難忘的一堂課作文
在日常的學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編為大家整理的難忘的一堂課作文,歡迎大家分享。
難忘的一堂課作文1
孔子說:“言必行,行必果。”誠信,在生活中處處需要,時時體現。
一次語文興趣課上,老師請我們同學之間互相批改練習卷子,我和后面的同學交換改,老師正在講臺上校對答案。忽然,后面的.同學幸災樂禍地說:“哈哈,你下一題點標點沒有做!”我一時著了慌,看了看卷子,這題有8分哩!這可怎么辦呀?都怪我做試題時太粗心,竟漏了,這怎么向老師交代啊?我心急如焚,鼻尖上冒出冷汗了。向后面的同學說說,也許他能給我做個順水人情;可轉念一想,老師常教育我們做人要講究信用,我這么做不是在欺瞞老師嗎?我左右為難。不知怎的,一種力量驅使著我轉過身去,小聲對他說:“現在老師還沒講這題,能讓我改一改嗎?”他拒絕了。正在這時,不知是誰站起來說:“老師,某某同學一題沒做還奪過卷子改!”我心想,我還有個難兄難弟哩!這時,老師很嚴肅地批評了那個同學:“你怎么可以這樣做?黑板上每天寫著誠信格言,大家都說要做個誠實的孩子,但怎么能說一套做一套呢?……”雖說是在批評那個同學,可我的臉已不由自主地發燙,字字如錐,深深地戳進了心里。我此時真是羞愧萬分,恨不得地上裂開一條縫鉆進去。
這雖然是一件無人知道的小事,但它到現在還被我銘記在心,時時刻刻提醒我,誠信為人之本,無涯的學海泛舟中更需要誠信,來不得半點虛假。
難忘的一堂課作文2
至今仍念念不忘四年級上學期期末,讓我們大顯身手的一堂課---綜合課。
還記得剛開學時,老師說:“這學期的綜合課,你們要各自練習一項才藝,可以個人表演,也可以團隊表演,在期末時展現出來。”我聽了后,既緊張又興奮,馬上跟涵薰討論,最后的結論是“畫圖”。
終于到了成果發表這一天。老師說:“由靜態項目先呈現,就從沛棋開始吧!”于是,我一手緊緊的抓著涵薰的手,另一手拿著我們共同創作的圖,像機器人般的走 上臺前。 當老師請我們介紹一下圖畫的內容時,我頓時腦筋一片空白,結結巴巴的說不出話來。還好有涵薰替我解圍,在一旁解說,讓我脫離險境。接下來,有的同學說故 事,有的背唐詩,也有人跟我一樣是畫圖……,雖然大家都顯得很緊張,但卻非常精采。
接著是動態表演了,有足球、直排輪、羽球等,所以我們把陣地移向操場。 一個同學要表演羽毛球,卻找不到對手,突然,他指著我說:“啊!沛棋,你來好了!你玩過吧!”我大叫:“我?我不會啦!”就這樣,我跟他打起了羽毛球,我還把涵薰一起抓來玩呢!
等所有表演都已結束,我們便在操場玩起來了。此時,我抽出空檔看著其他同學,有的`踢足球,有的玩跳繩,有的練舞蹈動作……,每個人臉上都洋溢著歡喜的笑 容,自己的嘴角也不知不覺的向上揚起,轉身再度加入打羽毛球的行列。這真是一堂令人難忘的課呀!
