教育中的愛為話題的優秀作文

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的教育中的愛為話題的優秀作文，希望能夠幫助到大家。

　　我很喜歡這樣一首詩：

　　我不是迷人的桃花，無力為山川增添盛裝;

　　更不是國色天香的牡丹，無力為城市帶去芬芳美麗。

　　我愿是一棵默默無聞的小草，在廣闊的大地上生根、發芽，留下一縷芬芳，一片翠綠……

　　帶著這樣的夢想和希望，我義無反顧地踏上了工作崗位——成了一名小學教師。

　　對于教師這個職業，人們有數不清的贊譽：有人說，教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己。也有人說，教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生。還有人說教師是孺子牛。這些溢美之詞，讓我對教師這一職業更充滿了無限向往。是啊，教師是知識的使者，愛的化身，既然我選擇了做一名小學教師，我就要把全部的愛獻給孩子。

　　工作后，我才深深地體會到做一名教師的不易，想要做一個兢兢業業，像慈母般充滿愛心的教師更不容易，但我無怨無悔，我為我的選擇而自豪，因為教育是太陽底下最光輝的事業。

　　陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，還是教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才會和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。

　　工作十幾年，我擔任過多年的班主任，我愛著自己帶過的每一個班集體，愛著每一個學生，在孩子們一雙雙純潔的眼睛后面，閃爍著多少家長的期待!我回報他們的只有愛，只有努力。記得一名學習成績優異的女孩子，有一段時間一連幾天上課都心不在焉，人也郁郁寡歡，作業寫得一塌糊涂，后來經過了解，原來是父母離異給孩子留下了陰影。一種強烈的責任感讓我下定決心，心靈的創傷要用“心藥”醫治。平日里，我利用課余時間和她談心，開導她，把她帶到我家里，給她做好吃的，讓我的女兒陪她玩。在班里，我讓班上性格開朗的孩子主動和她交朋友，漸漸地，笑容又回到了她臉上……現在，她已順利地考上了初中，在給我的一封來信中她寫道：“老師，你雖不是知識最淵博的老師，卻是一個充滿愛心，最讓我尊敬的老師，在我無助的時候，是你在我心中播種了太陽……”每次讀到孩子給我的信，總有一種莫名的感動和欣慰。

　　時光如水，歲月如歌，學生走了一批又一批，每當翻閱畢業后的學生給我寄來的信件、賀卡時，每當我去接我的孩子，路上聽到一聲聲親切的問候“老師好”時，每當看到手機上孩子們發來的短信“老師，想您了”……我就如沐春風，心里滿是溫暖，身上滿是干勁，我深深地知道，當我們用心去愛我們的學生時，收獲的不僅是一聲聲問候，更多的是一種為人師的幸福和自豪，那么我們有什么理由不熱愛我們的教育事業，不熱愛我們的學生呢? 是給老師的建議，也可以是和老師聊天。總之一個要求，必須用信封裝著。在這個作業布置完后不幾天，班長就收齊了一沓子信封交給了我，我當時收到這么多信，心情挺激動的，想著這一幫子兵挺積極的嘛!結果當我拆信的時候，真是讓我大開眼界了!班里三十幾名學生，只有十幾名學生基本認真回信，有書寫格式，湊合能看。還有十幾個學生寫得字數不多，感覺是在完成任務。內容寫得倒是真實，從實際出發，談自己如何沒有考好等等原因。幾乎都是幾句話而已。關鍵是沒有書信格式，壓根不知道如何寫信。而且字跡潦草，不過署名倒是有，最起碼我知道是誰寫的。讓我大跌眼鏡的就是剩下的幾封信，用的紙張都是不知道從某處撕下來，還一直保留著撕下來的不規則的參差不齊的藝術痕跡，無書信格式，字跡都是書法級別的，我花好長時間才能看懂內容�？吹竭@幾封匿名信我有些沉不住氣了，就整理了一下一封信作業的問題，打算在課堂上好好反饋一下。

　　經過了一番思考，我遲疑了，打算換一種方式去解決這個問題。于是就開始了長達一周的回信工作。我把短短幾周對每個學生的了解情況和對個人的建議都認真的用專用信封一一回復了，每封都是認認真真的回信，滿滿的兩頁紙，很有份量的。由于工作量有些大，每天只能加班回復三五封信，因此時隔一周，此項工作才得以完成。在一個周一的早上，我很隆重的將全部有署名的回信一一發放。其它沒有名字的信我沒有提，也沒有問，什么都沒有說。之后，就有兩個同學第二次給我寫信了，解釋說第一次沒有寫名字，沒有認真對待這個作業，希望老師收到第二次的信后能給他們回信。

　　這種不動聲色的教育竟然起了效果。接下來的幾天，我通過認真的對照字跡，把幾封匿名信的主人終于找到了，并且給每人的信封貼上了名字貼。同樣的回信也是用專用信紙，也是密密麻麻的兩頁回信，真心和誠意絲毫不差前面同學們的回信。當然，在回信中依然夾著他們當初給我的參差不齊的“匿名信”。這次的回信我是單獨給的，收到信的同學很是詫異，當然接到回信的瞬間臉上似乎有些羞愧。同樣，我這次什么也沒有說。

　　不久的幾天，我陸續收到同學們的回信，這次看信的心情就好多了，一封封整齊的書信，稱呼、署名和祝福語都工整的寫著，而且字里行間看到了同學們的尊重和認真。這次無聲的教育效果很不錯。既溝通了和我孩子們之間的師生情誼，又讓學生懂得了老師對每個學生的尊重和平等對待。

　　班級上在這次書信事件后，也有一些細微的變化，作業寫得也認真了，平時不按時交作業的同學也自覺了，尤其是當初用撕下來的半頁紙寫了幾句話的幾個同學，變化最大。獲得了老師的尊重，獲得了老師的關注，不管在班級活動方面、勞動方面還是集會方面都表現的特別積極和配合班干部工作。為他們點贊! 身教重于言教。似乎每一個孩子都渴望被重視和尊重，如果你真心待他，他便會感恩回報你。

【教育中的愛為話題的優秀作文】相關文章：

以愛為話題的作文02-03

以愛為話題作文02-21

以鼓勵為話題的優秀作文05-24

以寂寞為話題的作文優秀03-22

以孤獨為話題的優秀作文03-22

以路為話題作文優秀05-08

以珍惜為話題的優秀作文04-19

以美為話題的優秀作文03-06

以風景為話題的優秀作文10-14