精選老師的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的老師的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文 篇1
我最喜歡我的語(yǔ)文，因?yàn)樗龑?duì)我們既嚴(yán)格，又溫和。她是我們的班主任，同樣也是我們的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師頭發(fā)很長(zhǎng)，眉毛像兩個(gè)倒過(guò)來(lái)的括號(hào)，眼睛又黑又亮的，她特別的瘦。她有一次提出一個(gè)問(wèn)題，全班只有幾個(gè)同學(xué)舉手，其中就有我，最后她讓我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，我的.精彩回答得到了老師的肯定，老師在全班表?yè)P(yáng)了我。
因?yàn)槔蠋熃?jīng)常鼓勵(lì)我，所以我喜歡我的語(yǔ)文老師。
老師的作文 篇2
在我的學(xué)習(xí)中，我遇到過(guò)許多的好老師，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求，有的樂(lè)于助人……而在我的印象中最深刻的就是吳老師。
吳老師她身材中等，圓圓的蘋(píng)果臉上撒了幾粒“芝麻”，一頭簡(jiǎn)單干練的短發(fā)，讓人覺(jué)得特別親切。
吳老師待人和藹可親，但最讓我記憶猶新的是她教學(xué)方法與眾不同。記得有一次，隨著一陣清脆的上課鈴聲在我們耳邊響起。同學(xué)們坐好等著老師來(lái)上課。奇怪，吳老師平時(shí)都是提前到教室里與同學(xué)們交談的，今天為何不是呢？正在同學(xué)們竊竊私語(yǔ)時(shí)，吳老師怒氣洶洶地走進(jìn)了教室，惡狠狠地把書(shū)扔在講臺(tái)桌上，“啪”的一聲，同學(xué)們嚇壞了，各個(gè)屏息凝視。隨后老師大聲地喊了一聲：“簡(jiǎn)佳豪，你給我滾出去！”吳老師發(fā)起怒來(lái)真是可怕!特別是那雙眼睛，就像一把利劍似的，直向你刺來(lái)。此刻，簡(jiǎn)佳豪像丈二和尚摸不著頭腦，但是看到老師那余怒未消的臉，只好委屈地走出去了，“砰！”此時(shí)，門(mén)被用力地關(guān)了起來(lái)！同學(xué)們心里暗暗地知道一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。因?yàn)槟钦{(diào)皮的簡(jiǎn)佳豪可能又惹禍了！
然而之后與我們預(yù)想的'截然不同！突然，吳老師的表情不再怒氣沖天，而是笑逐顏開(kāi)地看著我們。（老師，您這“陰晴表”也轉(zhuǎn)得太快了吧！您考慮到我們的小心臟受得了嗎？）正當(dāng)我們這是百思不得其解，老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥時(shí)，吳老師滿臉笑容地我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道簡(jiǎn)佳豪今天穿的是什么顏色的衣服？什么顏色的褲子？什么樣的鞋子嗎？”我們?cè)僖淮我苫蟛唤猓鱾�(gè)像張飛穿針——大眼瞪小眼。有幾個(gè)同學(xué)在下邊小聲地說(shuō)道：“好像是穿白色衣服、黑色褲子……”“不對(duì)，不對(duì)……好像……”老師看到大家議論紛紛，笑著搖搖頭：“同學(xué)們，別猜了，請(qǐng)看——”
這時(shí)，吳老師輕輕地打開(kāi)門(mén)，把簡(jiǎn)佳豪請(qǐng)了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)佳豪委屈得掉了幾粒"金豆豆”。吳老師風(fēng)趣地說(shuō)；“怎么啦？受委屈了呀!”大家頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)佳豪全然不知，接著我們告訴他，他才“撲哧”地笑出了聲。此時(shí)我們才看清楚佳豪今天的穿著。可是吳老師真正的用意又是什么呢，我們大家你看看我，我瞪著你。吳老師看到我們滿臉的疑惑，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，你們的疑惑就由我來(lái)為你們解答吧!老師這次小小的試驗(yàn)，就是為了讓你們待會(huì)兒寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)……可見(jiàn)同學(xué)們平時(shí)要對(duì)周?chē)氖挛锒嗾J(rèn)真觀察，寫(xiě)作文的時(shí)候才能寫(xiě)出好的文章……”
