬呢?”我自嘲的笑了笑,于是轉(zhuǎn)身快步離開了后院。
約過了一周,我又來到了后院。漫無目的地游逛著,抬頭,猛然間看見了那一抹深黃——陽光明媚地照在了那朵開得燦爛的臘梅花上,蠟梅正慵懶地吸收著陽光。仿佛一位絕代美人正慵懶的沉睡著。經(jīng)過風雪的洗禮,當真是滋潤美艷之至了! “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”那些原本鮮艷亮麗的花朵不復從前,黯然失色。而那在冬天的寒風中,傲骨寒梅依舊傲然挺立,笑對寒冬。
這朵小小的蠟梅不就是我的真實寫照嗎?
寫借物喻人作文 篇4
一根根普通的圓柱體,披上了紅色的外衣,頭上帶著一根“天線”,這就是我們所說的蠟燭。
蠟燭是一種極其普通的物品,相信大家都見過蠟燭吧!它非常便宜,滿世界到處都是。看到這,你一定會感到奇怪吧,蠟燭這么普通,我為什么要大費周章的介紹它呢?的確,蠟燭很普通,但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己,照亮了他人,不求一絲回報。想到這兒,我情不自禁地想起了祖國花朵的.培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天,老師早早地回到學校,教我們做人的道理,傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁,是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。“一日為師,終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵,使我們成為祖國的貢獻者,對自己從來沒有一點兒私心,不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師,就如停電時沒有蠟燭,人生會陷入一片黑暗。這時,我想起了上學期背的一句古詩:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼,也還在堅持上課,就如蠟燭一樣,為照亮別人犧牲自己。
蠟燭,它是那么平凡,又是那么偉大。以后,我也要像蠟燭一樣,為社會默默付出,無私奉獻!
寫借物喻人作文 篇5
日歷一頁一頁翻著,時間過得很快。
夜幕降臨時,家家戶戶都開燈。我正要打開書包做作業(yè),突然降權(quán)了。這時,我想起了我以為掉在角落里的半根蠟燭。
十幾厘米長的蠟燭在別人眼里是那么微不足道。但是它能給我們帶來好處。沒有電的時候,蠟燭可以給我們帶來一點光,一點浪漫,一點溫暖。每當我想到蠟燭,我就會想到“春天的蠶會織到死為止,每晚蠟燭都會哭掉燭芯。”我認為蠟燭不僅給我們光明,更重要的是,它是一種奉獻和自我犧牲的精神。就像一個老師,他毫無保留的把自己一生的'知識灌輸給我們。
老師是卑微的蠟燭,關(guān)鍵時刻默默奉獻的蠟燭。他們犧牲了寶貴的青春,卻為國家培育了一批支柱材料。老師是無私的,他們值得所有的贊美。
寫借物喻人作文 篇6
"角落里有幾個李子,韓玲獨自打開了。"梅花是“東風第一枝”。寒冷的冬天,以霜雪為榮,顯示出它的魅力,春天,它極其輝煌。
紅梅公園,顧名思義,是以梅命名的。在這個陽光明媚的日子,我來到紅梅公園賞梅。
剛進公園,遠遠望去,似乎到處都是一層紅霧。這個早春的梅花吸引了很多游客,有的拍了梅花的照片,有的`根據(jù)香味逐一瀏覽,有的沉醉在梅花的海洋里,久久不散。
隨著人流,我來到了一棵李子樹前。那梅花從深到淺,從紅到白,五顏六色。這棵樹很茂盛,紅色的漿果挨著,花瓣又厚又厚。一棵李子樹再次吸引了我。我上前仔細看了看。這棵李樹的梅花紅得耀眼,給人一種高貴而難以接近的感覺,但中間有一根樹枝帶著雪一樣的白梅,沒有一絲污垢。實在是太純粹了,兩種梅子的結(jié)合美得無法用語言來形容。散發(fā)出淡淡的香味,并不濃烈。如果沒有香味,似乎人在仙境。香味吸引了很多“護花使者”——蜜蜂。蜜蜂在花叢中不停飛舞,讓原本美麗的梅花更加鮮艷。
梅花那么高貴干凈,默默地裝點著大地;梅花是如此卑微,從不與花競爭;梅花是那么的忠貞,不怕冷,在寒冷的冬天獨自煉成盛開。看到美麗的梅花,我不禁想起了它們。
無論多冷多熱,無論是黑暗還是黎明,他們總是默默地盡自己最大的努力來裝飾我們的家園。寒冷中,梅花先開;在生活中,他們領先于世界。他們在世界上微不足道,卻不怕吃苦,忍受著冷眼,依然默默奉獻。他們是平凡又不平凡的清潔工。
這個世界上,每個人都有自己美好的一面,總有人以此為榮,先與人競爭;還有的像梅花一樣,默默奉獻自己的美麗。他們不斷努力克服一切困難,經(jīng)過努力,綻放出自己的光輝。
寫借物喻人作文 篇7
看,那支短蠟燭,那支沒有引起人們注意的蠟燭,不知道有多少人稱贊過。我也喜歡蠟燭,因為它們的精神。
在漆黑的夜晚,如果停電,就會使用蠟燭。它會站起來,讓人點亮它,給人帶來光明,驅(qū)走黑暗,但它的身體在減少。但它無怨無悔,因為它知道人們需要它。當它燃燒時,你會看到幾滴乳白色的液體流下來。你可能會認為這是它悲傷的.眼淚,不,這是它激動的眼淚。它似乎在說:“雖然我的生命即將結(jié)束,但我可以幫助人們趕走黑暗,帶來光明。我的犧牲是值得的!”