難忘的一堂課作文3
今天的數學課,過的很平常,只不過在最后出現了點小變化,不過正因為有了這點兒變化,這一堂課才豐富多彩。
下課鈴一響,老師要講的內容也正好講完,好像是天造之美、地作之和。然而老師并沒有讓下課,看樣子是要公布一件無比重要的事情。“同學們聽清楚,這一星期到下一星期,你們的語文老師要換成剛才來的那位老師,”老師還沒說完,就被一位同學打斷了。“為什么?”瞬間,安靜的教室里出現了星星點點的猜測聲,什么支教啊、請假啊、生病啊層出不窮,頓時間眾說紛紜,但唯一相同的是怕老師棄我們而去,直到最后,數學老師才公布正確答案,“你們語文老師又去學習了,這次時間長點。”話音剛落,同學們一同呼了一口氣,把剛才的那些無所謂的'擔憂全都拋在了腦后。接著,老師又補了一句“你們要像看語文老師那樣看待這位老師。”我不知道大家怎么想,反正我感覺只要剛才想的沒有發生,什么事都依老師。
經過恐怖的開端、奇妙的猜想、美好的結局,最后才得知老師去學習了。
難忘的一堂課作文4
時光如利劍,歲月如流水。打開記憶的寶匣,里面有大大小小、各色各樣、數不清的寶貝,這些,可都是我在小學的寶貴記憶啊!
在我記憶的寶匣中,有一顆非常漂亮的一顆鉆石——它來源于一堂生動的科學課,這堂科學課就是我記憶匣里珍貴的鉆石,它永遠在我的腦海里閃閃發光。
那天,我們上賈老師的.科學課。因為,賈老師上課生動有趣,所以同學們都喜歡上他的課。上課了,賈老師說:“這節課我們要學習什么是物理變化和什么是化學變化。”接著,老師讓我們翻開課本,對我們說:“有些物質變化只改變了物質的狀態、形狀、大小等,沒有產生新物質,這類變化叫做物理變化。相反,有些變化產生了新物質,這類變化叫做化學變化”接著,老師又給我們按課本上的做實驗:賈老師先把小蘇打放到一個杯子里,又把白醋倒了進去,接著,杯子里的液體開始翻騰、冒泡。賈老師又把一根蠟燭點燃,拿杯子一碰蠟燭,蠟燭就熄滅了,同學們都驚訝地:“啊!”喊了一聲,賈老師面帶微笑微笑地說:“劉謙會變魔術,我賈謙也會!”聽了這句話,大家哄堂大笑,然后,賈老師說:“這是小蘇打和白醋混合后產生了二氧化碳,二氧化碳具有滅火功能!”同學們恍然大悟似的“原來”了一聲
這時下課鈴響了,賈老師這堂生動的科學課結束了,但他那生動而幽默的語言使這堂課的內容深深印在我的腦海里面,讓我終身難忘。
難忘的一堂課作文5
“鈴聲!貝爾!鈴!”當鈴響時,學生們很快進入了教室。這個班是我們最喜歡的社會班。
社會老師張先生一進來,全班就安靜了。老師說:“這個班是學的;首先我們先介紹主題;如果你是一粒米,你會說什么?”班上立刻響起了嘰嘰喳喳的低語聲。“安靜,這次討論的目的是讓學生們知道農民叔叔種了一粒多硬的大米。一定要順著主題,前后兩桌討論。”張老師補充說,話音一落,很可怕。就像班上的“大風暴”,大家都拿出了“七吵八嚷”“天方夜譚”的全部功夫。有人說:“如果我是一粒米,我一定要讓同學們知道,一粒米要珍惜。”還有人說:“如果我是一粒米,我一定要讓不珍惜米的人受到報應。”我該怎么說?雖然我已經想好了,但是我不敢說出來,怕自己想說的不好會被別人嘲笑。突然我的思緒被打斷了。“同學們,你們不是都討論過了嗎?”老師問。“已經討論過了”。學生們異口同聲地大聲回答。“誰敢試一試?”老師說。所有的`學生都收起了自己所有的“功夫”,只有幾個“勇士”站了起來。我終于忍不住了。我終于決定舉手了。老師夸我說的話!
