我心目中的老師作文集錦15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的我心目中的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我心目中的老師作文1

　　老師像春天的雨露，滋潤(rùn)著我們的心田；老師像一名辛勞的園丁，為我們批改作業(yè)；老師像一臺(tái)永不休息的播種機(jī)，在我們的心中種下知識(shí)的種子；老師像一把永不熄滅的火炬，指引我們走向光明的道路。而我心目中的好老師——錢老師也是如此。

　　錢老師有一雙水汪汪的大眼睛，那眼睛炯炯有神，被我們尊稱為“火眼金睛”，它能看穿無(wú)數(shù)人的謊言。錢老師的額頭上爬滿了細(xì)密的皺紋，那是智慧的年輪。錢老師在學(xué)校是那么深沉睿智，還很穩(wěn)重，每當(dāng)我們?nèi)�問錢老師問題的時(shí)候，她總是很細(xì)心的給我們講，也很耐心們知道我們會(huì)了為止，是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。

　　就在前幾天，我們學(xué)校進(jìn)行了百字測(cè)試。突然，老師發(fā)短信說百字測(cè)試正確分一百分，書寫分A的就可以獲得一塊美國(guó)巧克力，此時(shí)的我下定決心，一定要得一塊美國(guó)巧克力，我要復(fù)習(xí)生字了，最后的分?jǐn)?shù)幫我贏了一塊巧克力，全班一共12個(gè)。然后，老師又說了這些巧克力的由來：是老師的一個(gè)美國(guó)朋友“六一”送給老師兒子的。聽到這，我的心里有點(diǎn)過意不去，而錢老師說話平淡，臉上沒有一點(diǎn)難過，好像在錢老師的心里，我們比他兒子還重要，這真是一個(gè)偉大的`老師啊！

　　還有一次，就是錢老師剛教我們的時(shí)候，我們班語(yǔ)文成績(jī)是全年組倒數(shù)第一。而錢老師一點(diǎn)也不討厭我們班的每一個(gè)同學(xué)。老師還很高興，也很激動(dòng)，甚至激動(dòng)的一個(gè)晚上都沒有睡覺。錢老師找出了我們的不足，就是生字和寫作這兩大問題，并很快的找出了解決的辦法。制定了兩套方案。第一套方案：魔鬼訓(xùn)練營(yíng)；第二套方案：生字大練兵。魔鬼訓(xùn)練營(yíng)就是每天寫一篇四百多字的日記，而且日記本還得互相傳，要是寫的日記不好，被其他同學(xué)看到了，可就丟大人了，所以日記更要寫好啊！寫好日記了，每天的日記都寫好了，大腦里就有好日記的印象了，作文也就感覺不那么難寫了，老師這招真高啊！生字大練兵就是每天語(yǔ)文課聽寫詞語(yǔ)，一天一點(diǎn)、一天一點(diǎn)，到考試的時(shí)候也就不用復(fù)習(xí)那么多詞語(yǔ)了，每天復(fù)習(xí)一點(diǎn)，這樣長(zhǎng)年累月的復(fù)習(xí)特別輕松，而且記得特別牢固。這又是一個(gè)高招啊！錢老師實(shí)施了這兩套方案，我們班的分?jǐn)?shù)立刻提高了，錢老師的臉上也露出了會(huì)心的微笑，也許錢老師的心里也在為我們高興呢！

　　老師像是一顆大樹，在永遠(yuǎn)保護(hù)著我們，為我們這些孩子遮風(fēng)擋雨。老師是高尚的，老師是無(wú)私的，老師這個(gè)職業(yè)是值得讓人尊敬的。我心目中的好老師——錢老師是值得讓我們五年三班的每個(gè)同學(xué)都尊敬的一位好老師。錢老師也是我心目中最偉大的一位老師。是誰(shuí)也不能代替的一位老師！

我心目中的老師作文2

　　他，澄澈的目光中閃爍著自信；他，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；他，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。他看似平凡，卻是一位對(duì)教育事業(yè)樂于奉獻(xiàn)自己的老師。他就是我初中的語(yǔ)文老師，徐老師。

　　第一次見到徐老師的時(shí)候，只覺得，他眼睛有些大，就像兩盞明亮的燈，他個(gè)子高高的，卻沒有給人那種可望不可及的感覺。七尺講臺(tái)上，徐老師語(yǔ)調(diào)輕柔地自我介紹著，如一股暖流澆灌著我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那個(gè)時(shí)候，他抑揚(yáng)頓挫地說：“在我們?nèi)粘Ｉ�活中處處是語(yǔ)文，處處離不開語(yǔ)文。因此，我們要學(xué)好語(yǔ)文，就應(yīng)該做到自求自得，循序漸進(jìn)，熟讀精思。”除此之外，他還每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來讓我們輪流進(jìn)行演講比賽。并且還教導(dǎo)我們天天堅(jiān)持寫隨筆，讓我們不斷對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，不斷提高寫作水平。他的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)不令我們深受啟發(fā)，現(xiàn)在回憶起來仍記憶猶新，仿佛歷歷在目。

　　漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)他十分細(xì)心，總能猜透我們的心思；他待人十分友善，胸懷如大海般寬廣，總能容納下我們的過失。他時(shí)常如朋友般地向我們?cè)V說他學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，他講課很有方法，在課堂上慷慨陳詞，每字每句都如磁鐵般深深吸引著我們，教室里，歡快活躍的氣氛時(shí)常漫延著。

　　他關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語(yǔ)文的知識(shí)和技巧；不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路；認(rèn)認(rèn)真真地分析著我們成績(jī)的起伏原因。上課時(shí)，他常常與我們講述一些語(yǔ)言運(yùn)用的奇聞?shì)W事，這讓我們看到了徐老師卓越的見識(shí)，激發(fā)了我們對(duì)這門學(xué)科的濃厚興趣，更加帶動(dòng)了大家對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見他之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持！他如春蠶，吐盡珍絲，他如蠟炬，燃盡年華。他為了教育，奉獻(xiàn)了自己如花的年華；奉獻(xiàn)了自己寒窗苦讀來的碩果；奉獻(xiàn)了自己的一切。

　　他前方的道路是明亮的，他自己就是照亮道路的火把，他也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅(jiān)信明天會(huì)更加美好，讓我們也學(xué)會(huì)了去點(diǎn)燃自己照亮別人的道路，給予更多的人希望之光。

　　他是我心目中的.好老師，他像我們一樣充滿著活力與朝氣。他和藹的笑容安撫著同學(xué)躁動(dòng)的心靈，他的寬容使犯錯(cuò)的同學(xué)悔過。

　　他是我心目中的好老師，他有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，創(chuàng)新——又是提高另一基礎(chǔ)。

　　這就是我心目中的好老師，一名有教無(wú)類，因材施教的好老師！

我心目中的老師作文3

　　今天又是開學(xué)的日子，我轉(zhuǎn)學(xué)了，以前的那個(gè)學(xué)校，老師不讓住，午托部也不能住校，媽媽說這幾天午托部查的太嚴(yán)了，她。教育局給我們分了三個(gè)學(xué)校，然后我媽媽說讓我去紫園路，然后我就去了紫園路。