看它挺直的身軀,像個勇敢的戰(zhàn)士,不屈服于黑暗。當你點燃它時,你會看到一團跳動的火焰,它像圣母瑪利亞的榮耀一樣白。
我們身邊,也有很多蠟燭性格的人。比如我們辛勤的園丁,老師——。他們向?qū)W生傳授豐富的知識,教給他們真理。每天都認真批改作業(yè),即使生病也堅持站在講臺上。他們以這種方式支付學生的費用,沒有任何抱怨。這就是為什么我們從愚蠢變成了聰明。
“如果我是微光,我一定會給你燦爛的光芒。”蠟燭就是干這個的。多給別人,少為自己著想。
寫借物喻人作文 篇8
外面沒有世界。有些人喜歡嬌嫩的花朵,有些人喜歡堅韌的草。但是我喜歡普通的蠟燭,因為它在我心中是普通而偉大的。
蠟燭,他有一個長長的身體,白色,紅色和五顏六色。白色像一根晶瑩剔透的柱子;紅色像紅瑪瑙;顏色就像一個穿著五顏六色的衣服從天而降的女孩。燃燒時,蠟燭的一點火焰隨風搖曳,非常美麗。蠟燭的眼淚也順著蠟燭的長身體流下來,像晶瑩的寶石。凝結(jié)之后,就像滄桑的.松柏。而且,現(xiàn)在人有了電燈,就已經(jīng)被遺忘在某個角落了。只有停電了,人們才會知道有蠟燭,才能找到他。然而蠟燭一點也沒有抱怨,依舊給自己的光和熱。他不求回報。他的無私奉獻難道不值得我們贊美嗎?
如果無私奉獻的蠟燭能被我們贊美,園丁3354,像蠟燭一樣,不應該被贊美嗎?老師培育了一朵又一朵祖國的花朵。老師每天早起,在學校總是吃粉筆灰,學生考上好學校就放心了。然后,有花教另一批祖國的時候,看著自己的學生成功,老師退休了,靠微薄的退休工資生活。這個時候,人已經(jīng)忘記了他/她,卻沒有遺憾。春天的蠶繭會一直織到死去,蠟炬開始哭泣和流淚。這不是老師的寫照嗎?老師真的很棒!
我喜歡無私奉獻的蠟燭,更喜歡和蠟燭一樣可親可敬的人民教師!
