作文的寫作方法

　　在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的作文的寫作方法，希望能夠幫助到大家。

　　作文的寫作方法 1

　　常用寫作方法幫助你高考作文獲得高分的技巧

　　高考作文是非常重要的一個試題，是高考語文拉開分數的題目之一。記敘文是高考作文常考的文體，掌握一定的記敘文寫作技巧是得高分的必要手段。下面文章為大家介紹高考記敘文的寫作技巧。

　　一、一線串珠

　　內涵：記敘文的線索是貫穿全文、將材料串聯起來的一條主線，它把文章的各個部分聯結成一個統一和諧的有機體。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串聯起來的一條線。

　　記敘文的線索主要有實物、人物、事件、時間、地點以及作者的思想感情等。無論采取何種線索，都必須從表現文章的中心思想和體現各種材料之間的內在聯系出發，靈活巧妙地確定。這是高考記敘文的寫作技巧之一。

　　二、以小見大

　　內涵：就是以小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，卻包含了深刻的意義。

　　“一滴水也可以反映太陽的光輝”。只要善于透過現象發現本質，小材料同樣能反映深刻的主題，所以以小見大也是高考記敘文的寫作技巧。在寫作中對形象進行強調、取舍、濃縮，以獨到的想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達記敘文主題思想。這種藝術處理以一點觀全面，以小見大，從不全到全，給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現力，同時為讀者提供了廣闊的想象空間，獲得生動的情趣和豐富的聯想。

　　以上內容是對高考記敘文的寫作技巧的介紹，希望能夠給同學們提供幫助。高考作文光有技巧也不能成就高分，所以，同學們在平時應該多閱讀優秀文摘，注意詞句積累，臨摹好的寫作手法，并且在復習過程中經常進行寫作練手。

　　作文的寫作方法 2

　　一、寫自己事情的作文類型

　　1.寫自己遇到的一件事，表現社會的新風尚；

　　2.寫自己個人的一件事，寫出自己從中所受到的教育；

　　3.寫自己的一件事，表達自己的一種感情，表明自己的一種愿望；

　　4.寫自己遇到的一次挫折，說明自己從中所得到的一種啟示；

　　5.寫自己的一件事，說明自己已經長大懂事了；

　　6.寫自己的愛好和追求；

　　7.寫自己的業余生活；

　　8.回憶自己童年生活的一件事，寫出童年的可愛與美好。

　　二、寫自己事情的參考題目

　　1.《這件事給了我教育》

　　2.《我學會了____》

　　3.《我做了一件傻事》

　　4.《我從中得到了快樂》

　　5.《我為此而自豪》

　　6.《我養成了一個好習慣》

　　7.《我嘗到了動腦筋的甜頭》

　　8.《老師夸獎了我》

　　9.《當我被誤解的時候》

　　10.《我的愛好》

　　11.《我第一次______》

　　12.《學習中的一次教訓》

　　13.《我心中的一個小秘密》

　　14.《我在假日里》

　　15.《我的星期天》

　　16.《玩得最開心的一次》

　　17.《我的心事》

　　18.《我的煩惱》

　　19.《想起這件事就____》

　　20.《我愛_______》

　　21.《童年趣事》

　　22.《我長大了》

　　23.《關懷》

　　24.《留在照片上的記憶》

　　25.《雨中情》

　　26.《______見聞》

　　作文的寫作方法 3

　　1、標題

　　一篇好的作文，標題也很重要。作文標題的形式和內容主要取決于作文的結構、內容和主旨，切忌生搬硬套，片面追求形式美。

　　2、開頭

　　高考閱卷時間短，任務重，對于閱卷老師來說，電腦評卷下的腦力、視力勞動都很繁重，在此情況下，高考作文能否吸引老師的目光，讓他認真仔細地讀你的作文，開篇的出語不凡就顯得尤為重要。

　　總之，采用怎樣的文章開頭，應根據文章的內容和風格來定。總原則是用上好的開篇，能使文章主旨更鮮明，結構更嚴謹，內容更豐富，材料更新穎，語言更生動。

　　3、內容

　　立意指確立文章的中心，中心是文章的靈魂，是貫穿全文的主線。所謂立意求新法，就是引導學生用自己獨到的眼光，獨特的思維，去發掘材料蘊含的時代意義，構思出具有時代氣息的中心思想的方法。運用立意求新法，可以寫出具有時代特色的文章。

　　4、結尾

　　古人云，結句當如撞鐘，清音有余，結尾是文章結構的有機組成部分，是文章的收筆處和落腳點，是全文的歸宿。任何虎頭蛇尾的文章，都很難引起讀者的審美情感，很難獲取高分。結尾的方法也很多，以揭示主旨;展示未來，以鼓舞斗志;抒發情懷，以增強文章感染力，當然，最好要首尾呼應，整合一體。

　　“腹有詩書氣自華”、“熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟”，有了豐富的文化底蘊，再加上寫作上的技巧，何愁高考的作文不能脫穎而出?

