細節描寫作文(通用15篇)
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的細節描寫作文，歡迎大家分享。
細節描寫作文1
誠信，就是要誠實守信，對自己，對他人，對集體，都要有責任感。它不僅僅是我們中華民族的傳統美德，還是每個人從小講誠信最起碼的標準。
我國古代的教育家，思想家孔子曾經說過：“人而無信，不知其可也�！闭f的就是做人要講信用的基道德。還記得我剛上一年級的時候，一天爸爸和媽媽都要上班沒空接我放學，給我一元錢叫我傍晚放學后和哥哥一起坐車回家。當時哥哥讀四年級。放學后哥哥來到班級帶我一起走到學校門口的時候，哥哥說：“德奇，我們買冰淇淋吃吧，等一下走路回去。”我說：“可是家遠我們要走很久的，媽媽會罵的。”哥哥說：“到時候我們就騙媽媽說錢弄丟了，才走路回來，說不定還會表揚我們呢。”我心里雖然很猶豫，可還是抵擋不了冰淇淋的誘惑，同意了哥哥的方法。等我們汗流浹背地走到家時，天已經全黑了。媽媽和舅母已經急得直跳腳，還擔心我們倆出了什么事呢�？粗鴭寢屩钡臉幼�，我心里挺后悔的，覺得真不該聽哥哥的餿主意，晚上睡覺前，我想來想去，終于還是跟媽媽說了實話，“媽媽對不起，今天我騙了您，我們的錢沒有丟，是因為買了冰淇淋吃了，才走路回來的。”講完后，我的心里像卸了一件大包袱，整個人都輕松了，原來說謊話也是一件不輕松不快樂的`事啊!
媽媽聽后，不但沒有責備我，還夸我很誠實她說：“兒子做錯事，能夠自己改正錯誤還是好孩子。今天發生的是一件小事，但不誠實說假話是千萬不能有的壞習慣，長大能成為一個品德高尚的人嗎?聽了媽媽的話我受益匪淺，明白了�！耙哉\待人”是我們從小就要繼承和發揚美德。
通過這件事，我懂得了人需要講誠信�！罢\信”做事的行為與獲得“利益”的愿望并不沖突。只要你準備了“誠信”，加足馬力就能飛奔永遠!
細節描寫作文2
今天，爸爸說要帶我去平湖看牙齒，可我一點也不想去。因為我知道看牙齒一定會很痛很痛的�！安恍校阋欢ㄒ�!否則，牙齒蛀空了怎么辦？”爸爸嚴肅地警告我。
到了醫院，我的心就不由自主地緊張起來，接著就怦怦怦地跳個不停，好像有個聲音在我耳邊反復提醒我：“看牙齒很痛的哦!看牙齒很痛的哦!”。輪到我了，那位醫生檢查了我的牙齒，說：“兩個六齡齒都有一點蛀空，得補一補�！甭犃诉@句話，我好像覺得更加急促的聲音又在我耳邊響了起來：“補牙齒也很痛的`哦!”我顫抖著聲音說：“醫生，輕一點，不要太重，否則會很痛的!”醫生笑瞇瞇地說：“不要怕!你只要不亂動，我保證你不會感到痛的。”爸爸也安慰我：“忍一忍，不會痛的!”
補牙齒了!醫生拿著奇形怪狀的工具開始了。她用一個像勺子一樣的怪東西把我的嘴巴拉開，然后又用一個兩頭又尖又彎的鉤子在我牙齒上東挖挖西碰碰，再用一個電鉆把我牙齒上的蛀洞鉆大些，接著又在牙齒旁邊墊了幾塊棉花，以防口水太多，跑到洞里去玩捉迷藏、睡大覺。突然，醫生又拿起了電鉆。看到這些，我又害怕起來，連忙對醫生說：“痛不痛呀？”她耐心地說：“不痛，不痛!這是給你補牙齒的東西�！彼呎f邊給我牙齒消毒，我只覺得一股酸酸的感覺馬上傳到了我的腦海之中。咦，這是怎么回事呀？我還在想，醫生已經給我補了。不一會兒，一個牙齒就補好了。緊接著，醫生又像剛才一樣也把另一個牙齒給補好了。最后，醫生又給我清洗了牙齒。
醫生在給我清洗牙齒時，我還在不斷地想著補牙齒怎么會是酸酸的，而不是痛痛的呢？這時，突然聽到“起來”，原來已經補好了。我驚訝地問：“補好了？”爸爸連忙回答說：“好了好了!”