寫借物喻人作文 篇9
粉筆是現(xiàn)實生活中非常常見的東西。是老師的好幫手,所以各種粉筆自然分布在每個教室。
每次上課都是從一根長長的“棍子”變成漂亮的單詞或數(shù)字,強化了我們對老師所教知識的記憶和印象。而每當黑板上沒有空間的時候,就會被隨意抹去,變成灰塵,消失在風中。
粉筆的生命總是那么短暫,一根粉筆不知不覺就消失了,取而代之的是一行行的字,但當這些字“沒用”的時候,它就變成了灰塵,最后,它就消失了。
看著粉筆的一生,你想過什么嗎?是的,那是我們偉大的老師。老師們把一生中最寶貴的時間無私地奉獻給了我們。老師教會了我們知識、品德和做人。當我們長大后,他們變老了。
除了老師,生活中還有很多這樣的人。比如警察叔叔每天在崗位上努力工作。夏天,他們在烈日下流汗。冬天,它們在嚴冬的雪地里有它們挺拔的體態(tài);還有環(huán)衛(wèi)工人,每天早起摸黑“服務”城市環(huán)衛(wèi),風雨無阻。我們身邊有很多這樣的`人。
這首詩寫道:“春天的蠶會織到死,每晚蠟燭會哭掉燭芯。”那些默默付出的人,像粉筆一樣,用自己生命的火焰照亮我們的未來,所以他們默默無聞,無私…
如果可以,我希望自己以后能成為一根粉筆,幫助老師,教導學生,然后,默默的隨風散去…
寫借物喻人作文 篇10
黑板前的桌子上,零零散碎的擺放著很多粉筆。這些粉筆險些都將近走到性命的止境,乃至有些小的何足道哉。丁零零,上課的鈴音響了,同窗們飛快的跑到座位上,挺直胸板,期待著先生的到來。先生邁著年夜步走出去,將文件放到桌子上,開端了這節(jié)課的內(nèi)容。先生拿起了一支剛康復能拿住的粉筆,回身從黑板上為咱們寫者。沙沙沙,沙沙沙,粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體,在黑板上留下了本身的陳跡后,一點點消散了。“借物喻人,托物言志”,當這一支小小的粉筆為咱們寫出末了一個字,為咱們教授末了一個常識,實現(xiàn)它末了一個義務后,便消散了。從這一支小小的粉筆身上,體現(xiàn)出了何等一個偉年夜的品德呀。那便是——奉獻。
奉獻是一種忘我的美,它無聲無息,但它就在咱們的身邊。哪有汽車的笛鳴,那就有警員的身影,不管風霜雨雪,不管寒冷炎夏,他(她)都在苦守崗亭,吸進的是汽車的'尾氣,聽見的是喇叭的樂音,嗅到的是尾氣的異味,而換來的倒是交通的快捷通行。這豈非不也是一種奉獻嗎?
粉筆呀,你的美是忘我的,偉年夜的美,奉獻本身,助于別人,泰戈爾說過:“果實的奇跡是高貴的,花的奇跡是甜蜜的,但照樣讓我在默默奉獻的暗影里做葉的奇跡吧。這是對你的贊揚,你是何等的偉年夜,我贊揚你,粉筆!
寫借物喻人作文 篇11
松樹它沒有春天里桃樹的爭妍斗艷,也沒有夏天里梧桐那碩大的葉片,更沒有秋天里銀杏樹的一身金色的外衣。它只是冬天里,穿著樸素綠色外套的松樹。
松樹葉子象針一樣,一簇簇向外伸長著,每一個都尖銳有力好象有一種精神支撐著它們。松樹果實也很有特點:它是一個橢圓形,分成一層層花瓣。果實躲藏在由“稻草”擺好家里,就好象是保護房子戰(zhàn)士和風雨遮陽傘、擋雨棚。還是那種力支持它們信念,去保護果實。
桃樹把所有力量都通過春天桃花得以展現(xiàn),梧桐把所有希望留在夏天,它那肥肥大大綠綠油油葉片上:銀杏樹以秋天金黃金黃“蝴蝶”來展示它美麗。而松樹只是在冬天里默默無聞地為我們站崗。在冬天里當我們看見全是光禿禿樹時,我們會感到凄涼和悲傷。如果我們在許多光禿禿樹中看到了一棵松樹時,就會充滿一遍茂盛景象希望。
松樹是筆直的,不論在多么惡劣的環(huán)境下,仍然聳立地生長著。別的樹以旁出虬干為美,它卻以正直、樸素、堅強為美。這種內(nèi)在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養(yǎng)的名貴樹種要高尚的多。
人和樹一樣,做像松樹一樣有內(nèi)在品質(zhì)堅強的人,要比在“溫室”中生長的花朵要偉大的多了。因而我們要學習松樹的正直、樸素、堅強的許多內(nèi)在品質(zhì),做一個品德高尚的人。
自古以來,多少人都贊頌過松樹,把它作為崇高的象征,我對松樹總是懷有敬仰之心。
你看,他不管是在懸崖的縫隙里,還是在堅固的土地上,只要有一顆種子———不管你是有意種植的.,還是隨意丟落的,也不管是風吹來的,還是從鳥的嘴里落下來的,總之,只要有一粒種子,他就不擇地勢,不畏嚴寒酷暑,隨處茁壯的生長起來,它既不需要誰來施肥,也不需要誰來灌溉,狂風吹不倒它,洪水眼不沒它,嚴寒凍不死它,干旱旱不壞它,它無憂無慮的生長,松樹的生命力真強,松樹要求得太少了!
