寫作業(yè)作文

時(shí)間：2022-11-21 13:56:30 寫作作文我要投稿

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寫作業(yè)作文10篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的寫作業(yè)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

寫作業(yè)作文10篇

寫作業(yè)作文1

　　一天下午上自習(xí)課，班里十分安靜，好像連一根針掉在地上的聲音都能聽見。突然，張老師說：“今天，我們實(shí)行換作業(yè)本的方法寫作業(yè)”。同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)。

　　老師先指定幾個(gè)同學(xué)在一組，比如：王浩巖和成琪然一組，讓王浩巖學(xué)習(xí)成琪然的準(zhǔn)確率。岑宇凱和謝依含一組，讓岑宇凱學(xué)習(xí)謝依含的'書寫……其它同學(xué)自己找伙伴。于是，我便找了何一非換了作業(yè)本。

　　回到座位，我就準(zhǔn)備開始寫。剛開始時(shí)，我有點(diǎn)害怕，心里想：要是寫的不好怎么辦，我一直猶豫著。“別的同學(xué)都可以好好的寫，我相信，我一定也可以寫好。” 我又這樣想。于是，我開始下筆了，我小心翼翼地寫著，一直到最后一題。在做題中，如果有橫、豎線我一定要用尺子比著畫，因?yàn)槲疑聦懖恢薄Ｎ以谧鳂I(yè)的最后還寫了一句話：雖然下筆很困難，但是我一定可以寫好，爭(zhēng)取作業(yè)還得一百分。

　　第二天，我把作業(yè)交了，心里一直想著想著……下午，張老師把作業(yè)判完了，她見到我們倆，第一句話就是：“你和何一非作業(yè)真好！”同時(shí)也在全班表?yè)P(yáng)了我們。我十分開心。

　　一下課，我就跑過去對(duì)張老師說：“不是我們寫的好，是您采取的這種換作業(yè)寫的方法好。這種方法既能讓我們學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，又可以改正自己的不足，真是兩全其美啊！”

　　就這樣，張老師得到了同學(xué)們的好評(píng)，我也從張老師有新意的教學(xué)中受到了教育，她真不愧是全國(guó)的優(yōu)秀教師！

　　點(diǎn)評(píng)： 思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言、動(dòng)作及心理活動(dòng)描寫很到位，重點(diǎn)突出。

寫作業(yè)作文2

　　昨天，還差15分鐘放學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)老師讓我們把英語(yǔ)作業(yè)本拿出來，我們便拿出來了。接著，英語(yǔ)老師讓我們?cè)谟谝粋€(gè)本子上寫‘A本’在另外一個(gè)本子上寫‘B本’我們寫出來之后，老師對(duì)我們說：“把‘A本’拿出來。”接著，老師又讓我們?cè)诘谝桓駥憽瓵’再把剩下的9個(gè)字母寫完，每行寫10個(gè)字母。老師又說：“并且把剩下的兩行空著，帶回家里寫，按這樣的順序，一連寫了4個(gè)字母，分別是：A、B、C、D，回家以后把剩下的每個(gè)字母的兩行寫完，這就是作業(yè)。除了這個(gè)作業(yè)，還有一項(xiàng)作業(yè)，就是：仍然是把A、B、C、D這四個(gè)字母各寫兩行，每行10個(gè)，然后家長(zhǎng)檢查，并簽字，這就是今天的作業(yè)，大家明白了嗎？”我們大聲地說：“明……白……了！”

　　今天，我們的作業(yè)是：把A、B、C、D后面的四個(gè)字母每個(gè)寫三行，每行寫10個(gè)，把它們都寫出來。再把A、B、C、D后面的四個(gè)字母每個(gè)寫兩行，每行10個(gè)，寫出來，這就是我們今天的作業(yè)，大家看，很少吧！因?yàn)橐话阊a(bǔ)習(xí)班的`作業(yè)很少很少，老師和校長(zhǎng)總是說：只要把英語(yǔ)學(xué)明白就可以了，不用寫那么多的作業(yè)。