“這么快呀!”我喜出望外地說。啊，原來補牙齒也不一定會痛!
細節描寫作文3
這是發生在我小時候的一件事。那時，不明白為什么，我異常不愛刷牙，于是就引出了這個故事。
那是個炎熱的夏天。早上，溫暖的陽光透過薄薄的窗簾，照在我的臉上，把我叫醒了。老讓爸爸、媽媽催著刷牙多煩呀。算啦，還是主動一些吧。趁著爸爸、媽媽沒起，我就已經把牙刷完了，并且還把牙膏、牙刷整理好了。牙刷上殘留的牙膏被我沖洗得干干凈凈，就和沒刷過一樣；水杯也被里里外外沖洗了三遍，就差拿毛巾擦了！我著實為此驕傲了好一會兒。
不久，爸爸、媽媽也已經起來了。我正要告訴他們自我的“壯舉”，突然聽到了媽媽的聲音：“你怎樣又沒有刷牙呀？”“我刷完了！”我憤怒的'跑進廁所，“你瞧，牙刷、牙膏、水杯，我都擺得整整齊齊的！”“胡說！這是我昨日擺的，我還不明白？”“這……”唉！跳進黃河我也洗不清了。
第二天早上，天上一向是陰云密布，直到七點鐘，屋里還是漆黑一片，然而我還是很早就醒了，搶在了爸爸、媽媽之前。這，大概是生物鐘的作用吧。
媽媽起床后，還是直奔廁所。這回，她看到的不是前一天的整整齊齊，而是一根帶有牙膏殘漬的牙刷插在裝有水的水杯里。這次，媽媽果然默認了我刷牙的事實。
中午吃完飯，爸爸走進我的房間，含著微笑對我說：“昨日你刷完牙把東西收拾好了，結果你媽就沒看出來，冤枉了你。所以今日你就成心不收拾，對不對？”“知我者，父親也！”
其實，爸爸也并不是完全“知我”。說實話，第二天早上是我故意布陣，實際上根本就沒刷牙！
細節描寫作文4
在我出生的那天，我的小眼睛無法睜開。是我的母親細心照顧年幼的我，讓我感到安全。
當我一歲的時候，我走路時總是絆倒。是媽媽伸出纖細的手，將年幼的我抱在懷里，讓我不再跌跌撞撞。
在我兩歲多的時候，我總是喜歡把自己弄臟。是我媽媽替我拿了那件臟兮兮的白大褂，用手去洗臟泥。
三歲多一點，我開始長大了，我開始調皮了，是媽媽一直在擔心我，一直在糾正我。
當我四歲多的時候，我開始一個人睡覺。黑暗的房間嚇壞了小我。是我媽媽用她粗糙而溫暖的手抱著我睡覺。
當我五歲半的'時候，我開始學習騎自行車。我總是摔倒并傷到自己，我快要放棄了。是媽媽讓我堅持，學會了騎自行車。
當我六歲多的時候，我開始在幼兒園欺負我的同學，和別人打架。殺了我的母親想向別人道歉。第一次，媽媽打了我。感覺冤枉。
七歲的時候，我終于明白了一點。我在幼兒園就不再頑皮了，因為我知道我媽媽會打人，并且學會了安全。
我八歲，剛上小學。我有點擔心。媽媽帶我進了學校，認識了朋友。終于，我終于習慣了小學。
九、十、十一歲，總是在媽媽的引導下度過，尤其是十一歲時的倔強和叛逆，讓媽媽們陷入了困境。
現在，我明白了，那時母親的慈愛和嚴厲，是人生道路的路標。如果沒有這些路標的指引，說不定我已經跌到了路的盡頭。
媽媽這個詞足以溫暖整個心靈，媽媽這個詞是可以容納你所有缺點的玻璃，媽媽這個詞是女人一生磨難的結果。
如果他們老了病了，他們最希望的就是孩子在他們身邊，照顧好自己，照顧好自己。
正如泰戈爾在金花中所說，他的母親在默默地承擔和奉獻。至于孩子，自然要在他們老了的時候照顧他們，愛護他們。
但是，現在的世界，已經不是當初的那個黑暗，自私，什么的了。對于這個世界，很失望，很傷心。無論何時，世界都可以變得清晰起來。
細節描寫作文5
