書香童年作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的書香童年作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書香童年作文1

　　高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。它不但能幫助我們積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。今秋十月，秋風習習，我們學校迎來了讀書節。在陣陣書香中，我們五（4）班也開展了“書香滿園快樂童年”的讀書節活動。在豐富多彩的閱讀活動中，我們親近書本，喜愛讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香滿園的濃濃氛圍。

　　讀書節期間，我們紛紛從家中帶來了自己喜愛的圖書，組建了班級圖書角。班里圖書柜里的藏書琳瑯滿目，其中有科普知識，有寓言故事，有童話故事，有歷史故事，有精美散文，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。大家一致推薦喬丹同學擔任圖書管理員，開展了借閱管理活動，舉行了好書交換活動。

　　此后，史老師規定每天中午有半個小時的閱讀專用時間，我們都格外珍惜這樣的`閱讀機會，潛心閱讀，博覽群書，吸收著人類“最高級的營養品”。

　　本月的第三周，我們在書香飄溢的教室里舉行了書評活動。大家積極參與，踴躍發言。如：

　　吳佳豪在讀《魯濱遜漂流記》后談到：《魯濱遜漂流記》給我的啟示是：只有奮斗，才有出路。。因為天不總是藍的，水不總是清的，草不總是綠的，花不總是艷的，人生也可能一帆風順！人們在困難中不能喪失勇氣。勇氣和毅力是最可貴的，沒有它，你就永遠擺脫不了困境。孫皓庭在讀《窗邊的小豆豆》后說：“我喜歡巴學園，喜歡小林校長的教育理念，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆。小林校長用獨特的教育方針和不懈的努力，把巴學園打造成了孩子們的理想樂園。巴學園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的學校，我想，如果今天還有巴學園的話，可能就不會有孩子討厭上學了吧？彭厚琪在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中有這樣一段感慨：生活在和平年代的我們，生活中一點小小的困難沒什么大不了，只要勇敢地去面對，等事情一過，你會發覺，原來自己是有毅力的，保爾·柯察金的精神，永遠值得我學習。……

　　從書中，同學們學到了很多做人做事的道理，可謂：受益匪淺。

　　通過本次讀書節活動，我們積累了更豐富的知識，懂得了更多的道理，掌握了一定的閱讀方法。全班同學會更加努力，將閱讀進行到底。

書香童年作文2

　　記憶中，家里幾乎聽不到電視的嘈雜聲，耳邊回蕩著的不是國學經典，就是童話故事。每天，《弟子規》、《三字經》，《丑小鴨》、《小紅帽》各種經典之聲源源不斷地從在客廳的音響里傳出來，時常讓我聽得入迷。就這樣，我在這些有聲之書中悄悄長大了。

　　開始上幼兒園后，客廳里又多了幾個書架，塞滿了五顏六色的書。玩具玩膩了，我就會跑到書架前，踮起腳跟，努力去拿那一本本漂亮的書。雖然我看不懂上面那黑黑的蝌蚪字，但總覺得那一幅幅圖是那么吸引人。那一頁頁紙像是有魔力般，讓我不停地想翻下去。所以，我時常一捧上書，便半天也不肯放下。每天晚上，我會躺在爸爸大大的臂彎里，纏著他給我講書上的故事。慢慢地，我也會指著那些小小的字，開始自言自語地說起故事來了。

　　上了小學后，認識了越來越多的字后，書對于我來說就如同一片神秘的大森林。而我好似一匹貪婪的餓狼，心中充滿了尋找獵物的渴望。閑暇之余，我最喜歡干的事：就是捧起一本書，痛痛快快地看上一番。手機、電腦都抵擋不住書對我的誘惑。

　　記得有一次，媽媽讓我陪她一起去理發。我隨手拿來一本《哈利波特》便跟她出門了。一進店，我就去尋找可以看書的地。一條凳子，足矣。沒一會兒，我整個人已沉浸在書的世界里了。我仿佛使用了故事穿梭機，來到書世界的上空。撥開云霧，我看見哈利騎著火穹弓在下面俯沖而過;看見鄧布利多正在輕輕地揮舞魔杖;看見斯內普教授臉上兇惡的表情。我隨著哈利一起反抗伏地魔;隨著鳳凰社一起打敗食死徒;隨著赫敏一起學習魔法界的知識這種感覺真享受!