寫借物喻人作文 篇12
有人常把老師比作蠟燭,燃燒自己,照亮別人;又有人把老師比作園丁,每天給我們這些幼苗澆水、施肥;可是,我更想對您說,劉老師,您真像我媽媽,您像媽媽一樣關(guān)心我們。
老師,我從四年級到六年級都是您教的,兩年多了,您一直像媽媽一樣關(guān)心我。開頭,我對您的嚴厲一直很不理解,甚至還在背后說過您的.壞話。劉老師,現(xiàn)在我想對您說,我已經(jīng)讀懂了“理解”,劉老師您是想讓我自己改正。劉老師,有時候您為了給我講功課,喉嚨都講啞了,我真想買一瓶潤喉片給您吃啊! 劉老師,您還記得嗎?有一次我們班的女生宿舍里因為休息時講話被扣了5分,我們都不敢承認,只有兩個女生自己去承認。老師知道后感到很傷心,您為您教的學生犯了錯誤居然不敢承認,還把責任推給別人感到痛心。
現(xiàn)在我知道了,我們這種自私的行為多給老師您丟臉啊!記得下午的第三節(jié)課后我們?nèi)嗯剂袅讼聛恚猩鷤兌既コ燥埩恕?墒桥眯袆討土P自己,為了以后在社會上能做一個品質(zhì)高尚的人。您知道后心急如焚地趕來勸我們,想想我們那時多幼稚啊!劉老師您寧愿陪我們飯都不吃了。看著您這樣我們都哭了,從那以后我們下決心以后一定做一個誠實的人。
劉老師,那天您一定餓壞了,可是您卻笑著對我們說您這是在減肥,劉老師,為了我們不再做錯事,我寧愿您長胖一點! 劉老師,雖然您是個嚴厲的老師,可是您又非常關(guān)心我們的身心健康,有時學習累了您也像孩子們一樣跟我們玩;有時玩瘋了,您還會開玩笑。您講的笑話故事又幽默又好聽,還能把一個個道理通過故事告訴我們,常常逗得同學們捧腹大笑。劉老師,我想對您說,胖比瘦好!人們常說,心寬體胖嘛!
您看電視上香港那個主持人“肥肥”,她笑起來,是那樣迷人。 老師,我還想對您說,正是因為您心胸寬廣,把我們都當成您的孩子,您才活得那么瀟灑,那么充實!劉老師,我愛您!
寫借物喻人作文 篇13
天色朦朧,落葉早已布滿街道,而葉子還在飄落。旋轉(zhuǎn)著……深秋了,但這不再是那個芬芳的角落似乎錯過了浪漫的花期。不知為什么在這個凄迷的空間,讓人有種感覺……也許在某個地方正在發(fā)生……
在街尾的房不遮雨的屋檐下,彌漫的霧中散發(fā)著微弱的光芒,朦朧的燈光下有兩個瘦弱的身影依偎在一起,盤旋地坐在鋪著稻草的水泥地上,這似乎意味著什么,那么悲壯,那么透明,若隱若現(xiàn),霧沒有散,夜已融入到霧中。
漸漸的燈光變的越來越清晰,兩張憂戚的容顏呈現(xiàn)在燈光下,給人一種傷感,她倆中一個只有四五六歲的小女孩,她那蓬松的亂發(fā)下遮著臘黃的臉,清瘦的不是很美,但眸子里透露著天真。抱著她的或許就是她的媽媽,她穿著單薄的衣衫,另一件外套早已披在小孩的身上,腿上用稻草覆蓋著算是一條天然的被子吧!她不時的用她那枯瘦但又溫暖的雙手,揉著小孩的小手。忽然她想說什么,卻只能發(fā)出“啊吧啊吧”的聲音,她用堅定的目光似乎在是說要熬過這個冬天。