　　今天是我開學(xué)的日子，然后我就去了新的學(xué)校，這是我第一次去新的學(xué)校，媽媽和我一起來認(rèn)班。我和媽媽先去給弟弟認(rèn)了斑，弟弟是四一的，我們兩個(gè)都在四樓去給弟弟認(rèn)過班后就去給我任班了，我是六二班的。到了班里，有一個(gè)學(xué)生站在門口，說來的家長(zhǎng)都要掃二維碼進(jìn)群，然后媽媽就掃了二維碼。我進(jìn)班了，過了一會(huì)兒，有一位老師說讓我打掃衛(wèi)生，然后我就在那打掃衛(wèi)生，媽媽加完群過來了以后又來了一個(gè)老師。我一看是我的姑姑。然后媽媽就和我的姑姑聊了起來，說你是這班的班主任嗎？姐然后我姑姑說，是啊，我是這班的班主任。然后媽媽就吩咐姑姑說，讓看我演點(diǎn)兒，有什么事就和他打電話。現(xiàn)在又有一個(gè)老師監(jiān)督我了，媽媽說讓她好好監(jiān)督我，把我的學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。過了一會(huì)兒，媽媽就走了我們就開始上課了。我們的新老師，我的姑姑是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，我的姑姑年齡有點(diǎn)兒大了，大概有40多歲。我的姑姑雖然年歲大，但是，但是她的教學(xué)，質(zhì)量還有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)肯定都要比其他的.老師要高。小的時(shí)候，姑姑就是交的，我的爸爸，爸爸說姑姑教的很好，以后一定要在幫姑姑的班里學(xué)習(xí)好一點(diǎn)。好好學(xué)習(xí)。

　　我真是太佩服姑姑了，他居然教過我的爸爸，爸爸還說他的教學(xué)質(zhì)量很好。然后我跟著姑姑也就好好學(xué)習(xí)。我們的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的老師。他說話很快，有時(shí)候還結(jié)巴，但他的年齡也有些大，大概也有40歲左右了吧。老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很棒，他一開始就和我們說了一節(jié)課的一個(gè)小說，寫的是岳云鵬和馬云，還有王寶強(qiáng)的上學(xué)經(jīng)歷。真是太難了，他們小時(shí)候都沒有錢。都是掙錢上學(xué)。數(shù)學(xué)老師給我們開導(dǎo)思路說，讓我們以后也要好好學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)的老師的課也很有意思，我很喜歡數(shù)學(xué)老師，雖然說他有點(diǎn)兒嚴(yán)厲，但是嚴(yán)厲往往會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)變得很好。接下來就是讓我打掃衛(wèi)生的那位年輕，美麗既漂亮的。與英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師，她長(zhǎng)得很漂亮教學(xué)。質(zhì)量，我想也應(yīng)該不會(huì)太差吧。我上了英語(yǔ)老師的課，英語(yǔ)老師的課口音很好，完全能讓我們接受，我們就好好學(xué)習(xí)，這個(gè)英語(yǔ)老師教的也很好。接下來就是我們住宿的問題了。

　　我們的英語(yǔ)老師很辛苦，每次晚自習(xí)都在他都是他在這里陪著我們。一直陪到八點(diǎn)多，晚自習(xí)結(jié)束，英語(yǔ)老師很好有它的規(guī)矩，說我們?nèi)绻�每次在七點(diǎn)把作業(yè)寫完，他就給我們播放一個(gè)小時(shí)的電影，電視劇或者是動(dòng)漫片。隨我們挑選，想看什么都行，然后我們班的同學(xué)寫完作業(yè)后都不知道看什么，然后英語(yǔ)老師就給我們找了個(gè)片。叫他恰同學(xué)少年這個(gè)片很好，我們才看了兩集就能看出頭緒了。很有意思，寫的是有，人學(xué)習(xí)很好，但是又沒有錢。家人拼了老命掙錢顧自己的兒子上學(xué)的事。

　　這就是我們的三個(gè)老師各有各的優(yōu)點(diǎn)，我很幸福，我很慶幸我分到了六二班。

我心目中的老師作文4

　　假如我們都是那一閃一閃的星星，老師便是那守衛(wèi)群星的月亮。假如我們都是一群毛絨絨的雛雞，老師便是那帶我們長(zhǎng)大的雞媽媽。在我的小學(xué)生活里，擁有 很多不同尋常的老師。

　　風(fēng)趣討人喜歡的“自來水龍頭”

　　“自來水龍頭”是我一年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)課老師——徐水龍。就跟這綽號(hào)一樣，他如同山泉水靜靜地灌溉著我，他很承擔(dān)，也十分風(fēng)趣。徐老師每日起得很早以前，就趕到課室讓我們批作業(yè)，由于徐老師擔(dān)憂大家在教室里亂沖亂竄，傷了自身。每每到業(yè)余時(shí)間，他會(huì)和我們一起輕快地玩樂，把大家逗得開懷大笑。你覺得，大家的小盧老師討人喜歡嗎？

　　變化多端的“楊老頭”

　　你清楚嗎，“楊老頭”是一位工作經(jīng)驗(yàn)十分豐富多彩的老老師，他卻有一些小霸道。你看看，“丁零零”下課鈴響聲了，可楊老師還是假裝沒有聽到一樣再次講，大家那多種多樣的業(yè)余生活都被他的“唾沫橫飛”的解讀吞沒了。楊老師乃至也有一些小“記憶減退”，例如這一道復(fù)習(xí)題昨日都早已布局過去了，他第二天還會(huì)繼續(xù)再布局一遍，但大家才沒有那麼老實(shí)巴交……楊老師也有一點(diǎn)像我的`老媽，愛每日一囧，一直在耳旁絮叨個(gè)不斷。但是他也是為了更好地大家好，校園內(nèi)，哪一個(gè)老師不象父母一樣嘮叨地關(guān)注著大家？

　　“以柔制剛”的嬌小姐

　　她，就是我如今的教導(dǎo)主任。當(dāng)我們第一次看到她時(shí)，真為她捏一把汗：她，身材修長(zhǎng)，肌膚白凈，一看就了解她很軟弱，那樣的嬌小姐可如何工作制服這些“搗蛋鬼”啊！

　　劉永翔是我們班知名的搗蛋鬼，高大威猛，囂張跋扈，一天到晚托欠工作。有一天早上，姜老師叫她訂正作業(yè)，他頭一昂，一副自高自大的模樣，一看就了解，他毫無(wú)疑問沒做課外作業(yè)，大家都是在看見姜老師如何應(yīng)對(duì)他。老師來到劉永翔的坐位邊，溫柔地講到：“你下課了到公司辦公室來一下。”下課，劉永翔極不情愿地為公司辦公室走去，腳底如同掛掉很多Kg的物品一樣每一步都走得很艱辛。老師會(huì)用什么辦法呀，這類方法能工作制服這只“小猴子”嗎？

　　第二天，意想不到的是那只“小猴子”就早已迷途知返了，他準(zhǔn)時(shí)完成了工作，并沒有懶惰，授課也上課認(rèn)真聽講。老師可真不簡(jiǎn)單，這么快就將這只“小猴子”給“收服”了，她用了哪些寶物呢？或許她用的是以柔制剛的高考招生吧。

