帶上她的眼睛續寫作文

時間：2024-05-27 18:41:16 林強寫作作文我要投稿

帶上她的眼睛續寫作文（通用21篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的帶上她的眼睛續寫作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

帶上她的眼睛續寫作文（通用21篇）

　　帶上她的眼睛續寫作文 1

　　“喂--喂，呼叫總部，這里是地航二號，我們已與落日六號對接，請指示。”

　　“這里是總部，批準登船。”

　　一晃三十年過去了，我始終忘不了那身太空服，那個封閉窄小的控制艙，和那個帶著微笑的樂觀而孤獨的女孩。而今天，我作為地航二號的領航員，我終于又看到了這艘無人操作的飛船。

　　我踏上這熟悉而又陌生的地方。我看向窗外，那是她三年前不幸葬身的地方。雖然現在向外面看只有隔著飛船都能感覺到熱的滾滾巖漿，但我卻仿佛能看到她那可愛的臉龐。我至今都戴著那一副眼鏡，這也算是對她的一點思念。

　　根據總部的指示，我拉開了飛船資料室內的折疊柜，里面是幾百份的地心資料，其中包含了許多從地心巖漿中分解出的還未被發現的物質的性質說明。我又打開另一個柜子，里面是許多我在地心博物館中從未見過的石頭與化學元素的樣本。這些樣本恐怕都是她冒著生命危險采來的。后來我聽說，她就是在采樣本時被巖漿吞噬了。

　　終于，我運送完了這些她用命換來的資料與樣本，然后斷開了地航二號與落日六號的`對接。

　　隨著發動機的轟鳴聲，地航二號開始返航。落日六號在巖漿中慢慢變得模糊，直到消失在我的視線中。我非常清楚，失去了任何利用價值的落日六號，將會永遠沉在地心中，成為我徹底的記憶。

　　回去后，我請了幾天的假，再次回到了那個高山與草原的交接處，再次漫步在草原上，旁邊是清涼的溪水，小花被微風吹得左搖右擺。我順勢躺了下來，看著天空中的那輪明月，腦中不禁飄過了那首輕柔的《月光》……

　　此時，另一個世界的你，能看得到嗎？

　　帶上她的眼睛續寫作文 2

　　在第一次太空飛行一個半世紀后。人類開始了向地核的探險，稱為“落日計劃。”

　　落日一號正式“落日計劃”的首次嘗試，隨著大街上的微微震動，落日一號潛入了地核，并且完成了地層航行。

　　隨著時間的推移，落日一至五號都完成了底層航行，落日六號發射了，而小女孩兒正是其中的地航員。這時，警報出現了，航行區的物質密度急劇增高，使得飛船失去了動力，像地心沉下去。

　　飛船誤入地核，就像飛船迷失在外太空一樣，獲救的希望是絲毫不存在的。而地航員和宇航員并不一樣，宇航員能看見無垠的太空彈，地航員不能，特別是落日六號的.航行組，只能在十平方米的空間里活動，但他們仍在堅持工作。

　　不久，兩名地航員不幸相繼去世，只剩下了小女孩兒，靠著中微子傳感眼鏡來和外界進行聯系，但飛船的能源只能維持兩個月，而飛船上的生命循環系統還可以維持50至80年，這說明他要在這兒度過自己的余生。

　　“……”

　　“……今后我會按照研究計劃，努力工作的，將來也許會有地心飛船找到落日六號，并同她對接，但愿那時我留下的資料會有用，請你們放心，我現在已適應這里，不再覺得狹窄和封閉了。整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”

　　明明她可以選擇自殺，來結束這生不如死的一生；明明她可以光明的度過一生，可卻需要在這度過殘生……

　　帶上她的眼睛續寫作文 3

　　全世界第一次太空飛行員，加加林飛行后，中國的第一位，楊利偉也勇敢飛行了。半個世紀后，人類開始相反方向的探索，于是就出現了“落日”地航飛船。

　　“落日一號”成功發射后，相繼又發射了四艘飛船，都非常成功，安全回到了陸地。可是到了”落日六號”飛船時，一開始很順利，可是在返航的時候，飛船誤入了地核，向地心沉了下去，就如同天上的飛船飛出了這個太陽系，獲救的希望是毫不存在的。

　　但幸運的是，“落日六號”的飛船船體是可靠的`，在外面高達幾千攝氏度的情況下，仍可以穿著隔熱太空服在船體里待著。其中有一個小女孩剛畢業，她就是“落日六號”領航員。其他兩名領航員因事故相繼死去，在不到十立方米的小地方，她感到很非常封閉。

　　她最后一次用中微子通訊聯系了主任，主任就命令我帶“她的眼睛”去看草原。

　　看了看草，聽了聽風，摸了溪水，欣賞了欣賞月亮和太陽，可是誰知，這是小女孩兒最后一次看到大草原了。中微子通訊已經耗盡能量，她是兩個月前最后一次看的地球上事物，她還要在那里待上50至80年。

　　當時大屏幕上正放著那小女孩兒最后的話，他說他會努力工作的，要收集好資料并存下來，等到將來啊，科技更發達了之后，便會有了新的向地心的飛船來看到我們，那時候，他們就可以拿走資料。她卻還說，她已經不再感到封閉和害怕了，已經適應了這里，讓我們不再擔心。

