精選記憶的作文合集5篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的記憶的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

記憶的作文 篇1

　　瓦藍瓦藍的天，絲絲縷縷的輕云如煙般繚繞，夕陽的光輝灑滿園間，萬條金線接天浮動，玫瑰色的光彩暈在一望無垠的湖面上，亮閃閃的。北海公園將古風余韻與現代藝術完美融合，向游覽者們展現自己的無盡芳華。走在這樣的景里何嘗不是一種樂趣。

　　北海公園位于城中心，為了與周圍的商樓大廈相呼應，設計者和匠師在原有公園的基礎上做出了諸多改變。例如園中的.每個建筑都粘貼上了二維碼，使游覽者不僅只能游玩，更能了解北海公園的歷史，了解古代匠師的智慧。

　　北海公園總體建筑講究樸素自然，望每一個游覽者的心靈都能在這里得到舒緩。梁和柱子大多漆廣漆，墻壁白色，屋瓦和檐漏一律淡棕色。園中栽種的樹木也不是如寶塔般的松柏，更不是如歷經百年的蒼天大樹，而是如綠絲絳般的柳樹再加上桃花的馥郁芬芳。倘若拍張照那便是有滋有味的。這種愜意、自然的感覺無法用言語形容。

　　游覽北海公園必然會注意到那條貫穿全園的大湖。湖面上不時漂浮著幾朵荷花，在寬闊的湖面上自由漂蕩，有時逆著風，有時順著風，好不愜意！湖面很干凈，干凈得像面鏡子，只要站在湖邊就能看到那張熟悉的臉，有時望著那張臉，心中也會釋懷不少。

　　沿著湖岸走上那充滿宮廷風的小道，走在這樣的道上，總會有那么一瞬間覺得自己穿越到了古代。廊子由樟木構成，光滑平整但也不免看到歲月的痕跡。若是遇上下雨天，沿壁上便會呈現如竹簾般的雨水，便又增加了幾分情趣，讓人不禁放緩了自己的步伐。吹著涼風，肆意感受著空氣中清甜的氤氳，好快意。

　　在最大程度保留原始公園的前提下，設計師又設計了一座與其它亭臺相似的院樓，以滿足游覽者的需要。小院里開設無人店鋪，讓游人在賞園游景的同時又能體會到現代的便利。

　　站在北海公園的堤岸，柳樹依依，湖風習習，在似吊腳樓上的廊檐下漫步，一邊是河水絲絲縷縷的竊語，一邊是各種樹枝的搖曳風姿。亭臺邊，樓臺下，燈臺旁，那些無限美好只能親自體會。

記憶的作文 篇2

　　離開小學的第二個秋季，我沿著記憶里的小路緩緩歸去。路上落著的是斑駁的黃葉，而一只紙球，靜靜躺在那里。墻外，我拾起似曾相識的紙球，陷入回憶。原來，還有人在扔紙球啊。

　　扔紙球似乎是我們學校的傳統了。每到二年級，各班都會有做紙球的規定。稚嫩的孩子心思單純，只是知道要勝過同學，贏過別班罷了。所有的孩子都憋著一股勁，遮遮掩掩，只為在兩周后的“亮相”上光彩奪目，一鳴驚人。

　　夏日的紙球，就如同這個季節般多彩。或大或小，或簡或繁，都隨著體育課上一聲令下飛上了天空。“看！最遠的.是我！”“我比你扔得高！”贏家一臉自豪，輸家不服對方，歡聲笑語中，紙球牽動無形的線，將我們緊緊綁在一起。夏葉翠綠，一齊搖動，為我們遮陽，又似為我們喝彩。

　　夏末，活動要結束了，老師提出了友誼賽。班與班之間較著勁兒、互不相讓。而班級內部則團結一心，十幾個未參賽的孩子，為幾個參賽的孩子加油鼓勵。我未參賽，卻是在場下和同伴為好友喝彩打氣。我們相視一笑，紙球飛出不計輸贏，這是我們無聲的約定。飛去的紙球，無論成績如何，撼不動相連的心意。

　　秋季，活動結束了，熱鬧逐漸平息。黃葉落下枝頭，蓋住了丟失的紙球，思緒隨落葉回歸現在，想必這紙球也是哪家粗心孩子丟了吧。

　　隨手將紙球丟回墻內，我默默地站著，思緒卻不曾停步。后來，幾年過去，我們離開了小學。曾經的摯友分隔兩校，曾經的同學不在同班，我們不再每天見面，我們不再互相點頭，我們不再相認……我們就似那秋天的黃葉，落下后再無連系；我們就似那夏日的紙球，扔出后不知去向。

　　記憶中的紙球，再無處可尋。

　　我們隨時光向前走去，將記憶中的紙球永遠留在了那個承載著歡聲笑語的夏日。不過是任時光把一切帶走，記憶中的紙球，再無處尋……

記憶的作文 篇3

“戀人手中櫻花草，春在漫步……”瞧，那個唱著流行歌曲的俊姑娘就是我的好朋友――她。

　　她不高，矮矮的，但卻是我們班的高材生。一雙炯炯有神的雙眼在那片“睫毛森林”下顯得猶為醒目，她擁有一個漂亮的“狗熊”鼻子，別看它看好像有點兒笨，但靈敏著呢？最厲害的還要數那張寄宿在熊鼻子下面的顧客――嘴巴了。