　　中小學(xué)六年，我遇到過很多不同尋常的老師，既像母親又像親姐姐的巧兒老師，既威勢(shì)又討人喜歡的思琪老師，自然也有仁慈能加的幼稚園老師，在我的心中中，她們?nèi)�是最好是、最杰出的老師�?/p>

　　老師是大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)的領(lǐng)路人，是大家日常生活的指路人，是大家將來的領(lǐng)航人，我們要尊重老師，喜愛老師，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步！

我心目中的老師作文5

　　教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。

　　教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)的向上攀登。

　　教師是路燈，指引著學(xué)生在黑暗崎嶇的人生之路上向著光明前進(jìn)。

　　老師充滿活力和朝氣，幽默與無(wú)拘束相結(jié)合，使我們與她倍加親切與貼近，每天上課都是我們最開心的時(shí)候。上課鈴打響，老師面帶微笑地走進(jìn)來，使我們感到如春風(fēng)般洋溢的舒服，上課期間老師幽默的話語(yǔ)使原本死氣沉沉的教師變得活躍起來，每位同學(xué)都聚精會(huì)神地聽課，一節(jié)課便在歡聲笑語(yǔ)中不知不覺地度過。

　　老師寬廣的胸懷如大海一般。以前的我是一個(gè)膽怯的女生，遇事只知道一味地退縮。在剛進(jìn)新班的時(shí)候，周圍一切都是陌生的，陌生的同學(xué)，陌生的老師，以及陌生的班集體，這種陌生的感覺讓我不想呆在這個(gè)班學(xué)習(xí)，而是懷念以前的'班上的老師與同學(xué)，但當(dāng)老師給我們上第一節(jié)課時(shí)，她那豪爽的氣度讓我逐漸與這個(gè)班級(jí)融入，但是膽怯仍舊不能使我完全的敞開心扉。在一次上課時(shí)，我被抽到了一個(gè)問題，但是我根本不會(huì)，只是低著頭紅著臉，不經(jīng)意間我瞥到了老師那一抹鼓勵(lì)的眼神，我鼓起勇氣回答，雖然這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，我還是沒有回答對(duì)，而老師對(duì)我沒有絲毫的責(zé)備，卻說我有自己獨(dú)到的見解是很好的。老師擁有寬廣的胸懷，能夠包容我們所犯的錯(cuò)誤，并且激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。

　　老師有著扎實(shí)的基礎(chǔ)，淵博的知識(shí)，獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧。在每次上語(yǔ)文課時(shí)，老師會(huì)讓我們自己先預(yù)習(xí)，這樣會(huì)更加的掌握學(xué)習(xí)的梗概與技巧。而每次老師講述作者簡(jiǎn)介與背景時(shí)，總會(huì)為我們補(bǔ)充許多課外知識(shí)，像講述一個(gè)又一個(gè)的故事，而枯燥乏味的課本知識(shí)也瞬間變成了具有真實(shí)感的生動(dòng)畫面，使課本的知識(shí)更輕松地記入大腦，不僅能有效地記住知識(shí)，還能使課堂變得精彩有趣，而同學(xué)們自己制作幻燈片，并單獨(dú)地完成課本講解也使同學(xué)們提起興趣，更好的汲取知識(shí)。

　　老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的人。每次當(dāng)我們默寫課文時(shí)，她總會(huì)很認(rèn)真的批改，并監(jiān)督那些不過關(guān)的人一一背誦。在閑暇時(shí)間，老師會(huì)把我們叫到辦公室與我們談心，了解我們最近的學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài)。

　　而這位老師便是我心目中的好老師——我們的語(yǔ)文老師王老師。

　　老師，您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但又一份熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。而“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些詩(shī)句都是贊美您的。

　　假如我是詩(shī)人，便會(huì)寫下優(yōu)美的詩(shī)句，贊美大海，獻(xiàn)給胸懷博大的老師。

　　而老師您就如海水中的蚌，我們就是蚌里的砂礫，您用愛去舔它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂礫便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

我心目中的老師作文6

　　時(shí)間如白駒過隙，一晃我已經(jīng)是高年級(jí)學(xué)生了，這么多年教過我的老師也不少，最打動(dòng)我的是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。

　　她五年級(jí)接手我們班并擔(dān)任班主任，我們親切地稱呼她賈老師。賈老師齊耳短發(fā)，身材微微發(fā)福，皮膚白皙，小小的眼睛總含著笑意，讓人倍感親切。她那一副樸實(shí)的樣子，使我感覺到一絲家人的氣息。

　　賈老師對(duì)班上每個(gè)同學(xué)都很好，處處關(guān)心我們。她會(huì)找每個(gè)同學(xué)談心，聊聊好玩的事，不像以前的老師只會(huì)給我們講大道理；她會(huì)和我們一起打乒乓球，打羽毛球，跳繩，做游戲；她會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì)；她會(huì)在課堂上讓我們自由發(fā)問，自排小話劇，讓我們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)到知識(shí)；她會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行一場(chǎng)接力式的大掃除，讓我們?cè)趧趧?dòng)的過程中也感到很快樂很開心；如果我們犯了什么錯(cuò)誤，她從不會(huì)大聲訓(xùn)斥也不會(huì)責(zé)罰，她會(huì)和風(fēng)細(xì)雨般地耐心地教導(dǎo)我們，真正地讓我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

　　對(duì)于我來說，賈老師不僅是我心目中的好老師，也是鼓勵(lì)我前進(jìn)的好媽媽。我在作文上寫了家里發(fā)生的變故，寫了關(guān)于父母離異的一些事情，表達(dá)了內(nèi)心的痛苦與對(duì)大人的不解、埋怨。賈老師給我的評(píng)語(yǔ)是：父母的愛大過天，雖然爸爸不在身邊了，但愛會(huì)一直伴隨你成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的道路上充滿了荊棘，希望你能堅(jiān)強(qiáng)并勇敢地走下去，老師相信你一定能做得到。老師的話給了我很大鼓勵(lì)，我知道這當(dāng)中有同情，當(dāng)然更多的.是老師對(duì)我的愛。我知道老師平時(shí)對(duì)我很照顧，在學(xué)習(xí)上對(duì)我也很關(guān)心，經(jīng)常督促我提醒我，上課經(jīng)常喊我回答問題，希望我有所進(jìn)步。

　　這些都讓我很感動(dòng)，但讓我真正下決心要好好做的卻是另外一件事。

　　有一天放學(xué)，賈老師把我叫到了辦公室，我還以為自己又犯了什么錯(cuò)，老師要批評(píng)我。只見賈老師走到自己的辦公桌前拿起一本書，轉(zhuǎn)身遞給我并說：“來，給你，照著好好練。”我一看竟是一本字帖，當(dāng)時(shí)心里就有一股暖流流過。可我沒有要，因?yàn)槲矣凶痔�。這本字帖雖不值什么錢，但它的意義卻非同小可，它證明師生之間也存在真正的友誼，師生之間的感情不是用錢能夠衡量的。我知道自己寫的字在班上是“赫赫有名的天書”，以前也有老師叫我練字，但我一直都沒有實(shí)際行動(dòng)。賈老師用真誠(chéng)打動(dòng)了我，當(dāng)她拿出字帖給我的時(shí)候，我感受到了老師對(duì)我的關(guān)愛。以前在作文書上經(jīng)常看到別人寫“老師像親人一樣”，我覺得好假，一點(diǎn)也不相信，但我在賈老師身上感受到了這一點(diǎn)，她就像我的媽媽一樣關(guān)心我、愛護(hù)我。我在心里暗暗發(fā)誓：一定要把字練好，絕不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