　　不知過了多久，有人拍了拍我的肩膀，我這才從書的世界里回過神來。抬頭一看，原來是媽媽。同時，耳邊也響起了許多聲音：這孩子真乖，別的小朋友都在看電視、玩游戲，就他一個人在看書!要是我家的孩子也這么愛看書，就好了!他差不多看了一個小時了吧!這些夸贊聲讓我滿臉通紅，不知所措。媽媽笑著對我說：越來越像個小書迷了!走，請你吃披薩去!哇，讀書真好!小小的`書，竟然還有意外的收獲!

　　現在，我對于書的熱愛一日勝似一日，閱讀領域也越來越廣，從最早的繪本，到后來的《笨狼日記》、《窗邊的小豆豆》等，再到現在的四大名著《西游記》、《三國演義》就這樣，我聞著書香一點點地成長了。

　　最是書香能致遠。我用書香裝扮自己繽紛的童年，我用書香滋潤了自己純真的心靈。我也希望書香能伴我一生，能指引我往更高更遠的方向前行

書香童年作文3

　　12月11日下午，文苑小學“誠信潤心書香悅人”主題活動在操場上圓滿召開了！參加這次活動的，除了文苑小學全體師生外，還有一些來自浙江大學的研究生、博士生哥哥姐姐們以及一位記者阿姨。

　　這次活動主要向我們介紹了校門外的漂流書吧。漂流書吧是指我們學校校門外的圍墻里的9個櫥窗，里面已經分類擺上了許多圖書，還會定期更換。“書籍是巨大的力量。”，“書籍是造就靈魂的工具。”這個活動就是為了鼓勵同學們多讀書，這里的書是供在校的學生、學生家長，以及社區里的人借閱的。這些書都是同學們以及學校捐贈的，七八成新，有許多還是全新的。但是這樣也必定會有不珍惜書本，甚至圖書丟失的情況。雖然有很多人愛讀書，但讀完一本書后隨便亂扔甚至亂涂亂畫，隨意毀壞書本也是常有的事。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。當自己用心去讀書、感受書時，我們可以發現，書不僅能教會我們知識，還能凈化你的.心靈。所以，我們更因該愛護書本，因為書是我們最好的營養品。至于誠信，海涅曾說過：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。誠信是我們中華民族的傳統美德。大家不能為了那小小的一本書，而丟失了自己的誠信。一個講誠信的人，一定會得到很多人的尊重和信任。希望大家都能愛惜書本，不隨意破壞，更不會有借無還。

　　除此之外，還有一個為貧困的留守兒童捐書的活動。每個班級將同學們捐贈的書用紙箱裝好，抬到了主席臺上。有兒童繪本、文學讀物、科普讀物等。這一本本書都代表了同學們的一份心意、一份愛心、一份關懷和一份牽掛。我們生活在大城市中，過著幸福的生活，但是在一些貧困地區仍然有很多留守兒童，這些留守兒童都過著艱苦的生活，就連生活中微不足道的閱讀，對他們來說也是一種奢侈。他們只能憑借自己毅力、樂觀、向上的態度，在努力認真的學習和生活著。我們每人都出捐兩本書，盡自己的一份力量，讓他們也能體會到讀書的快樂。而我們也從這些活動中，學會了分享，學會了做人，得到了一份助人之后的快樂和滿足，這才是為人的真諦，這才是學校開展這次活動的真正意義！

　　最后，老師還讓我們在自己相應年級的豎幅上簽上自己的名字。我們六年級的豎幅上寫著：讀高雅書坐高尚人——文苑小學六年級宣。大家興奮極了，紛紛用黑色的記號筆在豎幅上簽上了自己的大名......