這節課不僅生動有趣,也是我最難忘的一課。
難忘的一堂課作文6
我上初二的時候,還記得一節語文課。
在當時的課堂上,我知道老師問題的答案,但我沒有勇氣舉手。所以,我被公認為“最差學生”。在班上,差生會被別人看不起,會被欺負。所以我決定在課堂上主動舉手回答問題。
鈴響時,我忍不住看了看我的手。我的心跳也很快。我看見老師走進教室,臉上帶著微笑。
老師津津有味地講課文。講了十幾分鐘,他滿懷希望地問大家。聽到這個問題,我就想,這么簡單。舉手回答問題。
于是,我的手顫抖著舉過頭頂。眼前的景象讓我震驚。我以為問題很簡單,很多人舉手了。然而只有我一個人舉手,其他人好像還在思考。
我尷尬極了,立刻把手放下。但還是沒來得及,老師看到了。老師高興地給我取名。我慢慢站起來,低著頭,臉紅得像個大蘋果,雙手一直互相握著,嘴里支支吾吾地不停地抽著煙。
同學們仿佛在看笑話,突然爆發出“笑聲”。隱約聽到有人說“切”。我做不到。她還會嗎?正裝。哈哈哈.真好笑。哈哈。“這是我流下來的眼淚。老師看到了,叫大家安靜,對我說:“小董,抬頭看我的眼睛。我知道你會的。告訴老師你的答案是什么。"
聽了老師的話,不知道是什么力量推了我。我奇跡般地抬起頭,看著老師的眼睛,流利地說出了我的答案。
這就是,全班的`目光都盯在老師的嘴上。只看到老師的嘴是“對”的形狀,又聽到了“對”字。
全班爆發出雷鳴般的掌聲,這對我意義重大。這真是一堂難忘的課。
難忘的一堂課作文7
我最難忘的一堂課當數王道奎老師教的作文課。
一個炎熱的下午,我們來到中州禮堂來學習作文課,上課的哨聲剛剛響起,王老師健步走上講臺,開門見山地談起了作文。王老師問:“大家什么是作文?”,同學們你一言,我一語,七嘴八舌說不出個究竟。這時王老師說:“作就是寫,文就是文章。文章是什么呢?”這一問,大家更是莫名其妙。老師不慌不忙的做了解釋:“文就是把有組織的話用文字記下來的篇章。”當時我對有組織不太理解,就問了老師。老師仿佛聽懂了我的心思似的,做了一下回答:“有組織就是按一定的順序寫,這個順序是以時間的先后為順序,以事物發展的過程為順序,以事物的性質為順序。”老師一番精彩的講解是我耳目一新,解開了我心中的疑團。
正在這時又有一個同學提出了一個這樣的問題:“老師,我不會分段怎么辦?”老師饒有興趣地說:“這好辦,小同學請你上臺。”這時,同學們報以熱烈的.掌聲。老師用教鞭在他脖子上一橫,問:“這是什么東西?”他說:“是頭。”老師又在他腳上一橫,同學快速的回答道:“老師,上面是身子,下面是角,一個人有頭,有身,有腳。文章也是一樣的,要分為三個部分,要有開頭,有中間,有結尾。”話音剛落頓時爆發出熱烈的掌聲。
老師還講到了作文難乎,作文與做人的秘密。
這堂課既生動又形象,別開生面,使我終身受益,終身難忘。
難忘的一堂課作文8
那是我第一次上的一堂課,那堂課其實練的是跆拳道,就這一節課,讓我學會了很多。