　　“小女孩，我非常想念她。”

　　很久很久后的今天，我在心底吶喊。

　　“——我聽到了，聽——到——了——”

　　那聲音穿透地獄，傳了出來！

　　帶上她的眼睛續寫作文 4

　　眼前的是那個窄小的控制艙，那個曾多次出現的失重在空中旋轉的那只鉛筆，還有那個穿著奇怪隔熱太空服的她。

　　我滿懷激動地走進航天中心高大的門廳，經過那副巨大壁畫，腦子里只有那只旋轉的鉛筆；“雖然你是第一次執行任務，但我認命你為領航員，你……一定要把她平平安安地帶回來”“我一定！”

　　這里是吐魯番盆地，我看著這一望無際的戈壁，周圍半徑約500米之外能隱隱約約看到一些大坑或巖漿湖；那是其他落日地航飛船的發射遺跡而我旁邊的大坑即使我們要駕駛的“落日二十號”的航行軌道，也是“落日六號”的發射遺跡"。“看那是落日十九號的發射遺跡”一位隊員說“那些巖漿竟然到現在還沒凝固！”我沒有跟著看過去，只是默默的看著腳邊深不見底的坑。

　　隨著一聲巨大的響聲，飛船開始下降。經過大約8小時后，我們的`飛船進入了鐵鎳區域。經過一段短暫的測試，飛船一切正常，這讓我松了一口氣，飛船繼續向下前進。下降到6300多公里時，飛船開始搜尋，一只搜尋了進了個多小時，行進了大約3500公里，仍然一無所獲。就在我們心灰意冷時，雷達顯示前方出現了一個不明物體，于是我們向那個方向前進。是的那正是落日六號。我們與它進行對接，并進入了船艙；那是一個窄小的控制艙，我看到了她我想她現在肯定激動的說不出話來，因為我也是這樣。

　　她在地心收集的數據為世界科技發展做出了很大貢獻。

　　經過長達半個月地修養后，我又來到了草原上；我躺在大地上，任由微風吹拂我的臉。這次，我沒有帶著她的眼睛，而是她。

　　帶上她的眼睛續寫作文 5

　　講述的是在遙遠的未來，人們的科技已是十分發達。于是他們便把目標從探索遙遠的星空轉入無人知曉的地心世界，這次出征共有五艘飛船，“落日”一到五號，它們都順利完成任務并返航。單單“落日”六號卻沒這么幸運。它在進行探測的途中不辛掉入地裂層中，隨著滾燙的.巖溶性巖漿流入六千八百公里深的深坑，并被五千度的固性巖漿固化，永遠上不去，而且如今的科技沒有這么發達，救不了“落日”六號。三名船員中，一名因太向往地球而打開隔熱門被瞬間飛馳而來的高溫融化，另一名則為了關上門被燒成重傷不久便離開了!只剩下一名船員生活在一個不足十平方米的空間里，她把電子眼睛交給主人翁讓他帶她看一看美麗的草原，最后通訊也被中斷，但她依然頑強的活著，為人們作著寶貴的實驗。&&&再來看現實世界，有些人因為得了不制之癥而自暴自棄，整天無事可做直到死去的那天才后悔莫及。比起那名地行員這又算的了什么?她整天面對著恐懼、黑暗和孤獨，但她依然堅強的活著，始終不忘對人類做貢獻。始終笑迎生活，盡管她的活動范圍不足十平方米;始終熱愛生命，盡管她的飛船只能支撐五十到八十年;始終堅信生機，盡管她知道這個世紀不會有人來救她。&&&請大家珍視生命，不僅僅因為生命只有一次!

　　帶上她的眼睛續寫作文 6

　　穿過層層堅硬無比的巖石，我來到了幾乎無人到達的地方——熱浪滾滾、巖漿翻騰的.地心。我身上裹著一層笨重的隔熱服，乘坐著“地心一號”成了一名光榮的“地航員”。我肩上壓著一個“重擔”——去和地心深處的“落日六號”完成對接。

　　窗戶外一片赤紅，沸騰的巖漿冒著泡泡，我全身滲出了豆大的汗珠，手忙腳亂地操控著飛船，搜索“落日六號”的位置。功夫不負有心人，目標終于出現在視野中，我歡呼雀躍起來，加足馬力朝目標駛去。

　　“咣！”

　　兩艘飛船對接上了，巨大的沖撞使我差點未回過神來。小心翼翼地繞開漂浮物，登上“落日六號”——時隔20年，設備已有些陳舊。耳邊忽聞一串串輕柔的笑聲，帶著好奇與一點點恐懼走向聲源，一個女孩兒坐在地上，戴著“眼睛”，歡笑著。地面上有人在與它互動。

　　“嗨！”我輕輕走上前，生怕嚇到她，她取下眼睛，但臉上那一抹笑意，并未褪去。見到我，她雙眼慢慢睜大，然后不管三七二十一，擁上來，熱淚滴在我的服裝上：“您也是一位地航員？是主任派你來的？我又可以回去地面了？”……她向我發射了一串問題。我只回答了一個：“你可以回去了，我將住在這里一個月。”她激動地走出“落日六號”，口中喃喃著：“大地，我回來了。”