　　本次“誠信潤心書香悅人”主題活動結束了。相信大家都愛上了閱讀，也對“誠信”一詞有了重新的認識。愿閱讀、誠信和愛心常伴我們身邊！

書香童年作文4

　　“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲的叫著夏天，操場邊的秋千上,只有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停，等待著下課等待......”

　　插上夢的翅膀，飛向遙遠的星空，看璀璨的宇宙如何綻放美麗？生活在繼續，夢想在召喚，童年的無盡憧憬，也許是你今生的奮斗目標，也許只不過是你兒時的癡想。

　　每個人都有屬于自己的童年，每個人的童年都有自己的故事，而梅子涵爺爺的故事卻讓我回味良久，承載于心。

　　童年我們共同擁有，共同經歷，可卻忘了童年的真諦。我記得開篇的第一章——《十三歲的故事》，而第一句便是“十三歲的故事說得太多了，多到什么程度呢？多到就和十二歲的故事一樣多，也和十一歲的故事一樣多。”是啊！伴隨童年的故事太多，似乎十三的故事與十二歲的一樣多，不是嗎？人生也許正是由這些雜亂的故事，這些瑣碎的記憶串聯而成的，在生命的長河中熠熠生輝。

　　童年的記憶中，我們或許不曾幫媽媽練習騎自行車，但我們也曾幫媽媽刷過碗、洗過菜、提過水；我們或許不曾在寒冷的`冬夜抱著奶奶的小腳入睡，但我們也曾陪著奶奶一起散步聊天；我們或許不曾第一次獨自探望生病的親人，但我們也曾第一次為家人做過一頓溫馨的午餐；也曾與小妹妹在田間捉魚，與小伙伴扮演威風凜凜的警察，也會因昏暗的閣樓而不敢獨自一人，也會因欺騙父母而深感愧疚......我們在歲月的洗禮中一步步的成長，卻將愛深埋在心中，疏于表達。

　　童年的記憶在梅爺爺的筆下汩汩流淌：一盞普普通通的《紅燈臺》寄托著梅爺爺對母親深沉的懷念，也勾起了我對遠在他鄉辛苦奔波的父母濃濃的思念；一只瘦瘦小小的《麻雀》讓梅爺爺對當時社會的荒唐行為的不滿宣泄出來，也使我感覺到自身學習環境的優越；一次簡單的《考試》寫出梅爺爺對兒女深切的厚望，也讓我體會到了父母望子成龍的心態。一股股暖流在我的心田緩緩流淌，那里有愛的溫度，家的溫馨，也讓我深深地明白：世界上沒有比擁有一個書香馥郁的童年更幸福。

　　也許有一天我們會在前進的道路上，迷失了自己原本最真摯的夢想，但請記住前方總會有一條路。梅爺爺也曾迷失，不過他拉著弟弟的手一直前進，也讓我們前進吧，聞著濃濃的墨香，一步步地吹著小哨前進，這是我們獨有的進行曲。

書香童年作文5

　　“每個人都是吃飯長大的，也是讀書長大的。”我曾在《竊讀記》中看到過這樣一句話。飯里有著身體需要的營養，書里有著無限的寶藏，我與大家一樣，也是被書香浸潤著成長起來的。

　　謝謝浸潤童年的書香，讓我擁有現在這樣美好的生活。我從小就愛讀書，從最簡單的漫畫書，到飄逸浪漫的文學書，每一本我都恨不得讀個三天三夜。我依舊記得我讀的第一本書，就是北貓的《米小圈上學記》，看完它，我便對小學充滿無限的憧憬與向往。感謝你，我的啟蒙書——《米小圈上學記》。