跆拳道第一課程其實什么也不練,而第一節課老師給我們說的,是感恩,我也不知道為什么跆拳道要學感恩,只不過直接聽,老師講,剛開始和正常課程一樣,只不過是這樣的,身子背后,整理衣冠,鞠躬向老師問好,問好完后老師說:“你們鞠躬問好的時候不能很快的鞠躬很快的起來,要不然我還沒起來你們都起來了,那么就成我給你們鞠躬了,”嗯!是啊!一般都是長輩在先,但是老師也更要這樣,手放心上說幾句話,然后讓我們重復,我們卻慢條斯理的一字一字拉長音的重復,老師又說了:“說這個感恩的話要真誠,因為,如果沒有了祖國哪里來的城市,沒有城市哪里來的縣城,那里有的家庭沒有了家庭哪里來的你們,我們因該時刻感謝養育我們的祖國。”沒有祖國的強大,哪里來的哪里來的和平,不強大總是要被打的,一出門就全是硝煙、戰爭,還可能沒出門就被炸死了,我們一定要感恩我們這個強大的祖國,有了這樣的生活還不是強大的祖國給的,跟著老師我們又重新的重復了一遍,這一遍是那么的鏗鏘有力,而那些小孩,也可能聽懂了老師說的這句話。
這一節課讓我們懂得了感恩,讓我們這些從不關心祖國的.孩子們知道了,我們那強大的祖國一直在保護著我們的安全,保護著我們那脆弱的生命,我們一定要感恩幫助過我們的人,感恩我們中國的這個大家庭。
難忘的一堂課作文9
直到現在,一回憶起那堂微機課,那快樂的感覺就會在心中涌動。
微機課原本是一門讓我們快樂的課程,可被我們的老師上得非常死板,同學們很著急,可電腦上動不動就出現“保持安靜”四個大字,弄得我們什么都不能做,對電腦的興趣也被磨得一干二凈。這次外校的老師來上電腦課微機課,我也不抱什么希望,只想快點兒上過去,快點兒下課。
可這位老師的課卻遠遠地超出了我的意料。她長得很高,長長的頭發披在肩上,給人一種溫和又活潑的感覺。她的課講得很好,她在枯燥的電腦知識中加入了很多我們感興趣的游戲元素,知識不知不覺地很快就被我們消化了。
講完知識后,我們開始小組討論,確定組內每個人都明白了課堂的要領后,老師便讓我們開始比賽。我們小組里除了我還算是個對電腦略懂一二的,都不太懂,所以只好由我去“應戰”。
經過層層選拔,我過五關斬六將終于進到了總決賽。比賽的內容是設計一張演示圖片。我上場之后把我的想法與實際操作聯系起來講解:“我先把這個鞭炮放在最左邊,這樣就可以把其他圖案放在中間,突出最顯眼的`部分,這個地方要把這個圖案消除掉,因為放在這里主題不合適……”我的細致操作與講解使我贏得了比賽,我們組都為我驕傲,這堂課我上得很開心。
下課鈴很快就響了,我們戀戀不舍地離開了微機室,也離開了這位外校的老師,多希望以后還能上這種活潑生動的課呀!哪怕一節也好。
難忘的一堂課作文10
上個星期的那堂課,讓我怎么也忘不了。
那天下午,老師像往常一樣走進教室。可是她沒有上課,卻是舉行一次親情測試。老師說:“在你們的本子上挑出最干凈的一張紙,在上面寫下你最愛的五個人。”當寫到第五個時,我猶豫了,因為我不知道該寫外公還是姐姐。不知不覺中時間已到,無奈之下,只好寫上了姐姐。
接著,老師又發話了:“在五個里面劃去一個。”我想:這有什么難的,便劃去了姐姐。可是劃完后,姐姐和我玩耍的情景一一浮現在眼前,我的眼眶不由得濕潤了。這時,老師的.聲音又響了起來:“再從四個人中劃去一個。”我遲疑著,不知該劃去外婆還是哥哥。我真不想下手,可是必須得劃呀!我不得不劃去了哥哥。這時,我哭了,心里就像打翻了的五味瓶,酸甜苦辣咸,味味俱全。可接下來還有更恐怖的事了。老師竟然讓我們從三個人當中再劃去一個。老師剛說完,猶如晴天霹靂,許多同學都哭了,我也哭了。忍受著痛苦,我劃去了外婆。可是,老師還不肯放手,竟然讓我們把所有的名字劃去,此時的我心如刀絞。二十分鐘過后,游戲結束了,經過老師的多番安慰,同學們才慢慢緩解過來。