小時候，我依偎在媽媽的懷里，問：“媽媽，如果有一天我變成一朵金花，長在樹上找樂子，你會認識我嗎？”媽媽笑著摸了摸我的額頭，點了點頭。那一刻我知道，媽媽對我的愛永遠不會消失。
冷風，大雨。我媽媽撫養我長大。（我臉上的皺紋印著歲月的痕跡。我生而為乞丐，乞求母親無私的愛。
記得，我第一次看到媽媽走開。我媽媽在家。我一次又一次地告訴我：“路上小心，不要隨便和陌生人說話�！蹦赣H來到車站時，用粗糙的手緊緊地抱住了我。我十幾歲的孩子看起來很受她母親的照顧。我曾經年輕。
買好票后，我和媽媽一起上了車。媽媽很快找到了我的座位，并用她隨身攜帶的毛巾為我整理了座位。從側面，我看到了媽媽一側的黑發。黑與白。我臉上的皺紋太多了，數不過來。座位安排好后，媽媽在車站對面看到了我最喜歡的芒果，就跟我說：“你稍等，我給你買，吃幾個芒果我就回來。”因為我媽腿腳不方便，我本來想去的，但是我媽執意要堅持，我只好乖乖聽話。
透過車窗，我看到車站對面有一個芒果攤。我在茫茫人海中找到了媽媽的身影。從媽媽身后看去，發現媽媽的背影是駝著的，媽媽的穿著已經跟不上那些年輕的潮流了。突然覺得媽媽真的老了。
看著媽媽搖搖晃晃地走到對面的.攤位。遠遠地，我隱約看到媽媽已經把所有的芒果都找來找我了。這真的是一百個之一。為我挑選了最好的芒果后，我趕緊回去。我知道，這樣的親情，只有媽媽才能永遠擁有，而這樣的親情，也只有媽媽，才能永遠擁有。
媽媽回到車站后，我跑下車，飛快地拿起媽媽手里沉重的芒果，和媽媽一起走回車上。回到車上，媽媽為我安排好一切就離開了。車站。透過車窗，我看著媽媽瘦弱的身軀漸漸消失在人群中，我的淚水流了下來。
媽媽經歷了寒風和大雨，讓我健康成長。我只好努力學習，用春天的溫暖和鮮花來報答媽媽對我永不下崗的愛。
細節描寫作文6
這是發生在我小時候的一件事。那時，不明白為什么，我異常不愛刷牙，于是就引出了這個故事。
那是個炎熱的夏天。早上，溫暖的陽光透過薄薄的窗簾，照在我的臉上，把我叫醒了。老讓父親、母親催著刷牙多煩呀。算啦，還是主動一些吧。趁著父親、母親沒起，我就已經把牙刷完了，并且還把牙膏、牙刷整理好了。牙刷上殘留的牙膏被我沖洗得干干凈凈，就和沒刷過一樣；水杯也被里里外外沖洗了三遍，就差拿毛巾擦了！我著實為此驕傲了好一會兒。
不久，父親、母親也已經起來了。我正要告訴他們自我的“壯舉”，突然聽到了母親的'聲音：“你怎樣又沒有刷牙呀？”“我刷完了！”我憤怒的跑進廁所，“你瞧，牙刷、牙膏、水杯，我都擺得整整齊齊的！”“胡說！這是我昨日擺的，我還不明白？”“這……”唉！跳進黃河我也洗不清了。
第二天早上，天上一向是陰云密布，直到七點鐘，屋里還是漆黑一片，然而我還是很早就醒了，搶在了父親、母親之前。這，大概是生物鐘的作用吧……
母親起床后，還是直奔廁所。這回，她看到的不是前一天的整整齊齊，而是一根帶有牙膏殘漬的牙刷插在裝有水的水杯里。這次，母親果然默認了我刷牙的事實。
中午吃完飯，父親走進我的房間，含著微笑對我說：“昨日你刷完牙把東西收拾好了，結果你媽就沒看出來，冤枉了你。所以今日你就成心不收拾，對不對？”“知我者，父親也！”
其實，父親也并不是完全“知我”。說實話，第二天早上是我故意布陣，實際上根本就沒刷牙！
細節描寫作文7
娟子上學前,最喜歡戴著眼鏡、笑瞇瞇的老師.她總是托著下巴想：自己將來的老師會不會是這樣?想啊!想啊!忽然自己就坐進了教室,一個戴眼鏡的老師對著自己笑,娟子也笑了,忽然一切又不見了,娟子揉揉眼,唔!原來是個夢.