　　我莞爾一笑，我仿佛已看見她重回地面，吻一朵花，親一株草，她可以用她真實的雙眼“擁抱”世界了。

　　帶上她的眼睛續寫作文 7

　　多年后的一天，主任將我帶到原來存放眼睛的那個小房間，對我說：“……經過我們許多年的潛心研究，‘落日二十號’已問世，誠懇地邀請你去做‘落日二十號’的領航員……”我欣喜若狂，整日魂牽夢繞的事情終于要實現了。

　　我們一行幾人換上太空服，我執意還帶了一支鉛筆，主任再次讓我帶了一雙眼睛。

　　深夜，我們終于要出發了。發射地的中央首先出現一個熾紅的點，慢慢變大，再后竟出現了一個如小太陽般的火球，“當”再一下劇烈的'晃動下，我知道，我們進入地幔了。沒過一會兒，我們感受到她說的熱得像地獄，看到滾燙的巖漿。熾熱的巖漿刺目地閃亮著，翻滾著，十分壓抑……突然地層雷達發出提示。

　　航行區的物質密度急劇增高，物質成分由硅酸鹽類突然變為以鐵鎳為主的金屬，物質狀態也由固體變為液態，飛船已進入地核，我感到更加壓抑了。

　　鉛筆在不知覺時便已飄上空中，旋轉著，仿佛為我們指引方向。我們終于在探測儀的幫助下找到“落日六號”，我迫不及待地想進到里面去。

　　歷盡千辛萬苦，終于對接成功，我興奮地想跑進去，厚重的太空服卻束縛了我。終于見到地球了，她憂郁地坐在那里，望著窗外，容顏比她實際年齡顯得老得多。走近她，已無呼吸，嘴上卻還帶著微笑，估計還在回憶那次草原之行吧！幾位地航員早已低頭默哀，我將手放在胸前，輕而平靜的說：“我將永遠與你同在……”。

　　帶上她的眼睛續寫作文 8

　　眼睛，是心靈的窗戶。眼中有著喜怒哀樂，它是五彩斑斕的，眼睛使生活變得有了樂趣。

　　《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，輕快的語言中卻略帶悲傷。文中的“我”帶上了一位被困在地底深處而無法返回的女地航員的“傳感眼鏡”，作者帶著她的眼睛四處游玩。

　　這位地航員對這個大千世界充滿了興趣，對一花一草，都會興奮地忍不住落淚，她還要為每一朵花起名字，她還渴望著看到日出日落的每一束光。對于這樣的行為，作者明顯感到不耐煩，而當時毫不知情的我也深感詫異。而后來，我的心似乎顫了一下。

　　一個人要在地底度過一生，要度過一生啊！這會是多么漫長，多么無趣啊！可卻無能為力。她再也無法親眼看到這美好的世界了，于是她珍惜她能看到的一切。正是因為她，我也對這個世界改變了看法。

　　作者拋棄灰色世界，他要重新感受這斑斕的世界，珍惜這個世界。而我們也要在困境中感受光明，尋找光明。既然我們還能在蔚藍的天空下嬉戲，還能捕捉到美好的事物，那為何不珍惜呢？

　　上帝賜予我們很多幸福美好的.東西，所以我們不應消沉，不應悲觀，好好珍惜一切，好好使用這雙眼睛，朝氣蓬勃地生活，享受美好的一切。

　　而對于那些無法看到光明的人，也沒有理由說世界黯然無色。海倫·凱勒，雙目失明，雙耳失聰，可她放棄了嗎？她沒有，她努力觸碰光明，因為她有著一種不服輸的.信念。最終，她也成為無數人心中的精神導師，銘記于世界渴望光明的人們心中。

　　珍惜現在，展望未來。愿有朝一日，真的能如劉慈欣先生所想，制造出“傳感眼鏡”，帶上他們的眼睛，讓你我改變對這個世界的認知，讓灰黑統統消散，看到的皆是海晏河清。

　　帶上她的眼睛續寫作文 9

　　我認為這篇文章中的女孩是出類拔萃的，這篇文章記敘了一個深入地心的女孩與一個正常人的“對話”以及女孩最后一次“到”地球表面的場景。后來“我”才明白她是地心探險的“落日六號”的領航員，為此激動不已，但得知她要在這個小船艙里度過她的余生，“我”又為她難過。從她的話語中可以看出，她為人類對地心的研究做出了巨大貢獻和犧牲，這也在“我”的腦海里留下了深刻的.印象。

　　同樣，這個故事也給我留下了深刻印象，讓我感覺到了她在地心中的無助和無助中的勇氣。她的無畏、她的毫不利己的精神令我感動！年紀輕輕竟有如此不可思量的勇氣以及對于國家對于人類的無私的奉獻，好像早已把個人的.生死看得輕于鴻毛而又把人類對地球的研究看得重于泰山。

　　我為她的無畏點贊，為她的無私所感動，更為她把人類的利益放在首位而欽佩。

　　我們不一定要像她那樣為人類做出犧牲的奉獻，但是我們也要盡所能服務社會，更重要的是不能破壞我們賴以生存的地球。看看那些為了利益而破壞家園的人們，在我眼里他們沒有一絲可愛。愿那些蒙蔽了雙眼的人啊，早些醒悟吧！

