中學作文

時間：2023-04-21 08:41:19 寫作作文我要投稿

中學作文三篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的中學作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學作文三篇

中學作文篇1

同學們：

　　很高興今天能有這個機會與大家一起談論我們的理想，我們的未來。其實，當老師要我來寫這篇有關學習方法的報告時，我猶豫了很久才敢下筆。我想，學習方法其實對于不同的人有不同的效果，每個人所積累的經驗也是不同的。而我，只希望能夠把自己的一些學習經驗乃至我所獲得的人生感悟告訴給大家，大家可以或多或少地從中得到一些示。

　　首先我想告訴大家的是人生態度。態度決定人生，一個人只有擁有了良好的人生態度，你才能正確的面對生活中的坎坷和困難，不在逆境中后退，不被挫折擊敗。也只有擁有了良好的人生態度，你才能在學習過程中不斷進步。就我自身而言，剛開始在巴東一中讀高一的時候，我對自己很有信心，當老師發下表格讓我們填寫自己的目標時，我毫不猶豫的寫下了北外。可是，在我努力了一個多月后我的成績卻是絲毫沒有起色，由于自己所在的班是“火箭班”，所以倒數第一第二的位置從來都是我的，而在月考中我的名次也排到了兩百多名。那時候我就開始慢慢動搖了，也會常常一個人哭，覺得自己的未來似乎沒有希望了。后來我跟自己說：“再試一次，我要證明我的能力。”可是在將近一個月的學習后，我的成績不但沒有進步，反而退了一百名，我開始對自己失望，甚至是一種自我放棄的態度，在后來的學習生活中，我除了上課聽一下課，幾乎就沒有怎么學習過，每天中午回到家，我從不做作業。要么看雜志，要么聽歌，晚上回家就是吃零食，看小說，不到晚上一、二點不會睡覺。那段自我墮落的生活看似悠閑，我的內心卻是充滿了空虛與絕望。我的成績越來越差，以至于高二分科時我掉到了那里的.幾乎沒有什么機會上一本的平行班。從那個時候我真正體會到那種巨大的落差所帶給我的難過與無助，也就是那個時候，我突然醒悟并重新開始了努力，在我離開那里的時候我的班主任送給我幾句話，在這里，我也想與大家一起分享；

　　1、因愛而生。

　　只有愛，能使世界轉得更圓。只有愛，能創造奇跡。能夠看見別人的好，就會提升自己的好，能夠說出別人的好，就會強化對方與自己更要好。愛是一切的動力。

　　2、別為小事抓住。

　　你為什么生氣？插隊，同學爭執……生氣之前，思考哪些才是真正值得生氣的情況。例如：人們遭受饑餓之苦，戰爭，兒童虐待……相較之下，就可以知道這些事是多么不值得生氣。

　　3、勇闖生命難關。

　　有人為工作而生活，有人因夢想而生活，有人因為要找出究竟為什么要活著而繼續生活。生是上天賦予的權利，活則要靠自我的智慧與勇氣。

　　4、生命的財富。

　　時間就是財富，但是時間的意義在于運用而非節省。好好運用上天給予每個人的同等財富。

　　5、分享。

　　不論是分享閱讀心得，或是生活偶得，讓每天的枯燥生活變成豐富彼此生命的啟發。經由感受每個人不同的經驗，賦予生命全新的刺激與成長，世界也會更好。

　　6、要試一下（相信自己）

　　人生最大的壓力來源是怕壓力。當你相信自己能，而能面對事情時，這已是一個好的開端，一切的多慮都將消失，你終會發現事情并不棘手難辦，別人能，當然你也能。

　　以上這些都是我認為對你們的人生非常有益的哲理，它們改變了我很多，也讓我擁有了積極的人生態度。然而，在學習過程中，不僅僅需要良好的人生態度，學習方法也很重要。對于學習，我認為：

　　首先大家要做到：“我要學。”常常說興趣是最好的老師，對學習有了興趣他就變成了我要學，而不是要我學，我要學就能發揮自己內在的智力因素和非智力因素。動員自己的潛能，就會在學習過程中全神貫注。如果是要我學，家長要你學，老師要你學，為了考試而學，那可能就會產生對學習的厭煩心理。