又一年的夏天,娟子扎著羊角辮,背著小書包上學了.娟子發現講臺上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的,娟子好高興啊!她好喜歡這位李老師.李老師笑起來像媽媽,聲音好聽極了.李老師也喜歡活潑、可愛又聰明的娟子.
一天,李老師講《月亮》這一課,她輕輕念著,彎彎的月亮小小的船,我在小小的船里坐……念完后,李老師問：“同學們!你們說彎彎的月亮像什么呀?”
“像小船.”“對!這位同學說得對極了!”
“像鐮刀.”彎彎的月亮最像鐮刀了,麗麗說得真好.娟子!彎彎的月亮像什么呀?”
“老師!彎彎的月亮像外婆院子里結的豆角.”娟子認真地說.
“哄!”教室里響起了笑聲,李老師氣得臉發白：“娟子,不許說月亮像豆角,聽見了嗎?”娟子低下頭,她好委屈,她明明看見彎彎的月亮像豆角,為什么老師會生氣?她好不服氣：彎月亮就是像豆角,就像!就像!
二十年后,娟子也成為一名老師,她總忘不了那豆角月亮.她講“月亮”那課時,也問道：“同學們,彎彎的月亮像什么呀?”有的說像鐮刀,有的說像小船,有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角.娟子好高興啊!娟子說：“李佳同學說得很正確,彎彎的月亮是很像豆角的..同學們!彎彎的月亮像什么?答案是豐富多彩的,不能只拘泥地說別人說過的,要說出自己的想法,新的想法.”
又二十年過去了,娟子老師仍不改初衷,仍教著孩子們豆角月亮.她不斷地鼓勵孩子說自己的話,說別人沒有說過的話.有一天,娟子老師收到一封信,信,是一位叫李佳的作家寫來的.信里寫著：娟子老師,我是您的學生,謝謝您沒有扼殺一個孩子的創造力和想象力,謝謝您的豆角月亮.