　　帶上她的眼睛續寫作文 10

　　《帶上她的眼睛》那一課，里面的小姑娘真的是很讓人心疼，在本應該和父母在一起的年紀，卻發生了這種意外。

　　我是《帶上她的眼睛》，那一課的`小姑娘，其實我并不后悔參加“落日計劃”，當然發生意外是所有人都不想看到的，可是我既然選擇了加入，就要承擔一定的風險，我來講講我是怎么加入落日計劃的吧！

　　我被主任邀請加入“落日計劃”的，原本我根本沒有想過我會加入“落日計劃”，或者說我認為我沒有資格加入“落日計劃”，可就是這樣，我被主任邀請了。剛開始收到主任的邀請，我也是滿臉震驚。我不明白，主任為什么會邀請我這個普通人。我想去詢問他，可是，我不想給別人麻煩，也就答應了主任的邀請。我加入了“落日工程”。

　　沒想到意外發生了，我們的飛船偏離了航道偏離了地心，這下子根本沒辦法回去了。

　　我已經在地心呆了好長時間了，長時間處在一個密封的環境讓我有點無所適從，但是我忍下來了。我看著通訊器微弱的力量漸漸耗盡，決定再看一次外面的世界。我懇求主任幫我這個忙，主任答應了，他把一個眼睛給了他信任的人，讓他幫我看一看外面的世界。

　　我好久沒有看到那么美麗的草原了，也好久沒看到我的父母了。我度過了美好的一天，這下子我沒有遺憾了，也能好好的工作了。

　　帶上她的眼睛續寫作文 11

　　“請你們放心，我現在已經適應這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚的開機那里的每一朵小花呢……”。

　　劉慈欣，靠著自己別出心裁的筆墨讓文中小女孩躍然紙上，讓落日六號領航員躍然紙上，讓獻身科學，敬業樂觀的精神躍然紙上。

　　文章開始，以“眼睛”將領航員小女孩引出，這個謎樣的人，看盡草原風光，卻給我們留下一個又一個疑問？她是誰？謎底最終撥云見日，原來她是落日六號事故飛船的領航員，也是僅存的領航員，剩下的時光只能她一個人渡過。

　　她是偉大的，當她走上這條“落日”征程她就是偉大的，她已將生死置之度外。如果人類真的會有“落日計劃”，有多少人會想她一樣呢？趕赴地心，身先士卒，她與另外兩名領航員同舟共濟，向地表源源不斷地發送寶貴的資料。事故發生，僅剩她一個人，她跑不掉，選擇了看盡最后一眼地表。她沒有選擇自殺，為什么？不是因為懦弱，恰恰相反，她是勇敢的，勇敢的走上征程，勇敢地決定繼續與地心斗爭，為科學貢獻，“今后，我會按照研究計劃努力工作的'”

　　讓我們銘記這個英雄，正如同人類歷史上無數奉獻自己的人，愿他們的精神永垂不朽。

　　帶上她的眼睛續寫作文 12

　　人的生命只有一次，如果不好好去利用，就會荒廢。有的人認為自己的命不如別人好，便自暴自棄，最終落個一事無成的下場，如果是這樣，就太可惜了！

　　科幻作品《帶上她的眼睛》；講述的是在遙遠的未來，人們的科技已是十分發達。于是他們便把目標從探索遙遠的星空轉入無人知曉的地心世界，這次出征共有五艘飛船，“落日”一到五號，它們都順利完成任務并返航。單單“落日”六號卻沒這么幸運。它在進行探測的途中不辛掉入地裂層中，隨著滾燙的巖溶性巖漿流入六千八百公里深的深坑，并被五千度的.固性巖漿固化，永遠上不去，而且如今的科技沒有這么發達，救不了“落日”六號。三名船員中，一名因太向往地球而打開隔熱門被瞬間飛馳而來的高溫融化，另一名則為了關上門被燒成重傷不久便離開了！只剩下一名船員生活在一個不足十平方米的空間里，她把電子眼睛交給主人翁讓他帶她看一看美麗的草原，最后通訊也被中斷，但她依然頑強的活著，為人們作著寶貴的.實驗。

　　再來看現實世界，有些人因為得了不制之癥而自暴自棄，整天無事可做直到死去的那天才后悔莫及。比起那名地行員這又算的了什么？她整天面對著恐懼、黑暗和孤獨，但她依然堅強的活著，始終不忘對人類做貢獻。始終笑迎生活，盡管她的活動范圍不足十平方米；始終熱愛生命，盡管她的飛船只能支撐五十到八十年；始終堅信生機，盡管她知道這個世紀不會有人來救她。

　　請大家珍視生命，不僅僅因為生命只有一次！

　　帶上她的眼睛續寫作文 13

　　今天讀了劉慈欣先生寫的科幻小說《帶上她的眼睛》，我深深地被那位落日六號”的領航員小姐姐的奉獻精神感動了。

　　這篇文章講述了遙遠的未來，我”帶著因地下情況突變而誤入地心的落日六號”的領航員小姐姐的.眼睛”，到她起航前的草原，故地重游。但我”因沒有耐心，不能讓她如愿以償。而后，我”得知她的真實情況：她被永遠孤獨地封閉在地心中，在狹小又悶熱的控制艙里，還依然按照整個研究計劃努力工作。她的認真和奉獻精神，深深地感動了我。

