古詩作文

時(shí)間：2023-02-14 13:50:41 寫作作文我要投稿

實(shí)用的古詩作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到古詩吧，古詩泛指中國(guó)古代詩歌。什么樣的古詩才經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的實(shí)用的古詩作文，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的古詩作文

實(shí)用的古詩作文1

　　昨天，學(xué)校舉行了一次激烈的古詩搶答賽。

　　我們排著整齊的隊(duì)伍，來到比賽場(chǎng)地——體藝館。

　　比賽開始之前，我們二年級(jí)參賽的四支隊(duì)伍分別派代表去抽簽。作為參賽選手之一，我也坐到了三號(hào)位。看著臺(tái)下那么多同學(xué)的'臉，我有點(diǎn)小緊張。

　　比賽正式開始了。第一輪是必答題，可能是緊張，我們班的一號(hào)選手蔣俊晨居然答錯(cuò)了！等二號(hào)選手葉思容回答時(shí)，沒想到她也回答錯(cuò)了！現(xiàn)在該我回答了，我又緊張又激動(dòng)，心怦怦跳個(gè)不停！我認(rèn)真聽著老師的題目，很大聲地回答出來答案！答對(duì)啦！臺(tái)下響起一片掌聲！我高興極了，我為班級(jí)贏得了寶貴的十分！

　　第二輪進(jìn)行的是搶答賽。但是因?yàn)槿~凱媛因?yàn)檫^度緊張，在老師還沒說“開始”就搶先按下了搶答器，結(jié)果犯規(guī)了，就被取消回答這道題目的資格。

　　搶答賽很快就結(jié)束了。雖然我們得了最后一名，但是我們也盡力了！

實(shí)用的古詩作文2

　　春滿人間，綠草賞心，紅花悅目，江南的二月春色迷人。

　　幽靜的樹林里，百鳥齊鳴。微微濕潤(rùn)的空中，醞釀著百花的芳香。

　　春回大地，春風(fēng)喜人，溫暖的春風(fēng)里，溢滿了濃濃的生機(jī)。

　　春和景明，藍(lán)天之下，花草樹木欣欣向榮，洋溢著抹不掉的`春意。

　　蒙蒙細(xì)雨，滋潤(rùn)著依依垂柳。楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕拂過堤岸，在水面劃開一道道波紋。

　　被劃開的水面，在陽光的照耀下顯得波光粼粼。一道道波紋漸漸消失在平靜的水面，留下一條條細(xì)長(zhǎng)的枝條。

　　清風(fēng)陣陣，炊煙繚繞。

　　轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了黃昏。夕陽將樹木的影子拉的老長(zhǎng)。老長(zhǎng)。

　　一聲“我回來了”打破了迷人的春天美景，將童真。童趣放了進(jìn)去。

　　一群孩子歡呼著，蹦跳著從學(xué)堂回到家。急急忙忙地吃完飯后，又從家里跑到曠野。

　　他們又出來干什么呢？

　　哦，原來他們是想趁著暖和的春風(fēng)，將風(fēng)箏放上天空。

　　天空中，有著無數(shù)風(fēng)箏：搖著尾巴的“大鯉魚”：活蹦亂跳的“小白兔”：高高盤旋在空中的“雄鷹”......

　　江南的早春，景美，人更美。

實(shí)用的古詩作文3

　　假期里，周老師給我們推薦了一本書：《小學(xué)生必背古詩詞》，里面有一百五十五首古詩。

　　拿到書后，我首先翻開書的前言，映入我眼簾的一句話深深地刻進(jìn)了我的腦里“……背誦一些優(yōu)秀的古詩詞，能使小學(xué)受到多層次的藝術(shù)感和美的熏陶。”我覺得利用假期的時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)書中的古詩。

