精選環境描寫作文六篇

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的環境描寫作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

環境描寫作文 篇1

　　亞龍灣位于我國的海南省，人們還把她稱為――母親河

　　那里可美了!海水是蔚藍色，海波平穩得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個粼粼的小皺紋，這更使照曬于初夏的太陽光之下的、金燦燦的水面顯得溫秀可喜。

　　我從來沒有見過那么美的海!寬闊的沙灘上滿是晶瑩、細小的'沙子，一腳踩上去，就像踩上了松軟、舒適的地毯。一個浪打來，海水沖到我腳上，涼爽、舒適。水退了，帶走的沙子從我腳邊滑過，覺得有些癢癢地，也有些沙子留下來，使我的腳往沙子里陷進了一塊。又一個浪打來，腳就又陷進了一塊。一連幾次，連腳背也被沙子淹沒了。啊!溫柔的海風從我的耳邊輕輕吹過，哦，舒服極了!哎呀，不好了!大海生氣了，正在這個時候，波濤洶涌，浪花向沙灘打來。不一會兒，浪花停了，大海平靜下來，讓人覺得舒服極了!

　　亞龍灣啊!你是海南人民的驕傲。這讓我不禁想起：祖國的山水是多么美麗啊!

環境描寫作文 篇2

　　春姑娘來了。她送走冬天的冷氣，帶著溫暖的風雨陽光，步入我們的校園。她用那雙靈巧的.手把校園裝飾得猶如天堂一般，美不勝收。

　　那操場上的小草，在春風的吹拂和細雨的滋補下，仰起幼稚的小腦袋，笑盈盈地打著招呼："春阿姨好，春雨、春風姐姐好!"朗朗讀書聲從教室里傳出，伴隨著綿綿細雨，讓人們的心情感到格外地舒服。

　　中午，太陽公公把溫暖的陽光灑向大地，把學校的花園小區映射得像個天國，美麗極了。把旁邊裝飾豪華的學校科學樓映襯得好象天上宮殿。看，一對對蝴蝶在灌木叢中比翼齊飛，一群群蜻蜓好象飛機特技表演那樣在空中比武。聽，"唧唧唧"，是誰在叫?哦，是一群活潑機靈的小鳥，在那告別冬眠，萌發出小芽的大樹上唱歌、比賽跳高跳遠。放學了，同學們在這鳥語花香的環境里溜達，盡情地沐浴著溫馨的陽光。教學樓前，有些同學已脫下厚長的衣服，玩起拋沙包的游戲。

環境描寫作文 篇3

　　1.局部映襯法

　　局部映襯是指在作文中描寫自然環境時，可在任何部分用自然環境映襯人物的精神品質或文章的主旨、情感，從而讓文章品格得到提升。使用局部映襯法，景物描寫的文字并不求多，而求“精”而“得體”。

　　某個地方可能只有一句景物描寫，但就因這一句話，提升了這篇作文的整體質量。如一同學暑假回農村老家探親，目睹了兄妹換親的封建陋俗，寫了一篇《探親》的作文，文章結尾寫到“第二天清早，我上路回城了。走時山村好靜，走過童年的小樹，我不禁回首：山村霧茫茫，人們還沒有從夢中醒來呢。”作者描寫山村茫茫的霧氣，并以此暗示山村人們還未從夢中醒來，亦即還未丟掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升華。

　　使用“局部映襯法”，需要注意的是須根據自己描寫自然環境想要達到的目的來決定描寫何種景物，并去尋找景物與達到的目的之間的關系。如果要表現一個人物的某種品格，可用和煦的春風映襯“溫暖”“溫馨”，用各種表現純凈美好的景物映襯人物的高尚品質……這一筆能使文章不僅停留在記敘層面，而有了一個精神的升華；如果要表現親情主題，可用明媚的陽光象征與突出親情所帶來的溫暖與溫馨；如果要突出懷念主題，可適當描述秋景；如果要渲染緊張氣氛，可以電閃雷鳴；如果要表現傷感，可以陰雨連綿……這個對應之處同學們可在平時進行優秀作文閱讀的時候加以積累。