　　賈老師就是我心目中的好老師，希望班上的“淘氣包”們不要讓賈老師費(fèi)心。我希望老師身體健康，笑口常開，永遠(yuǎn)年輕。

我心目中的老師作文7

　　老師，是黑暗中的一盞明燈，指引我們前進(jìn)，老師，是含辛茹苦的園丁，辛勤地培育我們，老師，是一支小小的蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己。老師是我們?nèi)松�中不可缺少的角色，下面我就講講我心目中的老師。

　　我心目中的老師有一雙溫暖的手，在我們剛步入學(xué)堂時(shí)呵護(hù)我們，保護(hù)我們。我們摔倒了，老師用他那雙手將我們扶起，鼓勵(lì)我們?cè)谒さ购髨?jiān)強(qiáng)地爬起來，在困難中鼓起勇氣前行，于是，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，不放棄。

　　我心目中的老師，有一雙明亮的眼睛，那是一雙會(huì)說話的眼睛。當(dāng)我們犯了錯(cuò)，不安地等待老師的批評(píng)時(shí)，老師的眼睛里流露出的不是嚴(yán)厲，也不是兇巴巴的，而是寬容與慈祥，于是，我學(xué)會(huì)了嚴(yán)以律己，寬以待人。

　　我心目中的老師，有一張神奇的.嘴，它說出的話，文質(zhì)彬彬，很有素養(yǎng)。但是，我最喜歡聽老師說：“很好！”當(dāng)我們完成一件事，做完了作業(yè)，紀(jì)律，成變好了等等，老師都會(huì)說：“很好！”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，卻給了我們自信，給了我們希望，于是，我又學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)別人。

　　我心目中的老師……

　　總之，我心目中的的老師很偉大，他教會(huì)了我許許多多。老師把知識(shí)傳授給了我們，像父母一樣給予我們關(guān)愛。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是蠟燭，是園丁，更是浩瀚無(wú)邊的宇宙中一顆最亮，最美的星星。

　　從小到大，老師這個(gè)詞無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)都是最熟悉不過的了，這十幾年來，都少不了老師的幫助和教導(dǎo)，；老師在我們心中也有著神圣的地位。但是在同學(xué)們心中，真能使自己喜歡的老師又是怎樣的

　　其實(shí)，我非常喜歡老師，但是在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡，那什么老師使自己討厭？什么老師又使自己喜歡呢？如今，我終于在紙上寫出了心里話。

　　剛上小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常說要把老師看作朋友，在生活中和學(xué)習(xí)中如果有什么問題隨時(shí)可以來找老師。可是長(zhǎng)久以來，我重來沒見過這種老師。在以前，我每當(dāng)遇到難題或挫折想找老師談?wù)劊�老師總是三言兩語(yǔ)的對(duì)待，有時(shí)甚至一口拒絕，使自己的心靈受到嚴(yán)重的打擊，從此，那位老師在自己心目中的地位已經(jīng)沒有從前那樣高尚了，反而會(huì)變得低落。在這二十一世紀(jì)，我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的朋友，而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課，如果老師并沒有任務(wù)，把時(shí)間用在和同學(xué)們談?wù)勑模�說說話，那更是最好不過了。我們都很希望把自己的心里話一一講給老師聽，老師又能幫我們認(rèn)真的解答，而不是一句兩句的像完成任務(wù)一樣。如果真能這樣，我想我們會(huì)變的比從前快樂，課間也會(huì)變的豐富多彩。

我心目中的老師作文8

　　當(dāng)我初中歲月的第一節(jié)英語(yǔ)課的鈴聲打響時(shí)，我正坐在教室門邊的座位上，正想象著將要給我們上課的新老師的模樣。突然一陣“咚” “咚” “咚”的高跟鞋踏地面的聲音鏗鏘響起，頓時(shí)，全班同學(xué)都把目光定在教室門口。一位身穿時(shí)尚連衣裙、頂著獅子毛樣發(fā)型的女士走進(jìn)了教室。我心里頓時(shí)一驚：這個(gè)老師會(huì)不會(huì)很兇！

　　直到這節(jié)英語(yǔ)課下課時(shí)我才發(fā)現(xiàn)第一印象不能決定一切，因?yàn)檫@位老師一點(diǎn)也不兇。她上課的時(shí)候心情開朗，而且內(nèi)容也很豐富多彩，甚至讓我感覺英語(yǔ)這門我一直覺得枯燥的學(xué)科生動(dòng)起來。從此，我便快樂地想：我有一個(gè)好老師！

　　在我的記憶里，還從來沒有一位老師能在課堂上用我們喜歡的東西當(dāng)?shù)谰邅砩险n，而英語(yǔ)老師卻使我們迷戀上她的課。七年級(jí)英語(yǔ)有一個(gè)單元是教人如何做食物，我在上這單元之前還指著書上那誘人的食物對(duì)同桌說：“要是課堂上真有這樣的吃的就好了。”沒想到一上課，老師就拿著一個(gè)大包走了進(jìn)來。這節(jié)課的情景我到現(xiàn)在都沒有忘記。我記得老師一邊笑著榨果汁，做三明治，一邊用英文給我們講解。我們則兩眼放光，還爭(zhēng)著向老師討東西吃，整節(jié)課我們都在快樂中度過。從此，我便自豪地想：我有一個(gè)好老師！

　　我常想，我是一個(gè)自卑的小孩，也許是因?yàn)槲冶任业呐笥验L(zhǎng)得矮，也許是因?yàn)槲夷樕祥L(zhǎng)了雀斑，可是不管怎樣，自卑總像一團(tuán)陰云籠罩著我。也正因?yàn)檫@樣，我在課堂上不敢答問題，而英語(yǔ)老師卻偏偏喜歡點(diǎn)人上講臺(tái)比賽背書。我生怕被老師點(diǎn)到，因?yàn)槲蚁胛乙�是背錯(cuò)了，同學(xué)們一定會(huì)嘲笑我。可是老師終于還是點(diǎn)到了我，我頓時(shí)兩腿發(fā)軟，臉頰通紅。老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，她機(jī)靈地把我的好朋友也點(diǎn)了起來。不知怎的.，有了朋友的陪伴，我就不害怕了，并順利地背完了課文。從此，我就感激地想：我有一個(gè)好老師！

