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我的語文老師作文600字
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的我的語文老師作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的語文老師作文600字1
我有一個和藹可親的老師，這位老師就是我的班主任。她對我們十分認真負責，她為我們付出了許多艱辛的汗水。
語文老師她已經四十幾歲了，姓舒，我們都叫她舒老師。舒老師的面容顯得十分憔悴，為了我們，舒老師戴上了老花眼鏡。舒老師一雙極瘦的手，與身體極不協調，但為了我們，舒老師只能這樣。舒老師還有一雙炯炯有神的眼睛，一個大大的`嘴巴，一個小巧玲瓏的鼻子，兩個不大不小的耳朵，一頭烏黑發亮的頭發里夾著略略的白發。舒老師她的外貌就是這樣，永遠不會改變。
舒老師的外貌雖然不好看，但是舒老師為了我們，盡職盡責。有一天，我在桌子下玩小玩意，被舒老師看見了，舒老師瞟了我一眼。我一下子不敢再玩小玩意了�？墒呛髞恚业男睦镆恢卑W癢著。一直想玩那玩意，最后我實在是忍不住了。雙手不由自主地伸向那玩意，有望了舒老師一眼。還好，沒被發現。我于是又津津有味地玩了起來，不由得又望了舒老師一下，發現舒老師正用嚴肅的目光望著我。我一下子把玩意收了起來，不由得嚇了一跳，嚇得滿頭大汗。舒老師就這樣把我的玩意收了上去。
放學后，老師把我叫到辦公室，和顏悅聲地跟我講了許多大道理，我卻只聽進了一句話，雖然只有一句話，但對我的人生有著很大的影響。那就是“一定要努力學習，才能報答你的爸媽。”
我的舒老師讓我感到既嚴厲，又慈祥。她為我們，像一位園丁辛勤地哺育著我們一朵朵含苞欲放的小花。
舒老師為了我們不知付出了多少艱辛的汗水。她是那樣的慈祥、高大。
我的語文老師作文600字2
每當向別人提起我的語文老師時，我總是說，我的語文老師是“各種各樣的書”。
老師是一本《百科大全》，上課時，老師向我們講解什么知識充分可以體現出來。不論什么難題，老師都會解開，只有你想不到，沒有老師辦不到。
課余活動時，語文老師是一本《笑話大全》，他能在你傷心時講出逗人的笑話，讓你笑起來。
在語文老師給我們講道理時，語文老師是一本《思想品德》，講出許多大道理，讓人受益匪淺。
他長著一雙濃黑的眉毛，淡黃的皮膚，由于視力不好，所以常戴著一副眼鏡，給人一種紳士的感覺。
語文老師說話的聲音很溫和，給人一種親切的感覺。語文老師溫柔的時候像把你泡進了牛奶的桶里：幽默的`時候，讓你能笑破了肚皮。
他對我們十分慈愛、溫柔，但他對我們絕不是一味地放縱，他對我們溫柔而不放縱。
一直有幾件事，使我難忘至今。
鼓勵他常常學生，記得，我被語文老師叫起來回答問題的，因為緊張害怕使我忘記了要回答的內容。我愣住了，回過神來，聽見許多同學在嘲笑我，我頓信心頓失，語文老師看到，說了一些鼓勵我，用真摯的眼神看著我，仿佛對我說“王榮加油，加油！你在老師心中永遠是最棒的！”我十分感動，淚花涌到了眼眶，但我忍住了，沒有哭出來。在老師的鼓勵下，我回答出了老師的問題。
他對工作高度負責，常常工作使老師熬到半夜兩三點。休息不好。但老師為了我們堅持下來，克服了“疲倦”。
他十分愛“我們”。對我們溫柔而不放縱。面對同學的錯誤，他會秉公處理，絕不會手軟。一般，老師不會打我們，因為，老師眼里我們都是他的“孩子”。他舍不得打。只有在十分生氣的時候才打我們。但老師是“打在他身上，痛在己心里�！�
老師喜歡講授插在褲兜里，在老師的右褲兜上，插著一支筆，以便批改作業。老師說話愣住時，嘴張著，眼睛一直眨。
老師，一心為學生著想，從來不為自己著想。我多希望老師能為自己著想。
我的語文老師作文600字3
我的老師，她留有一頭及腰的黑色卷發，她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水，充滿睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師，馬衡馬老師。