　　今后，我會按照整個研究計劃努力工作的。將來，但愿我留下的資料會有用。”領航員小姐姐的這句話令我熱淚盈眶。領航員小姐姐明知像毒蛇一樣的心理壓力撕扯著她的神經，即使自己承受痛苦，也要為祖國、為地層探索事業作奉獻。這種精神，值得我們學習。

　　落日六號”領航員小姐姐的奉獻精神，令我想到了天安門國旗護衛隊員們，從金水橋到天安門國旗桿下這138步，每步步幅75厘米，要做到動作整齊劃一，難嗎？難！為了這138步，他們需要從生理到心理上都必須經受緊張艱苦的磨練。官兵們白天綁沙袋練踢，用尺子量步幅；晚上夜深人靜的時候，又拉到廣場上一遍遍的實地演練。他們的.堅持和付出保證的是刮風走得直，下雨走得慢，降雪走得穩，動作不走樣、不變形，保證的是走出衛士的威武和祖國的尊嚴。

　　希望我留下的資料會有用”，領航員小姐姐說的這句話讓我看到她高超的知識水平。我下定決心，要好好學習，為祖國做奉獻。茨巴爾說：應該讓別人的生活，因為有了你的存在而更加美好”，這就是我讀這本書的最深感受。

　　帶上她的眼睛續寫作文 14

　　這篇小說給我的觸動不是知識能拯救地球不被高級文明消滅，而是人類的所謂這些文明，在高級文明看來那么不以為意。我的天吶，這幫生物還在用那么原始的聲帶震動來交流；我的天吶，這個星球的聲波傳輸速度還不到每秒10比特；我的天吶，這幫生物的知識和記憶居然是不能遺傳的！不能遺傳怎么可能進化呢，這么低級怎么可能發展向前呢？但是看起來這么不可思議的事情，或許就是老師存在的意義吧。很基礎的教育，一代一代繼承下來，從最簡單的識字數數，到慢慢積累獲得更多，如果一個平凡的生命個體不依賴于教育，生下來只能順其自然的野蠻生長和動物沒什么兩樣；也正是因為有了教育，才讓人類有涵養，和其它動物區別開，在這個星球上成為了所謂的高級生物。

　　不是教師這個職業神圣，而是教育這項事業真的.很神圣。

　　現在的我作為一個小小的中學語文老師，做的就是最不起眼的小工作，我不是圣母，但確實真心覺得和孩子們的交流是一件有意義的事情。當下老師交給學生的知識可能會在未來忘記，但我希望自己的學生會更善良，對這個世界會有更多熱愛，當他長大后，涉獵更廣時，總會有些價值是來自己經忘了的學生時代。他也不知道為什么，但就是會這樣。就像我們還不知道地球在外星高級生命手下都經歷了什么，但就是被眷顧了。

　　《帶上她的眼睛》是劉慈欣的'一部科幻短篇小說集，17個故事目前看完了10個，今天只是隨機寫了其中一個。因為沒看過《三體》，所以這本小說是我跟這位大師第一次接觸，在過程中就邊看邊想說，真妙、真驚喜。這位傳說中單槍匹馬把中國科幻提升到世界水平的人，靠的果然不只有想象力。

　　長久以來，我國的科幻小說都充當著普及科學知識的工具，而理工科背景的劉慈欣，從科學的角度審視人文，用人文的形式詮釋了科學。可以說，《帶上她的眼睛》做到了把科學技術和人文科學完美的結合。

　　帶上她的眼睛續寫作文 15

　　一粒沙子見世界，一朵花里見生命。生命活著終究是為了什么？短暫的一瞬間，像夜空中劃過的流星，來也匆匆，去也匆匆。而我們能做的，只能讓生命綻放更多的色彩，填充自己的生命畫板。這是我讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》后所感受到的。

　　《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，講述了文中的“我”帶上一位因事故而被困在地心深處無法回到地面的女地航員的`“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假結束的同時，她也永遠留在了地心深處。

　　雖然她渴望見到日出，但她再也見不到太陽；她渴望小溪的清涼，但她再也喝不到甘泉；她渴望草原上的一花一草，但那永遠只能是她的夢……這種種的不幸，在我們看來是多么可怕，多么令人絕望。可是她對這不幸的遭遇卻毫無怨恨，她坦然接受了這悲慘的命運——永遠被困于地心深處，因為在她小小的身軀里有一顆樂觀堅強、無私奉獻的心。這位小姑娘，愿為癡愛的事業，獻出生命。在她同地面最后通信的錄音中，她是那么鎮靜，似乎已經離開了那恐怖的地心，回到了美麗的大草原，輕輕哼唱著德彪西的《月光》，那輕柔的旋律陪伴她在地心的所有時光，直到死去。

　　在她的影響下，我不禁感覺生命如此美好，曾經那個消極厭世的我漸漸發生了變化……

　　現實生活中，我曾因為生活上的一點不順心就自暴自棄，整天無事可做悲觀厭世。我所經歷的這些不順心比起那位女地航員的遭遇又算得了什么？她整日面對恐懼、黑暗和孤獨，但她依舊堅強地活著，始終不忘對人類做貢獻。始終笑迎生活，盡管她的`活動范圍不足十平方米；始終熱愛生命，盡管她的飛船只能支撐50到80年；始終堅信生機，盡管她知道不會有人來救她。她依舊頑強地活著，為人類記錄珍貴的科學數據。