再次回望她們,小孩已經(jīng)離開了哈哈哈手向前跑去,她看到了什么?原來不遠處躺著個布娃娃,她彎下腰輕輕的拿起它,用她的小手為娃娃擦去身上的灰塵,然后擁它入懷。媽媽笑了,眼中含有淚水,她難過自己不能給女兒基本的物質(zhì)條件,她只有用她溫暖的懷抱來補償這一切。
為了女兒,為了生存。媽媽端起缺口右手那著一根下端開了裂的.破竹駕著破籃子。她總是用期待的眼光望著過路人,可是-D她只能無奈和失望。夜深了,小女孩明白她們今晚又要在饑餓中度過,她緊緊的抱住媽媽,淚水從她黑瘦的臉頰上滑落剛好滴在女兒的小手上,女兒輕輕的擦去哈哈哈淚水,用堅定的目光看著媽媽,似乎在說“媽媽我們一定能熬過這個冬天的……”
時光匆匆過了三年。
又是那樣的天氣,那樣的風景,還是那樣的人們。——天色朦朧,落葉早已落滿街道,而葉子依然在飄。她還是拿著缺口的瓷碗,可是我怎么也找不到那個小女孩,她到哪里去了呢?她被人收養(yǎng)了嗎?還是她的爸爸媽媽找到了她,把她帶回家了?難道是媽媽不要小女孩了?不,我想不是這樣的。因為我知道她是愛她的,她手里還緊緊抱著三年前小女孩抱著的布娃娃,小女孩到底去哪里了呢?
起風了,落葉在空中旋轉(zhuǎn)著,飄啊飄,它是帶著三年前純潔的靈魂飄走了,這就是宿命的抉擇,這就是她最好的歸宿吧!
寫借物喻人作文 篇14
蜜蜂是勤勞的代名詞,它有不懼犧牲的勇氣。每當我走過有花的地方,總會看到它們一點一點地收集著花粉,就像一群群勤勞的小精靈,在花叢中飛舞。蜜蜂迎著朝霞出,披著余輝歸,即敬業(yè)又精業(yè),風雨無阻。
就跟“城市的美容師”清潔工一樣。每天三四點起床,就開始工作,直到晚上九十點才回家,準備第二天的'工作。刮大風,下暴雨,大多數(shù)人都躲在家里,而他們,卻穿著雨披,默默地工作著。刮臺風,把樹上的樹葉、樹枝全都刮了下來。他們?yōu)榱朔乐蛊噳旱綐渲Γ喬ゴ蚧腥瞬鹊綐淙~,滑一跤,則起得更早,把樹枝、樹葉全都掃到路邊,倒進垃圾箱。而且還有一些垃圾是紙巾、礦泉水瓶……
清潔工們默默無聞地為我們大家,以及這個城市,打掃路面。我們應該把除了自然垃圾外所有的垃圾,全都扔進垃圾箱。讓清潔工們輕松一點,也讓城市干凈一點!
寫借物喻人作文 篇15
說到蜜蜂,你會想到什么?勤勞的園丁,關(guān)心你的父母,還是無私貢獻的'環(huán)衛(wèi)工人?我想到的卻是,一周七天,有五天都在陪伴你、關(guān)心你的老師。
提起蜜蜂,它太平常了,到哪都能看到。你能說,怎么可能把老師比喻成蜜蜂?是因為教師平常在你耳邊說這個說那個,跟蜜蜂一樣,在你耳邊嗡嗡嗡的,還是每天給你灌輸鼓勵的話,跟蜜蜂釀蜜給我們吃?其實就是,只是不止這些。
蜜蜂是偉大的,但卻很平常,和老師一樣,也很平常。蜜蜂不像蝴蝶那么耀眼,但它對生活有用。不像蜻蜓每天在空中自由的飛來飛去。它每天在花叢中找更好的花,做出更好的蜜。蜜蜂天天繁花綠葉中,辛苦地采花,只為付出最好的蜂蜜。老師每天在辛苦地背書,也只為讓我們學得更好。他們辛苦地付出,也不為一點回報,對社會無私奉獻,難道不偉大嗎?