第一次上她的課時，我們看見她纖細的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺上，她站在講臺上，神圣無比。她那充滿威嚴卻又讓人如沐春風一般的嗓音一響起，全班的心都被她調動起來。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱情與榮幸，仿佛她可以站在那講臺上一個小時，一年，一個世紀一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的聲音牽動著每個人跟隨著她的思緒走，跟著她一起在知識的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴又不失樂趣的講著，讓我發現沒有什么比老師更加快樂和神圣的.職業了，而老師這個神圣的職業最神圣的時候就是講課的時候。
第一次接觸到私下的馬老師，讓我發現了一個不一樣的她。她在辦公室和其它老師說說笑笑，時不時互相調侃幾句，讓我以為無比嚴肅的辦公室變得和樂融融。她笑瞇瞇的招手讓我過來，和聲細語的問我有什么事情。她那無時無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的力量，我不知道，一個人要多么善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫助，讓我現在也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛瞇起來時的樣子，她帶著笑容溫柔的詢問我的模樣。
那刻在記憶深處的老師，有著纖細的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說，縱使十年，二十年過去了，我可能會忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。
我的語文老師作文600字4
巫老師是我們班的語文老師，她留著烏黑的長發，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課時語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語文課.忘不了給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言說:“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽著、想著，覺得自己仿佛已經隨著老師暢游著漓江，欣賞著桂林那秀美的.山水。老師讀完后，又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動的語言、每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想象著……
記得五年級時，巫老師講課經常蘊涵著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘啊!同學們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前.全班同學都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了.當老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。‘在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創造出一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。
