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寫作作文

感受的作文

時間:2023-03-13 10:19:36 寫作作文 我要投稿

有關感受的作文錦集5篇

  在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的感受的作文5篇,希望對大家有所幫助。

有關感受的作文錦集5篇

感受的作文 篇1

  春節每年都會如期到來,每一年的春節帶給我的感受都不一樣。前年春節給我的感受是歡樂愉悅,每個人的臉上都是燦爛的笑容;去年的春節帶給我的感受是吵鬧,噼里啪啦的鞭炮聲持續響了好些天,每戶人家里似乎都在除夕之夜燃放了煙花;而今年的春節,帶給我的感受就又不一樣了,今年的春節有些許的冷清。

  今年春節一開始就相較從前冷清了不少,最先我認為的是因為今年老家里很多人都選擇過年不回來了,所以這才變得冷清了。但是后來我知道了,這也算是原因之一,但是并不是主因。因為后來家里的長輩們告訴我,今年的春節會變得這么冷清,主要是受了一種新型冠狀病毒的影響。因為這種新型病毒的傳染性,也讓很多的人都警惕了起來。

  大年初一這天,人們都守在家里,并沒有外出。新春拜年的儀式也都省過了,在我老家這兒,新年的第一天,人們都待在自己的家里,不像以前那樣,會家家戶戶的'去拜年。今年的春節可是極為難忘的一個春節。

  我一家人呆在一起,全都坐在客廳的沙發椅上,客廳的電視是開著的,里面正在放著新聞,新聞里在報道著病情。說實話,今年的春節也是我一家人極為難得的待在一起的時光。像以往的春節,我一家人都很分散,去別家拜年的拜年,待在家里的待在家里。總而言之就是一家人在春節這天都少有待在一起的時刻,尤其是像以前,等到大年初一一過,爸爸帶著我們到處走親戚。這樣一來,我們與老家里的爺爺奶奶就更加少有待在一起的時間的。并且每年新年里,爸爸都是在大年初八的時候去上班,這樣一算下來,我們一家人真正待在一起的時間就更少了。

  今年的春節雖然給我的感覺是冷清,但是一家人待在一起,也帶給了我別樣的溫馨。

感受的作文 篇2

  生命是可貴的。想要讓自己活得有價值;我們就應該用心去感受。用自己有限的生命去做無限的事情。

  記得汶川大地震的'時候,數萬群眾廢墟所掩埋,他們生命垂危,流離失所,沒有食物,沒有衣服,沒有水源。我們生長在同一片土地上。我們能做的只有盡自己的力量,我把自己不穿衣服,鞋子……都捐出去。我們能做的很有限。都讓人感動的是解放軍叔叔,他們不停地尋找,不停地挖。不能用工具的,就用手,一點點一點點的去挖。一個小時,三個小時,十個小時……幾天幾夜過去了。可是他們仍不停手。為了那可貴的生命而不停手。她們用雙手救出了多少條鮮活的生命,救了多少個家庭。他們才是最偉大的,最鮮紅的……

  就是因為愛,我們才能夠生活得如此快樂,幸福。用生命去感受愛。用愛去造就家園。

感受的作文 篇3

  班里更新新組比拼制度,一條條刺激的規則是同學們斗志昂揚,即使原來不怎么積極的同學都活躍了起來,確實挑起了同學們學習的積極性,連我整個人都有點激動了。為了自己租的分數,各組組長與組員都煞費苦心、力爭上游。前三天是比拼的熱火朝天,各組都進步飛快。

  早晨來到學校時,看了看這個分數,看了看組員,又看了看班上的同學,心情和前三天截然不同。平時分多,沒注意到什么,然而在這分少的時候,我突然發現了一些事情。

  組內斗志昂揚,為了小考第一。判卷狠摳字眼,回來喊判錯題。為了分數爭吵,都說自己有理。只想舉報別人,卻不檢討自己。這邊加了分數,那邊丟了友誼。

  回回都是,如果小考成績第一的組會有額外加分,所以組長總會激勵組員好好背東西。

  互判卷子時使勁挑錯,就連1+2寫成2+1都錯,到頭來都在喊“這沒錯啊!”“我這咋錯啦!?”