“哦。”這時(shí)我們才恍然大悟，緊皺的眉頭舒展開(kāi)了，懸著的心落了地，如釋重負(fù)地呼了一口氣，同時(shí)也對(duì)吳老師那種與眾不同的教學(xué)方法感到敬佩。所以在這次寫(xiě)作文，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都寫(xiě)的特別快，特別生動(dòng)！
從此，吳老師總是制造各種情景讓我們寫(xiě)作文，這讓我們這些一想到寫(xiě)作文就頭疼的家伙，漸漸喜歡上作文課了！老師，您真牛！您讓我改掉了懼怕寫(xiě)作文的習(xí)慣，謝謝您！
老師的作文 篇3
我們都很喜歡語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文課，因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)非常有趣的語(yǔ)文老師，她一雙有神并會(huì)說(shuō)話的眼睛，高高的鼻梁，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。讓我們一起走進(jìn)課堂去感受一下吧。
一天，詞語(yǔ)王國(guó)來(lái)了一位漂亮的新老師，聽(tīng)說(shuō)他要在大禮堂給大家一種新的表達(dá)技巧修辭。老師生動(dòng)的.講著，我們也聽(tīng)的津津有味，詞語(yǔ)王國(guó)的成員們可興奮了，他們都趕來(lái)城里的大禮堂，爭(zhēng)著學(xué)新知識(shí)。老師邊在黑板上寫(xiě)著什么，邊說(shuō)這位聰明的老師在講課之前，給成員們寫(xiě)了三個(gè)謎語(yǔ)，我們也來(lái)猜一猜吧。
顯然這以故事開(kāi)始與眾不同的上課方式，引起了我們?nèi)嗟呐d趣。班上立即炸開(kāi)了鍋，大家紛紛討論起來(lái)。這三個(gè)謎語(yǔ)是：一家分兩院，兩院子孫多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。四面四堵墻，當(dāng)中一橫梁，一宅分兩院，關(guān)豬不關(guān)羊。一院隔成兩邊，五男二女分兩家，兩家打得亂紛紛，打的清明才罷。
這三個(gè)有趣的謎語(yǔ)在討論中很快被猜了出來(lái)，大家七嘴八舌地說(shuō)出了答案算盤(pán)。老師滿意的笑了笑，然后開(kāi)始正式上課了。
老師又說(shuō)大家猜得很正確，可是你們注意到了嗎，這三個(gè)謎語(yǔ)中還隱藏著不少有趣的技巧呢!大家看，三個(gè)謎語(yǔ)是不是都把長(zhǎng)方形的算盤(pán)比作了院子呢?第一和第三個(gè)謎語(yǔ)，把眾多的算珠比作子孫和五男兒女，這都是運(yùn)用了比喻的表達(dá)手法。而第二個(gè)謎語(yǔ)，關(guān)豬不關(guān)羊一句中豬和算珠的珠同音，第三個(gè)謎語(yǔ)里，打到清明才罷的清明一詞，既可以指出清明節(jié)，也可以指出清楚明白，這兩句都是用了雙關(guān)的表達(dá)方法，前一句是諧音雙關(guān)，后一句是語(yǔ)義雙關(guān)。這些表達(dá)手法的運(yùn)用增加了謎語(yǔ)的難度，也使句子更加有趣更形象。其實(shí)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的表達(dá)技巧修辭。不論比喻諧音雙關(guān)還是語(yǔ)義雙關(guān)，都是修辭的一種，在句子中運(yùn)用他們，可以讓我們作文中的句子更加閃亮，你們要表達(dá)的意思也會(huì)更生動(dòng)、更傳神。
聽(tīng)到這里，同學(xué)們?nèi)朊粤恕Ｃ咳硕忌钌畹挠涀×诵揶o。我的語(yǔ)文課老師講課有趣吧!
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