　　到了初三，各科老師都開始爭(zhēng)分奪秒，企圖多占點(diǎn)時(shí)間來完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。這使我感到壓力很大，也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一點(diǎn)厭煩。一天課后，數(shù)學(xué)老師才把電腦收拾好，英語(yǔ)老師就站在教室門口等著進(jìn)來了。我在心中暗想：哎！這回又休息不成了！沒想到我們的英語(yǔ)老師并沒有立即上課，而是給我們放了一首動(dòng)聽的英文歌。此后，她一有時(shí)間就給我們放這首歌，現(xiàn)在我都能記住這首歌的歌詞和旋律了。從那時(shí)起，我就堅(jiān)定地想：我有一個(gè)好老師！

　　回想我的初中歲月，我是一個(gè)多么平凡的學(xué)生。我和每個(gè)孩子一樣背著書包，進(jìn)出校園。可是我在這群孩子里又是多么的幸運(yùn)，因?yàn)槲矣鲆娏艘粋�(gè)人，她讓我愛上了學(xué)習(xí)，她讓我戰(zhàn)勝了自卑，她讓我的生活充滿了快樂。她就像暖暖的春風(fēng)，讓迷失的風(fēng)箏找回方向；像綠綠的茶葉，讓淡淡的白水溢出濃香；還像金色的陽(yáng)光，讓小小的蓓蕾爭(zhēng)相綻放……

　　她將是我永遠(yuǎn)銘記的人——好老師張召蓮，您是我心底永遠(yuǎn)的好老師！

我心目中的老師作文9

　　時(shí)間如流，歲月如歌，舊時(shí)光影如一場(chǎng)黑白無(wú)聲電影，漸行漸遠(yuǎn)……每當(dāng)腦海里涌現(xiàn)出的一幕幕，我都會(huì)想起你天使般燦爛的笑容。

　　初一的時(shí)候，我剛來到學(xué)校，對(duì)學(xué)校的一切都很陌生，性格有些內(nèi)斂，上課不敢舉手，不敢大聲回答問題，不敢敞開心扉去交朋友，所以常常是形單只影。這讓我感覺到孤獨(dú)、彷徨，更多的是不知所措。那天，是你的課，我靜靜地坐在角落看書，你忽然的叫了我的名字，讓我起來回答問題，我看著模糊的屏幕，支支吾吾了半天也答不出個(gè)所以，尷尬地望著你，你只是笑了笑，揮揮手讓我坐下來。下課后，你問我：“剛才上課怎么了？”我撓了撓頭發(fā)回答道：“我看不清屏幕上的字。”“哦！原來是這樣啊，我會(huì)和班主任說一聲，幫你調(diào)整一下你的座位。你呀，遇到什么解決不了的困難，記得要和老師說，不要害羞。”你露出了燦爛的笑容，我頓時(shí)覺得你就像是天使。一番簡(jiǎn)單卻飽含關(guān)愛的話語(yǔ)溫暖了我的心。

　　初二的時(shí)候，你還是教我們班的語(yǔ)文，我慶幸是你。我們班的男生很調(diào)皮，喜歡調(diào)侃老師，總愛在課堂上叫你“阿萍”。你只是笑而不語(yǔ)。自從當(dāng)上語(yǔ)文課代表，我就認(rèn)為要考出好的成績(jī)，當(dāng)?shù)谝幻�，給班上的同學(xué)做榜樣。在中段考考完之后，發(fā)了成績(jī)表，那張既期待又害怕的成績(jī)表。我輕輕地掠過，只有九十多分，十三名。我很失望，我問完作業(yè)后，準(zhǔn)備離開，你叫住了我，問：“你這次考試的感覺怎么樣了？好像有點(diǎn)發(fā)揮失常。”“嗯！失利了，有點(diǎn)不太理想。”我垂著頭答道，心想老師這次應(yīng)該對(duì)我會(huì)有所失望了吧！心中的失落感驟然升起。老師似乎能看透我的心思，拍了拍我的肩，認(rèn)真地對(duì)我說：“不要灰心，勝敗乃兵家常事，別把名次看得有多重，你好好的把基礎(chǔ)打勞，我相信在初三你的成績(jī)會(huì)有一個(gè)飛躍的進(jìn)步！”你的嘴邊掛著一絲如太陽(yáng)般耀眼的笑容，心中的'仰敬又多了幾分，看著你深陷的酒窩，我的心情豁然開朗。

　　初三的時(shí)候，我們班各分東西，分了不同的班，老師自然會(huì)有所變化，你教的是一、二班，難免會(huì)有些惋惜。一次的偶遇，我遇見了你，你亦看見了我，你關(guān)切地問我候著我，問我在幾班，又問我新的語(yǔ)文老師是誰(shuí)。在最后你對(duì)我說了句“加油！”我永遠(yuǎn)都記得你那時(shí)候的笑容，很溫暖，很親切。那寥寥數(shù)語(yǔ)我即便聽過很多次，卻都不如你說得那般讓我感到親近。我很開心我曾經(jīng)是你的學(xué)生，我也很驕傲你曾經(jīng)是我的老師。？

　　時(shí)光荏苒，從初一到初三的這段時(shí)間，可以說是度日如年，亦可以說是光陰似箭，但我慶幸遇到了天使般的你，看到了你那些溫暖，燦爛，親切的笑容。我感謝你，或許，我不是你最驕傲的學(xué)生之一，但正是因?yàn)槟悖�在我成長(zhǎng)的路上畫下了精彩的一筆……

我心目中的老師作文10

　　時(shí)間如流水般飛逝，一眨眼，六年就這樣快過去了。六年了，多少教過我的老師早已從我的記憶中消失，但唯獨(dú)高老師卻一直扎根在我心里，讓我久久不能忘懷。

　　從二年級(jí)到四年級(jí)，高老師教了我三年，她的一言一行，一顰一笑都是那么的難忘。記得見她第一面時(shí)，我就感覺她和別的老師不一樣，看上去嚴(yán)厲的面孔，卻怎么也掩蓋不了她的溫柔和善。在以后的日子里，我更是充分地領(lǐng)略了他的“雙重”性格。

　　剛開始時(shí)，大家都認(rèn)為她是個(gè)要求嚴(yán)格、不茍言笑的老師，因此言談舉止都格外小心謹(jǐn)慎，上課都坐的端端正正，作業(yè)都按時(shí)完成。可是后來當(dāng)大家發(fā)覺她其實(shí)是個(gè)對(duì)學(xué)生和藹可親、關(guān)心備至的老師時(shí)，就不約而同的松懈下來，上課東張西望，交頭接耳，課下作業(yè)不完成，字跡潦草模糊。我本以為高老師會(huì)狠狠地批評(píng)我們，可哪知一天、兩天、三天……一個(gè)星期整整七天都過去了，高老師一點(diǎn)動(dòng)靜沒有。正當(dāng)我對(duì)她有些失望時(shí)，她卻突然進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)。這下，那些偷工減料、上課注意力不集中的同學(xué)可慘了，一個(gè)個(gè)狼狽不堪。日后，盡管高老師對(duì)我們的種種行為還是視而不見，管得不松不嚴(yán)，但再也沒有人膽敢偷懶了，都生怕老師什么時(shí)候再來一個(gè)“回馬槍”，結(jié)果跌得鼻青臉腫。