我的語文老師作文600字5
人們常說：老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。而我還要說：老師如冬日里的陽光，溫暖了我們的心靈；老師如夏日里的冰淇淋，滋潤了我們的心田。
我愛我們班的語文老師——楊老師。
她擁有著迷人的笑容，笑的時候嘴巴像一道彎彎的月亮，而且月亮上還有一排“小白兔”。她從來不用威嚴來糾正我們的錯誤，而是用她的微笑來提醒我們；她上課很有趣，總會引用一些生活中的例子，為課堂增添笑聲……
那天是星期三，第三、四節正好都是語文課，我很累，上第三節課的時候如泄了氣的氣球一樣，無精打采的'�！岸ｂ忊彙毕抡n鈴響了，我去洗手間洗了個臉，回來的時候剛好碰到楊老師，我以為她會批評我，沒想到她只是輕聲地對我說：“文娟，你這節課表現得不太好，要打起精神來哦！”老師的話讓我不好意思了：老師對我這么好，我怎么能辜負老師？于是，上第四節課時，我這個泄了氣的氣球重新鼓起來了！
楊老師的座右銘是：己所不欲，勿施于人。她總是鼓勵我們，從來不對我們施加威嚴，她的話如春風般溫暖著我們的心窩。
有一次，我感冒了，頭暈暈的很不舒服。晚修的時候，我一反平日活潑的常態，“默默無聞”的寫作業，只想快點寫完作業，回宿舍呼呼大睡。突然，楊老師從后面拍了拍我的肩膀，我嚇了一跳，以為自己做錯了什么事，沒想到，老師問我：“你是不是感冒了？今天晚修的精神狀態不太好�！边@一句小小的問候，對于他人來說，也許微不足道，但卻永刻在我的心上，我感受到了老師如媽媽般的關愛。是老師，在我難受時送來關心；在我迷惑時為我指明方向。
每當考試的時候，我就會提醒自己，一定要認真答題、細心檢查，不能辜負了老師，不能讓老師對我失望！
我愛我的老師，偉大的人類靈魂工程師！
我的語文老師作文600字6
老師，就像一根蠟燭，燃燒自己，為我們照亮前行的路。老師是辛勤的園丁，用知識灌溉我們，讓我們茁壯成長。
20xx年9月我跨進中學的大門，開啟了我的中學生活。在新的環境中，我遇列新的老師。給我們代課的老師我都很喜歡，我最感興趣的最喜歡的是語文老師一李老師了。
可以說我來到新的學習環境，開始最期待的就是語文老師了。我比較喜歡語文這個科目、根期待語文老師是我理想中的語文老師的樣子。
語文老師剛進教室門的時候，我有些失望。一位五十歲左右，索面朝天，走路姿勢還有點“特別”、看著很不起眼的女老師。我想這么一一個老師講課一定很乏味吧！
我帶著疑惑上了她的第一節課。
李老師上課有點兒讓我又驚又喜。老師上課很有趣，教學方法我也很喜歡。不管什么簡單的、艱深的文章，到李老師那里都變得好學易懂了。
老師喜歡給我們拓展延伸，把課外的知識融人到課堂給我們講，讓我覺得語文課內容好豐富。
老師講課時很認真，讓我們聽的也很明白。老師有時會用犀利的眼神兒給說話的同學暗示;有時會用堅定的眼神鼓勵我們迎難而上;時常用慈愛的眼神鼓勵的話語給我們溫暖和力量！
每天都有語文課，如果抱著厭倦的心態上課的.話，再生過的文章都不會打動你。我喜歡李老師上的語文課，不會讓人感到素然無味，甚至我每天都期待著上語文課。
李老師的穿著很樸素，唯—的“飾物”，是她左手腕上常帶的串木珠。剛帶我們時，老師梳著馬尾辮，后來剪成短發，看著很利索。老師一直都是素面朝天。有點兒駝背，也許是年齡有些大的緣故吧！
李老師教給我們知識，帶給我們快樂。她能讓我們在笑聲中，在自信中學到知識。李老師不僅教給我們知識，還培養我們活學活用的能力;不只讓我們會學習，還教會我們享受學習;不只注重我們的成績，更注重對我們品格的培養。
這就是我的語文老師李老師。我很喜歡她。
我的語文老師作文600字7
每個人的人生中都有一位對他很重要的老師，我心中的那位就是我的語文老師古老師。他和藹可親，嘴角常常洋溢著甜甜的微笑。上課的時候他口里經常會冒出一些與課文相關聯的小故事來。他幽默的講述，不僅豐富了我們的課外知識，還讓我們在快樂中一步步地加深了對所學課文的理解。他這種風趣幽默的上課方式，讓我非常著迷，也深得同學們的喜愛。