　　這本書里不少詩都是我學(xué)過或背誦過的，雖然這樣，但對(duì)詩的含義不太理解，看到這本書的譯文和賞析部分讓我精神為之一振。翻到《登鶴雀樓》這首詩的時(shí)候，我被詩人不凡的胸襟和抱負(fù)所感染。“…欲窮千里目更上一層樓”。是對(duì)我們少年的一種激勵(lì)，激勵(lì)我們學(xué)習(xí)永無止境。讀到《長(zhǎng)歌行》里的“少壯不努力，老大徒傷悲”時(shí)，給我們敲響了一個(gè)警鐘：一個(gè)人少年不努力學(xué)習(xí)，等到年老時(shí)后悔也來不及了。還有《游子吟》里的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”歌頌了母愛的`偉大。

　　除此之外，書里還有描述邊關(guān)戰(zhàn)士壯志豪情詩，有思念家鄉(xiāng)的詩，有歌頌祖國(guó)大好河山的詩，有表達(dá)朋友間的友情詩……我說也說不完。

　　總之，在反復(fù)讀、背古詩中，我有了巨大的收獲，這些古詩詞將成為陪伴我一生的寶貴財(cái)富。

實(shí)用的古詩作文4

　　今天，姨交給我一個(gè)重要任務(wù)，那就是教年僅3歲的小弟弟樂樂背古詩。我很高興地答應(yīng)了。

　　接到這個(gè)重要任務(wù)以后，我立馬去找樂樂。他正在客廳里津津有味地看電視呢。聽說要背古詩，樂樂很不情愿地關(guān)掉電視，拔掉插頭，慢騰騰地走過來，對(duì)我說：“小姐，今天我們又要背什么古詩呀？”“是《池上》。”我回答。樂樂撅著小嘴說：“好吧，我們開始吧。”

　　我先領(lǐng)著樂樂讀：

　　“小娃撐小艇。”“小娃撐小艇。”

　　“偷采白蓮回。”“偷采白蓮回。”

　　“不解藏蹤跡。”“不解藏蹤跡。”

　　“浮萍一道開。”“浮萍一道開。”……

　　樂樂雖不情愿學(xué)習(xí)，但一旦開始，就有模有樣認(rèn)真背誦。如此來回幾次，跟我讀了幾遍就背下來了，真不愧是一對(duì)高中老師的.孩子。“快去背給媽媽聽！”我高興地吩咐他。“好，明白。”說完樂樂就一溜煙地跑了。

　　過了一會(huì)兒，我就聽見樂樂在高聲背誦：“小娃撐小艇……。”幾分鐘后，姨過來對(duì)我說：“白煜穎，你這個(gè)小老師真不錯(cuò)。好，完成任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)一塊巧克力！”

　　哇，巧克力，我的最愛！太高興了，教樂樂這么冰雪聰明的小孩背古詩真是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又實(shí)惠地任務(wù)。

實(shí)用的古詩作文5

　　陽春三月的某一天，詩人杜甫在江邊漫步，好不自在。忽然，他聞到一陣陣幽香，這個(gè)香味誘使他情不自禁地向前走去。片刻，杜甫便身處在一間鄉(xiāng)村簡(jiǎn)陋的小屋前，這使詩人杜甫不由的想起在來小路上繁花似錦，他猜測(cè)這間小屋的主人必定是位愛花之人。

　　過了一會(huì)兒，從屋里出來一位閉花羞月的山村婦女，只見她手提木桶，身穿粗布衣，他見到詩人杜甫站在自己家小屋前，便微笑著邀請(qǐng)杜甫坐下并和詩人交談了起來。從閑聊當(dāng)中，杜甫知道了這位中年婦女名叫黃四娘，乃是位愛花之人，且家中的各種鮮花多不勝數(shù)。杜甫這才留意大利到小屋的四周布滿了鮮花，各種鮮花在陽光下爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開放。一朵朵鮮花把花枝壓得像弓似的，一陣微風(fēng)吹過，花枝搖動(dòng)，不時(shí)的送來縷縷清香。有幾只蝴蝶不停的在花上盤旋，舞姿翩翩。好像在說：“瞧，我們的詩圣杜甫來了，讓我們一起賞花吧！”杜甫正看得出神，這時(shí)耳邊傳來“恰恰”脆鳴，抬頭一看，幾只美麗可愛的'黃鶯正在樹枝上嘰嘰地叫，像是演唱著一曲美妙的春天贊歌。