　　作文的寫作方法 4

　　[題目設計]

　　感動是心靈深處的震撼，它源于我們對責任虔誠的堅守，對理想執著的追尋，對生活最廣博的愛。

　　生活中你一定經歷、體驗過許多令你感動的事情。請以“帶來的感動”為題寫一篇作文，要求:先在橫線上填上適當的詞語然后作文，字數不少于600，文體不限。

　　[寫作點撥]

　　帶給你感動的理由很多，只要你認真觀察生活，認真體味生活，你就會發現人每時每刻都處在感動之中，你被別人感動著，反過來你又感動著別人。橫線上要補充的內容可以是人，也可以是物或其他。

　　這個題目，審題時要注意將抽象的感受具體化，要將一種心理體驗生動形象地展現成讓人看得見、想得到的東西。可刻畫自己感動的心理，也可寫別人感動時的反應;或記敘大的事件，也可抓取小的細節;可全方位地描述一個讓人感動的故事，也可捕捉故事中的一個場面，一個動作，甚至一個表情;可寫別人讓你感動，也可寫你讓別人感動。

　　寫作時有兩種情況應引起大家注意:一方面是沒有挖掘出“感動”一詞深層次的哲理，而只是泛泛地談論“某某人、某某事令我感動”，或者“我感動了”;另一種情況是泛泛談“我”的確感動了，但沒有展示我受到了哪些感動，這些感動對“我”產生了哪些方面的影響，這些影響對“我”產生了哪些意義，“我”的所思所想為此會出現怎樣的變化。這樣的文章讀起來顯得空泛，乏味。

　　寫法上，既可以抒情，也可以議論。但組織起來的材料作為文章主體框架必須都是抒情、議論的基礎，否則，所抒之情，所議之理，皆會成為無源之水，無本之木，這就起不到感染讀者的作用，反而會讓讀者望而生厭。無論采取何種表達方式，都必須要把握住情感的基調，以真情感人，以深邃的思想感人。

　　作文的寫作方法 5

　　⑴欲揚先抑

　　例句：老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

　　⑵開門見山

　　例句:我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。——《同桌》

　　⑶描形繪神

　　例句：印象逼真她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。——《同桌》

　　⑷自然交代，平引下文

　　例句：新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。——《同桌》

　　⑸歌詞開頭，響徹云際

　　例句：“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你”帶回了三年前的時光——《同桌》

　　⑹排比反復，創造旋律

　　例句：朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。——《朋友》

　　⑺設問開篇，無沿無邊

　　⑻名言指路，開宗明義

　　培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。——《朋友》

　　作文的寫作方法 6

　　一、運用順敘。

　　順敘，是按照事物發生、發展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。

　　順敘有以時間為順序的，有以事物發展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發展規律為順序的。

　　按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生，它總有一個發生、發展的過程。因此，作者常常要根據事情發生、發展、高潮、結局這一事情發展的規律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

　　當然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次(發生、發展、高潮、結局)。

　　二、運用倒敘。

　　倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。

　　需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。

　　三、運用插敘。

　　插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關于另一件事情的敘述。

　　需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

　　作文的寫作方法 7

　　1、象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。

　　作用：首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。

　　2、襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。

　　3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。

　　作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

　　4、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

　　5、先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚。作用：突出強調了事物（人物）的特征。

　　6、側面（間接）描寫：側面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。

　　直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。

　　7、伏筆和鋪墊：作用：內容前后照應，情節嚴絲合縫。

　　8、照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。議論文：強化××論點。散文：反復地抒發××情感，增加情感的深度。