印象深刻的是老師在上《古詩兩首》這一課，他并不是講死板的道理，而是通過一個有趣的故事來把我們引入課文，那個故事把我們逗得哈哈大笑。老師開始講課了，他那威嚴的眼神掃了掃教室，教室里頓時鴉雀無聲。同學們端端正正坐好，認認真真聽老師講課。老師拿起課本，帶上眼鏡，先講了古詩的作者和朝代，然后講了古詩的'內容，也是用故事和課文相結合的方法來描述的。同學們個個聽得津津有味、如癡如醉，仿佛把我們引入到了詩畫之中，有一種身臨其境之感。
老師不僅課講得生動，在生活上也非常關心我們。
記得有一次，我在上課的時候突然出鼻血了，怎么止也止不住，古老師看到后，一下子從荷包里抽出餐巾紙幫我擦鼻血，又用紙團塞住我流血的鼻孔。過了一會，老師突然對我說：“哦，我想起來了，有個止鼻血的方子，聽說很有效果，給你試試吧�！蔽疫B忙點點頭。老師讓我把兩只手直直地舉過頭頂，還用細塑料繩把我的兩個無名指第一個關節系緊。過了幾分鐘，鼻血果然止住了。我看到老師緊鎖的眉頭終于舒展開來，露出了淡淡的微笑。這時，我的眼睛瞬間被淚水模糊了。
��！老師，您待我們親如父母，您無私地把知識傳授給我們，您默默奉獻的精神永遠值得我們學習。
我的語文老師作文600字8
若要問我最難忘的老師是哪位，那一定是她了——我親愛的語文老師。
她有一頭烏黑油亮的頭發，戴著黑框金邊眼鏡，穿著有一點跟的“底”跟鞋，她的性格非常的溫柔，就像一位大姐姐一樣照顧我們。
她教的語文總是那么的生動，她教會了我們許多的知識，我們的困惑和煩惱猶如一個個深深的大坑，而老師用她的勤勞和獨有的智慧幫我們把那些大坑一個個填平。
她上課非常有趣，幽默，有時冷不丁地冒出兩句英語，有時開個你想不到的小玩笑，仿佛有無窮無盡的辦法讓你愛上語文課，把一篇篇枯燥乏味的課文，給你變一變，仿佛變成了有花有草有情感的`世界，讓你迷上原來乏味單調的課文。我這時都會想，這是我們那無趣的課文嗎？她真像一位施法的小仙女！
一次語文課上，我同桌寫錯了字，將“令”寫成了“今”，連我都記得這不是她第一次寫錯了，因為老師曾經給她改過。老師是又生氣又無奈，說道：“我女兒今年兩歲，她呢，不分‘左’和‘右’，你呢，是不分‘今’和‘令’呀�！甭犃T，同學們都樂了，同桌呢，臉上喜滋滋的，我相信她一定不會再犯錯了，因為大家都想當老師的乖女兒啊！
她的字和文筆也是極好的，我們寫出一篇篇平淡無奇的作文時，她卻能做到讓它們充滿勃勃生機：這兒一點，那兒一點，呀，作文里有我為小狗將要出世的期盼；有我和朋友的離別帶來的傷心；有我為犯過的錯誤那錐心的后悔；還有無盡的小鳥那婉轉的歌手……盡管我聽不懂鳥兒在嘰嘰喳喳地唱著什么，但我我覺得著實好聽。
我們有好“盆”友，她當然也有啦！悄悄告訴你們，她的好朋友是我們的微機老師——趙老師，常常見到趙老師和我們的語文老師手牽手，一起談論關于學生和生活之類的話題，活脫脫的小“盆”友��！聽著看著老師的歡笑，我們也開心地笑了，真是一幅美麗的畫卷�。�
我們的語文老師可愛、可親又可敬，我想對老師說：“謝謝您這一年的陪伴，你的教導我永遠難忘。”
我的語文老師作文600字9
在學校里教過我的老師有很多，有幽默風趣的微機老師，有不茍言笑的語文老師，還有漂亮優雅的音樂老師。其中，讓我最喜歡的就是那嚴厲的語文老師——馬老師。
我的語文老師長著一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛里充滿了智慧，仿佛能看透一切深奧的東西，同學的小動作都能被他看得一清二楚。最有意思的就是在兩道柳葉眉中心的一顆美人痣。那顆美人痣可了不得嘍！被同學稱為“開天眼”，因為每當馬老師扭過頭的.時候，都可以“看”到背后有誰在說話，大家一般都不敢隨意在課堂上說小話，因此馬老師得到了一個美名：“二郎神”老師。