　　小朋友們，你們說，校長(zhǎng)和老師說的對(duì)嗎？

寫作業(yè)作文3

　　我們大家都知道造紙的主要原料是——樹。而我們的書、本都是用紙印刷的，我們每用掉一個(gè)作業(yè)本，就相當(dāng)于在砍伐大樹。而我們從小學(xué)到初中、高中、大學(xué)，要用掉成多少個(gè)作業(yè)本呢？爸爸給我算了一筆帳：語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)這些科目大約每一個(gè)月會(huì)用掉一到兩個(gè)本，再加上其他科目的作業(yè)按每月兩個(gè)本，我一個(gè)月總共用掉七個(gè)本子，一年就是63個(gè)本子（除去寒暑假），五年下來就是315個(gè)本子。這還是保守?cái)?shù)字。把這些本子擺放在一起，足有一米高呢。爸爸說，到了初中、高中，學(xué)業(yè)繁忙，用量會(huì)更多。也就是說，我間接的砍伐了不少樹呢！同學(xué)們，你也來算算吧。

　　如果地球上沒有了樹，大地就會(huì)荒漠化，氧氣越來越少，二氧化碳增多，地球溫度升高，雪山、冰川融化就會(huì)加速，洪水肆虐，我們的家園將不復(fù)存在。想想這是多么可怕的后果呀！

　　想到這兒，我真想馬上就發(fā)明出可以永遠(yuǎn)用不完的作業(yè)本，這種作業(yè)本當(dāng)你寫完一頁(yè)的時(shí)候，它就會(huì)自動(dòng)刷新，這樣我們就不用再去超市買作業(yè)本了。刷新完之后你所寫的內(nèi)容還可以保留下來，方便你以后查閱。這種作業(yè)本還有一個(gè)更重要的特征：當(dāng)你寫的'是錯(cuò)別字時(shí)，它就會(huì)提醒你改正，如果你不改正，就無法寫出下面的內(nèi)容，直到你寫對(duì)為止。這就是我想發(fā)明的作業(yè)本，雖然它還沒有實(shí)現(xiàn)，但是隨著無紙化辦公的普及，它在不久的將來一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

寫作業(yè)作文4

　　媽媽讓我寫作業(yè)，可我就是不想寫。于是，趁媽媽做飯的時(shí)間，我就磨磨蹭蹭的，一會(huì)翻翻書，一會(huì)寫幾個(gè)字，一會(huì)玩下橡皮，一會(huì)吃個(gè)松子和開心果，好不愜意。

　　可是，這樣我還是覺得無聊。突然桌上的松子殼和開心果殼引起了我的'注意。我看著這些殼，又看了一眼椅子，腦子一轉(zhuǎn)，有了！

　　我先拿著開心果的殼放在椅子腳下，然后我坐到椅子上，可怎么沒有聲音呢？怎么沒有碎呢？我又用手使勁地按了按這個(gè)椅子腳。“啪！”終于聽到殼碎了的聲音了！原來是我剛剛沒有把殼放好。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，我又拿了一個(gè)松子殼，我把殼放在椅子腳的中心，然后小心翼翼地壓住，我再坐到椅子上，一使勁，又聽到“啪”的一聲，殼又碎了！我開心極了，一次次地把所有的殼都放在椅子腳下，先是放在一個(gè)椅子腳下，然后又是兩個(gè)椅子腳，接下來是四個(gè)椅子腳都放。在一聲聲 “啪啪”聲中，我把殼壓得碎碎的。那一個(gè)個(gè)碎殼，有的像一朵小花，有的像爆竹炸開的小碎碎，有的根本就沒有渣。也有不管怎么用力也壓不碎的。

　　我正玩得高興，不好，媽媽來了！

　　我趕快寫字。可是媽媽一進(jìn)來就看到滿地的碎殼，一下子就明白了，說：“你厲害了，讓你寫作業(yè)，你就在那玩！可以啊，張晨彥，那你就繼續(xù)玩，玩好了先收拾干凈，然后再按照你這個(gè)玩法來寫一篇作文！”

　　啊？早知道這樣，我不玩了！

寫作業(yè)作文5

　　“黃薇，回來啦？快去寫作業(yè)！”“有是句老話，連句式也不會(huì)變一下！”我懊惱的說，我坐到椅子上，打開燈，拿出作業(yè)本，"真煩人呀!!"怎么了?原來我發(fā)現(xiàn)本子用完了，便只好又拖著疲憊的身子出去買了個(gè)本子，才又回到家寫作業(yè)，寫著寫著，我不由自主的打起瞌睡，從學(xué)校回到家，已經(jīng)累得不行了，還要寫作業(yè)，我迷迷糊糊的睡了!在夢(mèng)中，我發(fā)明了多功能作業(yè)本。