　　鑒于此，我們又有什么理由放棄自己鮮活的生命呢？這世間有這么多值得留戀的事物，小到一花一草，大到一個國家，我們應讓生命綻放出自己的光彩。

　　生命是短暫的，一去不復返，人的一生就像白駒過隙，時光不倒流，我們只能在有限的生命里綻放無限的光彩。既然我們還能自由自在地在這一望無際的天空下游玩，那我們就應該時刻帶好自己的眼睛用它們去捕捉每一個美的瞬間。不要讓它們消沉下去，失去對美好世界的探索。要珍惜看到的，因為珍惜目前看到的，就是幸福！

　　帶上她的眼睛續寫作文 16

　　大劉的中短篇小說集，很多都與之前看過的自選集《鄉村教師》重復，多出來的只有《天使時代》、《帶上她的眼睛》、《混沌蝴蝶》、《朝聞道》以及《光榮與夢想》。

　　在看完《三體》之后再看大劉之前的中短篇小說，有種很奇怪的感覺，既能看到他一步步成長的印跡，也能看到他思想中始終如一的末世情結。

　　很多人批評說三體文筆不好，我倒覺得未必，像《混沌蝴蝶》、《光榮與夢想》，以及之前的《全頻道阻塞》，傳統意義上來講文筆都很好，非常有鏡頭感，也有俄羅斯文學的蒼茫感。到《三體》時，作者的重心放到了情節布局上，對細部的勾勒力度自然放松了，文字上進入了返璞歸真的境地，大巧若拙。這一點上，可參考金庸和古龍的文字對比。

　　實在要從文字角度批評大劉的話，應該說是女性人物塑造的問題。大劉作品中的女性，更多是以一種單純的形象出現，比較單薄缺乏信服力，一看就是直男筆下的傻白甜（除了《球狀閃電》中的`林云）。這似乎是直男作家的通病，比如馬親王筆下的年輕女性形象，一眼能看出他中日本動漫的毒不輕，完全是二次元女性。

　　拋開文筆因素，就內容而論，我還是老觀念，更喜歡硬科幻，像《光榮與夢想》這種承載了太多理念思想的，看完總覺得不夠味。

　　帶上她的眼睛續寫作文 17

　　語文學習了《帶上她的眼睛》我才知道，精忠報國不只是男人，女人也可以！

　　我很難想象一個人生活在不足十平方米的艙里生活幾十年的場景，這未免有些殘忍，讓人不敢往后想，一個男人很難做到的事事，現在卻要讓一個女人來承擔這一責任……

　　他是何等的孤獨啊！一個人將在暗無天日與外界一點聯系都沒有的悶熱倉中穿著厚重的宇航服，生活幾十年，直至死亡。

　　靠沒人想到，她還是個年輕的姑娘啊！那是她如花般的年紀，他的前程似景，卻因為一場事故什么都沒了……

　　但，就是這樣惡劣的環境，他仍銘記它的使命，為了人民，他繼續收集樣本，他還堅信會有別的船艇來，會和他是有多么大的勇氣和揣著多大的希望啊……

　　這不得不讓我感動，一個女孩兒的剛毅真的'太強大了。

　　劉思欣真的讓我佩服它某種意義上詮釋了女性的光輝和人性的偉大。

　　“我愿守土復開疆，堂堂中國要讓四方來喝！”

　　帶上她的眼睛續寫作文 18

　　有的時候，生命像小草一樣弱小，無助，有時生命就像小草一樣頑強，綻放出最美麗的色彩。

　　我讀完了劉慈欣寫的科幻小說《帶上她的眼睛》，整篇文章講述了一位小女孩被困在地下深處，人們無能為力，但小女孩仍保持樂觀工作下去。就像小說中所說的一樣——“在高達5000攝氏度的地核中，生命算什么，僅僅能用脆弱來形容她嗎？”。小女孩渴望著陸地上的一切。比如一朵小花，一棵小樹，甚至一口新鮮的空氣，但小女孩永遠也看不到這些了。

　　這是一個多么美麗的小女孩，多么強大的生命，為了工作獻出生命，從不畏懼。她的話是那么地鎮定堅強，似乎她已經離開了，回到了一望無際的大草原，在月光下輕輕地哼著德彪西的《月光》，一切都好像一場夢，是那么的美好……

　　在21世紀的舞臺上，有多少像小女孩一樣的科研人員夜以繼日地為祖國貢獻自己的.力量，甚至獻身，他們都是偉大的人啊，將永遠銘刻在歷史的舞臺上，永不凋零。想想，在地球的中心有個小女孩，她并不孤獨，因為整個世界都圍著她呢！

　　每個生命都是獨一無二的，頑強的。生命雖然弱小，在各種災害中顯得不值一提，但生命依舊站著，用自己的精神繼續譜寫著最美麗的樂章，生命也因此顯得不再渺小。想到這里，不禁感慨萬分，原來這就是生命存在的意義。或許我只是一名普通的.學生，并沒有能力做什么偉大的事情。但我們每個人都可以盡自己最大的能力，去幫助身邊有需要的人，這就是我們能做到的事情。比如親愛的老師，默默無聞的掃地工，和各種各樣為人民服務的人們。只要我們有一顆熾熱的心，有一腔的熱血，我們的心血就會在這片土地上揮灑。