通過這次親情測試,我懂得了什么是親情,也明白了要好好珍惜親人的愛。
難忘的一堂課作文11
在我心中,有一門課讓我從膽小變勇敢。這是我心中的珍愛,不能忘記很長一段時間。
我在二年級上的那門課。當時我很膽小,從來不敢回答老師的'問題,因為我害怕如果我回答錯了,會受到老師的懲罰和責罵,也會受到同學的嘲笑。
那天老師問了一個問題后,我想到了答案,但我很害怕,所以我不得不躲在角落里等待其他人回答。我環顧四周,發現學生們都是你。看看我。我看著你。我希望其他人能回答。因為沒有人回答這個問題,每個人都害怕發出聲音讓老師注意,讓自己回答,教室里非常安靜,連一根針都掉在地上了。老師環顧四周,想找一位同學來回答這個問題。我很快避開了老師的視線“張玉琪,試試看”在這樣一種安靜的狀態下,老師的聲音顯得那么雷鳴。老師一講完,我就下意識地站了起來。我想:我只能硬著頭皮。因此,我說出了我剛剛想到的答案,但誰知道,我一回答完,老師就說:“你知道嗎?”;張玉琪說得很好“然后全班爆發出雷鳴般的掌聲,我慢慢坐了下來;原來,回答問題很容易。
雖然對每個人來說回答老師的問題都很容易,但對我這個膽小的人來說卻很難。如果老師不打電話給我,我就沒有勇氣回答這個問題。
從那時起,我明白我們應該勇敢地回答老師的問題。即使我們回答錯了,也沒關系。老師不會責罵,學生也不會笑。從下一個三年級到現在,我已經能夠積極準確地回答老師的問題,但我仍然不會忘記那節課,因為它讓我學會了勇敢!
難忘的一堂課作文12
“叮鈴鈴”上課鈴響了,謝老師邁著輕快的步伐走進了教室,他和藹地說:“同學們,你們喜歡自己的名字嗎?”“喜歡”“不喜歡”,全班同學都叫出聲來。“那么現在我給你們5分鐘時間,你們想出一個新名字吧。”“好!”全班立刻沸騰起來,有的高興地一蹦三尺高,有的興奮地喊著、叫著;還有的立刻聚在一起熱烈地討論著新奇的好題。
時間過得很快,老師規定的時間快到了,可我依然毫無頭緒,我心急如焚,萬一老師叫我,我該怎么辦呢?就在我胡思亂想時,老師眼宣布時間到了,班級立刻安靜了下來,連針掉到地上都聽得清清楚楚,原先的熱鬧也一下子消失得無影無蹤。同學們按順序說了起來,首先周夢杰先大聲喊了出來:“周杰”,全班同學議論紛紛,“難道周夢杰想跟周杰倫攀親戚嗎?”接著,林振飛迫不及待地站起來,堅定地說:“我想叫林振興,因為我想振興中華!”全班響起了雷鳴般的掌聲,因為他如此的.愛國,我們都被他的愛國精神深深地震撼了。接著,陳銘杰說出的名字——“陳解接”讓我們差點笑掉大牙,因為我們把這句話理解成了“陳姐姐”,“哈哈哈”的歡樂笑聲傳遍了教室的每個角落。其他同學也踴躍地說出了自己的名字:“張淼、陳思怡、邱吉祥……”,人人的名字是五花八門,獨具創新。最后,“叮鈴鈴”的下課鈴響了,我們依依不舍地結束了這一堂生動、有趣的課。
這堂課可真讓人難忘,它讓我們增加了想象力,插上了想象的翅膀,自由翱翔在知識的天空中。
難忘的一堂課作文13
“哎,這節體育課上的太糟糕了!”很多同學說,我卻不這么認為,因為,失去的僅是一節課,而我獲得了一個做人道理。
盼星星盼月亮,終于盼到了三天一節的體育課,站到樹蔭里,等待這老師的`到來。每個人都激情澎湃。
體育老師終于來了,我們到了指定的位置,便有不停地說話聲,看見別人說起話來,我也不由自主的說起來。