　　這種本子可真好！封面是可愛的卡通圖案，翻開本子，五顏六色的紙張會(huì)隨著本子的顏色發(fā)出各種不同的'香味，如粉紅色是草莓味，紫色是葡萄味等。如果你感到疲勞，作業(yè)本會(huì)發(fā)出歡快的樂曲，讓疲勞消散，更好的投入到學(xué)習(xí)中去，當(dāng)你寫錯(cuò)字時(shí)，作業(yè)本會(huì)“叮咚”一聲提醒你更正，如果不更正，下面的字就寫不出來。如果本子用完了，你不用去商店買，因?yàn)楸咀佑指袘?yīng)系統(tǒng)，當(dāng)它感應(yīng)到本子快用完時(shí)，它就會(huì)自動(dòng)更新，變成新本子，原來的內(nèi)容則會(huì)儲(chǔ)存到感應(yīng)系統(tǒng)內(nèi)部，并且方便以后查看。

　　“黃薇，要睡到床上睡去”媽媽的大嗓門吵醒了我，我便從夢(mèng)中驚醒，唉！原來是場(chǎng)夢(mèng)啊！多功能作業(yè)本真方便！長(zhǎng)大了，我一定要用最好的技術(shù)，將多功能作業(yè)本發(fā)明問世，讓更多的小朋友使用！

寫作業(yè)作文6

　　走捷徑可能會(huì)讓你暫時(shí)感到快樂，但比這更重要的是要腳踏實(shí)地，心胸開闊！

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元是大數(shù)的理解，介紹了計(jì)算器的使用，所以我的書桌上也有一個(gè)計(jì)算器。今天下午，數(shù)學(xué)老師布置了很多作業(yè)。放學(xué)回家后，我痛苦地看著作業(yè)。這么多的計(jì)算問題讓我覺得心力交瘁。看到媽媽的作業(yè)時(shí)間快到了，我做了幾道題。另外，我已經(jīng)請(qǐng)周燕一起玩了。我該怎么辦？于是，我急中生智，迅速掏出書桌洞里的計(jì)算器，開始用它來計(jì)算。過了一會(huì)兒，數(shù)學(xué)作業(yè)很快就做完了，我跑出去找朋友玩。

　　回到家，看到媽媽在批改作業(yè)，臉上掛著久違的笑容。這種微笑只有在我作業(yè)做的恰到好處的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)。突然，我心里愧疚。接下來的.幾天，我再也不敢直視媽媽的眼睛。這一天上課，語(yǔ)文老師讓我們給媽媽寫一封信。在信中，我告訴了她我那天的數(shù)學(xué)作業(yè)。沒想到她看了信也沒批評(píng)我。她反而輕輕撫摸我的頭說：“如果你意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只要你能改正，你就是個(gè)好孩子。下次注意就好。”這時(shí)，我心中的一塊大石頭終于落地了。

　　這次數(shù)學(xué)作業(yè)的經(jīng)歷，不僅讓我明白了學(xué)習(xí)是自己的事，也讓我明白了做一個(gè)誠(chéng)實(shí)光明磊落的人有多重要！

寫作業(yè)作文7

　　寒假一開始，媽媽將作業(yè)一一羅列到了紙上，其中就有沈老師布置的寫對(duì)聯(lián)作業(yè)，二話不說，開動(dòng)吧！

　　先準(zhǔn)備好紙和墨，選了一對(duì)“明月松間照，清泉石上流”的對(duì)聯(lián)，就可以開始寫了，但我遲遲不敢下筆，生怕一寫就錯(cuò)。

　　好不容易調(diào)整好了心態(tài)，寫下了沉重的'一筆。那顆“砰砰”的心總算平靜下來了。可是，當(dāng)寫到“松”時(shí)，我不小心寫歪了，哎呀媽呀！這可怎么辦呢！這時(shí)，爸爸走過來，他說：“這個(gè)‘松’字怎么寫歪了，重寫！”哎，真是前功盡棄呀！我嘟著嘴，把寫不好的對(duì)聯(lián)扔進(jìn)了垃圾桶。

　　第二次寫的時(shí)候，我的手心已經(jīng)出了汗，寫到剛才出錯(cuò)的地方時(shí)，我緊緊地握住了筆，點(diǎn)一點(diǎn)，畫一畫。哈哈，那個(gè)字終于寫的漂亮了。可是，我開心的太早了，接下來的“間”字不小心多添了一筆，真是畫蛇添足呀！氣得我只能又要重寫了。

