舟過安仁改寫作文優秀

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的舟過安仁改寫作文優秀，希望對大家有所幫助。

舟過安仁改寫作文優秀1

　　一天，楊萬里在一條小河邊散步。一陣清風拂過了他的臉頰，使他感到神清氣爽。一切都那么寧靜，美好。

　　突然，他看見遠處駛來一只小船，小船上只有兩個小童，他們正在船上休息。船槳和船篙在船上隨意地擺放著。

　　忽然，一個兒作文童拿出一把傘，撐了起來。楊萬里滿心疑惑：天氣如此晴好，拿出雨傘來做什么呢？又一陣清風吹拂著他的頭發，說道：“原來如此。”一下子明白了，撐傘即不是為了遮雨，也不是為了遮陽，而是把傘當成帆，想到這里，是楊萬里不由得啞然失笑。

舟過安仁改寫作文優秀2

　　在湖南省東南部，有一個地方叫安仁縣。

　　春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個了地方，這里萬物復蘇，鳥語花香，湖光山色，美呀！

　　在這迷人的.景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發現在不遠的河面上的一葉漁船上，坐著兩個很可愛的小孩，一個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另一個稍大一點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進。過了一會兒，船兒徐徐地停了下來，大一點的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們在干嗎呢？這時，他發現一個小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想干啥呢？百思不得其解。楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點力氣，讓風帶著船兒向前走，在利用風力呢，風吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”

舟過安仁改寫作文優秀3

　　楊萬里坐在河岸上，看著河面上的美景：清晰見底的河里，可以看見小魚在河中快樂地玩耍。還有浮在水面上的荷花，有的花瓣兒全展開了，有的才開兩三片花瓣兒，有的才還是花骨朵兒。河岸上有幾棵碧綠柳樹，那細長，翠綠的柳枝垂在水面像一位少女脖子上的項鏈，美極了。

　　突然，像被一陣風吹來似的，遠處出現了一葉小漁船。小漁船上有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳，坐在船中。之后他們打開了大傘，詩人看到了孩童的.行為，就開始認真的觀察思考。最后恍然大悟：哦，怪不得沒下雨孩童也打開傘呢，不是為了遮頭擋雨，而是為了利用風來讓船前進啊！詩人因為孩童的聰明而佩服。

　　最后，詩人為孩童的聰明欣然提筆，寫下了這首詩《舟過安仁》。

舟過安仁改寫作文優秀4

　　今天天氣晴朗，柳枝隨風飄揚，像一個穿裙子的小姑娘跳舞一樣。一樣詩人楊萬里在溪邊散步，微風吹拂著他的臉，好舒服。忽然他看到了溪上有一個漁船，漁船的船槳和撐船用的`竹竿都放在一旁，中間有兩個兒童休息，不一會兒，一個兒童拿出來一把傘，楊萬里很好奇天空又沒下雨干嘛拿傘呢，對這產生了疑問，兒童撐開傘舉在天空的時候，楊萬里想：也沒下雨，看著樣子也不像遮太陽，忽然，楊萬里一拍腦門，恍然大悟，對自己自言自語道：“怪不得沒下雨都撐開了傘，原來是兩個兒童不是想用傘遮太陽，而是想用傘使風讓船前進呀！

　　楊萬里說到這里，便情不自禁的笑了起來，覺得兩個小孩非常聰明，也相信了“萬事皆有可能”這句話呀！便揚長而去。

舟過安仁改寫作文優秀5

　　茫茫的天空仿佛述說著往事，艷麗的山花仿佛傾訴著歡欣，可愛的飛鳥仿佛歡唱著歌謠……蒙蒙的.春雨還在下著，南宋四家楊萬里與故交的深厚情誼卻是千絲萬縷，永遠也不會消失。

　　楊萬里來到湖南安仁縣拜訪故交，他們一起泛舟湖上，道道往日的思念。忽然，一陣風將孩子們的歡笑迎進楊萬里耳中。噢，原來是兩個小孩子在一艘小漁船上玩耍。只見他們將竹篙收起，又停止了劃槳，接而高舉起了一把傘。他們這是有何用意呢？楊萬里忙叫船夫將船劃上去，他作揖問道：“敢問這位小師傅，你們這是作何用意呢？”“大叔，”一位小童露出靦腆的笑容，“我們這樣做是想讓船行得快些。”“噢，原來如此！”楊萬里笑道。

　　回到船里，楊萬里詩性大發，揮筆寫下了記敘孩童天真爛漫性格的《舟過安仁》，使后人贊嘆不已。

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