說起馬老師的“開天眼”，我也親身經歷過，不要急，聽我娓娓道來。有一次語文單元考試，我信心十足地坐在座位上答題，一路上我可算是過五關斬六將，一直“殺”到了閱讀理解這一關，嘿！這可是課內閱讀，我的強項。但是一道“攔路虎”把我的去路擋住了，這可讓我有些緊張了，俗話說：“天有不測風云，人有旦夕禍福。”這事可讓我給攤上了，我的大腦飛快地運轉著，頭上冒出了細細的汗珠，急躁地直跺腳。這時我的心里冒出了一個不好的想法：如果我看下書，就可以把這個“攔路虎”拿下了。于是，我悄悄地把手伸進書包，瞟著老師，時刻關注著老師的動向，趁著她不注意，我把書給抽了出來。正準備大飽眼福時，馬老師輕咳了幾聲，我連忙把書塞進課桌，低下頭。馬老師的“開天眼”似乎在無形中刺出了一道激光，照得我的臉紅得像個柿子，我羞愧地低下了頭。就像我這種行為，對得起胸前那鮮艷的紅領巾嗎？
老師，你就像一盞明亮的路燈，照亮了我前進的道路；老師，您就像一位辛勤的園丁，給那一棵棵小樹苗澆水、施肥、栽剪、使我們成長為一棵棵茁壯的大樹！
我的語文老師作文600字10
告別了小學，迎來了初中生活，一切都煥然一新，老師也不例外。
新的班主任翟老師教我們語文，她來自遙遠的北方，她個子不高，我們經常開玩笑說她是冒牌北方人，她有一雙大大的眼睛，目光清澈，炯炯有神，一副黑色眼鏡更顯得文化修養高。短短的頭發凸顯精神。每天都面帶笑容的走進教室，顯得十分親切。上課繪聲繪色，抑揚頓挫，她的普通話很標準，我們很喜歡聽。她不像有的老師只希望自己帶的科目優秀，她要我們不偏科，向她請教數學題目她一定給你詳細講解，別看她是文科老師，做起數學題來可一點不含糊！不要以為語文老師都是老夫子，她很幽默，上課要是哪個同學走神，她會幽默的說一聲：“嗨！XXX ，快，七一號船開了！”看，又給同學面子又提醒他認真聽課，這樣的老師不喜歡嗎？
批評歸批評，表揚歸表揚，這是班主任的`宗旨。但她更關注我們的生活，關注情緒變化。記得期中考試后我因為成績不理想，另外兩個好朋友又是班里的優生，很是自卑，就放縱了自己，和好朋友也疏離了，整天故意制造事端。班主任找我談話，當時我是抱著破罐子破摔的態度，一副無所謂的樣子，她沒有生氣，也沒有批評我，而是一味責怪自己工作沒做好，是她害了我，
我低下了驕傲的頭，無地自容，她用心的和我談心，我吐出了自己的心里話，她笑的說：“就這個事情呀，你肚子比他們大呀�！蔽液芗{悶，班主任怎么拿我開玩笑，“你肚子大，這里裝的知識更多，現在你才填充了一小部分，還有很大的空間，他們已經沒多大空間了，你說最終誰優秀？”我笑了，帶著淚。
在我的心中班主任翟老師是個智者，在她的幫助下我的成績有了起色，她就是我們那個最幽默最信任的朋友�。。�
我的語文老師作文600字11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"我們的班主任陳老師，便是那春蠶，便是那蠟燭，不斷地燃燒自己，照亮別人。
她長著一張鴨蛋臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，給人的感覺是和藹可親；一頭烏黑的秀發高高地束成一個馬尾辮，精明干練；她穿著得體，美麗大方。她就是我們的語文老師——陳老師。
語文課上，她那富有感染力的聲音引領我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進雨后的竹林，一起領略大草原的風光，以及感嘆祖國的繁榮富強……當陳老師正在教學“高”這個字時，我們正沉浸在語言的魅力里。這時有一個調皮的男孩兒偷偷地在抽屜里看課外書，陳老師見了，便輕輕地走到了他的面前，高高地舉起戒尺，然后輕輕地落在課桌上。當這個同學發現陳老師正站在自己面前，嚇得“啊”地大叫了一聲，你看他那夸張的表情和動作，逗得全班哈哈大笑。陳老師見了就說：“既然你都學會了，那你就上來寫一個‘高’字吧！”那個同學聽了便戰戰兢兢的走上講臺，在黑板上寫了“高”這個字，陳老師笑著說：“哎呀，你這個‘高’字都寫殘疾了，站不穩，這樣就是站得高，摔得響，我們要把兩條腿寫的一樣長，你明白了嗎？”“嗯。”那個同學回答原本有要來的狂風暴雨，就這樣隨風飄散了。