　　2.整體烘托法

　　所謂“整體烘托法”指的是作文中的自然環境描寫從整體上定下了全文的情感基調，或定下了故事的發生氛圍，或作為一個重要要素參與了整個故事的發展。最常見的有兩種情況

　　第一，將同一環境描寫作為某種氛圍的襯托放在文章開頭，并在接下來的敘述中仍不時提到。這個環境描寫通常定下全文的`情感氛圍或交待整個故事發生的背景。如一篇滿分作文《較量》，寫“我”作為班干部與班里惡作劇同學的一場較量，突出“我”的勇敢，在文章開頭即寫電閃雷鳴，風雨交加，環境描寫不多，但從整體上給文章定下了一個緊張的環境氛圍。

　　第二，將一兩個環境描寫作為線索貫穿全文始終。在這種情況中，須在開頭即涉及這處環境描寫，以此形成線索的始段，然后各段或關鍵段落都要寫到這個或這些環境，文字可長可短，位置可為段首，亦可段末，這樣會使人對這一自然環境產生深刻印象。

　　具體可分成兩種情況，第一，自然環境在文章事件發展過程中是變化的，如一些文章要寫某事從不好變到好，便會使用雨過天晴的環境描寫，在開頭寫陰雨連綿，文中雨慢慢變小，文尾則變成陽光燦爛。第二，某一自然環境在文中反復出現，但自然環境本身變化不大，只是承載了某種情感或主題。如一篇北京中考滿分作文《凝聚》，其中“陽光”作為一個環境描寫，在文中反復出現，但內容上并無很大變化，因為陽光承載的是同樣一份“親情”。

環境描寫作文 篇4

　　我很慶幸我窗前的環境還算不錯。望著窗前的景色，想著那些優美的古詩，我陷入了沉思……

　　我的窗前是藍藍的天，天上飄著悠悠的白云，一縷陽光照射在一棵很大的樹上，那是一棵榆莢樹，榆樹上時不時有鳥在歡快的嬉戲。在平整的道路上，雞在覓食，路上，有一大片垃圾。但值得欣慰的是，在稍遠的地方由狗以巴草組成的草坪。一切都是美好的，只是那一團垃圾好耀眼，這使我想起我經常走的小道：一片片垃圾，車一輛接著一輛，常常發出巨大的聲響，風很大，常常是人迷了眼… 老師說，吉林就不這樣。老師去過吉林，吉林的'空氣好極了。

　　天空好藍好藍，樹一排一排的，一段距離有一個垃圾箱。吉林的風很好，從沒迷過人的眼睛。而且，重要的是，吉林人從不亂丟垃圾，每倆個垃圾箱就有個清潔工。偶爾街上有垃圾，那一定是別的省的人扔的……

　　吉林可真有福氣，我有些羨慕，甚至有些嫉妒。關鍵是看看人家是怎么做的。我不要求整整齊齊的高樓大廈，我只希望人類的天更藍，水更綠。

環境描寫作文 篇5

　　拉開窗簾，看見窗外塵土飛揚，天空變成了灰暗色，這何不是人們不愛護環境的杰作？

　　如果人們愛護環境，怎么會有今天的后果？我好像感到地球媽媽在流淚……

　　我們的生活中有很多破壞環境的事，例如：房間里開著電視，卻空無一人；被隨手扔進的`筆記本，卻只用了幾頁……

　　古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來她被子女們打扮得楚楚動人。可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨的天昏地暗。所以，大家一定要保護好生態環境，不讓地球再受到傷害。

　　讓我們加入保護地球、愛護環境的行列中吧！讓我們攜起手來，共建環保綠色家園吧！

環境描寫作文 篇6

　　人類把許許多多的風景都污染了。比如：海水里、森林里、草坪里等等。

　　我想知道空氣中粒子狀污染物是怎么形成的`：空氣中的粒子狀污染物數量大成分復雜，它本身可以是有毒物質或是其他污染的運栽體寫。其主要來源于煤及其他燃料的不完全燃燒而排出的煤煙。工業生產過程中產生的灰塵、建筑和交通揚塵、風的揚塵等，以及氣態污染物物理化學反應形成的鹽類顆粒物。在空氣污染檢測中，粒子狀污染物的檢測項目主要為總懸浮顆粒物、自然降塵和飄塵。

　　我想對人類說：希望你們要愛撫花草樹木，不要再污染環境了！

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