實(shí)用的古詩作文6

　　一天，我覺得無聊，想出去散散心。我來到一棵樹下，忽見一個(gè)兒童，手里拿著彈弓，瞄準(zhǔn)了樹上的小鳥，“啪”的一聲，小鳥應(yīng)聲落地。

　　我連忙走上去，對(duì)他說：“對(duì)這種可愛的小鳥，我去你再也不要打了！”小孩還想頂嘴，我有接著說“鳥這么可愛，生命也是十分寶貴的，有著和我們?nèi)祟愐粯拥腵皮肉、骨頭，怎么可以亂打呢？”這時(shí)他才似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，我從他手里拿出小鳥，將小鳥放回巢中。

　　我看他一臉的不高興，我又說：“這些小鳥在耐心地等待著他們的媽媽回來，如果他媽媽回來看不到他們，她有多么傷心啊！”小孩終于扔掉了彈弓走了。我望著小孩的背影，作了一首詩：

　　誰道群生性命微？一般骨肉一般皮。

　　勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。

實(shí)用的古詩作文7

　　秋深了，夜靜了。寒風(fēng)“嗖嗖”的刮著，刮進(jìn)每一座茅屋。

　　這是一座在茅屋中都極不起眼的小茅屋，它十分破舊、矮小，順著一絲微弱的燈光，看見孟郊正在讀書，母親正在逢衣。

　　孟郊穿著寒酸，燈光也十分渾暗，他仍舊津津有味地苦讀詩書。母親看著孟郊，嘴角露出一絲幸福而欣慰的微笑。她拿出針，穿了一次又一次，但母親依然不知疲倦。在第十八次，終于穿好了。母親縫了一針又一針，一線又一線，可一不小心把手扎破了，鮮血一滴滴的落在衣服上，顯得火紅火紅。孟郊急忙放下書本，說：“娘，算了，去睡吧。“母親嘆了一口氣，說：“老了，老了，不中用了。郊兒明天一早兒就走，也睡吧。”孟郊安頓好母親，也去睡了。

　　孟郊清早起來，看見母親在織著那件衣服，孟郊輕輕地走到母親身邊，看著母親布滿血絲的雙眼和一雙凍得發(fā)紫的老手，淚不住地流了下來。母親遞給我，轉(zhuǎn)身回房了。孟郊捧著這件珍貴的衣衫，半天說不出一句話。

　　孟郊覺得今天的'天空格外晴朗，鳥兒的叫聲格外動(dòng)聽，因?yàn)橛幸豢|溫暖的陽光陪伴他到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！

實(shí)用的古詩作文8

　　爸爸媽媽希望我從小就是個(gè)小才女，所以我讀過許多古詩。

　　明代大詩人于謙寫的【石灰吟】了解到于謙為官廉潔正直，我還讀過清代大詩人鄭燮寫的【竹石】讓我明白了要像竹子一樣正直不阿的道理，我還讀過許多古詩，最喜歡的還是唐代詩人賈島寫的【劍客】。我最喜歡【劍客】的第四句’’誰又不平事’’。意思是說，你告訴我，誰遭受了冤屈不平的.事，我一定去幫助他。說明了詩人行俠仗義、鏟除邪惡的性格，從中我感受到了詩人急于施展才華，想干一番事業(yè)的壯志豪情。

　　其實(shí)，我讀了這篇文章的體會(huì)是：我要快快長(zhǎng)大，不說為爸爸媽媽分擔(dān)一些事，也不說要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成才，但是我想減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，讓爸爸媽媽少辛苦一點(diǎn)，多點(diǎn)時(shí)間休息，身體健健康康的。

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