細節描寫作文8
娟子上學前，最喜歡戴著眼鏡、笑瞇瞇的老師。她總是托著下巴想：自己將來的老師會不會是這樣？想啊！想�。『鋈蛔约壕妥M了教室，一個戴眼鏡的老師對著自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不見了，娟子揉揉眼，唔！原來是個夢。
又一年的夏天，娟子扎著羊角辮，背著小書包上學了。娟子發現講臺上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的，娟子好高興��！她好喜歡這位李老師。李老師笑起來像媽媽，聲音好聽極了。李老師也喜歡活潑、可愛又聰明的娟子。一天，李老師講《月亮》這一課，她輕輕念著，彎彎的月亮小小的船，我在小小的船里坐……念完后，李老師問：“同學們！你們說彎彎的`月亮像什么呀？”
“像小船。”“對！這位同學說得對極了！”
“像鐮刀�！睆潖澋脑铝磷钕耒牭读�，麗麗說得真好。娟子！彎彎的月亮像什么呀？”
“老師！彎彎的月亮像外婆院子里結的豆角。”娟子認真地說。
“哄！”教室里響起了笑聲，李老師氣得臉發白：“娟子，不許說月亮像豆角，聽見了嗎？”娟子低下頭，她好委屈，她明明看見彎彎的月亮像豆角，為什么老師會生氣？她好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像！就像！
二十年后，娟子也成為一名老師，她總忘不了那豆角月亮。她講“月亮”那課時，也問道：“同學們，彎彎的月亮像什么呀？”有的說像鐮刀，有的說像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角。娟子好高興��！娟子說：“李佳同學說得很正確，彎彎的月亮是很像豆角的同學們！彎彎的月亮像什么？答案是豐富多彩的，不能只拘泥地說別人說過的，要說出自己的想法，新的想法�！�
又二十年過去了，娟子老師仍不改初衷，仍教著孩子們豆角月亮。她不斷地鼓勵孩子說自己的話，說別人沒有說過的話。有一天，娟子老師收到一封信，信，是一位叫李佳的作家寫來的信里寫著：娟子老師，我是您的學生，謝謝您沒有扼殺一個孩子的創造力和想象力，謝謝您的豆角月亮。
細節描寫作文9
（一）本課出自七年級下冊第三單元后面的寫作訓練《抓住細節》后面的第一題，修改作文，添加細節。為了讓學生對細節描寫有個更加深刻的了解和認識，以及能夠真正的學以致用，特設計了這樣一個作文修改的課例。
在備課過程中，設計了這樣幾個教學環節：
一、認識作文修改之于一篇作文的重要性。故而把上次學生修改的一篇作文拿來給學生以直觀的認識，是一篇修改結構成功的作文。
二、引入本次的課題細節描寫的添加和修改，在這個環節，設計了什么是細節描寫，找細節描寫，體會細節描寫的作用等內容。
三、細節描寫的前提必須有一個明確中心，通過作文片段的對比讓學生對此有個清醒的認識；接著，辨析敘述和細節描寫的分別。這是學生習作中最常見的一個問題：即文章只有籠統的敘述缺少具體的`細節描寫，內容空洞缺少形象性。
四、如何寫好細節，關鍵點是“關鍵處駐足，慢說細微處”，設計想要通過學生習作具體指導方法最后引出具體細節描寫的方法。
五、展評學生習作中的缺少細節描寫的范例并提出修改意見，學生通過自己作文的自我檢查找出缺失了細節描寫的地方并進行片段修改。以上是自己的設計初衷。
六、在具體的課堂教學中，基本上實現了自己的教學初衷，學生互動參與也較為積極主動。只是在第四個環節因為那篇作為引導寫作方法的例文在播放PPT時和下一頁快進了，直接轉到了方法總結，使這個環節有點倉促。因為自己誤以為這張幻燈片沒放進去，所以直接進行到了下一個環節，好在后來又重新放映找到了例文，卻使學生現場修改作文的時間不足了。這個時間安排上的問題還跟前面的教學環節不夠緊湊有關，以后在這個方面要多加注意。
七、總體上來看，這節課的設計符合學生的作文認知需求，緊密扣合了新課標的要求，并且在作文指導的過程中也很好的促進了閱讀教學。缺點是環節安排不夠緊湊，重點內容可以更加明確突出，另外可以多給學生一些自己作文修改反思的實踐機會。