　　上了小學，我的閱讀量漸漸大了。老師也設定了圖書角供大家借閱書籍，里面有各種各樣適合我們那個年齡段孩子讀的書，依稀記得大多都是關于童話書，里面有仙女、海盜以及一些小動物等。是嘛，內容的確很天真，但也讓我無限留戀。感謝你，圖書角的童書。

　　三年級，自從媽媽從曉曉姐姐那拿了一大堆書過來，我明白了，這又是一場心靈的相逢。笑貓系列和馬小跳系列讓我歡快不已，因為她們讓我的生活增添了樂趣，同時，陽光姐姐的一系列圖書更叫我大呼精彩，里面記錄的校園生活真實、豐富、有趣、情感充沛。雖然后面我了解到了，這一系列書本記錄的只是二十一世紀初的校園生活，但我依舊回味無窮。在三四年級的階段，我開始頻頻接觸文學經典名著，這讓我的文學素養直線上升，寫作水平也達到了一個新高度。感謝你，有深度的文學作品。

　　暑假便是閱讀的黃金時刻。《小海蒂》感人又美好，它是我寫讀后感最多的書。

　　從四年級暑假后，那些適合孩子們看的書我幾乎全都看過了，正愁沒什么好看呢。上天果然是慈善的，他賜予我三本佳作。

　　11歲12歲值青春期，《三體》徹底震撼了我，讓我的理性思維徹底覺醒，對這個世界又有了新的思考；《云邊有個小賣部》情節感人，在讀它時我的'心里似乎又重現幾絲溫情；當然最值得一提的就是《哈利波特》，原著和電影我都看了不止十遍了，有趣又魔幻的故事令我百看不厭，同時她還徹底激發了我的英語興趣，我拼命地學這門語言，只希望有朝一日也可以完全聽懂電影里人物對話，看懂英語原著的每一篇文章。《哈利波特》讓我久久地沉迷、讓我心甘情愿地沉迷，書中的魔法世界啊，勾起了我強烈的好奇心和求知欲。

　　每本書都有它獨特的氣味，當他們融合在一起時，就形成了書香。書香浸潤著我的童年，伴隨著我成長，也正是有了書香，才讓我的生活變得更加地美好，感謝你，浸潤我童年的書香。

書香童年作文6

　　高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”。的確是這樣，我最喜歡的事情就是讀書。每當我有不懂的問題的時候，書猶一盞明燈，指引我前進的方向。如果一個人看書已經如癡如醉的時候，那么書不再是書，而是你的老友是你的知己。

　　在會走路、會說話、會認字之后，我就開始讀一些意思淺顯的小畫書。但慢慢地，我的求知欲開始增加，我開始不停的問問題：“為什么恐龍會滅絕？”、“什么是死海？”、“為什么太陽是太陽系的中心？”......媽媽雖然能解答我的問題，但他也會煩。而我的求知欲漸漸成為一種可怕的狂熱。于是，我的第二套書—《十萬個為什么》到手！天長日久，我的求知欲都會被這套書給平靜下來，知識面廣了，不再欲言無物、詞語匱乏了。

　　背上書包，戴上紅領巾，我是一名光榮的小學生了，在我的'同齡同學都在看商曉娜、楊紅櫻寫的兒童小說的時候，我已經開始看名著了。《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》四本中國名著都已全部讀過。當時讀書只是觀察生動緊張的情節。人物的特點、人物的關系絕對就是一問三不知。大家問我的時候，我都會張冠李戴地亂說一通，逗得大家哈哈大笑。這就可以說是囫圇吞棗、不求甚解了。于是我開始向中國古典文學靠攏，讀文言文。雖然當時可能是一片茫然，但現在看來絕對是小事一樁。

　　走進書中，我可以體味唐僧師徒四人的取經之路有多么艱難、慨嘆賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇、感受劉關張的兄弟連心、體會諸葛亮的神機妙算、欣賞宋江的仗義疏財。其中我最喜歡的就是《三國演義》，它講的是在東漢末年漢靈帝昏庸無能，朝廷上下烏煙瘴氣，時有張角兄弟扯旗造反，群雄并起，十八路諸侯討伐董卓。后成立魏吳蜀三國，最后統一于晉的歷史故事。