　　9、聯想：由一事物想到另一事物的心理過程。

　　作用：豐富文章內容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節更生動感人。

　　10、想像：在原有的感性形象的基礎上，創造新形象的心理過程。

　　作用：為塑造形象、表現主題服務。使讀者接受美的陶冶。

　　寫作手法指寫一首詩，使它好的所有的手法，它可以有很多方面，修辭方面，表達方式方面，表現手法方面等。

　　作文的寫作方法 8

　　1、創設情境法。

　　如：創設特定的情境：“星期天，我穿上一雙嶄新的足球鞋，急匆匆地下樓……”讓學生想象下樓后會發生什么事，會出現怎樣的情景。

　　2、情節改寫法。

　　如：續寫《狐假虎威》：當狐貍成功騙過老虎逃脫后，再次遇上老虎發生了什么事情。更有甚者，可以改變故事的內容。如：大家熟知的童話故事《小刺猬美容記》可用以小刺猬美容為主題編寫一個新故事。有個孩子編的故事很有趣，他寫世界各國的刺猬要參加選美大賽，各國刺猬按本國標準進行了美容，準備去參賽，例如阿拉伯刺猬頭裹長巾，身披白袍；美國刺猬用油彩把刺涂成七色，像條彩虹……孩子想象多么新奇有趣。

　　3、編寫故事。

　　以詞句聯綴法為例。給學生幾個看似風馬牛不相及的詞句，讓學生在一個特定的情節中，以這些詞句為線索展開想象，編一個有情節有內容的故事，寫一篇作文。如：特級教師賈志敏在《怎樣寫一件事》的電視作文教學中用，“悶熱、冷飲、青蛙、一元錢”幾個詞語，讓學生編一個故事情節完整的記敘文。結果學生思維活躍，編了一個個故事情節生動有趣的故事，想象力受到有效的訓練。

　　4、暢想未來。

　　如理想型想象作文，通過對自身能力和未來的想象，表達自己的生活理想，如《假如我會飛》、《假如我是校長》。又如，幻想型想象作文，通過對未來和外層空間的想象，表達對人類未來的美好憧憬和向往，如《海底住宅》、《太空旅行記》。可以引導學生以科學的思維形式表達自己的幻想，在幻想天地間翱翔。

　　此外，作為老師和家長還要引導學生平時多讀有益的課外書，多參加有益的社會活動，以此來充實自己，豐富自己。只有把兩者結合起來，才能有效地提高學生的作文能力和創新能力。

　　作文的寫作方法 9

　　話題作文寫作技巧

　　所謂“話題作文”，是指用一段提示語啟發思考。激發想象，然后限定范圍的一種命題形式。它不同于以前的半命題、命題及材料作文，是一種嶄新的、具有很強生命力的作文樣式。

　　話題作文有自己獨特的個性，其基本特征可以概括為“四不限(即不限文體、不限主旨、不限具體內容及不限題目)一強調(強調考查考生的創新能力和綜合素質)”。

　　要寫好話題作文，應做好以下幾點：

　　一、善于化大為小

　　話題作文由于范圍寬泛，給學生的把握帶來了一定的困難，因此寫作前首先應學會化大為小。如一個西瓜，洗凈后只有切成小塊才好下口。話題作文的寫作也應如此。我們可以將話題化為幾個契合話題的子話題，然后從這些子話題中選擇一個易寫好的來寫。簡單地說就是采用大題小作的寫法，從具體一點切入，然后調動自己的積累，在這個問題上聚焦、展開和提煉，把這一點說是說深說透。這樣才能在800字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中、內容具體充實的好文章。

　　如果不善于化大為小，就難免泛泛而談。那種東說一句西扯一句，雞零狗碎的“拼盤”，是難以得到閱卷老師“歡心”的。

　　二、善于以小見大

　　如果僅局限于“小”，文章就顯得平淡無奇，沒有深意。只有小中見大，才能發人深思，引人入勝。

　　所謂以小見大，即大處著眼，小處落筆。寫小的事情，表現大的主題。這種手法，往往通過對具體、平凡的小事小物和有關細節材料的敘述描寫。并加以適當抒情議論，以闡明大道理，揭示深刻的社會意義，以一滴水折射出太陽的光輝，于細微處體現偉大的精神。如《瑣憶》等，都采用了這種寫法。

　　作文的寫作方法 10

　　一、技法

　　愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步并且是知識進化的源泉。”人類從幻想像鳥一樣在天上飛而制造了飛機，從幻想擁有神話中的順風耳而發明了電話，從幻想太陽永不落而發明了點燈，想象“嫦娥奔月”有了“嫦娥一號”。

　　想象作文想象作文，是同“紀實作文”相對而言，通常是指學生運用想象的思維形式寫出的文章，它是由想象出來的一系列相互聯系的畫面構成的整體，通篇運用想象的手法，不同于局部具有某些想象成分的作文。想象作文的種類想象作文，按照取材和樣式的不同，大致可以分為四種類型：