一開始,老師只是強調了幾遍,后來,開始游戲后,那是人聲鼎沸啊,整個過道都成了我們的世界,只有少數同學可以站好隊,其他人,要不是在隊外站著,就是在自己玩。
老師忍無可忍了,“集合”,老師生氣的說到,我們立馬都站好了隊,沒有一個人說話。
一邊站著,我一邊想:“這節課上得可真糟糕,本來應該游戲的時間,老師卻這樣。”
本來特別氣憤,又一想:“其實這也給了我們一個教訓,讓我們知道,要為自己的行動付出代價,嘗試了幸災樂禍的滋味。”知道了“善待老師就是善待自己”這一人生哲理,知道了“降臨在老師身上的事,終究也會降臨到我們身上”這一真理,知道了“先老師之憂而憂,后老師之樂而樂”這一觀念。
雖然我們站了一節課,但是,這也給了我們一個警告,至少不會在因這種事再讓其他老師著急,并且,不能只顧自己的快樂,要先考慮到別人。
通過這件事,讓我知道了這一道理。
難忘的一堂課作文14
從一年級到五年級,我已上過無數節課,絕大多數的課,隨著時間的推移,都已經慢慢淡忘。但是至今有一堂課令我記憶猶新,那就是……
那天,語文老師微笑地走上講臺,說:“同學們,今天我們玩個游戲,怎么樣?”全班同學異口同聲地說:“好!”老師又神秘地說:“你們知道是什么游戲嗎?”語音剛落,教室里像螞蟻翻了鍋一樣吵。有的同學說玩成語接龍;有的說玩捉人;有的說玩改錯別字……這時,老師笑著搖了搖頭,大家都丈二的和尚―摸不著頭腦。老師看了看我們,說:“錯位!規則是這樣子的:先拿一張白紙,各自寫上字,第一排寫上同學的名字,第二排寫上地點,第三排寫干什么事。想做什么就寫什么,大膽地把自己想寫的`話寫在紙上。”
于是,同學們全神貫注地寫著,寫好了,要來念,組成一句通順的話,于是,老師叫幾個同學來念:“施優優在空中洗澡”,“王強在路上小便。”……這些念完,同學們都捧腹大笑。
游戲完畢,老師說:“我這節課就是想讓你們寫作文寫得通順,不要結結巴巴,要行云流水,好了,這節課,你們已經學會怎樣組織語言。那么,就寫作文,寫什么都可以,注意要大膽地想象,從生活中尋找事跡,作文才會迎刃而解。”
這堂課,真是別開生面,讓我們在玩中學,同時又教會了我們如何寫作文,真是一箭雙雕呀!
難忘的一堂課作文15
有一堂課最讓我難忘,就是科學課了,科學課里面的知識讓我感興趣,還有一些關于科學書知識的視頻。而且還有曾經四年級帶過我們去宿舍的郭老師,他就是我們的科學老師。都讓我無法忘懷。
科學課里面,有好幾次最讓我難忘的課。有一次最讓我難忘,那就是五年級上學期的時候,那次上課時,郭老師在講臺上面講一個小小的東西發生了改變,就會導致旁邊的受到傷害,接著就越來越大。就比如說一個小小的蝴蝶扇了一次翅膀,就有可能形成龍卷風。接著,老師讓我們看了一個視頻,里面的內容讓我們全班同學都大吃一驚。那是一個多米諾骨牌的.世界紀錄,剛開頭的時候一個小女孩兒推了一個東西,那些東西就都開始動了,多米諾骨牌給我們擺出了很多東西,而且都讓我們大吃一驚。下課了,我們也看完了,我們都紛紛討論那個視頻,有許多同學都認為這么好的東西就這樣弄倒了,也太可惜了,所以都怪那個小女孩兒。
我的最難忘的一堂課是科學課,科學知識里的東西讓我產生了很大的興趣。
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