我認為,把老師比作蜜蜂一點也不夸張,因為世界上沒有比老師更適合蜜蜂這個詞了。
寫借物喻人作文 篇16
“嗡嗡嗡”花叢中總傳來一陣陣悅耳的歌聲,原來是小蜜蜂采蜜了。蜜蜂有著一個胖胖圓圓的身體,一根長長的針,一對小巧透明的翅膀,看起來十分可愛。
黑黃色的條紋,雖然不如蝴蝶那么絢麗多彩,不如瓢蟲那么引人注目,但蜜蜂卻很勤勞。雖然長的不是很好看,但它勤勞,從來不偷懶。這讓我想到了辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人們,早起晚睡非常辛苦。他們就如同蜜蜂一般,不管刮大風還是下大雨都在辛苦的`勞動。我對蜜蜂油然而生了一種敬佩之情。
每每看到它們穿梭在花叢中,看起來它們很悠閑,其實它們很忙碌,鉆進花朵里吸花蜜,順便粘一部分帶回蜂巢。回到蜂巢事情還沒有完,還要把帶回的花蜜,吸進去吐出來,大概一百次左右,才能做出幾滴蜂蜜。還要再出去采蜜,來回循環(huán)很多次,蜜蜂不嫌累,依舊勞動著,可見蜜蜂到底是有多勤勞了!
蜜蜂的勤勞,一直在我心里,提醒著我一定要勤勞,不能做一個愛偷懶的人。
寫借物喻人作文 篇17
路燈,它是多么默默無聞,每次都會在夜里,把漆黑的馬路照亮。路燈,每每看見它,我總會想起一個人媽媽。
我的媽媽是一名英語老師,她有些嚴厲,但很多時候,她總是和善。
她長著一頭棕色的卷發(fā),嘴角總是向上翹著,她的臉上長著一些雀斑,但我覺得這讓她變得更加的'和藹了。
為什么說我的媽媽像路燈呢?請聽我慢慢道來。
有一次,我從學校考完試回家,心里就想著:這次考試準考砸了,前面錯別字肯定一大堆,后面閱讀又有好幾道高分題不會寫,作文好像還沒到400字呢!唉!回到家,媽媽一下子就發(fā)現(xiàn)我頭上好像有朵烏云在飄,又知道我今天考試,就知道是我考不好了,連忙安慰我說,:蕊蕊,別緊張,考試只是一項小測試,并不代表你的學習一定很差。聽了媽媽的話,我輕松了一些,但還是很緊張。
第二天發(fā)試卷,我果然沒考好,只考了83分,我頓時有股想哭的欲望。怎么辦?我可能都要進倒數(shù)了,回到家,媽媽不會罵我,這我早知道了,可我覺得對不起媽媽,當時,我就像一條沒有路燈的公路一樣,前途無亮。無精打采地聽媽媽講題,媽媽發(fā)現(xiàn)了,拍拍我,想方設法的安慰我,最后,我終于不再傷心了,我心中的路燈又亮了
媽媽,你是我的守燈人,總會幫我點燃路燈。
寫借物喻人作文 篇18
說起蠟燭相信大家都不陌生,它是我們生活中不可缺少的好朋友。圓柱體的身體有粗的也有細的。顏色大部分是白色,也有紅色和其它彩色的。
別看它很不起眼的外表,它的作用可多了。停電了我們第一個想到的就是它,過生日了當然也少不了它的身影,衣服的拉鏈銹了拿它也能大顯身手。
一天晚上我正在寫作業(yè),突然停電了,小小蠟燭挺身而出,小小的火苗頓時照亮了整個房間。我埋下頭繼續(xù)寫我的作業(yè),等我把作業(yè)完成時才抬頭注意到小蠟燭的樣子,它的火苗一閃一閃的好像在對著我笑,又像是在夸獎我。可當我看到它那本來長長的.身體變得矮小了許多,看到它流淚的樣子,看著那本來光滑的軀體變得疙疙瘩瘩,像個小丑。不禁使我陷入了深深的沉思---我們敬愛的教師,隨著我們一天天的成長,他們的青春靚麗不也一天天在消失嗎?
你燃燒著自己照亮了別人。蠟燭我愛你!教師我愛你們!!!
寫借物喻人作文 篇19
現(xiàn)在人們生活都富裕了,都用上了電燈,幾乎都把蠟燭這個名字忘記了。可是一旦停電了,人們就想起了它,便翻箱倒柜找到它,點亮它,默默無聞的蠟燭毫無怨言地燃燒自己照亮了別人。
在我們的生活中,有許許多多具有蠟燭精神的人們,他們就是我們的教師!每天教師站在黑板前面,教我們知識,教我們怎樣做人。這樣日復一日,年復一年,默默無聞地吃了多少粉筆灰,流了多少汗啊!