細節描寫作文10
夕陽漸漸落下，紅色的輪廓還殘留在地平線上，像是被人用彩筆仔細地勾勒過一遍。遠處在高速公路上行駛的車，也映出一道道紅色的光芒。
打開大鐵門，聽到大黃狗熟悉的吠聲，向它丟了一個頑皮的壞笑，滿身是泥的我，著著急急的穿過院子跑進出房中。
廚房中空無一人，只有桌上擺著一塊碗和一雙筷子，碗里是奶奶做的鴨肉面線。看著那碗還冒著熱氣的面線，腦突然想到那段時光，一段被我完全忘卻的時光。
每天的黃昏，我總是風風火火的沖進廚房，而身后總是跟著那條大黃狗。我雙手一撐便坐上高高的木凳，看著廚房里那高大的身影，大喊到：“爺爺！面線！”。“馬上就好咯！”他笑著轉過來，看著坐在木凳上，蕩著兩條臟兮兮的腿的我。
我坐這，大黃狗趴著，我們一起看著他把一根根木柴扔進爐里，再產開厚厚的煤灰，風從老木窗中吹進來，爐里的火也隨著風的'來到而變得更旺了些。“喂雞了嗎？”我問，“沒，你去吧�！蔽冶闾履镜剩闷鹧b著玉米里的竹籃，用肚子靠在老木窗邊，一把一把的撒著玉米粒，大黃狗在旁邊跳啊，跳，卻總是夠不著窗戶。
喂完雞，轉過頭看見一碗熱騰騰的鴨肉面線已經擺在桌上，我趕快收起竹籃，跑到水池邊急忙用手沾點水，拿起筷子，偷偷望了望背對著我在洗鍋的爺爺，夾起還帶有面線的鴨肉扔給大黃狗。它也很聽話的悄悄吃著鴨肉，生怕吃得太響而被爺爺發現，半碗的鴨肉也總是這樣被它默默地吞掉。
回到現在，桌上還是擺著一碗面線，而那高大的身影卻再也不會出現在廚房中了。大黃狗也像以前那樣，趴在地上喘著粗氣伸著舌頭傻傻的看著我。“你也老了�！蔽颐兹椎念^笑著說。
吃完面線，坐在院子里，夕陽已經全部落下，但殘留的光芒卻鋪滿了整個天際。原來爺爺給我留下最深的思戀還是那碗鴨肉面線啊。許許多多過去的記憶，那碗面線卻讓我記憶深刻。看著晚霞，心里真的期盼著那天能吃到同樣味道的鴨肉面線。
細節描寫作文11
星期五，老師給同學們布置了“我與消防安全”的作文題目。我瞬間就想起了曾發生在自己身上的兩件驚險大事。
兩年前的暑假，爸爸上班去了，我一人在家很沒意思，搗騰玩耍，發現抽屜里有一個乒乓球，于是就突發奇想，要做一個小實驗——看看乒乓球加熱后會不會變大?會不會蹦起來?會不會有奇怪的事兒!我用茶幾上的.打火機，開始對乒乓球進行加熱、烘烤，觀察其變化，只聽“砰”的一聲，乒乓球炸響，彈跳了起來，蹦到幾米外的陽臺上，很快像一個火球燃燒了起來，沒等我反應過來，乒乓球即刻化成了灰燼，地板被燒焦了一片，同時還把木地板燒出了一個小坑。我嚇得魂不附體，要是火球蹦到沙發或者窗簾上，把房子引著了該怎么辦呀!
記得去年的一天放學回家，我獨自在家，肚子餓的咕咕叫。我想起媽媽平時給我炸的蝦片，又香又脆很好吃，何不趁大人不在，我自己也露一手?說干就干，我就學著大人炸蝦片的流程，點火、放油。咦，油怎么好長時間不熱?我心急起來，把火開的大大的，見輕煙冒起，我抓起一把蝦片扔進鍋里，“吱”蝦片一下就變焦了，搞得我手忙腳亂，慌亂不已。油煙越來越大，鍋里快著火了，油煙嗆得我睜不開眼，我慌得差點用水滅火，好在突然想起書上說過油不能用水滅，于是趕緊關火，蓋上鍋蓋，把所有窗戶打開，才沒有釀成事故，結果蝦片沒吃成，還搞得滿屋子油煙和焦糊味。老爸回來把我鼻子不是鼻子，臉不是臉的收拾了一頓。
學校組織我們學習“學生安全知識”，才知道當時是多么危險，明白了火災與我們平時的點點滴滴細節有關，如果平時貪玩或好奇，在家里玩火、點火，就容易引起火災，造成嚴重后果。所以，今后我一定要加強防火意識，遠離火災隱患，即使想做實驗或學習廚藝，必須先給大人說，在大人的指導下進行，這樣才安全。
細節描寫作文12
以前,在指導學生寫寫人的作文中,總覺得學生習作不生動,寫的是一些俗話套語,根本不是發自內心的感情釋放.甚至有些同學根本就不知道寫什么.是生活中缺少關愛,還是身邊的人沒有值得可歌可頌的呢?當然都不是,而是學生缺少感受,缺少發現.