　　自從我上三年級(jí)后，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，很受老師器重，高老師帶我也很好，從未公開批評(píng)過我。因此，我有點(diǎn)飄飄然了，對(duì)自己的要求明顯放松了。有一天，老師等其他同學(xué)走后，語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)的提醒了我?guī)拙洹？晌也⑽捶旁谛纳希�字越寫越亂，作業(yè)也寫得很隨意，有幾次都謊稱沒帶而逃避作業(yè)，上課時(shí)偷看小說或小聲說話，心不在焉的'聽課。終于，東窗事發(fā)，可奇怪的是老師并沒有把我叫進(jìn)辦公室，而是在我放學(xué)回家時(shí)和我一起走一路談笑（高老師正巧和我順路）。看著高老師談笑風(fēng)生的樣子，我卻心事重重，不敢抬頭看高老師，生怕老師話題一轉(zhuǎn)也殺我一個(gè)措手不及。快到家了，老師突然停下腳步，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“你是個(gè)聰明乖巧的孩子，成績(jī)好又懂事，你一定不想讓老師傷心，不會(huì)辜負(fù)老師的期盼。期末考試快到了，老師和別人打了個(gè)賭，賭這次你能進(jìn)年級(jí)前二十名，你該不會(huì)讓老師輸吧？”說最后一句話的時(shí)候，老師的語(yǔ)調(diào)突然又輕松起來，完全沒有別的老師說話時(shí)的居高臨下和故作姿態(tài)。我偷偷從眼角看了一眼高老師，她也在微笑著看我，眼神中是一如既往的信任，我的心不由一顫。五天以后，我果真以領(lǐng)先第二名十多分的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)奪取了班里的第一把交椅并躋身年級(jí)前二十名。

　　四年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期過得飛快，就在我們將要上五年級(jí)時(shí)，由于學(xué)校的安排高老師不能再叫我們了，我們就要和高老師分開了。那一天，不少同學(xué)都忍不住哭了，拉住高老師的手不肯讓她走。高老師的眼圈也是紅的，她戀戀不舍的看了我們一眼，最終“狠心”的走出了教室。

　　雖然高老師不能再和我們朝夕相處了，但我始終忘不了她。每逢月光皎潔的夜晚，她總會(huì)出現(xiàn)在我的夢(mèng)中，我的心里。

我心目中的老師作文11

　　人們常說，教師是園丁—用心血澆灌祖國(guó)的花朵；教師是紅燭—燃燒自己照亮別人；教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。

　　我們班主任周老師，他那威嚴(yán)的眼神，讓同學(xué)們敬而生畏，他那慈祥的面容，有著歲月雕刻的痕跡，那是他桃李滿天下送走一批又一批學(xué)生的象征。

　　他對(duì)大家是十分的嚴(yán)格。每當(dāng)同學(xué)們讀課文讀錯(cuò)字時(shí)，他都會(huì)以抄課文作為懲罰，有時(shí)課文長(zhǎng)的話，同學(xué)們都怨聲載道，煩惱的嘆著氣，這其實(shí)是老師能夠讓同學(xué)們更好的理解或掌握課文的內(nèi)容，并不是老師閑著沒事做找?guī)讉�(gè)同學(xué)尋開心，可見老師的用心良苦啊！老師不僅在朗讀上嚴(yán)格，還在我們大家的書寫方面花了一番心思。記得老師檢查作業(yè)，一本一本的去翻，翻到書寫不認(rèn)真的統(tǒng)統(tǒng)重新做，他這樣做，促使我們大家的書寫有了大大的提高，現(xiàn)在也很少出現(xiàn)被重新罰抄的現(xiàn)象，我們也漸漸理解老師的一番苦心！

　　他不僅嚴(yán)格，而且十分的幽默。課堂并不會(huì)無(wú)聊，記得老師聽寫詞語(yǔ)時(shí)，比如老師說道了“腮幫子”，他一邊說還一邊往腮幫子這里抓。有的詞語(yǔ)，老師不會(huì)念出來，而是做一兩個(gè)動(dòng)作來比喻，同學(xué)們都異口同聲的回答道。我覺得老師這樣做，是讓我們能更加理解這個(gè)詞語(yǔ)，而不是單單的去認(rèn)識(shí)一個(gè)字。有時(shí)課堂中，老師一兩個(gè)笑話也能成為同學(xué)們的《開心寶典》，因?yàn)榇蠹矣袝r(shí)覺得語(yǔ)文課好無(wú)聊啊！但老師的笑話讓同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文課起了勁，統(tǒng)統(tǒng)有精神，我想同學(xué)們是想多聽?zhēng)讉�(gè)笑話吧！

　　他雖是我們的老師，但我覺得更像我們的益友，對(duì)同學(xué)們噓寒問暖。記得有一次，那天我十分的'不舒服，老師發(fā)現(xiàn)了，于是叫我上去黑板上寫字，誰(shuí)知，老師居然問我：“你是不是哪里不舒服啊！”我回答道：“嗯”緊接著老師又問我的病情，字寫完了，我覺得我不再像之前那樣難受了，前段時(shí)間我還覺得老師惡的得像一頭豹子，現(xiàn)在感覺他溫柔的像一只綿羊。他這種無(wú)微不至的關(guān)心，不僅治療了我外表的傷口，也成為了我精神中的一灘熱泉，慢慢的治愈著我。

　　學(xué)習(xí)時(shí)，他總是在我們有困難的時(shí)候出現(xiàn)，不厭其煩、耐心地給我們講解，把我們的謎團(tuán)逐一解開。有時(shí)候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時(shí)候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。他還經(jīng)常跟我們談一些國(guó)家大事，如中國(guó)有什么核武器或是什么厲害的新發(fā)明，老師都會(huì)跟我們講一講，我們也聽的津津有味！不僅增加了課堂樂趣，還讓我們學(xué)到了課本中沒有的知識(shí)，增加我們的知識(shí)。

　　我們的周老師在別人眼中，他只是一個(gè)普通而平凡，日復(fù)一日，年復(fù)一年站在講臺(tái)傳授知識(shí)的一名老師，但在我的心目中，他就像巨人，為我們遮風(fēng)擋雨；像益友，互相幫助；更像父母，對(duì)我們噓寒問暖！

我心目中的老師作文12

　　“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的季節(jié)終于來了，但是，無(wú)論是嬌艷的桃花，璀璨的櫻花，還是繽紛的迎春花，都不能吸引我的眼球，每當(dāng)眼前出現(xiàn)一片姹紫嫣紅時(shí)，我的腦海中便閃現(xiàn)出綠油油的小草，春天，小草為大地增添了幾分色彩，夏天小草給人們帶來了青春的活力，秋天小草枯萎了，一些人把它當(dāng)柴燒，這正是小草的精神所在——奉獻(xiàn)自己，不求回報(bào)，冬天，小草把根深深的扎在地下，為來年再生積蓄力量。正如唐朝詩(shī)人白居易所贊頌的那樣：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這不由得讓我想起了我心目中的那位好老師——王怡老師。