　　二是要有學習的緊迫感。同學們仔細想一想，什么時候你的學習效率比較高呢？可以說，趕作業的時候學習效率高，考試之前的學習效率高，為應付課堂老師的提問，在課間十分鐘突擊時效率高。這是為什么？這時的學習任務具體，時間有限，完成任務與否的后果“嚴重”。因此，這時的注意力十分集中，學習效率就高。可是對于那些軟任務，也就是完成與否老師并不追究的學習任務，如預習，復習等，不少同學就缺少積極性了。他們很少給自己提出具體的學習任務，規定出完成任務的時間。找出檢查的重點，更不考慮這項任務完成的好壞將給學習帶來什么后果。由于這樣的學習缺乏緊迫感，因此學習效率就低。

　　三，要善于檢查自己的學習效率，并進行及時的調查。

　　例如每天做作業時，記下完成作業所用的時間，第二天上學見到其他同學時，問一下別人做作業用了多少時間。如果發現自己用于做作業的時間多了，這樣分析一下，是自己的知識沒掌握好，還是解題方法太笨，或計算能力太差……經常這樣找差距，學習效率就會逐漸提高。

　　四，要在學習過程中不斷改進學習方法。

　　在獲取知識和發展能力的進程中，在成功的喜悅和失敗的痛苦后，同學們應該想一想自己是采用什么方法學習的，將優秀生的學習方法，老師和書本指導的學習方法進行對照，取長補短，直到找到適合自己的學習方法。

中學作文篇2

　　恍惚之間我只尋到這樣的背影。

　　一蓑一笠一竿冷，是獨釣寒江雪的漁父。江堤人煙渺少，千層浪擊疊起也弄不得他一身濕漉。眼芒深邃，嘴里默念著四六駢散。日復一昔的時光就這樣背去，換來他恬淡至極，像千里寥廓江天上俯瞰塵世的鷗鳥。

　　他是千百年來文人遷客的縮影，先是在一片“西望長安不見家”生中悲痛哀婉。然后慢慢移情山水，留下諸如“蜀道難。難于上青天”的名句。再然后卻是越發恬淡，不能被摧眉折腰，更不能再伏于案牘。然后他們來到江邊，豎起自己韻轉三絕的竹竿，掛一絲線與一直鉤。像是張起一弦清調，旁若無人地唱起自己生活中的不得志，然后靜默成天地的一隅。我在他們肩背上一拍，散出的是不屈銅銹。

　　早時卻十分屏棄這種懦弱無能，認為他們縱情山水只因是不能熟諳政事而選擇的逃離。所謂的李白杜甫歐陽修也不過是蕓蕓眾生中的幾處敗筆，不能懂得他們未能入仕治國的苦衷。后來閱歷增加，才了解到遷客騷人的無奈。他們胸懷天下之治，卻被阻隔在圣上蔽目無聽的窠臼里。滿腹經綸無處施，只能去默念四六駢散。骨子里縱然會是堅貞不屈，卻也撐不起整座天。然后他們成了文人，成了詩人，成了墨客。

　　不能出仕大概是漁父們的缺憾，生活拿起它的`刻刀巧妙地鐫刻了另一條路，與他們先前所想完全背道相馳，成了越拉越遠你卻無從挽回的時間。漁父們終于無奈了，他們來到大江堤岸，豎起一支青竿。

　　有這樣一句話描寫過這些不為出仕或不能出仕的文人：夜色中的一輪圓月與一片樹影，是無法企及的嫵媚。

　　文人們都有自己的嫵媚，他們都或多或少地留下過自己的絕唱。在“青箬笠，綠蓑衣”中，也一定潛埋有無數李白。他們用生命慘痛的昭然若揭的代價來刻畫自己人生的圓滿。史學家們只是注意到了他們不能為仕的缺憾，卻又不曾賞悟到他們臨山臨水臨云臨風時所發出的萬千感悟，不能領會到他們的智者一鳴，不能觀察到他們那被缺憾所掩蓋住的完美。

　　漁父啊!你又何必為瑣碎的生命以及其中缺憾孤影無眠。當一切沉積于地，一切煙消云散，一切日澄臺靈鏡般渺遠平曠時，你仍不愿脫去蓑衣。而此時你便知道——

　　冷山冷水。若有眠，枕的是月。