　　所以我們，要讓生命綻放出屬于自己的最美麗的色彩！

　　帶上她的眼睛續寫作文 19

　　《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，講述了文中的“我”帶上一位因事故而被困在地心深處無法回到地面的女地航員的“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索，完成了她的最后一次地面探索，在度假結束的同時，她也永遠無法看到地面了。

　　從作者的敘述中，我發現了作者與那位女地航員在面對大千世界上極大的反差。

　　這位女宇航員面對一花一草，都會興奮地忍不住驚呼，她渴望看到初升的月亮，也奢望看看草原的日出。

　　對于這樣的.行為，“我”甚至有些不耐煩，在她熱情請求下，才勉強行動。

　　“我”以為這個世界是枯燥、乏味的，但在她的影響下，也漸漸懂得了珍惜看見。

　　這種反差更突出了這篇科幻小說，“珍惜眼前能看到的，就是幸福”這一主題。

　　雖然她渴望見到日出，但她再也見不到太陽；雖然她喜愛小溪的清涼，但他再也喝不到泉水；雖然她渴望草原上的一花一草，但那永遠是她美好的回憶。

　　因為被困在地府下，女地航員再也無法看到地面美好的世界，一個人在地府度過一生，在大多數人看來是多么可怕，多么令人絕望。

　　可是，她對這不幸的遭遇卻毫無怨言，她坦然接受了這無能為力的現實。

　　于是，她珍惜她能看到的一切，正是因為她，我也對這個世界改變了看法。

　　現實生活中，我會因為生活上的一點不順心就自暴自棄，否定自己，壓力大時會產生悲觀厭世心理。讀完這篇文章，再看自己所經歷的這些不順心，比起那位女航員的遭遇，又算得了什么？

　　整日面對恐懼、黑暗、炎熱和孤獨，但她依舊堅強地活著，始終不忘為人類做貢獻。

　　始終樂觀向上，盡管她的生活范圍不足10立方米；始終熱愛生命，盡管飛行員在此至多能支撐50到80年；始終堅信希望，盡管知道沒有人救得了她。

　　從中我學到的東西很多，我們要在困境中感受光明，尋找光明，好好珍惜這一切，享受美好的一切。

　　帶上她的眼睛續寫作文 20

　　近日，讀了劉慈欣的短篇科幻小說集《帶上她的眼睛》。這本書中包含劉慈欣早年發表的《帶上她的眼睛》、《鄉村教師》、《流浪地球》等短篇科幻小說17篇。

　　知曉作家劉慈欣，是聽聞他的長篇科幻小說《三體》獲得法國雨果獎，雨果獎在科幻小說界的地位無須贅述，還聽說美國前總統奧巴馬任期內讀了《三體》的前兩部后愛不釋手，直接給劉慈欣發電子郵件，催更第三部。此次沒有讀《三體》這部長篇，是想先從作者的短篇小說入手，管窺一豹，一探劉氏科幻究竟是怎樣的。

　　看過許多西方的科幻電影，多數構造出完全幻想的一個世界，情境太過漫無邊際，科學的含量其實只占很小的一部分，科普的作用微乎其微。劉慈欣的科幻小說深深扎根于物理學中最神秘、最深奧、最吸引人卻又最難理解的部分，時間、空間、蟲洞、宇宙以及各種猜想等等，用足夠的想象力幻化出一個超越現實的世界，它有別于西方的科幻電影，卻類似于法國作家儒勒凡爾納的科幻小說，從這個角度想，也就不難理解他為什么會獲得雨果獎了。

　　但如果只有物理學，或者把物理學知識生硬的鑲嵌在故事中，那這就不是小說，而是物理教科書了。作者的高明之處在于將科學配之以構思玄妙、充滿懸念的故事情節，讓科學成為催生情節發展的引擎，充分滿足讀者的好奇心、推敲癖或求知欲，調動讀者對于神秘世界的想象力，這樣的`科學是不是具有相當的吸引力？難怪有讀者說原來物理學是可以這樣教授的。比如他的《鄉村教師》，前半部分描寫了一個品德高尚、嘔心瀝血、一心獻身鄉村教育卻不被人理解的教師形象，讓人感覺不到這是一篇科幻小說，后半部宇宙碳基帝國出場，科幻與現實出現完美的交集，而連接科幻與現實的，就是初中物理所講的牛頓三定律。故事的發展合情合理又出人意料，鄉村教師的形象也更加崇高。

　　當然，他的.短篇，由于是科幻題材，在故事情節、人物刻畫、情感描寫上還是存在相對弱化的問題，或者說水平參差不齊，讀多了以后難免乏味。有趣的是，小說集以短篇小說《帶上她的眼睛》為題，除了這篇小說的名字比較獨特，也因為這篇小說感情更加豐滿，似有取長補短之意。《帶上她的眼睛》講述了一個哀婉的故事，前期鋪墊恰到好處，故事情節安排巧妙，感情描寫十分細膩，人物刻畫躍然紙上，在所有的小說中，這篇小說撞擊讀者的心底，讓我難以忘記。