他們沒有得到任何報酬,他們得到的只是我們每天工整作業(yè),每次考試優(yōu)異的.成績。如果沒有他們的淳淳教導我們就不能積累一點一滴的知識,就不能為祖國效勞,長大以后也就不能成為祖國的棟梁之才。
教師就像蠟燭那樣有著無私奉獻的品格,教師傳授知識給我們,自己卻默默地犧牲著,這就是蠟燭的精神。想著想著,仿佛有一個小小的燭光在我心里燃燒著,越來越明亮……
寫借物喻人作文 篇20
粉筆雖然平凡普通,但是我非常喜歡粉筆。
粉筆雖然只有兩寸長,但它卻把畢業(yè)的精力貢獻給了人們。他每天的工作就是在那黑色的.土地上“耕種”,多么辛苦啊!但她從來沒有抱怨過,每天都辛辛懇懇地工作著。他教會了我們生字詞語,教會了我們算術(shù),還教會了我們ABC。然而,他自己卻變成了粉末,消失在了這個世界上。粉筆這種默默無聞,無私的奉獻精神多么讓人敬佩啊!
我們辛勤的教師不也是一支支粉筆嗎?夜深人靜,我們沉沉入睡的時候,教師卻在燈前備課或批改作業(yè)。當我們成為社會做奉獻的時候,教師的頭上已經(jīng)長滿了白頭發(fā),臉上已經(jīng)長滿了皺紋,但他們卻一直沒有抱怨我們。當你在事業(yè)上取得成功的時候,你還記得當初引導你的教師嗎?
我贊美粉筆,更歌頌教師!!!
寫借物喻人作文 篇21
粉筆,一個在學校常見的東西.它是我們上課的必備物。教師在黑板上刷刷地寫字,寫出來的東西就是貢獻給我們的知識,但是也很容易擦掉.就這樣,粉筆一點點變短,一點點接近死亡。
對粉筆來說,它每天該干的是寫寫畫畫,沒什么趣味。可它卻勤懇地工作不會因為沒有收獲而放棄。粉筆在黑板上工作著,自己的身體卻化為粉末在空中一點點消失,卻教會了我們識字及做人的道理……粉筆陪伴著我們學習,最后,化為對我們學業(yè)加油的紅光——這就是它的一生。
粉筆,它的精神一直鼓勵了人們。粉筆,它默默無聞地把知識交給了數(shù)位渴望知識的孩子。是的,它就如同我的教師,從來任勞任怨,無怨無悔的`教師。
讓我們一起愛護粉筆,愛我們的教師。讓我們努力學習,不要辜負了教師對我們的期望。讓我們成為祖國最耀眼的星星吧!
寫借物喻人作文 篇22
我贊美堅貞的松柏,我贊美勇斗西風的籬菊,我贊美蓮花的傲視污泥,可我更贊美梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時,唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立在凜冽的寒風中。數(shù)九隆冬,地凍天寒,這傲雪而放的梅花,開得這么鮮麗。股股清香,沁人心脾。
這花白里透紅,花瓣潤滑透明,似琥鉑或碧玉雕成,有點冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞,有的白似瑞雪,還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲,在同一顆梅樹上,可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放,粉紅的花苞鮮嫩可愛;有的剛剛綻放,就有幾只小蜜蜂鉆了進去,貪婪的'吮吸著花粉;有的盛開許久,粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛;先前熱熱鬧鬧開過的梅花,如今花瓣以凋謝。風吹花落,你不用擔心花瓣會摔破,梅花不是嬌貴的花,愈是寒冷,愈是風氣雪壓,它開得愈精神,愈秀氣。古人有句話說的好:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是輕柔的春風,而是凜冽的寒風;滋潤它的不是清涼甘甜的雨水,而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽光,而是嚴寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活,才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香,面對如絮飄舞的白雪,她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天,也從不炫耀自己的美麗,它有著一副傲骨,也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨,一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風度使古今詩人畫家贊美它,更以它的冰肌玉骨,凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格,給人立志奮發(fā)的激勵。
梅花的色,艷麗而不妖。
梅花的香,清幽而淡雅。
梅花的姿,蒼古而清秀。
難道,這不正是我們的建筑工人么?他們無論嚴寒酷暑,無論刮風下雨,無論天寒地凍,他們都在自己的工作崗位上認真的工作著。
我要學習梅花,我要做一個似梅花一樣的人。
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