在一次以“溫暖”為題材的習作中,開始同學們都不知道寫什么.我讓他們回憶一下身邊的人給予他們的關心與幫助.我叫劉浩同學站起來給大家說說他想寫什么?他回答說自己還沒有想好.這時,我忽然想起一次上晚自習時,他媽媽來給他送了一件衣服.我問同學們都還記得嗎?大家都說：“記得”.我說：“劉浩,你就把這件事的經過給大家說說,好嗎?”他說：“好!上晚自習時,媽媽來給我送衣服.我走出了教室,穿上衣服,就走進了教室.”他漫不經心的說,像是在說一件發生在別人身上的與自己毫不相干的`事.
我知道他沒有感受到媽媽給他送衣服是對他的愛.
“媽媽送衣服時是怎樣對你說的?”
“媽媽說,剛才叫你加衣服,你不加,現在凍壞了吧.快穿上!”
“媽媽給你送的是什么衣服?”
“一件黃色的毛衣.”
“媽媽一邊說,一邊做了些什么呢?”
“她把衣服給我穿上了.”
“好!你能把媽媽是怎樣給你穿衣服的動作給大家詳細說說”
“媽媽把毛衣往我頭上一罩,再輕輕地拉下來,接著把衣袖給我穿好,再把前后的衣角拉平.”
“這時,你看媽媽了嗎?她的臉、手是怎樣的?你注意到了”
“看了,她的臉凍紅了.手在給我穿衣服的時候不小心挨到我的臉上,我覺得冷冷的.”
“那么,你想到了為什么媽媽會這樣子嗎?”
“她為了給我送衣服,一路上冒著風寒,而自己卻穿得不多,”
這時,劉浩同學說不下去了,他哭了,而其他的同學也紛紛落淚了.
瞧,這就是孩子們.他們并不是不能體會別人的關愛,而是
需要有人引導他們從細節處品味自己的幸福.這樣,感受到了愛,
他們也才會愛他人,才會寫出發自肺腑的文字。
細節描寫作文13
細節，使一個人的氣度高尚曠達。
細節，使一個人的思想嚴謹周密。
細節，使一個人的事業走向成功。
人擁有了細節，就像群峰擁有了巖石的平實堅韌而變得高峻壯美。
人擁有了細節，就像森林擁有了樹木的挺拔蒼翠而顯得廣闊蓊郁。
因為有了細節，才有了被評為世界上最美麗的微笑—《蒙娜麗莎》；因為有了細節，才有了“史家之絕唱，無韻之離"的《史記》；因為有了細節，才有了神舟六號七號的發射；因為有了細節，才有了汶川地震中從鋼筋混泥土中所抬出的堅強生命。
細節影響成功。齊白石的畫很出名，有山石。花草。魚蟲，無一不是經過細心觀察而下筆的，因此了解他人和畫的鑒賞家們分辨他的畫真假的一個標準，就是畫上之物與真實的有無不妥之處，可見其畫功夫了得之處在于細節。
細節決定成功。2000年10月10日，美國“發現者”號還有幾個小時發射升空時，工作人員對它進行了例行檢查，發現一枚別針掉進了“發現者”號主體與它的燃料槽之間。這枚小小的別針，萬一在飛船開空時卡在發動機里或者墜落到發射臺上，都會引起非常嚴重的后果。為了防止事故的.發生，美國國家宇航局決定推遲“發現者”號的發射日期。
張朝陽是全國歡迎點擊率的搜狐網的CEO，他在眾多人眼中是個不折不扣的企業成功人士，當主持人問到他用什么方法使企業能做強做大時，他說我一直嚴格要求我自己更嚴格要求我的職工，細節是成功的關鍵。所以，一個人要想成功做好一件事都要注重細節，由眾多微不足道的細節便能走向成功。
“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江�！边@是荀子說過的話。人只有注重每一個細節，每一個小細節都會是一個小小的成功。而眾多的細節將會組成更大更完美的成功。