　　王老師是一位語(yǔ)文老師，她有著一雙會(huì)說話的眼睛。

　　記得有一次上課，王老師提了一個(gè)問題，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答，我沒思考清楚也跟著舉起了手，但心里卻不住的想著王老師，可別叫我呀！哪知王老師卻偏偏叫了我，我慢慢的站了起來，同學(xué)們的都把目光都刷地落在我的身上，我心里慌亂極了，臉火辣辣的一直紅到了耳根，頭也不敢抬起來，回答的結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小的像蚊子嗡嗡叫，同學(xué)們轟的一聲笑了，我把頭埋在胸前，臉上直發(fā)燒。我偷偷的瞥了王老師一眼，發(fā)現(xiàn)她那雙眼睛正望著我，好像在說：“別急，慢慢來！”我慌亂的心頓時(shí)平靜了許多，我思索了一下，鼓起勇氣，流暢的回答了王老師的問題。王老師滿意的笑了笑，看那神情仿佛在說：“答得好！”

　　王老師是非常普通的，她之所以普通是因?yàn)樵谌�校的教師中，她只是其中普通的一位，在全�?guó)的教師中，她更是其中渺小的一員。總而言之，王老師只是一名普通的.人民教師；但是她有那么的特別，那么的非同尋常。她披著晨曦匆匆趕往學(xué)校，她忙著備課而奮戰(zhàn)在銀色的雪夜，她不顧酷熱遨游在書海之中。這一切的一切都是一個(gè)優(yōu)秀老師的高大形象，而且，王老師公平、公正；優(yōu)生、差生一視同仁，還有她鐵面無(wú)私，對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)都要嚴(yán)懲。最重要的是她有著小草一樣的精神——默默付出、不求回報(bào)。王老師像滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消失，永遠(yuǎn)閃亮。

　　我心目中的好老師，是位辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著祖國(guó)的花朵；我心目中的王老師是一位和藹可親、知識(shí)淵博的老師，他給予了我許多知識(shí)，是我在知識(shí)的海洋中快樂的遨游；她給予了我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校的溫暖；她給予了我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路上時(shí)時(shí)充滿信心。王老師是我生活中的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)上的引路人，她具有小草一樣的精神——默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師如春蠶，如蠟燭，燃燒著自己，奉獻(xiàn)著自己，直到永遠(yuǎn)。

我心目中的老師作文13

　　告別小學(xué)，升上初中，來到一個(gè)新環(huán)境，王老師成了我上中學(xué)的第一個(gè)語(yǔ)文老師。與其相處一年了，敬佩之情早已烙入心中，捕捉幾個(gè)鏡頭與君共享：

　　鏡頭一：新官上任三把火

　　時(shí)間：開學(xué)之際

　　咦？那個(gè)戴著眼鏡，扎著馬辮，拎著本書的年輕教師是誰(shuí)呀？

　　噢，那就是我們的語(yǔ)文老師――王老師！

　　王老師走進(jìn)了初一（6）班的大門，站在三尺講臺(tái)前，板著臉，我斷言，此乃嚴(yán)師。簡(jiǎn)短的自我介紹之后，便拿起粉筆在黑板上寫下了字典、周記、筆記這六個(gè)大字。黑板上那簡(jiǎn)短而又剛勁有力的粉筆字，足以顯示其語(yǔ)文功底，而那所謂的新學(xué)期要求，大家早已司空見慣，以為說說而已，大家都左耳進(jìn)右耳出，誰(shuí)也沒放心上。結(jié)果第二天帶字典回校的要求全軍覆沒，罰以靜坐，留校觀察40分鐘，

　　經(jīng)過這一靜養(yǎng)，調(diào)以身心。從此，同學(xué)們把老師的話都聽在腦里，記在心里，不敢有半點(diǎn)遺忘，語(yǔ)文成績(jī)當(dāng)然是芝麻開花――節(jié)節(jié)高。

　　鏡頭二：發(fā)掘人才，給予鼓勵(lì)

　　時(shí)間：某一測(cè)驗(yàn)之后

　　此次考試，作文最高者李留芳。李留芳的這篇作文讓我有很大震撼，看得出是他用自己的心去寫的，很真實(shí)。作文就是這樣：我手寫我心，大家不妨可以借來參閱參閱。

　　相信大家都聽過不少這些鼓勵(lì)人心的話。這些鼓勵(lì)人的話，對(duì)于那些成績(jī)好的學(xué)生來說，那已是聽了N次的話了，但對(duì)于那些成績(jī)并非達(dá)到及格線的學(xué)生來說，那可能是千年難得一遇的事情。因?yàn)樗麄兙退闫幢M全力寫好的作文，也總會(huì)被誤認(rèn)為抄襲，深深傷害了其自尊心。

　　李留芳則是一為成績(jī)未能上及格線的學(xué)生。然而，王老師對(duì)于他，舍棄了質(zhì)疑，選擇了信任。在她眼里，一切的學(xué)生仿佛都沒有抹不去的污點(diǎn)，只要你愿意出力抹掉，她便可以毫不猶豫地給你一塊抹布。

　　春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這就是她的教育對(duì)愛的詮釋。設(shè)想，如果只是一味的斥責(zé)和譏諷，又怎能換來浪子回頭的覺醒呢？

　　鏡頭三：眼神掃視，心虛難耐

　　時(shí)間：每節(jié)課上

　　眼神掃視是王老師的殺手锏。她那雙殺傷力極強(qiáng)的眼睛猶如美猴王的火眼金睛般厲害，好像能看透你的心，知道你在想什么似的。每當(dāng)上課前或講完課后，她便用她的火眼金睛在教室四周掃視，隨即一片寂靜，那種氣氛讓人不寒而栗。眼神與王老師的'眼神交戰(zhàn)后，唯有那些循規(guī)蹈矩，萬(wàn)事俱備的人才能依然抬頭挺胸般自信地坐著，心虛的則低頭彎腰。如此一來，不費(fèi)一言半語(yǔ)便了解學(xué)生掌握課文之狀況。

　　同學(xué)想破解此絕招，唯一的破解之法只有：認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，方能招架此招，而煉成破解之招，語(yǔ)文成績(jī)自然是穩(wěn)中求勝了。

　　這就是我們心目中的老師――王老師。她沒有銅人的十八般武藝，《孫子兵法》的三十六計(jì)，也沒有孫悟空的七十二變，有的也只是冰心的那句話：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。

我心目中的老師作文14

　　人們常說，老師，是我們?nèi)松�的指路人；老師，是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師是非常偉大的稱呼，把我們從調(diào)皮的孩童，培養(yǎng)成意氣風(fēng)發(fā)的少年；可我覺得老師更像媽媽。

　　我心目中的好老師是唐老師，她有著高挑、苗條的身材，白白的皮膚，一雙會(huì)說話的大眼睛，瓜子臉，披肩的卷發(fā)，秀氣的鼻子下面一張小小的嘴巴，微笑是她象征性的標(biāo)志，她對(duì)我們勝過對(duì)自己的孩子。