　　我喜歡歷史，所以看歷史書比較多，司馬遷的《史記》也是我的最愛，通常捧起來就是一整天。完璧歸趙、大禹治水三過家門而不入、紂王寵幸敗國的故事令我印象深刻。不管是什么歷史書，我都能讀得津津有味。大量知識的攝入對我的幫助自然不言而喻。每一次寫作文都可謂是大顯身手。

　　我也會讀唐詩宋詞，用心體會杜甫的萬千愁緒、陸游的激越豪情、傾聽歐陽修的思鄉心曲、感悟李白的激情豪邁、李煜的悲愁悔恨、蘇軾的超然達觀。這何嘗不是一種享受？

　　讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈心之氣，甚至還可以創造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。我提倡—讓童年飄逸書香，讓童年因書香而精彩！

書香童年作文7

　　每每憶及童年時代，那些繁瑣的事件如同浮萍一樣隨波飛逝。留下的幾乎只有關于書的回憶。

　　“書籍是人類進步的階梯”、“書籍是全世界的營養品”、“書中自有黃金屋”“書山有路勤為徑”……這些關于書的名言太多了。總而言之，這幾年我讀過的書，也算不少。

　　我最初開始認字的年齡大概是兩歲，那時正是我呀呀學語的時候，爸爸媽媽的教我學會了就象“工”“人”“廠”“一、二、三、四、五、六、七”等較為簡單的字。然后便迫不及待地拿起一本本小人書吃力地讀起來，不認識的.字就只讀半邊，比如把“廚房”念成“廠房”，把“學會”念成“學人”啦……后來，我不認的字就去咿咿呀呀地問爸爸媽媽。當我到五歲的時候，就基本上能讀懂小人書了。

　　到我七歲時，便再也不能滿足于那些圖多字少的小人書了，我要讀文字書！當時詞匯已較豐富的我踏進了書店里——這里也是我的第二個學校，捧起了一本《外國童話》，雖然打開書本，便有許多生字詞句涌進眼里，但我差不多都能結結巴巴地讀通。對里面的人物啊、事件啊也就略懂一二，后來我學會了查字典，書里的生字詞就再也難不到我了，七歲半時，已經“滿腹經綸”的我在一時莫名其妙的沖動下，寫了一篇大約300字的“文章”，但卻花了我幾個小時，雖然這篇連一個標點符號都沒有的文章有些搞笑，但卻是我嘔心瀝血的“著作”。

　　八歲時，爸爸開始讓我抄寫書上的優美文章和段落，我當時滿腹狐疑：為什么要讓我抄寫這些呢？于是我抄寫幾乎兩年的書，從書中汲取了不少“營養”。當我從二年級起老師開始要求寫作文時，無論是寫景，寫物，還是寫人，寫事，只要一拿起筆，滾滾的思緒就充溢在腦海里，平時書上寫的好詞好句在一瞬間全迸發出來。因此我也受過不少老師的好評。這時，我才明白爸爸的良苦用心。

　　在我十歲時，便經常去書店淘回大量課外讀物，碩大的書柜里塞得都裝滿滿的。現在，我較喜歡讀散文和小說，偶爾還品鑒品鑒那些寫得優雅的詩集啦。從沙發上、床上、立柜上、餐桌上，甚至馬桶邊堆放的書可以知道，看書確實成了我茶余飯后的必做之事，現在書就理所當然成了我時刻不離的好朋友。記得有一次去一個地方游玩，忘記帶書了，那天我沒有帶書，感覺一點都不好玩，那晚我連覺都沒有睡好。

　　高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”這句話是對我終身受益匪淺的至理名言。的確，書籍是我步入知識殿堂里的階梯，書籍又像我童年路上的基石，為我的學習打下了良好的基礎。

　　書籍熏陶著我的童年。

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