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寫(xiě)作作文

觀察寫(xiě)作文

時(shí)間:2022-10-09 19:10:52 寫(xiě)作作文 我要投稿

觀察寫(xiě)作文4篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的觀察寫(xiě)作文4篇,歡迎大家分享。

觀察寫(xiě)作文4篇

觀察寫(xiě)作文 篇1

  我相信每一個(gè)人都有一種自己喜愛(ài)的植物,我也有自己喜愛(ài)的植物,那種植物就是駱駝草了,也許大家并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)駱駝草,下面我就向大家來(lái)介紹一下駱駝草吧!

  駱駝草生長(zhǎng)在忙無(wú)邊際的大沙漠里,白天的時(shí)候它要經(jīng)受烈日的暴曬,夜晚還要經(jīng)受酷寒的考驗(yàn),而駱駝草卻對(duì)這樣的環(huán)境一點(diǎn)也毫無(wú)恐懼,則是默默的在沙漠里生存。

  駱駝草沒(méi)有華麗的外衣,它就像花生一樣,默默無(wú)聞的做著貢獻(xiàn),卻毫不為自己的生命而悲傷,它把自己的`根扎到寸草不生的沙礫之中,然后奮力的使根繼續(xù)往下扎,最后扎到地下水中,所以這樣它才保住了性命,如果它沒(méi)有頑強(qiáng)的生命力,我相信他的根還沒(méi)有扎到水里,應(yīng)該就被曬死了,或者被凍死了。

  它沒(méi)有花、沒(méi)有翠綠的葉子,也沒(méi)有挺拔的莖,看起來(lái)普通的再也不能再普通了,而這樣普通的草,當(dāng)?shù)厝藚s把它看成珍品有叫“生命草”、“救命草”的,也有叫“無(wú)私草”的,它無(wú)私就是因?yàn)椋陂L(zhǎng)途跋涉的駱駝隊(duì),找不到水喝的時(shí)候,快要渴死的時(shí)候,它無(wú)私的把自己的身體里的水獻(xiàn)給駱駝隊(duì)喝。

  駱駝草你不像仙人掌那樣貪生怕死,把自己的身體用一根根刺包圍起來(lái),也不像牡丹、美人蕉……那么驕雅,我喜愛(ài)這普通的不能在普通的駱駝草,它們那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)

觀察寫(xiě)作文 篇2

  學(xué)生對(duì)校園里的樹(shù)木充滿(mǎn)好奇,因此這堂課定是充滿(mǎn)歡樂(lè),學(xué)生充滿(mǎn)期待的課堂。因此這節(jié)課,我用了兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行安排。

  第一節(jié)課,先是讓學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)圖,觀察都是由遠(yuǎn)到近的觀察,畫(huà)簡(jiǎn)圖,可以激發(fā)學(xué)生觀察的'興趣。出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其實(shí)樹(shù)并不是只有幾種形狀,還有許許多多種學(xué)生們沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。從而使學(xué)生更有動(dòng)力以及興趣去觀察樹(shù)木。這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)觀察樹(shù)木并記錄。其中拓印樹(shù)皮也是一種方法。學(xué)生們都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)拓印樹(shù)皮的方法,并合理有序的安排好小組成員的工作,分工完成。達(dá)成良好的團(tuán)隊(duì)合作。讓他們感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及有趣性。

  第二節(jié)課,我讓學(xué)生把所觀察記錄下來(lái)的信息整理一下。并把他們收集到的樹(shù)葉、拓印的樹(shù)皮、以及觀察到的樹(shù)木和小昆蟲(chóng)畫(huà)下來(lái),做成一張觀察記錄單。每位學(xué)生都參與到制作中。對(duì)制作出來(lái)的圖片加以引導(dǎo),使之更加完善。

  聽(tīng)到學(xué)生無(wú)意中說(shuō)的一句話(huà):“科學(xué)課真好玩!”讓我倍感開(kāi)心。希望我們學(xué)生都能在玩中學(xué)到知識(shí)。

觀察寫(xiě)作文 篇3

  今天, 我終于把“我的假期收獲”板報(bào)“可愛(ài)的月亮”完成了,這可是我花了整整一個(gè)月,連續(xù)30天,在每天晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)觀察月亮形狀而做好的一件有意義的事情。 通過(guò)這30天的月相觀察, 我發(fā)現(xiàn)月亮在農(nóng)歷十五,十六,和十七,是最圓的, 而且月亮在農(nóng)歷初七是上弦月,在農(nóng)歷二十三是下弦月,新月是在農(nóng)歷初一就開(kāi)始了。 雖然我記錄的是時(shí)間是我們平時(shí)的日歷,但是月亮的變化都是與農(nóng)歷有關(guān)系的,真有趣!

  今天,我把這份月相記錄表貼在了白色卡紙上,在卡紙上畫(huà)了月亮形狀的變化作為板報(bào)的裝飾,還和媽媽一起在網(wǎng)上查了月亮的資料,知道了月亮是不透明不發(fā)光的,我們看到的月亮的.光是因?yàn)樘?yáng)發(fā)射而發(fā)亮的。

  這樣,我的板報(bào)就順利完成了, 我覺(jué)得這是一件不容易的事情,很有意思!