　　記得那是一年級(jí)新生報(bào)名的那天，家長(zhǎng)們都自覺在教室外面等候著，老師正在給我們講解。同學(xué)們坐在老師分配好的座位上，個(gè)個(gè)眼里都閃著亮光，滿懷期待地望著老師，只有我心里有些害怕、有些難過。唐老師輕輕地向我走了過來，因?yàn)槲倚闹须y過，實(shí)在忍不住低聲哭泣起來，這啜泣聲引來了老師的注意。(現(xiàn)在想來，安靜的班級(jí)中突然出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景想不引人注意都難)，一個(gè)膚色白凈，臉上胖乎乎的可愛男孩兒，無(wú)助的小臉上，兩條清晰似小河的淚水正在臉上流淌……看著老師探尋的眼光，我想老師一定覺得我很奇怪。老師輕輕地走到我旁邊，關(guān)切地問：“孩子，你怎么了？是哪里不舒服嗎？”我難過地答不出話來，只是輕輕地?fù)u頭不停地擦拭臉上的淚水，過了一會(huì)兒，才低聲啜泣著說：“我……我……我舍不得媽媽。”老師好不容易才寬慰我止住了哭泣。從那以后，我感受到了唐老師對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，我對(duì)她也有著獨(dú)有的好感。

　　就在前不久發(fā)生的一件事情也令我深深的感動(dòng)。記得那天中午，我參加完學(xué)校的一項(xiàng)活動(dòng)回到教室，拿上餐盤準(zhǔn)備去盛飯，走到盛飯?zhí)幰豢矗�我的媽呀，我的心里涼了半截，飯菜早就被同學(xué)們盛得一干二凈了。我心里“咚”的一聲，背心冷汗直冒，心里想：這該怎么辦呢，要下午放學(xué)回家才有吃的。我不由自主的在心里說“媽媽，媽媽，我餓……”我一手摸著嘰里咕嚕唱歌的肚子，一手拿著空盤回到座位上，不知該如何是好，只得一個(gè)人在那坐著發(fā)呆，看著同學(xué)們吃著香噴噴的飯菜，我口水不停地往上涌，心里更覺得餓。

　　“高上博，你怎么不吃飯？”我這才發(fā)現(xiàn)唐老師不知不覺的'站在我面前。“唐老師，飯菜都沒…沒有了。”我弱弱的回答。我看見唐老師轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)上放下手中的筷子走出了教室。不一會(huì)兒，唐老師從教室外面端了一大盤飯菜走了進(jìn)來，徑直走到我面前，“快吃吧，不然一會(huì)兒涼了。”原來，唐老師是去其他班里給我找來了飯菜端給我……我坐在課桌旁，望著熱氣騰騰的飯菜，看著老師轉(zhuǎn)身離去的背影，這一刻，我才想起老師為了給我找飯菜，自己碗里的飯菜已經(jīng)涼了。在我眼眶里打轉(zhuǎn)的眼淚再也忍不住，悄悄從眼角滑落。

　　在我的心目中，唐老師，您就像母親，那么嚴(yán)厲，又那么溫和，隨時(shí)給我們教育和呵護(hù)。唐老師，您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！我永遠(yuǎn)愛您！

我心目中的老師作文15

　　上幼兒園時(shí)，老師給我留下溫柔、親切的印象。有人說，小學(xué)的老師是兇巴巴的，會(huì)布置很多的作業(yè)，甚至還會(huì)打人呢。所以，幼兒園畢業(yè)時(shí)，我有點(diǎn)害怕上小學(xué)。沒想到，自從到民主小學(xué)讀書以來，老師不僅不像傳說中的“紅太狼”，反而像是“美羊羊”。

　　記得一年級(jí)的時(shí)候，我第一次見到了班主任“徐老師”。她的皮膚白白的，一雙明亮的大眼睛很有精神，她的聲音柔和又響亮。開學(xué)第一天，同學(xué)們拿到嶄新的課本，個(gè)個(gè)高興極了。我們把課本放進(jìn)新書包，天天背著一書包的課本上學(xué)，放學(xué)。看著同學(xué)們傾斜著身體背書包的姿勢(shì)，老師很擔(dān)心我們被書包壓壞，長(zhǎng)不好身體。于是，學(xué)校展開了“給書包減肥，給作業(yè)減負(fù)”的活動(dòng)。首先，老師盡量減少作業(yè)量，讓同學(xué)們可以早點(diǎn)休息，讓每個(gè)孩子都能睡飽覺。而且，老師還讓我們把書放在教室，每天只要把作業(yè)本帶回家。看，我們班的同學(xué)個(gè)子長(zhǎng)得高高的，這也有老師的一份功勞哦!夏天來了，又到了午睡的時(shí)間。同學(xué)們趴在桌子上睡覺，手臂都麻麻的，而且也睡不好。老師就允許同學(xué)們帶躺椅到學(xué)校，在有限的空間里讓我們盡量休息好。媽媽說，我們的`老師是體貼的老師，是善于變通的老師，是愛護(hù)學(xué)生的老師。

　　我們的老師不僅非常體貼，總是為學(xué)生著想，而且還經(jīng)常幫助我們。當(dāng)我們遇到挫折和困難時(shí)，她總是安慰我們。當(dāng)我們獲得成績(jī)和進(jìn)步的時(shí)候，她總是鼓勵(lì)我們，要我們繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績(jī)。這個(gè)學(xué)期，民主小學(xué)開展了運(yùn)動(dòng)節(jié)。運(yùn)動(dòng)節(jié)分開幕式、跳大繩、校園吉尼斯、棋類比賽、田賽和競(jìng)賽。全校同學(xué)都要參加開幕式、跳大繩、校園吉尼斯這三個(gè)環(huán)節(jié)。老師說，這樣一來，運(yùn)動(dòng)節(jié)就會(huì)成為所有學(xué)生的節(jié)日。為了取得好成績(jī)，同學(xué)們經(jīng)常相約在廣場(chǎng)，自覺進(jìn)行訓(xùn)練。幾個(gè)星期過去，終于迎來了真正的比賽。“開始!”廣播發(fā)出了號(hào)令!哎呀，我們班還沒有準(zhǔn)備好呢!胡叔叔趕快甩起繩子，可惜我們班的一號(hào)又猶豫了三秒鐘。大家都很著急。一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)…… 一秒、二秒、三秒…… 跳過去的同學(xué)和時(shí)間同時(shí)在增長(zhǎng)。到了第一百八十秒，我們跳了一百二十四下。由于同學(xué)們太緊張，我們沒有發(fā)揮出平時(shí)的最好成績(jī)。大家都垂頭喪氣的，感到難過極了。徐老師對(duì)我們說：“一次失敗不要緊，只要大家努力過就行了!”老師的話讓我們的情緒好了很多。運(yùn)動(dòng)節(jié)的第三天，我參加了田徑60米和100米賽跑。在100米決賽中，我得了一個(gè)第七。當(dāng)我在擦汗的時(shí)候，老師親切地對(duì)我說：“不要緊，只要你發(fā)揮出自己的實(shí)力就行了。第七名也很不錯(cuò)。”徐老師的眼睛里充滿來了關(guān)愛的神情，原來，她以為我因?yàn)闆]有取得滿意的成績(jī)而哭泣呢!怎么樣?我們的老師很不錯(cuò)吧!

　　我喜歡我們的“美羊羊”老師，喜歡她們打扮得漂漂亮亮的，喜歡她們笑瞇瞇地用柔和的聲音跟我們說話，喜歡她們工作時(shí)的一絲不茍。這就是我心目中的老師。

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