　　一是理想型想象作文，通過對自身能力和未來的想象，表達自己的生活理想，如“假如我會飛”、“假如我是老師”。

　　二是幻想型想象作文，通過對未來和外層空間的想象，表達對人類未來的美好憧憬和向往，如“未來的住宅”、“太空旅行記”。

　　課間游戲：

　　“非常1+1”：鏡片+鏡框=眼鏡;分兩組，學生自由上黑板寫;師點評。

　　三是童話寓言型想象作文，通過擬人化的動物或植物故事，表達對誠實、善良、勤勞、勇敢等美德的贊頌，對虛偽、奸詐、貪婪、自私等丑行的鞭撻，如“小山羊和小公雞”、“老槐樹和小槐樹”。

　　四是再創造型想象作文，通過對故事的改寫、續寫等表達學生對原作的理解，抒發他們對原作中人物命運的關心，如為《凡卡》、《窮人》課文寫續篇。具體方法有：

　　①情節擴展：如《凡卡》中有這樣一句話：“這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的瞼。”要求學生以《無故挨罵》為題，從人物神態、動作、對話、心理活動四個方面進行想象，要突出老板娘的兇狠毒辣和凡卡的可憐無助。

　　②結尾延伸：《窮人》結尾“你瞧，他們在這里啦。”啟發學生想象：漁夫會怎么說、怎么做?桑娜心情現在怎么樣?以《桑娜拉開帳子后》為題作文。

　　③古詩改寫：把把古詩譯寫為現代漢語散文。如學習古詩《塞下曲》后，可引導學生想象，對主人公李將軍的外貌、神態、語言、動作等方面進行描寫，改為一篇傳奇故事。

　　二、心法

　　看圖作文如何寫，合理聯想最重要。

　　要想寫得有意義，個性想像少不了。

　　文章語言有童趣，加上分析就更好，就更好!

　　作文的寫作方法 11

　　1.寫寫家鄉的風景。(這里的景包括春夏秋冬、風雨雪電等自然現象，江河湖海、山林原野等自然風光，還包括名勝古跡，游樂場所等人工建筑。)

　　如：春天，牛毛般的春雨過后，小草變綠了，柳樹也發出了嫩芽，河岸上的冰雪也融化了，春風吹到臉上暖洋洋的。衡水的春天是溫柔的……

　　2.寫寫家鄉的物產。

　　如：我的家鄉在衡水，每年的中秋節前后，就是蘋果豐收的季節。家鄉的蘋果酸甜可口，我愛家鄉的蘋果。

　　3.寫寫對家鄉的熱愛。

　　如：作為一名衡水人，我感到很自豪、很驕傲，等我長大了一定要為衡水做點有用的事，讓衡水變得更加美麗。

　　1.寫景文：按照一定的順序來觀察。(定點觀察和動點觀察相結合。定點觀察就是站在一個固定的位置上進行觀察;動點觀察就是按移動的空間順序觀察景物。即人們常說的“移步換景”。動點觀察常用于局部的描寫，動點觀察常用于整體的描寫。)

　　如：周圍的一切都披上了金紗。此時，房頂上的太陽能熱水器像一個個百寶箱，周圍罩上了七彩的光芒。一排排整齊的琉璃瓦開始展現她艷麗的服飾，縮放她甜美幸福的笑容，家鄉真美!(定點觀察)

　　2.寫物產文：抓住物產特點。

　　如：拾起一顆大楊梅，塞到嘴里，每一根刺溜滑地在嘴里舌頭里翻轉接觸，使人感到細膩而且柔軟。輕輕地咬下去，酸甜的汁水溢出來，順著喉嚨咽下去，沁人心脾，酸中帶甜、甜里有酸的味道真讓人回味無窮啊!

　　3.用生動的語言進行描繪。積極展開聯想和想象，盡量人格化地描寫。

　　如：蘋果樹樹高、枝繁、葉密，清明節過后，蘋果寶寶吮吸了整個春天的甘露，長成了一顆顆晶瑩剔透的綠寶石。有的被枝葉遮擋了，有的則露出它們的小腦袋仿佛在示意人們去采摘它。

　　1、開頭要交代清楚。

　　如寫一次游玩所見，就要寫清楚什么時間、什么地點、哪些人物、去觀察了什么公園等，如果能在寫寫當時的心情，那就更好了。

　　如果直接寫家鄉某處景物的特點。開頭就要交代自己的家鄉是哪，家鄉的什么最有特點。

　　2、中間具體寫景物特點。景物1→景物2→景物3……

　　先交代觀察點;抓住重點景物;抓住景物的特點;寫出自己看到的、聽到的、想到的;不要忘記還可以描寫人物的活動。

　　3、結尾：抒發自己的思想感情，贊美所描寫的景物。

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