　　期待一讀劉慈欣的長篇小說《三體》。

　　帶上她的眼睛續寫作文 21

　　《帶上她的眼睛》是一次內心獨白，是一次心靈解剖，是一次打開心靈眼睛的夢幻。

　　小說中的“我”和“小姑娘”都是宇航員，所不同的是“我”在浩瀚的太空工作，可以有很多的機會回到地球家園度假，而小姑娘則被圍困在地心，永遠被封閉。表面看上去，是小姑娘被圍困了，然而實則是“我”被圍困了。“小姑娘”是“我”的一部分，是“我”內心最隱秘的呼喚，是“我”的靈魂所在之處。與其說“小姑娘”被圍困在地心，不如說“我”的內心被時代的浮躁給封閉了，比起肉體被隔離，心靈的封閉要殘酷的多。小姑娘幾次呼喊，“我怕封閉”，實質上是“我”精神深處的呼喊，想要逃出精神的牢籠，心靈的地獄。

　　“我”所在的環境是單調乏味的，“這是一個閃電變幻瘋狂追逐的時代，像這樣的見花落淚的林妹妹真是太少了”，“在這個時代，得到太容易了，所以人們不再珍視什么了”，航天中心的生活是“毫無詩意”的，“我，還有其他的大部分人”不再“珍視這些平凡的東西”。“我”對地球上最平常的`事物視而不見，聽而不聞，嗅而無味，“生活把我這方面的感覺都磨鈍了。”從小說中的這些描述可以看出，“我”的靈魂的麻木，思想的愚鈍、平庸。“我”對“小姑娘”的所作所為覺得很異常，認為“她對這個世界的情感已豐富到病態的程度”，最后甚至“十分惱火”。而“主任”給“我”的兩天假期，是打開塵封的“地心”，尋找和感受“人心”的旅程。

　　“小姑娘”在地心雖然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩意的；而“我”在地球上，雖然身體是自由的，但內心卻是封閉的。兩者在形成鮮明的對比同時，又逐漸融為了一體。在“我”回到忙碌的工作中之后，雖然經歷很快被淡忘，然而在“我的意識深處，有一顆小小的種子留了下來，在我孤獨寂寞的精神沙漠中，那顆種子已經長出了令人難以察覺的綠芽。”“雖然無意識地，當一天的勞累結束后，我已能感覺到晚風吹到臉上時那淡淡的詩意，鳥兒的鳴叫已能引起我的注意，我甚至黃昏時站在天橋上，看著夜幕降臨城市。”“小姑娘”這顆靈魂已經注入到“我”的心靈里。同時，從“小姑娘”最后的留言中可以看出，她已經不再覺得狹窄和封閉，雖然面對永遠被封閉在地心深處的殘酷，卻顯示仍然展示出動人心魄的大義和大勇。小說的末尾部分——透明的地球，兩個主人翁已經交融在了一起，“我”躺在大地上，能感受到從幾千公里深的地球中心傳出的她的心跳，“不管走到天涯海角，我離她都不會再遠了。”“我”真正的打開了被世俗封閉已久的心靈，“小姑娘”已經變成了“我”的心臟。

　　整篇小說，可以說反應了當代人們人心理上的窘迫和思想上的困乏、封閉。在物質越來越豐富的時代，人們對物質的追求，然而心靈上卻產生了危機感。劉慈欣的這部小說，帶著讀者在煩躁的、壓力巨大的工作中，尋找到一片心靈的樂土，純凈的極樂世界。劉慈欣的同行，著名科幻作家韓松如此評價他：“劉慈欣的作品中，滲透了一股對宇宙的敬畏。他寫一些技術味道很濃的科幻，但是，后面的東西，骨子里的東西，其實是形而上的。也就是有一種哲學上的意味，宗教上的意味。劉慈欣總是在悲天憫人，而且是一種大悲大憫，像佛陀。”這篇小說，雖然是科幻小說，有世界的構筑，科學的根據，細節的`可信，但劉慈欣沒有僅僅滿足于對技術的描寫，而是自始至終都貫穿了對物質文明繁榮下人類心靈的深切思考。從這篇屬于未來時代的世界里，能夠真實地感受到這個世界的身影。

　　1979年，童恩正在《人民文學》第6期發表了《談談我對科學文藝的認識》一文，指出科幻小說的任務是“宣揚作者的一種思想，一種哲理，一種實事求是的態度，一種探索的精神。概括起來講，是宣傳一種科學的人生觀”。這種“科學人生觀”的提出給科幻小說的創作提供了新的思路，科幻小說不再僅僅是為了普及科學知識，而是揭示人類的生存狀況，具有了社會現實意義。“科學人生觀”是一種立足于“剖析人生，反映社會”的創作觀。它標志著科幻由科學普及的中心視點轉移到人性和現實的中心視點，從重視科學內涵轉變到重視藝術內涵。《帶上她的眼睛》正是符合這種新思路的科幻小說，雖然是以科幻的形式展現，然而對現實和人性的注重是文章的中心視點，“我”的精神貧乏和“小姑娘”的詩意心靈，“我”的行動的相對自由和“小姑娘”的“永遠封閉在地心”，形成兩組鮮明的對比，反映了人們心靈的空虛和乏味。文章中充斥著強烈的現實感和社會批判意識，大大提高了科幻小說的文學審美品位。

　　長久以來，我國的科幻小說都充當著“普及科學知識”的工具，而理工科背景的劉慈欣，從科學的角度審視人文，用人文的形式詮釋了科學。可以說，《帶上她的眼睛》做到了把“科學技術”和“人文科學”完美的結合。

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