  有時加減分,如果不是老師減的,組長們都會去找原因啦、罵減分的組員啦,讓后向老師反映所謂的“真相”,以求得把分數加回來。

  舉報加分很多,各組都在給對方挑刺,尤其在上音樂課時舉報,誰能說自己沒說話呢?在舉報別人的`時候,你反省自己了么?

  在過五關斬六將般的爭論中,難免會傷到同學之間的和氣,造成班級內部不和睦。在加分的同時也損害了同學之間的友誼。

  這個制度只是為了讓大家學習更積極、努力,若是把它當成一種競爭,那就大錯特錯了。

  有時候,若是把某些事太當真,那你就輸了,而且會輸得很徹底。

感受的作文 篇4

  面對這次期中考試,我覺得我簡直混過了這半學期。

  從上學期的期末來說,成績已經不是很理想,數學考了91,當時這個成績跟之前比已經差了許多。從這學期的數學章測,又感覺到成績在下滑。直到現在,期中數學86分,低于了90,超過我的可能早已過半。這讓我感到異常后悔與羞愧。我在想,成績是無緣無故就滑下來了嗎?為什么人家能站穩,甚至前進,而我卻在往后退呢?

  回想往事,我想我找到了原因。我覺得可能因為小學到中學是由淺到深的一個過程,現在的知識開始變難,可能之前喜歡數學,現在開始討厭了吧但這都不是最主要的,最主要的是現在自理能力差。之前自己看書就行了,現在復習的每時每刻都需要家長盯著或幫忙。家長幫你找題做,家長催促你做題現在已經從主動學習變為了一點都不主動的學習。那么,這種被動的'學習還有什么意義?

  政治書上說:學習需要自覺、主動的態度。如果不主動去學習,那么就可能已經厭煩學習,討厭學習,這樣不管做多少題,上多少課都沒有太大的意義。

  我認為,為我們付出最多的不是我們自己,而是家長。衣食住行,還有學習,全部都需要家長。但我覺得,如果自理能力加強,不讓家長操心學習,這可能會讓家長放下一個最重要的擔子。

  通過這次考試,我懂得了一定要重視平常,平常積累好了,結果才能變好。我相信這就是實行過程性評價的意義吧。

感受的作文 篇5

  最近幾天,我會在午飯后的閑暇去圖書館小憩。

  那是一段非常美妙的路程——從教室到圖書館的那一段,僅僅就是那一段而已。

  午后的陽光暖暖地灑下它的光輝,淡淡地籠罩著我的臉龐、我的身體。然后靜靜地投下一縷屬于我的影子。我邁著輕快的步伐,一步一步,就在這前進中,我體會到了那種奇妙。

  先是離開活潑的教室,離開那種帶著書聲,又夾雜著嬉戲聲的活潑,走下臺階來到校園馬路上,向右轉,往前走,經過喧鬧的籃球場,聽到呼喊聲、叫好聲,嗅到了青春獨有的朝氣與靈氣,看到了青春特有的身影與力量。再向前走,向左轉,走進灑滿陽光的操場的另一邊,我聽到“呼呼”的.喘息聲,踢球的“咚咚”聲,嗅到了青春獨有的精神與熱情,看到了青春特有的堅毅與努力。再往前走,走到操場欄桿的最后,便感到了徐徐的涼風,我再也聽不到、嗅不到、看不到了,因為我要走進圖書館了。

  冥冥之中,我覺得這一段路在訴說著什么,或者又在預示著什么。某一天,我突然想到了,它在訴說著人的一生。

  人的一生,就像不斷停靠的火車或者一輛空著車廂啟程的公交車,我們穿梭前進,在不同的時候做不同的事,見不同的人,永不停息,讓它載滿塵世間的紛擾,體驗人生路上的困難與無奈,遇到曲折的道路和預示著危險的深淵,更多的在經歷過后,做個健忘的人,在需要下車時,慢慢褪去少年的浮躁與輕狂,任歲月留下更多的皺紋、更濃的釋然。我們所經歷的就像這一段路,從起點到終點,一點點沉淀,一點點漂流,不留痕跡。

  走進圖書館后,我便不再想。每天用5分鐘想想未來、想想人生,便已足夠。

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