中學生開展班會的好處的

　　主題班會是在班主任的指導下，全體學生共同參與的為解決班級或學生成長中存在的教育問題，圍繞某個主題而實施的班級活動。小編整理了中學生開展班會的好處的，歡迎閱讀

　　中學生開展班會的好處的

　　一、主題班會可以有效地促進學生進行自我教育

　　自我教育即自己對自己的教育，在學校的育人環境中，促使學生自我教育的最有效手段和途徑就是主題班會。蘇霍姆林斯基曾說：“只有能夠激發學生進行自我教育，才是真正的教育。沒有自我教育就沒有真正的教育。”有效的主題班會能激發學生高度的自覺性，培養和發展學生的自我完善能力，具有價值引領的作用。班主任通過設置不同的主題班會，可幫助學生解決日常生活中遇到的各種困惑，真正實現由他律到自律的轉化。如在班級管理中，很多學校和班主任都會設置關于“誠信教育”的主題班會，召開該主題班會的背景一般是將要舉行期中、期末或階段性測驗，或是班級中出現了某一特殊的與違背誠信相關的事件。但無論什么背景，班主任如果能夠認真思考，科學謀劃，合理組織，就一定會讓學生懂得“誠信”的重要性，養成誠實守信的良好品德，真正達到自我教育的目的。

　　二、主題班會可以增強班級的凝聚力

　　班級凝聚力，是指一個班集體對本班學生產生的吸引力。學生只有在學風和班風良好的班集體中，才會有責任感和榮譽感，才會時時處處想著集體，樂于為集體出力，為集體貢獻才智。主題班會是培養學生能力、增強學生團結協作意識的重要載體，一次卓有成效的主題班會，會讓學生在心靈上受到很大的震撼，會對學生的行為產生深遠的影響，增強班級的凝聚力，使班級成為一個優秀、文明、集體榮譽感強的班集體。如在學生參加各類比賽或班級將要參加學校組織的大型活動之前，富有經驗的班主任總會召開一節與增強班級凝聚力相關的主題班會，通過創設平等、寬松、和諧的課堂氛圍，來構建努力向上、團結一心、互幫互助的班集體，通過主題班會來促成班級合力和向心力的形成。

　　三、主題班會可以引領班級形成良好的班風

　　班風，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現了班級的內在品格與外部形象，引領著班級未來發展的方向。有效的主題班會可以密切師生關系，實現生生、師生的互相溝通與理解。班主任課把主題班會當作良好班風形成的載體和鍛煉學生能力的賽場，激發學生拼搏向上的精神，培養學生主動參與的意識。如在新生剛入�；蛎繉W期剛開學的班會課時間，班主任總會設置“新學期，新打算”“努力今天，收獲明天”等主題班會，目的都很明確，就是為了構建良好的班集體，引領班級形成良好的班風。

　　四、主題班會可以澄清學生的價值取向

　　價值取向，是一個人在世界觀、人生觀、價值觀等方面的思想認識水平，也是一個人政治立場、觀點與態度的具體表現。從教育意義上講，主題班會主要是讓學生明確、統一和強化對某一問題的認識。班主任在選擇班會主題的時候，經常會針對班級中存在的問題，這樣一些能幫助學生澄清認識上的誤區、矯正學生日常生活中不良行為習慣的主題。通過主題班會，學生可以獲得某一方面的建議，糾正學生的價值取向。如曾開展的“故鄉名人錄”主題班會，會激發學生熱愛故鄉、向前輩學習的情感;開展的“感恩勵志教育”系列主題班會，能幫助學生“明倫理、揚美德、勵心志”，激發他們對學習、對前途、對人生的思考。

　　五、主題班會可以激發學生的道德情感

　　道德情感，是指一個人在處理與他人、與社會的關系時所表現出來的思想及行為方面的穩固特征。道德品質的養成不能靠空洞的說教，它是以情感作為前提的一種思想的升華。主題班會因為有活動和學生的參與，而且學生在活動過程中會有自己切身的體驗和感悟，所以更容易觸動學生的心靈，引發學生的情感共鳴。如在初中階段設置“學會了解與尊重”的主題班會，可培養學生相互尊重的意識;再如在“關愛生命”系列主題班會活動中，班主任可通過青春期教育、防溺水教育、防電防火教育、留守兒童教育、單親家庭教育等多個子話題，構建以生命為核心的教育理念，培養學生的道德情感，實現情感的升華。

　　中學生開展班會的意義

　　一、主題班會的展開

　　主題班會的開展應該是班主任與班干部共同協商，確定主題。班主任可以是主持人，任何一名同學都可以成為班會的主角。班會的開展地點可以是班級，也可以是校園的任何一個地方，只要是條件允許，班會的開展可以是任何合理的地點。

　　二、主題班會的內容

　　班會內容的確定非常重要，組織展開一堂有意義的班會課，關鍵就是主題的確立。根據班級需要，可以是關于季節性的，如清明節、端午節等；也可以是針對于班級內最近出現的情況，如學習態度的變化，出現打架等一些違紀事件或最近要考試了等主題；主題也可以是知識性的，如“學習秘方”，我最喜歡的一本書，祖國之最等；每一個主題的確立都應該針對班級當時的情況，班會的開展也應該是全員參加，每位同學都受益的。我組織過一次主題班會就是根據我們學習的一篇課文《為中華之崛起而讀書》這課，講完這節課，學生并沒有受到啟發，于是我組織了一次主題班會，播放一個著名演說家的一段關于祖國、關于總理的演講，同學們都被感染了，那段時間班上的學習氣氛非常濃，我也感受到了主題班會的重要性，于是每周我們班都會組織一次有意義的班級活動。

　　三、主題班會的受益

　　一個有教育意識與教育藝術的班主任，會經常巧妙地利用主題班會這種形式來加強班級管理，同時以此為手段和途徑，來達到育人的目的。如果你是一位有責任心的班主任，那么班級的成長，你將是最大的受益者；如果你是班會的參與者，無論從口語交際還是成長、學習，你都會是最大的受益者。

　　希望更多的班主任能夠真正認識到主題班會的重要意義，能夠認真地組織好每節班會課，能夠讓所有人都受益。

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