觀察寫(xiě)作文 篇4

  觀察作文,又叫素描作文,是中年級(jí)作文的主要訓(xùn)練形式。在教學(xué)中,永春縣桃城鎮(zhèn)桃溪小學(xué)周淑印老師采用三步訓(xùn)練法,緊緊圍繞“認(rèn)真看,仔細(xì)想,善比較,悟道理”十二字,指”十二字,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好觀察作文。

  第一步:以觀察室內(nèi)靜物為主,注意觀察順序和觀察重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生想象能力

  如指導(dǎo)學(xué)生觀察教室的擺設(shè)情況,寫(xiě)靜態(tài)片斷,要求學(xué)生做到:認(rèn)真看,按方位順序,把教室的擺設(shè)和布置一件一件說(shuō)清楚。

  學(xué)生觀察口述后,要求學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象,把事物寫(xiě)具體,然后把下面兩段短文進(jìn)行比較,從中悟出寫(xiě)作方法。如:我們的教室在圖書(shū)樓下,正面墻上掛著國(guó)旗,國(guó)旗下面是黑板……

  我們的教室在圖書(shū)樓下第一間,教室寬敞明亮,干凈整潔,正面墻上掛著一面鮮艷的國(guó)旗。每當(dāng)我抬頭看到國(guó)旗,心中就肅然起敬,它是千百萬(wàn)革命先烈用鮮血染成的,它激勵(lì)著我們?yōu)樽鎳?guó)美好未來(lái)而努力學(xué)習(xí)……

  通過(guò)比較,學(xué)生明白:靜態(tài)片斷描寫(xiě)要抓住事物特征,運(yùn)用數(shù)字,寫(xiě)出靜物的形狀、顏色等,只要注意發(fā)揮聯(lián)想和想象,就能把事物寫(xiě)得具體生動(dòng)些。

  第二步:擴(kuò)大觀察范圍,從室內(nèi)到室外,由靜到動(dòng),從顏色、形狀、大小到發(fā)展變化,從看、聽(tīng)、想等方面寫(xiě)動(dòng)態(tài)片斷

  如指導(dǎo)寫(xiě)“初冬到了,天氣一天天寒冷”片斷,可讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀察初冬樹(shù)木的變化,然后寫(xiě)在本子上,在課堂上念給大家聽(tīng)。如一個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě):“一陣秋風(fēng)刮來(lái),樹(shù)葉沙沙直響,幾片黃葉飄飄悠悠掉下來(lái)。我往地下一看,爸爸昨天掃得干干凈凈的院子,今天又撒下許多樹(shù)葉……”有的`學(xué)生還能與其它樹(shù)進(jìn)行比較,并寫(xiě)進(jìn)心里想的話(huà)。如:“……只有松樹(shù)、柏樹(shù),它們不怕寒冷,還那么青綠,屹立在嚴(yán)寒之中。我想我也要像松柏那樣,不怕寒冷……”

  寫(xiě)動(dòng)態(tài)片斷,要注意觀察事物發(fā)展變化過(guò)程,如寫(xiě)“春霧”片斷,向?qū)W生提供觀察提綱,提醒學(xué)生有順序有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察:①太陽(yáng)出來(lái)前后,春霧怎樣?(形狀、顏色、飄動(dòng))②春霧中的景物和人們?cè)鯓?通過(guò)仔細(xì)觀察,大部分學(xué)生能按觀察順序?qū)懴聛?lái)。如:“春天的一個(gè)早晨,我打開(kāi)門(mén),一股寒冷潮氣迎面撲來(lái)。原來(lái)天下大霧啦!那灰蒙蒙的大霧,像一個(gè)巨大的紗罩,把地上的一切都蒙住了。公路上,人們?cè)陟F中行走,真像電影里的神仙在天際遨游。不遠(yuǎn)處的自行車(chē),只聽(tīng)到鈴聲,卻看不到影子。汽車(chē)也不得不打開(kāi)黃車(chē)燈,不停地按著喇叭緩緩前進(jìn)。

  第三步:觀察人物的外貌和動(dòng)作

  在指導(dǎo)觀察人物外貌時(shí)的做法是

  (1)教給人物外貌基本寫(xiě)法:①抓住人物外貌主要特征;②按一定順序?qū)?③通過(guò)比喻等修辭手法把外貌寫(xiě)具體。

  (2)人物外貌素描。由教師或選班上一位學(xué)生當(dāng)模特,用教師教給的寫(xiě)法,進(jìn)行素描,然后上臺(tái)念給同學(xué)聽(tīng),進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (3)猜謎活動(dòng)。選校內(nèi)一名教師或班上一名同學(xué)進(jìn)行具體描繪,不要寫(xiě)出名字,寫(xiě)好上臺(tái)念,讓同學(xué)猜他(她)是誰(shuí),猜對(duì)說(shuō)明寫(xiě)得好。

  指導(dǎo)寫(xiě)人物行動(dòng)時(shí)的做法

  (1)教給人物行動(dòng)基本寫(xiě)法:①抓住人物主要?jiǎng)幼?②按人物動(dòng)作先后順序;③準(zhǔn)確選擇動(dòng)詞。

  (2)由教師演示動(dòng)作,如批改作業(yè),炒雞蛋等,讓學(xué)生素描。

  (3)讓學(xué)生回憶掃地、洗碗、做作業(yè)等動(dòng)作,按順序?qū)憽?/p>

  作文指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)觀察的重要性和寫(xiě)作的趣味性,突出方法的導(dǎo)行,體現(xiàn)了小學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程,符合中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,體現(xiàn)了作文教學(xué)的整體優(yōu)化。

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