陳老師批改作業也極其認真。
作業本上，再細微的差錯都逃不過陳老師的“火眼金睛”。面對同學們的每一個錯誤，陳老師都會用紅筆仔細的圈出來，要求我們及時訂正，她常說“知錯就改不算錯，有錯不改錯上加錯。”我們應該做一個知錯就改的好孩子。每當作文本發下來時，我都迫不及待地打開找一找有幾句話是用波浪線畫的'好句，讀一讀陳老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細雨給了我信心和力量鼓舞著我前行。
這就是我的語文老師——陳老師。她的愛，好像滴滴春雨，潤物細無聲，又像一米陽光，溫暖著我們的心。
我的語文老師作文600字12
哎！可悲，可悲。又要罰抄，我本以為這個學期不用罰抄，沒想到，又失算了。為什么是我以為呢？那還要從開學說起。
開學之際的來臨，難免會有點小興奮，這個小興奮可不是用來形容學習的，而是馬上要和朋友們見面。作為lunkg girl（簡稱“幸運女孩”）一員，嘿嘿，本小姐不是唱歌擔當，也不是樂手擔當，我是活潑擔當，只要有熱鬧的地方，就有我。新學期新面貌，老師肯定是要換的，我知道了，那把我高興的呀，跳上跳下的，要是有梯子，我已經高興的上天了。哎，離別了當初的“滅絕師太”，又迎來了一位……呃，這我該怎么形容呢？沒錯，這位我不知道該怎么形容的人，就是我的`語文老師，語文老師個子不高，說話聲音有點……這不重要，語文老師雖然要顏值沒顏值，要身高沒身高，但老師搞笑，每天上語文課我都喜歡，每次上老師課，我們班都能哄堂大笑，他第一天拿本書來我們班，對我們說“這節課不上課，我們來寡淡。”在我們班這嚴肅的氣氛下，和我們寡淡的老師只有語文老師，于是我們七嘴八舌的說了起來。雖然我們喜歡上語文課，喜歡語文老師，但語文對我們班的學習態度不太滿意。于是，久而久之語文老師有點討厭我們班了，甚至都不愿意來我們班上課。時間長了，我們把老師當空氣，老師說他的，我們說我們的，語文老師說，他不喜歡體罰，可我們班有些人“老油條”，語文老師迫不得已讓我們罰抄。
因為語文老師的慈悲，養成了我們放縱，因為語文老師的善良，不忍心看我們罰抄，一次又一次的寬容，導致了我們把他布置的作業視而不見。其實老師陪伴我們的時間比他陪伴他女兒的時間還長，老師把我們當孩子，盡心盡力教我們，而我們做了什么……？
我的語文老師作文600字13
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
——題記
我的語文老師倪老師一頭齊肩秀發，一雙手布滿老繭，大概是平時寫得太多吧。她從不打罵我們，也不會占用“副課”時間。倪老師從三年級起教我們的時候，我就對她很有好感。
她幽默風趣，甚至在班上認了幾個“干兒子”。有些課，我們上課時差點就要趴在桌子上睡著了，但一到上語文課，就好似在上一節激情四射的體育課。
記得有一天早晨，我媽媽送我上學出門著急忘拿鑰匙了，于是我們打車去學校，途中又遇大堵車。媽媽只好發信息給老師說明了一下情況。已經7：50了，是倪老師的早讀課，當我心急如焚的時候，倪老師回了信息：“我知道了，不要著急，路上注意安全！”
當我上氣不接下氣、渾身濕淋淋地跑入教室時，倪老師還沒有發覺，一邊講著課，一邊不時地往窗外瞟幾眼，應該是在看我有沒有到。老師見大半內容都快講完了，此時有些按捺不住了，只好問一下同學：“張金偉來了嗎？”
“來了！”下面同學們傳來宏亮的回答聲。倪老師看見了我，這才噓了一口氣。見倪老師這么關心我，雖是寒冷的冬天，可我的心卻是暖融融的，像喝了一碗熱騰騰的`雞湯一樣。
記得還有一次，我忘記寫語文的家庭作業。原以為倪老師會像其他科老師那樣好好地“獎勵”我一番，結果出乎意料，她只是讓我盡快把作業補齊交給她就可以了。