細節描寫作文14
我始終相信，埋藏在心底深處的話，是不會隨著時間的流逝而忘記的。
踩著青石板鋪成的石梯，推開斑駁的門，塵封的記憶也打開了。
當時，一切似乎都固定在我們面前�！澳棠�，奶奶，快來看，我們一起種的茉莉花開了�！蔽业哪樕涎笠缰腋５奈⑿ΑＤ棠腾s緊走過來看白色小精靈。一陣笑聲圍繞著這個滿是茉莉花的小農舍。我經常回憶這些照片，它們像一個剪影。模糊嗎？就像伸手觸摸。清楚了嗎？仿佛隔著一層紗布，我看不見。在這里，我和奶奶在一起的時光被承載，我們的回憶被記錄。
有一次，我在考試的時候，突然覺得胸口莫名的疼。中午回家才知道奶奶住院了。我看到奶奶臉色蒼白，我向她走過去。“奶奶，你沒事吧？”心里一痛。奶奶輕聲說話，用手摸著我的臉說:“沒事的，姑娘，別擔心”�！澳阍趺磿䴖]事？你臉色這么蒼白？”奶奶最終沒能從疾病中活下來。我看見奶奶被推進火葬場，眼淚像斷了線的`風箏。想到這些，心里一陣不舒服。我輕輕打開土，里面是我和奶奶種的花。我把它握在手中。望著蔚藍的天空，我突然意識到:我不是在思念一個愛我的人，而是在天堂里增加了一個保護我的人。我奶奶的話在我耳邊響起�！安灰岅庼怖ё∧愕男摹＝洺？纯刺炜�，你會發現雨后的天空更藍了�！边@句話無形中給了我太多的力量，給了我新的希望。
望著遙遠的天空，我仿佛看到一朵云變成奶奶的臉，對我微笑。我揮揮手，心想，奶奶，你一定在那里。我會永遠記得這句話，“只要心不死，便有藍天�！�
細節描寫作文15
很多同學都很崇拜歌星，明星之類的，可是我最喜歡的還是我的爸爸。
記得我八歲那年，爸爸帶我去公園玩，當時我還小，膽子比老鼠還小一萬倍，就連晚上廁所也要父母陪同，那時因為我看多了鬼故事。爸爸為了鍛煉我的膽量和意志，便讓我去滑筒形的滑滑梯�？粗蝗τ忠蝗彩幕菸夷憫鹦捏@，要明白這個滑梯又黑又可怕，我可不敢去，可爸爸走了過來，把我抱上了上去。再那里，伸手不見五指。大約過了一兩分鐘，最終著落了。我害怕及了，下來時就像掉進了萬丈深淵。我嚇得便哭了起來：“不滑了不滑了，我再也不滑了！”出來時爸爸抱起了我，對我說：“真沒用，怎樣哭了，應當像個男子漢嘛�！敝笪议L大了才明白爸爸這是在鍛煉我。
記得我四年級的時候我學習了書法剛幾天，我便回家炫耀，爸爸過來叫我寫個“詠”字，說：“練書法的人最喜歡寫‘詠’字，你寫寫。”我聽了便毫不猶豫地寫了起來。兩三筆寫完一看，呀！“一點”像流了湯的雞蛋。“橫”像根尖尖的毛衣針，“撇”像個掉了帽的.大釘子，歪七扭八，真難看，不對，應當是難看死了！爸爸走了過來，寫了個“詠”字，那才叫大師風范，可我卻說：“爸，你走過的橋比我走過的路還多，你當然比我寫的好！”爸爸親切說：“字不是一朝一夕就能練好的，雖然我比你大，但你看那些大人，寫的字不也很難看嗎？孩子，做事要有耐心，不能太急�！闭f完爸爸又教我怎樣寫字。
在爸爸的培養下，我最終遇事不再膽小，逐漸變成堅強、勇敢的人。我不再認為爸爸是冷酷的，而今他露出了欣慰的笑容。他所做的一切沒有白費，我要大聲說：“爸爸我愛你！��！”
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