　　有一次，我隨手把垃圾往地上一扔，在空中劃過，一道“美麗”的弧線，垃圾飛到了草坪上，顯得格外醒目，她看見了，朝我狠狠的'瞪了一眼，接著走過去，小心翼翼的撿起垃圾，對我兇兇的說：“就是你，破壞了我們校園的環境，人家說：‘羞惡之心，人皆有之。’你怎么不知道呢……”

　　聽完她的話，我的臉上火辣辣的，像被人打了一巴掌似的，她發現了我的窘境，語重心長地說：

　　“剛才是我不對，語氣重了點兒，但下次不能這樣了，我們生活的環境需要我們的共同努力，你誠心認錯，還來得及。”

　　她的話語像春風般和煦、溫暖，照亮了我的心，她的話語像鮮花般鮮艷，豐潤，一下打進了我的記憶。

　　不僅如此，她在學習上也很用功，作業從不拖拉，課間，我們在室外嬉戲，她卻在室內攻克難題。她對學習總是踏踏實實，成績一直名列前茅，可她并不驕傲，而是更加努力的完善自己，挑戰自己。

　　生活上，她并不是飯來張口，衣來伸手的小公主，而是自己的事情自己做，有好東西總是與我們分享，還盡可能地去幫助其他人。

　　她，一個成績優異的好學生。她一個乖巧聰明的好女兒。她，一個樂于助人的好同學。

　　你想認識她嗎？哼，就不告訴你。

記憶的作文 篇4

　　在我記憶中，從第一次踏進校園開始，就未曾離開過老師、同學還有講臺上掛在墻上的那面黑板。小時候，特別喜歡畫黑板，天真認為黑板就是來畫畫的。老師工整的字跡刻在黑板上，我們看著黑板讀了一遍又一遍，過了一天又一天。當某一時發現，黑板上不再五顏六色，不再出現a。o。e。，也不在出現美術老師畫的舍不得擦去的美麗圖畫。黑板告訴我，童年已漸漸離去，新的想法新的知識需要去探索。

　　歲月如歌，唱響了校園生活的美好，同時也喚醒了成長的靈魂。曾經在黑板上工整的寫下《那些年》歌詞；曾經老師在黑板上出的一道題，我們爭先恐后舉手；曾經，我們在板報上寫下了真心的祝福語。那些可愛的字跡，純真的年華，還依稀在腦海中浮現。

　　那時候臨近期末，老師們抓緊復習，作業量也直線飆升。語文老師找了許多基礎題，一題一題抄在黑板上，我們也在座位上抄，直到下課鈴傳來，我看到老師額頭的汗珠和手上的粉筆灰，頓時心生感激，不甘辜負老師的心血，也不能辜負了黑板上一行行簡潔而工整的板書。必須對得起老師的用心耕耘。黑板上的題，老師的汗珠，在記憶深處不曾抹去。

　　身邊的人不停更換，教室不停更換，唯一不變的是那塊曾經空了又滿，滿了又空的深綠色黑板，它靜靜地在講臺上，時而粉塵飛揚。

　　記得老師說過，在她們那時只有黑板的，卻沒有網絡，更沒有復印機，都靠手抄。是的，我們有何理由不珍惜擁有的條件，黑板，是屬于我們的，它無私得向我們送出知識，我們應不斷吸取它的教誨。

　　曾幾何時，黑板上一道道數學題等待我們解開，當我們信心滿滿地大步走到黑板前，以流星般的速度寫下一個解時，看到了老師滿意的笑容。曾幾何時，我們當“小老師”的'時候，自豪的指著黑板為大家講解。而當今日，我們對著熟悉的深綠色，卻不知所措，是該嘆息，記憶中的黑板不再有了。

　　時光的流逝，帶走了純真，帶走了那些美好瞬間，卻總帶不走黑板上不變的幾何圖形。那塊深綠色的黑板，喚醒了多少塵封的記憶。

記憶的作文 篇5

　　像是寶石鑲在我的腦海中，取不下來；像是一輪明月掛在記憶上空，落不下來。五年前的一次經歷讓我留連忘返，那個陌生卻親切的身影一次又一次地浮現在我面前，使我不斷地回想起那件事，那件沒有告訴過任何人的事。

　　二年級的一天，天空白茫茫一片，所有的孩子都穿上了漂亮的毛衣，胸前系著一條鮮紅的紅領巾，高高興興地踏入校門。當我走到校門口時，無意中發現我缺少了一條紅領巾。我大驚失色，原來對早晨的喜愛之情跑得無影無蹤，小小年紀的我急忙往回走，找不到紅領巾，只得哇哇大哭。

　　一只手，一只溫暖的手靠在了我的`肩上。我抬起頭，一位穿紅大衣的阿姨站在我面前。“你為什么哭呀？小朋友？”她那親切的聲音仿佛來自天外，似乎是媽媽站在我面前。“我……我沒有紅領巾……巾，進不了校……校門。”我抽泣著說道。聽了我的話，阿姨從衣袋里拿出了一元錢放入我手中。然后說道：“去買一塊來吧！沒事的。”說完，她便走了。我站在那里，肩上還殘留著她的溫暖，那涼絲絲的硬幣還在我手中。

　　紅領巾，幾年后不見了，她的模樣在我記憶中也模糊了，但我卻很想再見她一面，想再一次與那如同我第二個慈母的阿姨偶然相見。如果我還能見到她，我一定要對她說一聲“謝謝！”，并且要把那一元錢還給她。

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