倪老師不僅是我們的老師，也是家長們的良師益友，隔三岔五地會在班級家長群里分享一些教育心得，推薦教育類讀本等，建議家長們要理解孩子、保證我們睡眠時間、注意飲食健康等。
擁有這樣一個負責任又有愛心的好老師，我真的是太幸運了！
我的語文老師作文600字14
我的語文老師——楊老師，滿腹經綸，見多識廣。她經常和我們說：要多讀一些好書。并告訴我們，有些書我們現在雖讀不明白，但是可以為我們以后上高中時打下堅實的基礎，楊老師教我們把古人說的話運用到現實生活去，如《論語》中的“學而不思則罔，思而不學則殆。”我一直都難以忘懷。楊老師還讓我們讀《李清照傳》、《老舍散文集》、《雅舍小品》等古人名書。
記得有一次，有一個同學上課打小差，楊老師并沒有批評 這位同學，而是說了一句：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”這位同學聽了楊老師的話，羞愧地地下了頭。一次，有幾位同學不會寫作文，楊老師隨口答道：“讀書破萬卷，下筆如有神。”同學們聽了立刻拿出書來讀。讀了幾個月后，他們發現正如楊老師所說，他們會寫作文了，有時還被評為范文呢！還有一天，楊老師看見大家都在大聲朗讀《論語》，只有一位同學不讀，他呆呆的看著上方，一聲不吭。楊老師沒有像其他老師一樣大發雷霆，而是輕輕地拍了一下那位同學的肩膀，感嘆了一句：“平時不好學，臨考悔已遲�！边^了半天，那同學才反應過來怎么一回事，心想：剛才楊老師是否來過？我怎么什么也不記得呢？老師剛剛沒有批評我吧！還是好好讀書吧。于是他開始跟著大家一起朗讀起來，邊念邊想：老師的話是對的�，F在不好好學習，考試的時候后悔都來不及啦！有一位同學總不認真聽課，各科老師都拿他沒辦法，他還總是以學不會、聽不懂作為借口不去努力學習。楊老師對她說：“不怕學不會，只怕不肯鉆�！笨赡敲瑢W知而不理，依然干著他自己喜歡的做得事，不過心里有點動搖。我聽不聽楊老師的話呢？楊老師一看他很猶豫，又說：“不怕學不成，只怕心不誠。”那名同學徹底被老師的話征服了，領悟了楊老師的一片苦心。從此以后再也沒有不聽課過。
我們的.楊老師很溫和，她的學識也非常淵博，我爭取“青出于藍而勝于藍”，超越我們的楊老師！
我的語文老師作文600字15
迎面走來一個人，五官端正，身材挺拔，英俊瀟灑，身穿黑色皮夾克，左手夾著一支煙，右手拿著一個褐色筆記本，看起來可帥了！
王老師有一張棱角分明的臉，炯炯有神的大眼睛上面有一對濃密而黑的眉毛，眉毛一皺，增加了許多威嚴感。
王老師對各種學識樣樣精通，就像一本百科書，王老師有一張獅子般的嘴，許許多多的`話同他對嘴里面說出來，猶如火焰噴向四周，他那張能說會道的嘴，讓校長聽了都會抖三抖！
王老師博學多才，不管是天文地理、成語故事、歷史變革，還是詩詞曲篇，在他那張嘴巴里總能生動活潑、滔滔不絕地講出來。因此他成了我們全班同學崇拜的偶像，有的同學還給他起了個外號叫：“才子老師”。他還喜歡寫一些文章，詩歌……記得有這樣一句“一聲長嘆悲天地，兩袖清風看浮云！”
王老師可嚴厲了，在我們班非常有威信，但也常是，雷聲大，雨點小。他的一句話可以讓我們有全班同學都乖乖，記得有一次，王老師讓我們把第一課抄寫一遍，我們的同學都“嗷嗷”的喊了起來，王老師頓時大怒，說“10遍20遍100遍，抄，抄不完，晚上別睡覺！”可后來呢，老師又對課代表說，不多寫，就寫一遍。
我們王老師的朗讀也是非常的優秀，還記得他朗讀《秋天的懷念》，讓我身臨其境，仿佛讓我看到了一位偉大的母親。老師還有一個最大的特點，就是有農民的樸實。
我的語文老師——王老師，他沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但有巖石般的堅毅與穩重；他沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但有泥土般的樸素與隨和。
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