　　事不過三，終于，我一路磕磕碰碰，寫好了這幅對(duì)聯(lián)，爸爸媽媽看了直夸我寫得好。現(xiàn)在，這幅對(duì)聯(lián)正貼在班級(jí)門口呢！得到了老師和同學(xué)們的高度贊揚(yáng)。媽媽還拍了張照片發(fā)上了朋友圈。叔叔阿姨們也都贊不絕口，我開心極了。看來，什么事情都不是一帆風(fēng)順的，一定要堅(jiān)持，才能勝利！

寫作業(yè)作文8

　　有人怕寫暑假作業(yè)，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，最后還寫不到幾頁(yè)，而我喜歡寫暑假作業(yè)。

　　暑假到了，伴隨著我的是一本本厚厚的暑假作業(yè)，我想，如果只知道玩耍而不寫作業(yè)的'話，很難在假期里順利完成作業(yè)，于是我做了一個(gè)計(jì)劃，從放假第一天開始寫作業(yè)，每天寫六頁(yè)，估計(jì)二十多天就把暑假作業(yè)寫完了，剩下的時(shí)間既可以看書，又可以玩耍了。

　　有一天，媽媽問："你把作業(yè)寫完了嗎？"我回答："當(dāng)然寫完了。”我十分自豪的回答道。媽媽笑笑說：“寫完了要檢查一遍，看有沒有錯(cuò)漏和不懂的地方，及時(shí)訂正補(bǔ)缺。”媽媽似乎不相信我，她打開我的作業(yè)本，翻了翻，發(fā)現(xiàn)真的寫完了。

　　媽媽高興地對(duì)我說："你可以出去玩吧，不過玩了以后回來檢查訂正，過兩天媽媽再檢查，知道了嗎？”

　　我回答："放心吧，我玩一會(huì)兒就回來。”到了六點(diǎn)半我回來了，吃完了飯，上樓讀了一會(huì)兒書，覺的有點(diǎn)兒累，就上床睡覺了。睡到了半夜，我忽然聽見一個(gè)聲音叫道："嘿，我的朋友，我是暑假作業(yè)。”我張開眼睛，似乎看見一個(gè)穿著白色校服的小同學(xué)站在我面前。

　　他對(duì)我豎起大拇指，說：“你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，也是我的好朋友。”

寫作業(yè)作文9

　　春節(jié)要到了，可我家還沒有春聯(lián)呢。要不，我來寫一幅。反正我也學(xué)了五年的書法了，這可是我大顯身手的好機(jī)會(huì)。

　　來到書法班，果不其然今天的任務(wù)是寫春聯(lián)。“太棒了。”我迫不及待地從老師手里搶過紅紙。擺好工具：毛氈、墨水、硯臺(tái)，和必不可少的毛筆。直接在紙上寫了起來。我行筆自然，字字遒勁。老師還夸我：“頗有小書法家的風(fēng)范。”“天增歲月人增壽，純滿乾坤福滿樓。”兩行字很順利地完成了。我正要寫橫批時(shí)，旁邊的同學(xué)推了我一下。我的手一抖，將墨撒在了春聯(lián)上。“完了，完了，我的作品。”我差點(diǎn)哭了出來。雖然我知道同學(xué)不是故意的，他自己的紙也“受傷”了。可我完全是無辜的，我還是覺得萬(wàn)分的委屈。學(xué)過書法的人都知道，第一次往往是你寫得最好的'一次。而我卻以失敗告終了。

　　我提起毛筆，進(jìn)行了第二次的挑戰(zhàn)。可雙手像著了魔似的，變得很僵硬。寫出來的字自然就受了影響。我剛想放棄，這時(shí)老師走了過來，摸了摸我的腦袋：“要相信自己是可以的，老師也完全信任你的實(shí)力。”在老師的鼓勵(lì)下，我放下了剛才失敗的陰影。越寫越流暢，完美地完成了這幅春聯(lián)。也得到了老師的認(rèn)可。

　　回到家，春聯(lián)整齊地貼在了墻上。此時(shí)陽(yáng)光灑了進(jìn)來，仿佛為它鑲上了一道金邊。美哉，美哉。

　　寫春聯(lián)，不僅給我?guī)砹丝鞓罚步虝?huì)了我做任何事，只要堅(jiān)持，就會(huì)有所收獲。